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教師幫扶學生工作心得

時間:2023-09-11 19:06:19 煒亮 工作心得 我要投稿
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教師幫扶學生工作心得(精選12篇)

  針對高職院校學生就業(yè)困難的原因,高職院校應建立健全幫扶潛在就業(yè)困難學生機制,啟動黨員教師一對多幫扶工作,下面是小編整理的教師幫扶學生工作心得,歡迎閱讀。

教師幫扶學生工作心得(精選12篇)

  教師幫扶學生工作心得 1

  赴對口幫扶村開展學習交流實活動后,支部及時召開了小結會,會上,大家聯系實際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點:

  一是增強了責任感和使命感,提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農村基層的參觀學習實踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經濟的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過來,教育的滯后又制約著經濟的發(fā)展,農民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學發(fā)展。作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進性,做好本職工作,多為農村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過強有力的思想政治工作,教育和引導學生到基層、到農村去就業(yè),把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來,與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結合起來,與振興貴州基礎教育緊密結合起來,鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。

  二是增強了對貧困山村的'感情,提高了認識,轉變了作風。有的黨員教師談到:我們的普高生大多數都來自農村,多數都是貧困生,他們的家境與聯合村一般村民家庭經濟狀況都差不多,我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如,各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候,工作責任心應更加強一點,心應更細一點,工作效果更公平一點,力爭把國家資金用在刀刃上,把國家對貧困生的好事做實,把實事做好。要通過對口幫扶活動,提高認識,加強自身的教風學風建設,只有把我們的各項工作都做好了,才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好,群眾反映好的“五好”黨支部。

  三是增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認為,要改變貴州農村的貧困面貌,我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務的職責,切實提高教育教學質量,用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯合村地處黔南州東北部,屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一,現在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害,有黨和政府的堅強領導,在最困難的時刻,人民解放軍來了,武警部隊來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊伍來了,政府的救災物資資金到了,原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了,村民們轉憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神,我們深受這種精神激勵和鼓舞,作為共產黨員,在學院發(fā)展的最艱難時期,更應該發(fā)揚這種精神,這種精神體現在當前我們的實際工作中,就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。

  我們一定要落實“八論”要求,一定要堅定迎難而上的決心,一定要堅持求真務實的態(tài)度,為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性,是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。

  教師幫扶學生工作心得 2

  本學期我擔任初(1)班的化學教學工作,為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,確立了沈寬敏等幾名學生為我的幫扶對象,我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上,并制定了詳細的幫扶計劃,經過老師耐心、細致的幫教工作,學生的幫扶,家長的支持,學生成績取得了明顯的進步。

  1、要關心、愛護后進生。

  任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進生則易發(fā)現其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現象是不利于學生進步的。作為老師,應尊重他們,進可能地去發(fā)現他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,但他們同樣懂得愛,而且更需要愛。后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

  2、關愛后進生,就是真正做到以情動人:

  (1)做到"真誠"二字,教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們缺少辨別能力,他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

  (2)做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任后進生,鼓勵他們自由討論。

  (3)做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用,教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

  3、了解學生各方面的現實情況。

  要做好后進生轉化工作,必須全面調查了解學生,對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”,并進一步認真、仔細地分析后進生后進的`原因。

  總之,一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,而對后進生的轉化,更應傾注不懈的努力,在實施素質教育的今天,更應更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進生的轉化工作。

  教師幫扶學生工作心得 3

  20xx年上半年鎮(zhèn)領導開會,要求每位公辦教師包保20xx年和20xx年脫貧的五戶貧困戶。如今,本人進行扶貧工作已經幾個月了。在這幾個月中,感觸頗多,現將心得總結如下:

  1、貧困戶認定不精準

  貧困戶名單是村委會報上去的,有些貧困戶認定不符合實際情況,家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

  2、扶貧走過場,流于形式

  精準扶貧是黨和國家的重大決策部署,必須要全面貫徹執(zhí)行。然而,有的村干部平時不燒香,臨時抱佛腳。平日里,吃喝玩樂,忙得不亦樂乎,對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調查摸底,工作態(tài)度敷衍,資料隨意填寫,致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊錯誤頻出,信息不真實、不一致,甚至越俎代庖,代替貧困戶簽字。等到上級通知檢查的時候,要檢查什么他們就加班加點準備什么,入戶走訪,宣傳政策、拍照,培訓貧困戶正確回答問題,糊弄上級。有時,村干部的緊急通知朝令夕改,令幫扶教師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕。

  3、教師把學生教好才是的扶貧

  有的`村干部大言不慚地對教師說:書教不教得好無所謂,完成政治任務最重要。這完全是本末倒置。如今,鄉(xiāng)村教師被統考壓得喘不過氣來。學生成績不好,家長投訴,領導批評。

  如果迎接檢查時間緊、任務急,教師們就要讓學生自習,自己去準備相關資料。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力,嚴重擾亂了正常教學秩序。然而,教師在扶貧中起不到實質性的作用,解決不了貧困戶實際困難,最多聽取收集匯總貧困戶意見建議,而且不能保證被上級采納。

  教師做好本職工作,把學生教好,幫助貧困學生學習成才,阻止貧困現象代際傳遞,才是的扶貧。

  希望相關部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約,傾聽貧困戶真實聲音,杜絕形式主義,做到真扶貧,讓貧困戶真正享受政策實惠。

