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我的軍訓之旅作文及寫作指導
軍訓，我用我的毅力苦苦的支撐了下來。不管在身體還是精神上我都已經疲憊不堪，最讓人受不了的是身上的酸臭味，讓我那么的難受。原本以為我們做的很好了，但是現實總是超越想象。就在今天發生了一件讓我無法原諒我自己的事。因為我大家才會受罰，因為我大家才會受傷，因為我……
一夜小雨把這片天空洗的一塵不染，淡藍色的天空是那么的動人。又是新的一天開始了。一聲哨聲我們匆匆的跑出了宿舍。一只不長眼的蜜蜂悄悄的爬上了我的頭頂，當我發現它的時候已經遲了“怎么辦，教官不讓動的啊”“不管了，先把這該死的打下來再說”心隨手動，說著我就摘下了帽子，趕走了那可惡的蜜蜂。就在戴上帽子的時候，一道嚴厲的目光瞪了過來。隨著一個冷顫，我被發現了。“完了”我的心七上八下的跳個不停。該來的還是要來的，但讓我沒有想到的是這一次我遇到了一個狠角色。“一人犯錯，全班受罰。”我傻傻的站在那不知該說什么好，那種感覺是那么的丟人。狠狠的瞪了教官一眼，就要做俯臥撐，可是沒想到他讓我們趴在地上爬到食堂，心里不知把他罵了幾百遍了，但還是要爬。趴在地上一步一步的前進著，那坑坑洼洼的地面是那么的難爬。還沒爬多遠就已經累的氣喘噓噓了，豆粒大的汗珠不停的往下掉。最讓我受不了的是胳膊和腿上一陣火辣。疼痛不停的侵襲著我的大腦，揭開袖子鮮紅的血早已染紅了我的衣服。深吸一口氣忍住那鉆心的痛繼續前進著，回頭看看地上到處是我的汗水和血跡。半個小時后我率先爬完了。站起來狠狠的瞪著那個可惡的教官，他也那樣瞪著我。半響后他說話了“不服是吧，知道我為什么發你們全班嗎？”“知道嗎？你現在覺得這沒什么，但你想過嗎？如果這是在戰場上，犧牲不是一個人而是你們一個集體，你以為你很厲害嗎，到頭來還不是害的大家。”我傻了似的站在那一動不動，是的我被他說服了。在那一刻我才發現我是多么的丟人，多么的一文不值。是我害的大家，是我對不起大家。
不爭氣的眼淚悄悄的留下，順著臉龐流到了嘴邊。眼淚“苦”說不出來的苦，心也是那么的苦。我好恨自己，卻又不知道怎么懲罰自己。擦去臉上的淚痕，轉過身爬下再去幫助我的那些同學們，只有這樣才會讓我好過一點吧。大家——對不起——我來幫你們了。
【寫作指導：學生借助題目識別作文題材】
我們在閱讀文章時，常常看到文章的題目多種多樣，有的用“記”，有的用“論”，有的用“賦”，不知你是否仔細想過，這些字表示什么意思呢？
記，就是記載、描寫的意思。大凡題目上用“記”字的其體裁一般都是記敘文，如葉圣陶的《記金華的兩個巖洞》、蔣子龍的《喬廠長上任記》。我們常用的文體日記、游記、訪問記等也屬于這一類。
論，就是闡明事理的意思。大凡題目上用“論”字的大多是議論文，如謝覺哉的《論“同甘共苦”》。也有用“談”、“說”、“議”、“評”等字來替代“論”字的，如何其芳的《談修改文章》、吳晗的《說謙虛》、韓愈的《師說》等。報刊上常用的文體社論、評論等也屬于這一類。
賦，盛行于漢魏六朝的韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，如杜牧的《阿房宮賦》。如今有的寫景敘事的散文也稱為“賦”，如楊朔的《茶花賦》、峻青的《秋色賦》。
贊，是我國古代的文體名，一般用于歌頌和贊美。今天有的作家寫散文、詩歌，在題目上也會用上一個“贊”字，如茅盾的《白楊禮贊》、冰心的《櫻花贊》。
傳，常見的一種是用來記錄某人生平事跡的，如司馬遷的《廉頗藺相如列傳》。有一種記述故事的文章也稱為“傳”，如施耐庵的《水滸傳》。
行、歌，都是我國古代詩歌體裁的名稱，如白居易的《琵琶行》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。“歌”與“行”不同，“歌”是能唱的詩。今天的民歌、兒歌也能隨口吟唱。
因此，閱讀文章時，我們可借助題目上的這些字，大體上識別這篇文章的體裁。
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