（合集）初中的作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文5篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
陽光明媚的大地，微風輕輕吹過我的耳畔，小草在陽光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽�；▋好利惖拈_著，我的心也像花兒一樣美好。
今天，我高高興興的'跟爺爺來到廣場。我非常羨慕爺爺騎自行車的樣子，于是，我再三央求爺爺教我騎自行車，爺爺非常爽快的答應了。我迫不及待地爬上了車，可是，才剛剛開始騎還沒一分鐘的時候，我“撲通”一下摔了個“狗啃泥”，我痛的哇哇大叫。爺爺馬上跑了過來，把我扶了起來。我嘟著小嘴，對爺爺說：“爺爺，我不想學了。摔倒太痛了。”爺爺對我說：“不行，既然你選擇了要學騎自行車，就不能半途而廢，失敗是成功之母！”
我聽了爺爺的話，又重新鼓足了勇氣，繼續學騎自行車。“慢慢來，很好，就這樣……”爺爺的聲音流進了我的心里，使我的心像吃了定心丸一樣，我變得踏實、勇敢起來。在爺爺的鼓勵下，我騎得越來越遠了，不過，我一高興，又摔倒了。我馬上爬了起來，重新上了車。我對爺爺喊：“今天我要騎自行車回家，不是坐自行車回家�！睜敔斦f：“可以�！�
一次學騎自行車的經歷，讓我明白了一個道理：做什么事都不能半途而廢。
初中的作文 篇2
今年，我光榮的成為西城外國語中學的一員。在外國語中學學習的三年里，我可能永遠也忘不了那一天我十二歲的生日。
每一個人都會有自己的生日，而在過生日的當天，各自的感受也各不相同。有快樂的，也有悲傷或痛苦的而今天我要講述的.，是在我12年的生日中最令我感動的。
上了中學，同學們很快就都熟悉起來了，并且成為了好朋友。但據我所知，沒有幾個人知道我的生日。但那天發生的一切，使我驚呆了！
9月23日是我的生日。早上吃完早飯后，我走在樓道里去教室上課。到了班級門口，我發現教室里面出奇的安靜，我詫異的輕輕推開門教室里打掃的干干凈凈，黑板上畫著美麗的板報，板報正中醒目的寫著祝趙聰與同學生日快樂。與此同時，同學們站成一排唱著生日歌，還有人送來親手繪制的生日卡。
翻著一頁一頁的生日卡，耳邊響著優美的歌聲，眼前的一切都模糊了，幸福的淚水不聽使喚的流了出來。23天，只有23天，我們從相識到現在，只有短短的23天�？墒峭瑢W們所做的一切，使我不能相信，在不到一個月的時間里，同學們對我有多么關心，我又能回報他們什么呢？
后來，我才知道。他們為了我的這次生日，從頭天晚上就開始準備了。利用寶貴的晚自習的時間制作賀卡，晚上躺在床上練習歌曲，今天一早天還沒亮的時候就起床，到教室畫黑板報想著想著，眼睛再一次的濕潤了。
我在心里感謝大家，感謝大家給予了我一個最感人的生日！
初中的作文 篇3
在我走向成長的道路中，溫暖與愛陪我一同成長，但讓我最忘不了的就是母的親的三巴掌。
母親的第一巴掌是在一個烈日炎炎的中午，我與小伙伴們在一起玩耍，看見一個賣瓜的，當時我們渴的要死，于是我們就商量著，偷幾個瓜來解解渴，首先幾個小伙伴們把賣瓜的老爺爺的注意力引開，這時我們便“行動”起來。經過幾十分鐘與老爺爺的“奮戰”，終于成功了。我們成功的偷了6個瓜來。與他們“分臟”完畢后，我屁顛屁顛的回到了家躲在門后吃瓜。須臾，媽回來了。媽看見我手中的瓜。問道：“瓜哪來的？”“偷的。”我當時覺得還挺能耐。母親揪住我對準屁股“啪！”一聲。打得我鉆心地疼。我嚎啕大哭。媽似乎沒有絲毫心疼我的意思�！安辉S哭！把錢給他送去�！蔽夷弥X不敢吭聲把錢給老爺爺送去了。自那以后，不管別人多好的東西不是我的，我從來沒有動過心。