  教師幫扶學生工作心得 4

  時間過得真快,轉眼間我已經大二了,抱著幫助困難學生和鍛煉自己的初衷,我成為了學校愛心家教中的一員。在城市里,孩子們有各種各樣的課外輔導來拓展自己的知識面或增長某方面的能力。然而武力支付輔導費用這一問題卻成了為困難學生設置的無形門檻。客觀條件一定程度上也拉大了與其他學生的差距。我想使這些學生得到同樣的學習機會,同時,作為一名師范學校的學生,我也想盡早的使自己得到鍛煉,雖然每一天都是很平凡的日子,但我卻在平凡的歲月中感受到了勞動的喜悅、幸福。

  志愿服務都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累,但是細細回想,卻是幸福和快樂的記憶占據了腦海的大部分空間。志愿服務的感覺,就像加了糖的咖啡,初嘗是苦的,澀澀的,但不久之后,就會感到沁人心脾的醇香。

  志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式,是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言,它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言,它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基石。

  愛心是一股撞開冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉,使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水,使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖,使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。愛心是一陣炎炎夏日的清風,使心急如焚的人感到無比的涼爽。

  對于教人而言,我還是生手,沒有經驗,不過這并不影響我的信心,畢竟面對的只是一個初二的學生,而我已經上了大學,教她問題不大,關鍵是要把她教好,要讓她在寒假的這次學習中有所收獲,而不僅僅是消磨時間,我認為這是這份工作的最終目的。 第一天,面對著那個學生,剛開始我還是有些緊張。不過提前做了準備:事先了解了她在哪方面薄弱,有哪些不會的題,然后制定了半個月的的計劃(當然有時也有臨時改變)。開講后,就針對她不懂的地方,按照計劃進行著,講著講著,緊張感也就沒有了。做家教的第一天覺得收獲還不小,畢竟是針對了她最不懂的地方。

  當天回家后,我把一天的課程回顧了一遍,總的感覺還是可以的。歸納一下,有幾點需要注意:

  一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以一帶而過,畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點的考點要詳細講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

  二、在講的過程中,我應該耐心點,慢慢地給學生講,畢竟她才初二,可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣的,切記不可煩躁,對她要溫和。

  三、在習題布置和講解上,我得備課,一定要針對性的選擇一些典型的題讓學生做。不能出現做了很多題,但很多都不是重點的情況,總之就是不能讓浪費時間的情況出現。針對她基礎弱,得先強化了基礎,才能去提高層次。

  四、最后就是要和學生處理好關系,現在的很多學生對老師都有抵觸心理,她正處在抵觸較嚴重的階段,要讓她把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通,使她不排斥我。

  接下來的為期半個月的教學,就在這幾點不斷的改進中度過了。

  在這一次的實踐中,我對家教行業(yè)有了更多切身的認識:

  一、現在社會,補課似乎是一種風氣。每個家長都希望自己的孩子比自己強,都希望自己的孩子成龍成風、出人頭地。懷著這樣的心理,每個家長對自己孩子的學習都非常重視。特別是大中城市的家長,孩子的學習成績差或成績下降,就忙著為孩子請家教,想急忙把孩子的成績提上去,導致形成了補課的風氣。有的家長看到別人家的孩子補課,就擔心自己的孩子不補課會落后,于是明明自己的孩子成績不是很差,也讓孩子補課,這種動機當然是好,但是要具體問題具體分析,不可盲從。這導致有的孩子補課不僅沒有學到更多有用的東西,甚至成績還不如從前。所以要看自己孩子的實際情況而定.

  二、家長往往認為家教是教孩子學習的,與學習無關的事情,家教是不應該做的。如果家教與孩子進行一些娛樂活動、談一些課外話題等,有的家長對老師就“刮目相看”,認為這個家教是不合格的,耽誤孩子學習時間,誤導孩子。其實,家教和學校的老師一樣,只是講課的地點不同罷了,也需要和孩子進行溝通和交流。因為這樣,可以融洽師生關系,增進師生友誼,使學生在老師面前可以暢所欲言。

  三、當家教的過程,其實就是人與人交流的過程。在這之中,大學生可以提前感受下社會是什么樣的,在和家長交流的過程中,把孩子放心地交到你手上;在教學的過程中,你也可以在教導過程中,不斷地發(fā)現問題,不斷地改進,問問自己怎樣才能讓學生學的更好,讓他們真真正正的在你教的過程中,在腦中領悟到知識的本質,而不是局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系,讓學生喜歡你。

  四、責任心是很重要的一個問題。家長本著自己的錢賺的不容易,當然在挑選家教的時候會比較嚴格,不過只要學生真心想去當這個家教,綜合各方面,家長應該是會選擇有責任心的學生,而不是那種看上去吊兒郎當的。

  五、用心和學生溝通,做他們的朋友。我們都要用心的去做每一份事,做家教如此,做任何其它的事亦是如此。

  經過這一次的寒假實踐,我不僅進一步了解了社會,在實踐中增長了知識,鍛煉了自己的才干,培養(yǎng)了自己的韌性,而且獲得了一些社會經驗,最重要的是在實踐中也找到了自身的價值。

