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作文指導(dǎo)課《筆》
閱讀的指導(dǎo)課程,就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步形成自能讀書能力和習(xí)慣的課程。下面是小編整理的作文指導(dǎo)課《筆》，歡迎來參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣，學(xué)會抓住事物特征來進(jìn)行說明；
2、運用合理說明順序安排好文章的結(jié)構(gòu)；
3、學(xué)會運用多種說明方法和注意語言的簡潔和物動性。
教材分析：
1．重點：目標(biāo)2、3
2．難點：目標(biāo)3
3．教具：幻片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：
由《從甲骨文到縮微圖書》一課的內(nèi)容及安排的順序?qū)氲焦P寫作。
二、抓住契機(jī)，引起興趣：
由同學(xué)們手頭上寫字的筆為引入點，引起學(xué)生自由發(fā)言和爭論。
1．同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g用圓珠筆？
2．你觀察過圓珠筆的構(gòu)造嗎？你了解它的優(yōu)缺點嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言，教師給予適當(dāng)評價）
三、由點到面，進(jìn)行推廣：
1．要求學(xué)生對教師展示的幾種筆（毛筆、鉛筆、鋼筆）理清它們出現(xiàn)的先后次序。
2．學(xué)生觀察毛筆，準(zhǔn)備口頭發(fā)言，學(xué)生補(bǔ)充，師生評析。
3．學(xué)生觀察鉛筆，要求動筆寫出簡短的文字，再抽查朗讀，師生評析。
4．學(xué)生觀察鋼筆，分小組討論，統(tǒng)一意見，然后開展競賽，比比哪個組寫得好，給予加分。
四、擬定提綱，理清文章結(jié)構(gòu)：
要求學(xué)生以小組為討論起草，整理提綱，教師
抽簽兩份提綱，師生共同評析。
五、寫好開頭、結(jié)尾，為成文做準(zhǔn)備。
要求學(xué)生動筆寫出文章的開頭、結(jié)尾，相互交流互相溝通，再抽查兩份展示。
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)：
課后完成《筆》的說明文寫作
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