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我的小伙伴作文寫作指導教案
一、教學目標
1、通過讀、思、議、寫等方法指導學生怎樣寫好人物的特點。
2、明白什么是人物的特點，人物的特點具體表現在哪些方面。
3、怎樣圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。
二、教學重點：指導學生怎樣寫好人物的特點。
三、教學難點：怎樣運用適當的表現手法來寫好人物的特點。
四、作前準備 ： 讓學生觀察、收集生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后留意在他（她）身上發生的事，以豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。
五、課時數：一課時。
六、教學過程
（一）談話導入 ，引出課題
上個月，我們對第五組教材的學習，少年閏土、魯迅先生給我們留下深刻印象，誰能說說是什么原因嗎？（板書課題：抓住特點 寫具體 寫生動）。
（二）提出要求，討論理解
1、審文題明要求： 看書 95頁，默讀作文提示后說意。
本次作文要我們寫什么？
本次作文要求中有哪些限制條件？
2、明特點拓思路:指導如何抓住人物的特點。
（1）什么叫人物的特點 ？
（2）人物特點主要表現在什么方面呢？
板書：品質 性格 愛好 才干生活習慣……
過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要抓住一個人比較明顯的某些特點，而且還要選擇符合特點的事例來突出人物特點，這樣就能給人留下深刻印象。
3、扣例文借寫法：
《少年閏土》一文作者寫出了閏土的什么特點？通過什么事件反映特點？這些代表性事例與特點是否恰當
板書：代表性事情
問:要把有代表性事情寫具體，應該抓住人物的哪幾個方面來寫？
板書：外貌 心理語言動作 神態（這就是把人物寫“活”的重要手段。）
表達方法指導：
Bia表外貌描寫:包括靜態外貌描寫、動態外貌描寫兩種。有個性，如見其人。例：閏土 語言描寫：要真實、準確，符合人物的身份和特點。人物的年齡、性別、性格等不同，所以語言的風格、特點也一定是不相同的。
例：閏土
行動描寫：要準確。 這里的“準確”，包括兩層含義：一是體現人物特點，二是符合生活實際。這是把行動寫具體的首要條件。
例:閏土
心理活動描寫：寫具體。一種是沉思、默想、聯想；另一種最明顯“我想怎么怎么的”直接表達人物心理活動。
總之，人物的心理活動無不從他的表情神態、言談話語、行為舉止等方面表現出來。
（三）舉例激情， 啟發選材:
在童年生活中，你一定結識了不少小伙伴。你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；有的聰明機智；還有的倔
強，愛哭、愛鬧、愛讀書、愛運動、愛勞動……今天，老師給大家提供一個機會，請你根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
(四)突出主題 ，指導命題：
指導學生廣泛有中心的多種命題。
題目也很重要，既要簡明又要反映文章內容，如果別有新意會更好，誰來說說你擬的題目是什么？寫誰？反映什么特點？用什么事例
例：我心中的偶像任性的表妹 淘氣大王某某
(五)靈活多樣，指導寫法：
俗話說得好，萬事開頭難，你準備怎樣寫開頭，使你的作文一開始便能引人入勝呢？（學生自由回答）
開頭（對比、排比、開門見山、倒敘等）
事情記敘符合特點
結尾（點題、前后照應、等）
(六)自擬題目，下筆成文
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