第二巴掌是在春節的時候，爸賺了200多塊錢，爸讓媽藏在一個地方。當時我就在場，媽就把錢藏在床鋪下面。第二天一早我就聽見有人敲門，媽去開門，是隔壁的王嫂。她急匆匆的.說：“妮兒啊，家里有錢沒，家里兒媳婦生了急需用錢啊�！薄坝�！200多呢，現在就給拿去�！蹦赣H進屋，一掀床鋪，沒看見錢。瞪了我一眼后。拐過去對王嫂說：“可能是他爸換地方了，對我說一下在哪家醫院，一會兒給你送去。”王嫂走后，我對媽說：“過年呢，不借給他�！眿寣饰业钠ü捎质且话驼�。媽從醫院回來后，說：“現在就這么自私，等你栽到坑里的時候就找不找道兒了�！蓖盹埖臅r候，媽把這事給爸學了下。爸說；“該把屁股打爛�！睆慕褚院�，我就變得樂于助人。
第三巴掌是在我考試大學以后，在得到那張北大的錄取通知書時，爸媽都興奮地不得了，我看了下面的學費。我立即對他們說；“我不上了，我要在家喂豬。”啪一巴掌又打在我的屁股上，說：“好好上你的學，再有這想法眼珠子扣下來喂豬，錢的事我想辦法。”你別管了，在開學那天，媽把十幾張借來的100元的鈔票和幾十沓小面額的鈔票塞給我說：“這些夠你的學費了！”我看見了他手上一層厚厚的老繭，眼淚潸然淚下，拿著錢走進了學校。
媽的三巴掌打在了我的屁股上，也打在了我的心里，并且讓我懂得了三個簡單而又樸素的做人道理。
初中的作文 篇4
《新課程標準》的寫作教學目標中指出，要重視寫作的個性與創新性。寫作是富有創造性的，在語文作文教學中，只有以個性化為中心，不斷進行探索與思考，才能使作文教學的魅力更好地展現出來。但在應試教育的影響下，語文作文教學與寫作的本質產生了偏離。教師太過注重寫作技巧的培養，而忽略了對學生內在需要的關注。這使學生的主體意識缺失，作文缺少個性與創意。所以在作文教學中培養學生的個性是一項非常重要的任務。本文將從三個方面對初中語文教學中個性化作文的培養策略進行分析。
一、什么是個性化作文
“個性”是指個人穩定的心理特征（如性格、興趣、愛好等）的總和，是一個人在生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展的。因此，個性化作文就是教師要教會學生能自主的寫作，寫自己想寫的，寫自己要寫的，寫真實的文章，寫出的文章要有自己的獨特感受，要有所創新。為了達到這一教學目的，教師在進行作文教學時應該做到引導學生解放思想，突破思維定勢，不限于“成規”，不滿于“共識”，大膽張揚自己的.不同之處。
二、個性化作文的培養策略
�。ㄒ唬┳⒅刈魑乃枷雰热莸膫�性化引導
寫作是一個極富創意魅力與個性特征的創作活動，其重視的就是個性與獨特。所以學生在文章中根據自身經歷寫出自己心里的話、誠實的話，將自己的思想淋漓盡致地表達出來，有利于體現文章獨特的個性與魅力。教師在個性化的寫作指導過程中，應該鼓勵學生敢于突破各種條條框框的束縛和限制，學會獨立思考探幽發微，努力表達出自己獨到見解，大膽地進行創新，勇敢說出自己心中的想法或看法，使文章有自己鮮明的個性化特點。
比如在寫題目為《我懂得了珍惜》的作文時，大多數學生往往會想到“青春”“友情”等方面，但寫這方面的作文數不勝數，而且主題太過千篇一律，如果還以這方面的內容為中心進行寫作，會使人感覺太過普通、毫無新意可言。所以語文教師在面對這種題目進行作文個性化教學時，要加強對學生審題思路的培養。筆者在安排學生寫作之前先給學生講了這樣一個故事：林肯在二十一歲時生意失敗，二十二歲時參選美國州議員落選，二十四歲時做生意再度失敗，三十四歲時參選美國聯邦眾議員落選，四十五歲時參選美國聯邦參議員再度落選，四十七歲時提名副總統落選，四十九歲時參選美國聯邦參議員又落選。就是這樣一個屢戰屢敗的人在五十二歲時，當選為美國第十六任總統。然后通過這個故事告訴同學們失敗沒有關系，要珍惜失敗令你得到的經驗，從而引導學生往“珍惜失敗”的方面進行富有個性的寫作。
