如何指導學生寫想象類作文

　　怎樣指導學生寫想象作文(教師必看)

　　不 同類型的想象作文，具體的寫法也有所不同。常見的童話是通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合兒童欣賞的故事，文章語言要優美，描寫要生動形象;寓言是用 假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，文章短小精悍，在記敘的基礎上點明意旨;科幻作文全憑對科學知識及其發展規律的了解和掌握來大膽想象 故事的情節，它立足于現實，追求一種奇特、開闊的效果;寫夢和假想一般是從現實入筆，進入一種想象的現實以后，再回到現實。

　　理解了不同類型的想象作文的不同寫法，才能有的放矢。針對小學生的年齡特征，可以從以下方面進行訓練。

　　1、創設情境法。

　　如：創設特定的情境：“星期天，我穿上一雙嶄新的足球鞋，急匆匆地下樓……”讓學生想象下樓后會發生什么事，會出現怎樣的情景。

　　2、情節改寫法。

　　如： 續寫《狐假虎威》：當狐貍成功騙過老虎逃脫后，再次遇上老虎發生了什么事情。更有甚者，可以改變故事的內容。如：大家熟知的童話故事《小刺猬美容記》可用 以小刺猬美容為主題編寫一個新故事。有個孩子編的故事很有趣，他寫世界各國的刺猬要參加選美大賽，各國刺猬按本國標準進行了美容，準備去參賽，例如阿拉伯 刺猬頭裹長巾，身披白袍;美國刺猬用油彩把刺涂成七色，像條彩虹……孩子想象多么新奇有趣。

　　3、編寫故事。

　　以 詞句聯綴法為例。給學生幾個看似風馬牛不相及的詞句，讓學生在一個特定的情節中，以這些詞句為線索展開想象，編一個有情節有內容的故事，寫一篇作文。如： 特級教師賈志敏在《怎樣寫一件事》的電視作文教學中用，“悶熱、冷飲、青蛙、一元錢”幾個詞語，讓學生編一個故事情節完整的記敘文。結果學生思維活躍，編 了一個個故事情節生動有趣的故事，想象力受到有效的訓練。

　　4、暢想未來。

　　如 理想型想象作文，通過對自身能力和未來的想象，表達自己的生活理想，如《假如我會飛》、《假如我是校長》。又如，幻想型想象作文，通過對未來和外層空間的 想象，表達對人類未來的美好憧憬和向往，如《海底住宅》、《太空旅行記》。可以引導學生以科學的思維形式表達自己的幻想，在幻想天地間翱翔。

　　此外，作為老師和家長還要引導學生平時多讀有益的課外書，多參加有益的社會活動，以此來充實自己，豐富自己。只有把兩者結合起來，才能有效地提高學生的作文能力和創新能力。

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