  時間過得可真快,我做義務家教原來那種不太成熟的思想,現在走向成熟了。我發(fā)現義務家教這其實是一個很好的鍛煉自己的.有意義的事。

  雖然我愛心家教的對象是一個小女孩,教她的內容也就只是她課本上的對我來說很容易的認字和加減計算,但在施教過程中我想到了她畢竟是小孩子,接受知識的能力是有限的,我必須采用一種讓他更易于接受的方法來教她,而不是按部就班。事雖小,但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教時,我也懂得了與人溝通的重要性。她和別的孩子一樣天真活潑,善于與人交流,很多時候也會很頑皮。你說的話她不一定會聽,有時她母親嚴聲說他時他才能乖乖的,我就想,自己在這一方面做得還不足。我總以一個朋友的身份在教她,并沒有想到作為老師,在該嚴厲時就要嚴厲,因此我也做了身份的適當調換。進入孩子的內心世界,尤其是像她這樣的有特殊家庭背景的孩子很重要,老師身份和朋友身份的適當調換我可以更好地了解她,因人施教。我所教的學生是單親家庭,但從學生家長的眼中深深感受到他們對孩子殷切的期望。當第一次被人叫老師時,我有些不習慣,更多的是不好意思。那一刻,我感覺到了肩上所背負的責任。我默默地對自己說:“我一定不能讓他們失望。我要做一名優(yōu)秀的義務家教老師,不為別的,就為了這一聲稱號———老師!”我覺得自己身負重任,因而我每次都盡我最大的努力去教好我的學生。每次家教結束,他們都執(zhí)意送要送我,并一再表示感謝,這讓我特別的感動,因為我做得實在是太少太少,而他們給予我的卻太多太多。在家教的過程中,我把學生當作了自己的妹妹,不僅在學習上給她認真的指導,閑暇時,我們還還愉悅地聊聊中

  學經歷,談談理想,在生活上、學習上給予她鼓勵。我們之間不僅是教與學的關系,而且我和她還成了好朋友。 在交談中我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受父母對兒子無私真摯的愛,她們考慮的很遠,看到孩子的將來,真是可憐天下父母心啊,我被父母對子女的這種情意深深打動了,身上的擔子也不覺重了許多,對于沒有家教經驗多的我來說,這的確是一個挑戰(zhàn)。

  在學習上,我發(fā)現她很隨意,對自己要求不嚴格,總是很浮躁,不能踏下心來專心做題,于是我打算先端正她的學習態(tài)度然后再輔導功課,我給她講一些我的同學的例子,有正面的也有反面的,她聽得也很認真,不時的點點頭,她把她的想法也告訴了我,她覺得有些題看起來很簡單,見過好幾次,然后就懶得做了,第二天我就找了幾道題給她做,她一看題目很短,總共四道題,我給她100分鐘的時間讓她答題,很快她答完了第一道題,第二道題似乎有點遲疑,久久不肯下手,很快100分鐘過去了,她嘆了一口氣,我改了改,第一道題做的很漂亮,第二道題不怎么樣,漏洞百出,第三道題答的很完整,可是與題意不符,沒有認真審題,第四道題做了一半,看著自己的結果,她有點失望,然后我告訴她,做題就像打仗,容不得一點馬虎,一分之差就可能名落孫山,做題要細心,審清題意,要一步一步來,不可以急于求成,她似乎懂了,點點頭。效果是顯著的,以后的做題過程中她明顯細心了許多,題目看的很仔細,有時侯還把題目中的一些關鍵詞勾勒出來。

  由于每天做家教,也使我改掉了睡懶覺的壞習慣,上午我還要多看看書,畢竟已經學過好幾年了,教材又改編了,需要經常的充實自己,她聽課的時候有時會走神,一副心不在焉的樣子,好在我有耐心,經常的提醒她,繼續(xù)給她講下去。我們閑聊的時候她也問我,問我是否上課也會走神,她也很疑惑為什么聽著聽著就想到了別的地方,我說人全神貫注的集中在一件事情上的時間只有很短的幾分鐘,她似乎不相信,我補充說,人的大腦擅長遺忘而不是記憶,她看著我,我說你每天早上從睜開眼睛開始就一直處在信息的包圍中,可是你見過的東西,接觸的事物,聽到的聲音你全部都能記住嗎?答案是否定的,她點點頭,似乎有些明白,覺得也不無道理。學習是一件痛苦的事情,可是我們如果找到其中的樂趣也并不是很乏味,你今天學到了知識,今天就沒有白過,過的很充實,在遇到問題的時候你就有解決的方法,那樣豈不是很有成就感嗎?相反,如果你整天沒有精神,渾渾噩噩的混日子,當你晚上躺在床上想一想今天怎么過的你就會覺得很無聊,一天的光陰就這樣白白浪費了,就會有負罪感。聽了我一番話,她似乎明白了很多。

