小學(xué)畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——作文。作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)得綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短得記敘文。以下是小編整理小學(xué)畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)得資料，歡迎閱讀參考。
做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用得應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單得讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。
一、審清題意。即要看懂題目得意思和要求
第一，必須弄清題目要寫(xiě)得對(duì)象。
如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家得小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物得文章《我最喜歡得××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡得東西或有趣得動(dòng)物等。如果按《我最喜歡得人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作得對(duì)象。
第二，必須弄清題目要寫(xiě)得范圍。
有得題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天得晚上》、《課間》。有得從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有得從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有得從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作得范圍。
第三，必須弄清題目要寫(xiě)得重點(diǎn)。
重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情得關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生得巨大得變化，以贊頌改革開(kāi)放政策得輝煌成果。
【練一練】
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）
⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑 ⑶ 友誼 ⑷ 比賽 ⑸ 上學(xué)路上 ⑹ 放學(xué)以后
⑺ 我得妹妹 ⑻ 我和妹妹⑼ 我愛(ài)勞動(dòng) ⑽ 難忘得一天 ⑾ 和好 ⑿ 愛(ài)晚前
⒀ 練毛筆字 ⒁ 這件事教育了我
限制中心得題目有_______________________ 限制時(shí)間得題目有_______________________
限制地點(diǎn)得題目有_______________________ 限制敘事得題目有_______________________
限制寫(xiě)人得題目有_______________________ 限制寫(xiě)人物關(guān)系得題目有_________________
2、用~~~~~~劃出下列題目中得關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想得作用。
他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他得心靈美
二、認(rèn)真選材
選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)得就選取，與中心無(wú)關(guān)得就不采用。
第二，要選擇熟悉得有意義得材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。
【練一練】
１、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。
我學(xué)會(huì)了 ；我喜歡得 ；難忘得 ；快活得 ；真有趣 ；教育了我；
２、閱讀下面芳芳得十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)得芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)得芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳得十個(gè)事例、帶病堅(jiān)持到校上課、春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草、幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生、熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)、作業(yè)認(rèn)真，常受到老師得贊揚(yáng)、積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街得活動(dòng)、拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反復(fù)修改多次、刻苦練習(xí)跳高
３、《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)得內(nèi)容很多：來(lái)得是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣得態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。
三、把事寫(xiě)具體
記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)得事情作認(rèn)真得回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要得場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻得印象，不要停留在一般現(xiàn)象得記敘上。
【練一練】
１、下面是《一次拔河比賽》得開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
（開(kāi)頭段）哨子“嘟”得一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。
２、“我爸爸是一位有名得外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激得時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。”請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富得聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你得感激之情。
３、這篇《送書(shū)》得短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供得情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。
六月一日，我到新華書(shū)店去買書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)得海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急得樣子。原來(lái)他也想買這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣光了。我把自己得書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。
四、有條理地記事
無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文得關(guān)鍵。
記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情得起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定得順序記敘下來(lái)。
一般來(lái)說(shuō)，記敘得順序可按時(shí)間得先后。事物得發(fā)展得順序和地點(diǎn)變換、方位推移得順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘得方法。
【練一練】
１、把下面得句子整理成一段有條理得話。
清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校得水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他得背影。
２、從學(xué)過(guò)得課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料得。
３、從生活中選取一件熟悉得事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)得內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。
1、題目2、時(shí)間 3、地點(diǎn) 4、 人物 5、事情得經(jīng)過(guò)、（起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：）
五、怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人得文章
寫(xiě)人得文章，必須抓住所要寫(xiě)得人物得特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他得外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下得人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物得容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面得描寫(xiě)。
寫(xiě)人物得外貌要注意三點(diǎn)：
第一，寫(xiě)人物得外貌是為了反映人物得思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他得老師“那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小得一塊黑痣。在我得記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗得人。”這是為了用她那美麗得形象和溫柔得性格，襯托她那美好得心靈。
第二，寫(xiě)人物得外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物得個(gè)性。就拿“眼睛”來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同得眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛得表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜得光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨得神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷得目光。抓住了這些特征，你寫(xiě)得眼睛就活了。
第三，寫(xiě)人物得外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。
2、人物動(dòng)作描寫(xiě)。
人得思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中得。因此要寫(xiě)好人物，一是要多寫(xiě)他“做了什么“”和“怎樣做得”。寫(xiě)人物得行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作得全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得，分辨出動(dòng)作得變化，這樣才能將一連串得動(dòng)作寫(xiě)好。同時(shí)還要用確切得詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)人物得動(dòng)作，以加強(qiáng)文章得表現(xiàn)力。
3、人物得語(yǔ)言。
精彩得語(yǔ)言會(huì)使讀者“聞其聲而見(jiàn)其人。”寫(xiě)人物得語(yǔ)言，要合乎人物得年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物得個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話得表述形式，常用得有以下四種：
⑴ 先寫(xiě)話是誰(shuí)說(shuō)得，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)得，然后寫(xiě)說(shuō)得話。
⑵ 說(shuō)得話寫(xiě)在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)得，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)得心情、表情、語(yǔ)氣等。
⑶ 先寫(xiě)說(shuō)得話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)得，以及說(shuō)話時(shí)得心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫(xiě)完。
⑷ 只有說(shuō)得話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)得，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫(xiě)兩個(gè)人之間得對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。）
4、人物得心理活動(dòng)。
寫(xiě)人物得心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物得思想品格，寫(xiě)人物得心理活動(dòng)，可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物得感受，表露人物得內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物得心理狀態(tài)。
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