二年級(jí)給事物穿上花衣服作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)生們剛接觸到寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫(xiě)作方面的的指導(dǎo)。以下是我準(zhǔn)備的一節(jié)作文輔導(dǎo)課，誠(chéng)邀各位同仁指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

　　目標(biāo)：

　　1、了解怎樣表達(dá)事物的顏色、形狀、聲音、味道、氣味，能有意識(shí)地進(jìn)行描寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)兩種以上的顏色的表達(dá)方法。

　　3、復(fù)習(xí)動(dòng)作描寫(xiě)。

　　一、準(zhǔn)備：

　　紅艷艷的袋子、碧綠碧綠的樹(shù)葉、青里透紅的蘋(píng)果、四四方方的袋子、長(zhǎng)方形的鉛筆盒、細(xì)長(zhǎng)的教鞭、尖尖的針、手掌一樣的樹(shù)葉、葫蘆一樣的瓶子、彎彎的像小船一樣的香蕉。（以上也可以用別的東西代替）西瓜、盆子、水果刀、盤(pán)子、牙簽。

　　二、課前檢測(cè)。

　　1、檢查讀課外書(shū)的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、檢查復(fù)習(xí)成語(yǔ)的情況，并鼓勵(lì)學(xué)生把成語(yǔ)用到作文中去。

　　在寫(xiě)文章的時(shí)候，如果只把動(dòng)作寫(xiě)清楚是不夠的，還要把文中的事物的顏色、形狀、聲音、味道、氣味也寫(xiě)出來(lái)，才能變得更具體。只要留心觀察，你就能寫(xiě)好。

　　三、復(fù)習(xí)強(qiáng)化。

　　我們做動(dòng)作時(shí)都會(huì)有不同狀態(tài)，一定要仔細(xì)觀察寫(xiě)出來(lái)，看老師做動(dòng)作，學(xué)生填一填。

　　1、老師（一搖一擺）地走過(guò)來(lái)。

　　2、老師（垂頭喪氣）地走過(guò)來(lái)。

　　3、老師（昂首挺胸）地走過(guò)來(lái)。

　　4、老師（小心翼翼）地走過(guò)來(lái)。

　　四、新課學(xué)習(xí)。

　　準(zhǔn)備一些不同顏色、形狀的東西。

　　1、觀察顏色。

　　每個(gè)事物都有顏色，我們來(lái)看一下這些事物是什么顏色的？

　　（紅艷艷）的袋子、（碧綠碧綠）的樹(shù)葉、（青里透紅）的蘋(píng)果……

　　引導(dǎo)學(xué)生：同一種顏色用不同的詞匯來(lái)回答，如：

　　紅色：大紅色、紅紅的、紅艷艷的、紅彤彤的、火紅火紅的、鮮紅鮮紅的等

　　白色：白白的、雪白雪白的等

　　藍(lán)色：藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)盈盈的、碧藍(lán)碧藍(lán)的、蔚藍(lán)、海藍(lán)、深藍(lán)、淺藍(lán)等

　　黑色：黑色，黑黑的，漆黑漆黑，墨黑

　　綠色：綠綠的，碧綠碧綠的，青綠的，草綠的，綠油油的

　　黃色：黃黃的，金黃金黃的，金燦燦的

　　也可以選擇其他的東西，只要有這幾種顏色就行。

　　2、 觀察形狀。

　　事物除了顏色還是有形狀的。看看下面的事物是什么形狀的？讓學(xué)生說(shuō)出括號(hào)里的內(nèi)容，盡量引導(dǎo)學(xué)生同樣的形狀用不同的詞語(yǔ)來(lái) 表達(dá)。如下表達(dá)：

　　（圓溜溜的）蘋(píng)果、（四四方方的）袋子、（長(zhǎng)方形的）鉛筆盒、（細(xì)長(zhǎng)的）教鞭、（尖尖的）針、（手掌一樣的）樹(shù)葉、（葫蘆一樣的）瓶子、（彎彎的像小船一樣）的香蕉。