  她的問題很快浮現了,做題的時候喜歡干想,懶于動手,就算聽課也只是看著干聽,從來沒有做過筆記,這正是她懶惰的體現,記得有一次,我給她講解時,她聽得有些吃力,不時的皺眉頭。我講完后問她是否有疑問,她也不說話,點點頭,等過了兩天,為了檢驗復習的效果時,我差點暈過去,這是我家教過程中遇到的重大挫折。之后,我不斷地反思,到底是哪里出現了問題,是我的教育方式不對還是她的原因?不管怎么樣,有一點很清楚,她根本不知道我在說什么,她感覺就像聽天書一樣,不知所云,面對懶惰成性的她我顯得束手無策,學習成績的好壞很大程度上取決于學習習慣的好壞,懶惰是學習的天敵,她低著頭似乎看出我的心思,問我是不是她很笨,她不是遇事躲避的人,我告訴她懶惰是人的天性,誰也希望自己天天在家什么也不做,鈔票就自覺的上門,可那是不可能的,人生之所以美好在于奮斗,你要為了你的未來奮斗,在當今知識爆炸的時代,我們更需要知識補充自己的大腦,不被社會所淘汰。每個人都在不斷地努力,包括你的父母,她們每天都那么辛苦,像你爸爸,在外面打拼做生意,如果行市不好就要賠錢,她是家里的頂梁柱,她要維持這個家庭的花銷,供你上學,還有你的零用錢,而她自己卻舍不得花一分錢,你的媽媽在醫(yī)院里做護士,每天都忙的不可開交,工作做得不好還要挨上司的批評,她們再累再辛苦也沒有埋怨過,退縮過,她們總是堅持著,不懈的努力著,為的是什么,就是希望你以后有一個好的工作,能夠好好地發(fā)展,我們都不是小孩了,要體會父母的用心良苦,好好學習,以后好好報答父母,世界上比我們可憐的多的是,有的溫飽問題都解決不好,更別說學習了,還有那些動亂的國家,整天炮火連連又怎么可能做在教里上課呢所以我們要珍惜現在的生活,把握好自己,不要耽誤自己的前途,更不要讓父母失望??,以情動人果然是一個好方法,自從那天以后她的壞習慣改了許多,聽課做題也勤動手,慢慢的,成績有了提高。

  首先,做重要的一點,我認為是老師要有一顆愛心。可能一名老師的專業(yè)知識很好,但是沒有愛心和耐心是沒有辦法教好自己的學生的,尤其是對于小學生來說,不僅要教會他們學會知道,更要讓他們會學知識,掌握學習的基本技能,為以后的各種學習打下基礎。在教學期間,要讓他們感受到真誠,能進行沒有鴻溝的交流,家境困難的孩子多少有點內向,老師要用足夠的耐心和愛心去疏導他們,讓他們真的感受到平等和學習的快樂。這樣,教學最基本的要求才算實現了。我認為只有做到了這最起碼的義務,才算是合格的教師。 有一件事給我很深的印象,也讓我不得不思考。那次,講完課,她沒有動,抬起頭,睜大眼睛問我:“老師,不留作業(yè)了嗎?”我愣了,在我到她家以前,她就忙著作業(yè),下午我走后又是忙著作業(yè),一個僅五年級的孩子的周末就這么沒了。我們接受了太多的應試教育,以至于他們理解了知識做幾道題之后,卻必須靠做作業(yè)來證明自己的學習,否則覺得沒底。是,他們的教育形式已有所改變,減負也喊了好多年,結果呢?望著小女孩,我想了想。我馬上對她進行了小測驗,看著那一個個對勾,她終于笑了,笑的那么天真,不僅僅學會了,下午也沒作業(yè)了,我都替她輕松。我心里想我以后當了真正的老師,不會再讓他們受那么多苦,學習要講究方法,僅靠重復的寫寫記記,那不是很殘忍嗎?

  家教生活讓我想到了很多東西,得到了很多感觸,城市家庭一般生活很優(yōu)裕,孩子生長在這樣的壞境里,衣食無缺,上學放學都有人接送,有什么要求父母也都滿足,很容易養(yǎng)成懶惰的壞習慣,真是“生于憂患,死于安樂”啊!

  因此從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要,吃得苦中苦,方位人上人嘛,吃苦耐勞,艱苦樸素也是我們中華民族的傳統美德,經過這次愛心家教實踐活動,我感受到什么事情只有自己親身經歷才會有真實的感受,有些事情并不是像開起來那樣簡單,世上無易事,均需用心去做,這些收獲和體會會伴隨著我,一直到以后學習和工作中都會對我產生積極地影響。也許有人會說,義務家教不是浪費時間浪費精力嗎?其實,在做家教的那段日子里,我們并不是一無所獲得,至少我們收獲了愛心、知識與親情。正所謂,只有身臨其境,方能感同深受。與這些孩子們相處的過程中,從陌生到熟悉,從畏懼到親和,從厭倦到依依不舍,從一語不發(fā)到知心朋友,這是我成長的足跡。雖然參加這個活動的次數只是冰山一角,但學到的知識,積累的經驗是前所未有,是書本,課堂上沒有的。這種報酬是無形的,它印記在我的付出中。有句話說得好:授人玫瑰手有余香。在幫助需要家教的同學,我們回顧了自己即將被遺忘的知識,也豐富了我們的社會工作經驗。但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當自己身處困境時,也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去,全世界那些處于困境的人得到幫助,才能更快地脫困。義務家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。這些回報不是金錢所能比擬的,是你真實的生活,一生享用不盡的經驗、回憶和啟示。相信我們每一位志愿者都清楚地知道,如果只是憑一時興起,那么他永遠不會知道以真誠和微笑贏得的信賴,以學識和熱情贏得的贊許是何其珍貴,那是一種奉獻的快樂!

  希望我們每一個義務家教老師都能在工作的過程中心靈得到升華!義務家教給我?guī)淼牟皇俏镔|上的收獲,而是精神上的快樂。平凡的歲月,帶給我的是無限的快樂!相信我的付出和努力不僅給我的學生帶來幫助,也能讓我在這一過程中不斷地成長!

