《作文指導課》教學反思
在作文訓練中，我越來越覺得應該交給學生點方法性的知識。比如，作文的開頭、結尾的方法，具體描寫的方法等等。
在近期的一次作文小練筆的訓練中，我就做了這方面的嘗試，效果不錯。那是一次以想象為主的寫景散文，訓練的重點是將景物擬人化。學生對擬人句的寫法掌握得不好，常常與比喻句相混淆。為此，我就“怎樣寫擬人句”對學生做了輔導。
我用通俗的語言為學生概括了三條：
一、 擬人句中不出現比喻詞
如“好像、仿佛、猶如”等
二、 從景物中找出與人相同的特點
例：小明在眨著眼睛。
露珠在一閃一閃地眨著眼睛。（動作）
又例：小芳在跳舞。
柳枝在風中跳舞。（動作）
三、 把景物寫出人的動作、神態、性格、品格等
例：秋天，高粱張紅了臉。（神態）
又例：秋天的風特別豪爽。（性格）
再例：落葉化作春泥，把它的生命奉獻給了大地。（品格）
我感覺，學生掌握了這些方法后，作文小練筆中的擬人句寫得準確、生動多了。
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