　　●照下面的樣子再說(shuō)一些詞語(yǔ)。

　　圓的：圓圓的 圓溜溜的 滾圓滾圓的 象皮球一樣圓

　　方的：方方的 正方形的 四四方方的 像盒子一樣方方的，有棱有角的。

　　長(zhǎng)的：長(zhǎng)長(zhǎng)的……

　　尖的：尖尖的……

　　扁的：扁扁的……

　　小結(jié)：在表達(dá)一個(gè)事物的形狀時(shí)，為了表達(dá)得更清楚，可以在直接表達(dá)形狀的同時(shí)再打個(gè)比方，與別的事物比一比。在表達(dá)時(shí)不僅要把形狀表達(dá)出來(lái)同時(shí)也可以把大小、輕重說(shuō)明白。

　　3、闡述大小、輕重。如：

　　蘋(píng)果圓溜溜的，青里透紅，像我的拳頭一樣大。

　　袋子紅艷艷的，四四方方，正好裝一本書(shū)。

　　教鞭是銀色的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根棒子，大約有50厘米長(zhǎng)。

　　小結(jié)：在表達(dá)大小、輕重時(shí)可以直接用數(shù)字表達(dá)，也可以打比方。

　　五、加深理解。

　　比較下面的兩段話，把不一樣的地方劃出來(lái)，比一比哪一段好，為什么？

　　1、老師拿起一個(gè)蘋(píng)果，老師把蘋(píng)果放到桌子上，拿起一把刀，把蘋(píng)果切成了兩半。我看見(jiàn)蘋(píng)果里面的肉的中間還有五顆籽，真有趣！接著老師把蘋(píng)果切成一小片一小片的，分給我們吃，我用牙簽取了一小片吃起來(lái)，真好吃！我吃了一片還想再吃一片。

　　2、老師拿起一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果圓溜溜的，青里透紅，很漂亮，它比爸爸的拳頭還要大。老師把蘋(píng)果放到桌子上，拿起一把刀，“嚓”一下，把蘋(píng)果切成兩半。我看見(jiàn)蘋(píng)果里面的肉有點(diǎn)白白的，中間還有五顆黑黑的籽，像五個(gè)小寶寶睡在里面，真有趣！接著老師把蘋(píng)果切成一小片一小片的，分給我們吃，我用牙簽取了一小片吃起來(lái)，蘋(píng)果香香的，味道甜甜酸酸的，真好吃！我吃了一片還想再吃一片。

　　小結(jié)：

　　第二段話好，把蘋(píng)果的顏色、形狀、大小都寫(xiě)出來(lái)了，還把切蘋(píng)果時(shí)的聲音、吃蘋(píng)果時(shí)的味道、香味都寫(xiě)出來(lái)了，顯得很具體，很生動(dòng)。

　　六、仿造蘋(píng)果的樣子寫(xiě)一寫(xiě)《西瓜》。

　　下面是我們班一位女生的作品：

　　老師從盆子里拿起一個(gè)西瓜，西瓜的皮是淡綠色的，上面還有一條條深綠色的條紋。老師把西瓜放到桌子上，拿起一把刀，“嚓”一聲，把西瓜切成了兩半。我看見(jiàn)西瓜里面的肉是紅彤彤的，像個(gè)小太陽(yáng)，肉里面嵌著許多許多黑黑的籽，就像西瓜的小寶寶。接著老師把西瓜切成一小塊一小塊的分給我們吃，我用牙簽取了一小片吃起來(lái)，西瓜的肉是甜甜的，我吃得津津有味。

　　七、作業(yè)

　　1、讀讀表示顏色、形狀的詞語(yǔ)，觀察家里事物的顏色、形狀。

　　2、仿照蘋(píng)果寫(xiě)一寫(xiě)其它自己熟悉的水果。

【二年級(jí)給事物穿上花衣服作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

事物作文指導(dǎo)12-07

作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)04-02

馬的世界作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)12-09

作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇04-03

《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)12-09

《照片的故事》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)12-09

《生活的啟示》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)12-02

《假如我會(huì)變》作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)12-04

想穿上婚紗的句子11-16