  愛心家教結束了,回顧這些日子,我有過付出,有過收獲。也學到了好多經驗,這成為我以后走上教育崗位的積累,盡管不多,但是卻是書本上所學不到的。同時,我希望更多的人加入到我們的隊伍中來,里面的各種體會會成為我們成長道路上很珍貴的教材,拿出一點點愛心,讓自己的夢想成為現實,看著自己的成果和他們臉上的微笑,你會覺得值,真值!

  教師幫扶學生工作心得 5

  夏日冗長,每天呆在家里的自己整天無所事事抱怨時間的枯燥。想想自己的同學,發(fā)現自己并不愿兩個月的暑假生活像之前那樣過的沒有一點兒色彩可言,便在父親的建議下來到了張家界市政協學習。于是我的假期新生活便開始了。

  剛剛來到這個陌生的地方,接待我的是郭阿姨。在我看來她很愛笑,每次見到我們都會笑著和我們打招呼,初次見面也不例外。這讓我對剛剛來到這里的緊張情緒得到了一絲緩解。她帶領我們來到了我們住的地方,還給我們買了各種洗漱用品。因為來的人當中只有我一個男生,她還特意為我買了一雙男士拖鞋和一瓶洗發(fā)水,這讓我很感動,在她的身上我真切地感受到了市政協對我們的熱情和歡迎。之后我就在她的帶領下來到了這個我呆了一個月的辦公室304。剛剛見到龔厚欽主任他很客氣,和我握手還邀請我坐到他的辦公桌上幫他用電腦寫了一個小文件,之后在和他的日常生活中我就發(fā)現這些他自己其實都會,只是擔心我初次來到這里不適應為了緩解我的緊張情緒而選擇的方法,這讓我不由地對他產生了一絲敬意。之后他便拿出了手機給我展示的'他一個月來的“光榮戰(zhàn)績”,學習英語和練習普通話。我盯著手機上連續(xù)一個月也沒有中斷過的學習記錄,我很受觸動,畢竟我清楚他很忙,有的時候一周五天他三天在外面出差,但根據他所說每天他都會利用一些工作外的時間去學習,能夠感受到他跟我說話時候的喜悅和自豪。一個月的時間下來,他的普通話有了很大的提升,不僅如此,他還教導我年輕要多學習,這讓我對接下來的生活有了新的期待和計劃。平時沒有事情做的時候我會去學習自己的專業(yè)知識、背記英語單詞或者在空閑的時間練練字,當然有時候我也會悄悄的玩兒會手機,好像每件事我并沒有做多久但時間就這么過去了,感覺夏日也并沒有想象中那么枯燥無味,在這期間我還有幸參加的市政協的兩次會議和兩次戶外活動。第一次參加這么正式的會議難免有些緊張,特別是當坐在我旁邊的還是一些“大佬”級別的人物,但心中又難免有些激動和自豪,畢竟能見到這么多有身份威望的人士也不是一件容易的事情,雖然他們不認識我,但我卻能從中學習到很多的東西,特別是明白了生活在當今時代人脈對一個人未來的發(fā)展起著至關重要的作用。兩次戶外活動分別是去走了玻璃橋和參觀了荷塘藝術館,特別是后者我記憶尤其深刻,因為在其中舉行了一個會議,是關于未來張家界市旅游業(yè)的發(fā)展問題,其中提到了將文化和旅游相結合,以經濟為紐帶推動文化的傳播觀點讓我很受啟發(fā)。還有陳老師的洪荒世界張家界油畫展也讓我大開眼界,雖然對我來說只是簡單的欣賞而無法像石主任那樣達到一種鑒賞的境界,但我仍然覺得很漂亮,給人一種氣勢磅礴又飄然物外的感覺。

  不知不覺中一個月的時間就過去了,我不僅完成了學習任務而且也背完了計劃中的單詞,最為重要的是我堅持下來了,這讓我明白學習一樣東西不是你一天學了多久而是你堅持了多少天。而我之前不能堅持的原因可能就是沒有體會到這種成功后的喜悅,就像在你沒有得到一樣東西之前你永遠也不知道它會對你又怎樣的影響。我很慶幸自己能在市政協有這種體會,學習到這種方法,或者我個人覺得更像是一種生活方式。在這即將離別之際,我很想向市政協汪主席表達我內心的感激之情,當初的陌生已轉化為濃濃的不舍;也感謝龔主任對我的教導,感謝石主任帶我參觀荷塘藝術館,感謝黃麗瓊主任請我吃桃子,感謝周圍姐因為知道我是學習計算機的讓我有機會去學習,我一定會把我在這里學習到的東西堅持下去,不辜負大家對我的期望。

  教師幫扶學生工作心得 6

  一個月的暑假實習臨近結束,因為這次實習讓我的這次暑假變得很不一樣。7月18日的早上7點,我懷著忐忑的心情和另外兩名同村大學生坐上了來市政協的車,從那天起我為期一月的實習生活就正式拉開帷幕。

  在實習的這段時間里我感受到了市政協中的每個人對我們實習大學生的照顧:為我們準備專門的房間做宿舍,全新的床被,全新的柜子,還有空調和飲水機,并且還為我們買了很多其他的東西,每天還會為我們準備專門的晚飯,這樣的待遇是我見過的絕無僅有的。

