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《生活因思考而精彩》作文指導(dǎo)課說課范文
我今天說課的內(nèi)容是《生活因思考而精彩》作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計。我將從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程五個方面對本節(jié)課加以說明。
一、設(shè)計理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“學(xué)生是課堂的主人”。課標(biāo)中對第四學(xué)段（7——9年級）的要求是“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”，培養(yǎng)學(xué)生“多角度地觀察生活”“力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”的能力，我們在教學(xué)中將努力貫徹以上理念。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生剛剛接觸議論文的閱讀和寫作。現(xiàn)行的人教版教材只在八年級上冊編排一個議論文單元，而且所選取的課文，對議論文的寫作缺乏示范作用。這就給議論文的寫作教學(xué)帶來了很大的難度。而且現(xiàn)在各種考試對寫作的要求也多為文體不限，學(xué)生對議論文寫作更是避而遠(yuǎn)之。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點
基于課標(biāo)要求及學(xué)情特點，我們把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1.理解“思考”的真正意義，把握議論文的寫作要點。
2.培養(yǎng)搜集及使用論據(jù)證明論點的能力。
3.激發(fā)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極“思考”的意識。
“多方面搜集論據(jù)以及如何正確地使用論據(jù)”，是本節(jié)課的教學(xué)重點。
結(jié)合歷年來的教學(xué)經(jīng)驗，我們認(rèn)為學(xué)生在寫議論文時，不能很好地做到論點和論據(jù)即敘議的有機結(jié)合，即不能敘議結(jié)合。因此我們把敘議結(jié)合作為本節(jié)課的教學(xué)難點。
四、學(xué)法指導(dǎo)
新課程語文標(biāo)準(zhǔn)要求：“提倡靈活多樣的教學(xué)方式。”我們力求做到這一點，因此將采用如下的學(xué)法指導(dǎo)：點撥引導(dǎo)法、片段示范法。
五、教學(xué)流程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
由一張經(jīng)典的羅丹雕塑圖片——《思想者》導(dǎo)入。
設(shè)計意圖：以此迅速入題，既緩解學(xué)生緊張的情緒，又創(chuàng)造一個和諧的作文教學(xué)氛圍。
（二） 打開思路，搜集論據(jù)
1.說身邊事。
2.舉名人例子。
3.列名言警句。
4.關(guān)注社會生活。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生由身邊事關(guān)注到社會事，啟發(fā)他們更深層次的去感悟生活，體現(xiàn)新課標(biāo)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”的要求。
（三） 寫法指導(dǎo)，片段講析
1.明確議論文“三要素”及“三要素”之間的關(guān)系。
2.論據(jù)的選擇。
3.如何做到敘議結(jié)合。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確論據(jù)的選擇要求，同時做到論據(jù)能更好的為論點服務(wù)，既緊扣教學(xué)重點，又能突破教學(xué)難點。
（四） 盤點收獲，總結(jié)提升
學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師在學(xué)生的發(fā)言之后總結(jié)提升。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生說學(xué)習(xí)收獲，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
（五） 文采飛揚，妙筆生花
教師在這個環(huán)節(jié)布置作業(yè)，明確寫作內(nèi)容和要求。
（六） 板書設(shè)計
板書別出心裁地設(shè)計成一個帆船的圖形。此設(shè)計新穎簡潔，直觀形象。
生活因思考而精彩
論點
析
論據(jù)（準(zhǔn) 新）
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