�。ǘ┑魑闹笇Ч膭顚W生自由發揮
葉圣陶先生曾說過：“以前人以為寫文章是幾個讀書人特有的技能，好技能奧妙難知，幾乎同于方士的畫符念咒，這種見解必須找破。”因此，個性化作文教學是指以尊重學生的個性為前提，以發展學生的個性為目的，在教師的參與指導下，學生自主的寫作行為。它包括寫作內容的個性化、寫作指導的個性化、寫作過程的個性化等等，個性化作文教學是教師個性化的教和學生個性化的學的統一。其核心在于尊重每一個學生在寫作中的主體地位，尊重他們與寫作相遇時的原始的、獨特的體驗和見解；個性化作文教學提倡學生用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創新，用自己的思維去表達。因此筆者認為，個性化作文指導時教師應該大膽開放作文形式，鼓勵學生自由發揮自己的思維，才能寫出個性飛揚的作文。
例如筆者在日常教學中，大膽改革以往的作文指導路線，改為不定標題及文體篇幅，直接讓學生寫隨筆，讓學生有充分自由發揮自己的空間，讓學生擁有自由天地里任意馳騁自己的筆墨的機會，鼓勵他們讓他們寫自己要寫的人，自己想要敘述或評論的事，大膽說出自己的想法或觀點。這種作文模式不但淡化標題，也給了學生選材的自由化。學期結束前，本人所教班級學生在全級的作文比賽中獲勝者眾多，學生的寫作水平有了質的飛躍。總之，個性化作文的關鍵就是給學生的傳統作文模式“松綁”，為學生提供自由空間，讓學生個性得到真正的發展。因此，從語文這門學科的性質來講，個性化寫作是富有一項創造性及挑戰性的靈活多變的教學模式，它對學生創新精神、獨特個性的培養起著重要的作用。
初中的作文 篇5
傍晚，牧羊人一邊甩著鞭子一邊趕著羊群回家了，途中，被一只狼看見了，狼便跟蹤了羊群。
狼跟呀跟呀，只聽“啪”的一聲，狼摔了一跤。很快就被牧羊人發現了，牧羊人甩起手中的`鞭子，“唰唰”幾下，狼身上流出了血，羊群見到狼，非常害怕，就像發了瘋一樣，但只聽頭羊一聲叫喊：“肅靜！排好隊，”“是！”羊群齊聲喊，“唰唰，”羊群迅速排好了隊伍。知道狼會叫狼群來，頭羊早有準備。于是又說：“我們去幫助牧羊人，左大隊，你們去找大石頭，一塊兩人抬！中大隊，你們去找了樹條！右大隊，你們回家去找麻繩！動作要快！”
羊群們立刻行動起來，頭羊留在這里，撿一塊石頭砸到了狼的身上。狼發怒了，“啊唔，啊唔”叫了幾聲，其它狼聽到了，也“啊唔”一聲應答，然后飛奔了過來。過了一會兒，頭羊和牧羊人被狼群包圍了，狼群向頭羊和牧羊人一步步逼近，牧羊人剛想甩起鞭子，一只狼就沖了上來，一口咬掉鞭子，把它扔到了一邊。狼群離他們越來越近，頭狼一聲命令，狼群來勢洶洶的朝他們沖了過來。
就在這時，羊群三大隊趕了過來，只聽“住手”一聲，狼群都一動不動了，當狼群見到羊群三大隊兇狠的陣勢，也是非常害怕，都不由自住的后退了幾步。趁狼群愣住的時候，頭羊沖到了羊群三大隊最前邊，命令到：“左大隊，向狼扔石頭！中大隊，用樹條打狼！右大隊，你們用繩子把倒下的狼綁起來，讓中大隊用樹條打�！毖蛉喝箨犅牭矫�，紛紛行動起來，狼群嚇得不知所措。只聽“咚咚”“唰唰”，場面頓時一片混亂，就這樣，羊群占了上風，激戰了一陣，最后一只狼也倒下了。
羊群非常高興，可羊群發現牧羊人也受傷了，心情又都沉重了起來。牧羊人見了，不顧疼痛，強打精神站了起來，和羊群一起歡呼勝利。雖然已經夜深人靜了，但牧羊人仍就唱起了山歌，羊兒們也“咩咩”的叫著，高高興興地回家去了。
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