  除了在生活方面對我們的照顧,在工作上也對我們很好,我在這里最大的收獲就是學到了很多我在學校里學不到的東西:許蘭英姐姐教會了我發(fā)送接受傳真、分配文件和報紙以及打電話;周圍姐姐教了我怎樣打開會時LED顯示屏上的字和怎樣按照名單上的順序擺放名牌,她還教會了我怎樣寫一周大事記;其實這里還有很多人都教會了我很多東西,我沒有辦法都寫出來。

  當然,在工作之余,單位其他的領導也很關心我們,石繼麗主任帶我們去了玻璃橋,感受了文明建筑的魅力;還帶我們去了兩次荷堂藝術館,第一次是一場拍賣會,體驗了拍賣會的'嚴謹,第二次是畫展,感受了藝術家筆下宏偉壯闊的張家界。

  如今實習臨近結束,此刻我的內心充滿了感激,我感激市政協給了我一次這樣的實習機會,感激政協里的每一位領導對我們的照顧和關心,我也將要離開這里開始新的旅程,我會記住這次實習,將它珍藏在心里。

  教師幫扶學生工作心得 7

  在每位教師的教學中,都會有學習困難的學生,如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校三年級的班主任,兼任語文教師,我針對我學科學習上部分學生的學習特點,確立了呂孟、孟豪為我學科學習上的學困生,我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,選取學習確實有困難,考試經常不及格的學生為幫教的對象,并制定了詳細的幫扶計劃,經過老師耐心、細致的幫教工作,學生的幫扶,家長的支持,學困生取得了明顯的進步。

  在備課中,認真研究教材和教學大綱,設計好教學內容,對于他們不懂的知識要做適當的調整,盡量降低難度,還設計幾個較簡單的問題,讓他們回答,提高他們的學習興趣。

  語文的學習,不僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感,在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。

  任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進生則易發(fā)現其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現象是不利于學生進步的。呂孟同學因為家庭原因,他的父親早逝,母親改嫁,現在和姥姥姥爺一起生活,家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格,但該生為人正直,好打抱不平;孟豪同學語文基礎知識差,但性格溫順,作為老師,我尊重他們,盡可能地去發(fā)現他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學生。讓他們感受到我對他們的關心,而不是讓他們跟到被零落和孤立。

  在上課時,我時時刻刻關注他們的聽講情況,盡最大努力讓他們多聽,在講課中發(fā)現有他們沒注意聽,就停一下,當我停頓時,好多同學會知道,老師在等我聽講,然后會認真。讓他們多參與教學活動,并適時給予鼓勵,讓他們有成功的體驗。

  語文學科是一門語言,要進行“讀寫”方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用

  一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對上述兩位同學全面了解的基礎上,給他們制定了短期學習目標長期學習目標,而且經常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發(fā)現給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學習的動力。

  在課下,我主動關注他們的'作業(yè)完成情況,利用放學后或課間時間,給予個別的輔導,輔導時盡量足夠的耐心,不怕他們不會,就怕他們不問。在給他們的輔導中,這兩位同學的認讀能力很差,我就從最基本的生字開始補起,讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心,提高他們的學習熱情。對于新教授的新課作業(yè),鼓勵他們自己思考,自己討論,不會的也要把自己的想法說給我聽,我在根據實際情況進行引導和

  提示,力爭要他們獨立完成。

  對于學生做到一視同仁,關心每個人,不要讓困難學生有自卑的心理,讓他們感覺到,老師愛我們每個人。實施幫扶以來,兩位同學有了較大的改變,現在表現得都很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。

  通過本次的幫扶活動,我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師,愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心,一份理解,幫助他們走上成功的道路。

  教師幫扶學生工作心得 8

  時光如白馬,在市政協為期一個月的在校大學生實踐活動即將落下帷幕。這段時間里,我和宿舍的同事們感情漸濃,對彼此也有了更深的了解,更加懂得了分享和包容,也深深地體會到了生活的不易。

  四十多度的高溫天氣,我們坐在舒適的空調房里,向右看去,透過窗映入眼簾的,是高架橋上的工人叔叔們在烈日下揮灑汗水,是為了生活。向左看去,是滿頭大汗曬得黝黑的澆花阿姨,提著水爬完每層樓灌溉每一盆植物,也是為了生活。

  世界上大部分的人出生在起跑線上,比如你我,小部分人出生在終點線上,比如王思聰,我們無法改變這既定的差距,但是我們可以通過努力讓自己走得更遠,如果我們不思進取,只會自怨自艾,成天埋怨出生不如別人、物質條件不如別人,所以我比別人差我是應該的,那你一輩子都只能在起點線上爬了。扶貧政策正在大力推進,市政協給我們村建了五米寬的公路,像縣道,還給我們家家戶戶通水通電,種花海搞鄉(xiāng)村旅游,為我們村200多戶貧困戶脫貧致富,我們應該好好珍惜眼前,不斷學習,提高自身素質。我們已經長大了,父母也漸漸老去,生活的重擔即將落到自己的肩膀上,我們必須學會堅強,學會吃苦。

  在這里,首先我要感謝給我們創(chuàng)造實習機會的市政協汪主席。如果沒有他的精心部署,我們就不可能有這樣的見世面實習機會。他很忙,常常只是早上吃早餐的時候偶爾碰到,其他時間就是開會和下鄉(xiāng)調研,他的言行讓我對政協的工作看法發(fā)生了很大的`變化,以前以為政協好清閑,了解之后才發(fā)現根本不是這么回事。他還安排人將我們的飲食起居照顧得無微不至,親切地詢問我們的家庭生活和學習情況,臨走的時候還和我們親切合影留念,并親自將我們送上車。同時我還很感謝市政協的其他領導們,在工作上也是一有機會就帶我們出去鍛煉提升自己。其中我印象最深的就是石主任帶我們去荷塘藝術館參加的那次畫展,那些作品帶給我內心的震撼久久不能褪去。如果沒有領導們的關心,我和我的小伙伴們也不會在政協度過這么充實的一個月了,其次我想感謝一樓的保安叔叔和阿姨,在政協叨擾了這么久,是他們負責著我們的安全和生活區(qū)域的整潔衛(wèi)生,如果沒有他們的辛勤勞動,也就沒有我們的舒適生活。

  實習即將結束,我們也將踏上新的旅程,但是這段美好的記憶將永遠留在我們每個人的腦海里。

  教師幫扶學生工作心得 9

  素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了學困生轉化工作計劃。一學期以來,在我的努力下,收到了一定的效果,也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗,更好的做好學困生的轉化工作,現總結如下:

  一、尊重學困生,給他們更多的關愛

  尊重比愛給為重要,只有尊重他們,才能讓學困生感到師生的平等,才能形成和諧融洽的師生關系。本學期我所教班級是小學語文二年級,我們班有個叫黃威達的男同學, 他自己放松學習要求,怕吃苦,怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產生消極心理,由于基礎知識不牢固,于是破罐子破摔,最后走學困生行列,對于他的教育是難上加難。了解情況后,我沒有放棄他,更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。不但對他的過去表示理解,并且?guī)椭麡淞⑿判?為實現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下,他的變化特別的大.學習的熱情很高,目標也比以前明確了。不但能認真聽講,而且能主動的完成作業(yè),平時考試的成績也上來了。當然,讓他一下子就趕上來,甚至超過別人是不現實的事。這就要求教師要把心態(tài)放正,要有耐心,和信心.相信學生是可以造就的。

  二、改進方法,指導學法,提高學困生學習的興趣

  興趣是最好的老師.教師要想辦法讓學生感受到學習的樂趣.教師要啟發(fā)引導他們自悟,嘗試成功, 感受樂趣,給他們注入學活知識的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能.我在教學中是這樣的`做的:

  1.聯系實際,講述知識在實際生活中的應用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習的教學。

  2.在教學中貫徹因材施教的原則.對學困生,制定合理的學習目標,加強輔導.平時布置作業(yè),考查區(qū)別對待。我班學生黃威達,我首先從學生入手,合理安排座位,把他安排在第一排,講臺正前方,然后利用課余時間給他專門輔導!雖然開始有些麻煩,但是他慢慢入門了,學習積極性上來了,自己知道主動去學習了,成績提高不少!

  總之,通過我的努力,我們班的這名學困生有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學方法,手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信學困生是可以轉化過來的。我也會繼續(xù)的努力,爭取把這項工作做的更好。

  教師幫扶學生工作心得 10

  不知不覺,到這里已經快一個月了。之前從沒想過會在市政協待上一個月。前前后后的忙碌,最后塵埃落定,我們村的幾個大學生要去張家界市政協實習。開始,的的確確抱有僥幸心理,覺得做一個月就走了,過得去就行,不用太在意,最后后卻沒想到自己確實也收獲了一些意想不到的。

  記得到政協是村里的主任和書記送的,他們真的就把我們當做自己的小孩一樣,在車上,囑咐了很多,雖然覺得我們這么大了,也都懂了,可仍然感覺到了溫暖,也很感謝他們的諄諄教導。

  開始不太知道很多東西是不用帶的,市政協領導安排郭姐姐給我們買了生活用品,還給我們換了新床。每天都會遇見很多陌生的面孔,其實都只是不知道怎么稱呼他們,不知道他們叫什么,當每次再想起來領導的名字,他們卻走遠了,很抱歉可能有時候叫錯稱呼,也很抱歉有時候遇見可能卻忘了打招呼。學會了怎樣尊重別人,怎樣問候別人而不失尊敬,也很感謝領導們的包容與關心。又是一個集體生活,我遇見了好久不見的同學,也遇見了心心念念的老友,還遇見了同一個學校的學姐。人生中的再次相遇,再次近距離的接觸,真的很珍貴,也很感謝他們對我的包容和理解。遇見你們和再次遇見真的很幸運,希望我們都能勤勤懇懇、踏踏實實地創(chuàng)造今后的生活,也能夠直面生活道路上的不平和坎坷,找到自己的定位。還要特別感謝門衛(wèi)周師傅的幫助與照顧,有時候晚上回來的很遲,可你仍然為我們留門。

  單位安排了帶我們實習的主任,給我安排的是潘主任,還給我們交代了很多事情,很多囑咐與注意。剛見到自己主任的時候,感覺很親切,他問了我許多問題,當然我也向他了解了很多。他還會了解我的情況,時不時的和我說說話,嚴肅中有帶有親切,很溫暖。他怕我在他那看書不舒服,還給我弄了一間辦公室,真的感謝主任的用心良苦。自此去他的辦公室就不太多了,有時候去給他開門透透氣,或者自己拿一些書籍。他覺得我應該了解一下政協,給了我一本小書,我看了,也算知道了一點。我跟主任說,如果這邊有什么事需要的就給我說,有時候就做了一些小事,而且很少。對這里也不是特別了解,自己也找不出什么事做,也沒有經常去問主任需要做什么,這是我做的不好的。我應該更主動一點,也不能只局限于自己的主任,也可以去詢問其他的主任是否需要幫忙。主任鼓勵我多看書學習,讀了幾本書,也讀懂了許多,明白了許多。可是到自己身上卻也是迷迷糊糊。我可以讀懂別人的故事,別人的經歷,唯獨自己,少了一些沉淀,一些冷靜。生活太廣泛了,自己經歷的卻太少了,明白的太少了,堅持的也就更少了。這個我真的有親身體會,每天看到龔主任發(fā)的東西,我很羞愧,我可能都不知道自己有多么的不堪,我還在需要不斷學習的階段,但是我不能堅持。而他,依舊活力滿滿,每天都堅持練習英語口語和普通話,從不間斷,這是看得見的。而我寥寥地記過幾個單詞,抄過幾個句子竟還是斷斷續(xù)續(xù)的,他的堅持是我做不到的。他所理解的學無止境也是我不能領悟的。我在想我們也是大學生了,也學習了這么多年了,就應該再多做一點,多學一點,多堅持一點。比我們優(yōu)秀的人有很多,比我們優(yōu)秀的人仍然在努力,我們有什么資格在去為尋找輕松愜意的'生活而忘了再努力一把。

  單位的生活對我來說也確確實實是枯燥的,可是對單位工作的人卻是很有意義的。他們需要經常開會、調研,尋求最好的方法把工作做到更好,想出更實際的建議給下面的人。世上有能力的人很多,可是能兢兢業(yè)業(yè)把自己的能力放在有用的事上也并不容易。今后,我們的工作可能也是每天循規(guī)蹈矩的,每天枯燥的,可是我們并不能停下腳步,我們也要思考我們?yōu)槭裁炊ぷ鳎y道只是因為生活的不得已?

  真的也很感謝石主任,她真的很好,很善良,很懂我們。因為很少過來這,對這里也不熟悉,所以基本上也不出門。看見我們這樣,石主任一有機會就帶我們出去走走。還記得我們上次去玻璃橋,其實有很多人,她還是把我們帶去看了。那天玩得很開心,過得也很充實。之后還帶我們去藝術館看拍賣會,看畫展。親眼看見了藝術館,很美,很有風格。我們也都開闊了眼界,從來沒有那么近距離,那么真實地看過畫展。這一切都很奇妙,也都很美好。或許更了解張家界了,或許也更了解自己了。真的人需要到處走走,到處看看,不然不知道世界的另外一個樣子,不知道我們需要不斷努力去看到更好的生活。同時也真的感謝單位的支持,把一切都安排的井然有序。

  文字是寫不完的,感想寫起來也不夠表達。單位對我們的關切和照顧真的很多,我也知道真正的社會不是這個樣子的,社會的殘酷和競爭是現在的我們而無法感受到的。我們也并不知道他們背后的努力和艱辛,很感謝這些天單位的照顧和關心,謝謝你們給了我一個這樣難得的機會,這段時光,我會永遠銘記在心里。

  教師幫扶學生工作心得 11

  在開展結對幫扶工作中,我們班開展了“手拉手,齊進步”的結對活動。經過一年的結對幫扶,我把我們班的同學結成對子,讓他們在互相幫助、互相結對中一起學習,普遍取得了比較好的成效。

  學習有所提高。我們班的學習結對做得比較好,經過調查和分析,我讓一些學習成績比較好的同學和一些學習比較差的同學結成學習對,由于這些小老師都比較認真負責,都能在學習上給那些學習差的同學很大的幫助。特別是在我啟動了競賽機制之后,他們的學習積極性有所提高,都你追我趕想得到獎勵與表揚,特別注意的是,在這個環(huán)節(jié),要特別重視對取得進步的同學及時的表揚和獎勵。千萬不能忽視他們取得的成績,要不然,會讓他們失去學習興趣和結對幫扶的興趣。

  紀律有所改善。原來我班有七八個同學紀律意識薄弱,上課不能專心,下課好動惹事。我讓幾個班干部和他們結成紀律對,首先給小老師每人發(fā)一個記事本,把結對同學每天的做錯的事記下來,然后再把每天做對的事記下來,每天放學之前小老師總結,做對一件事就把一件錯事擦去,再給我檢查。如果一天都沒記到有錯事,就給予獎勵。這樣一來,學生們也會約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。

  文明禮儀方面有所進步。我班原來文明禮儀方面就做的挺好的,對老師有禮貌,不過對同學還不夠尊重和睦。把一些經常與同學發(fā)生矛盾的學生跟一些有禮貌的'學生結成文明禮儀對。每周選出一名最受

  歡迎文明之星,獲得稱號的,可以給予獎勵,包括小老師在內。這樣一來,同學們的感情增進了,矛盾少了,班級氛圍更加和諧了。

  這次的“手拉手,齊進步”的結對幫扶工作進行的比較順利。雖然過程遇到很多麻煩,但是看到孩子們有所進步,有所發(fā)展,還是要吸取更多的經驗,希望能對孩子們的發(fā)展起到影響。

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