文具的故事作文

時間：2024-05-30 13:03:28 作文我要投稿

文具的故事作文(必備15篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的文具的故事作文，歡迎大家分享。

文具的故事作文(必備15篇)

文具的故事作文1

　　在一個漂亮的文具盒里，住著一支鉛筆、一塊橡皮和一個鉛筆刀。

　　有一天，文具盒里發(fā)出了吵吵鬧鬧的`聲音。原來是鉛筆、橡皮和鉛筆刀吵了起來。

　　鉛筆說：“我的功勞最大。你們看，本子上的所有字全都是我寫的！”

　　“你寫錯了字，沒有我能行嗎？你的功勞沒有我大！”橡皮不服氣地說。

　　“我比你們倆的功勞都大。如果鉛筆斷了，只能來找我。”鉛筆刀停頓了一下，繼續(xù)說：“如果不是我削，鉛筆就沒法再用了。這樣，橡皮也就該下崗了。”

　　這時候，文具盒說話了：“孩子們，‘三人行，必有我?guī)煛銈兌加凶约旱拈L處和短處，你們要學會發(fā)現別人身上的長處，并且學習這些長處，這樣才能取長補短，學以致用。”

　　文具們聽完后都慚愧地低下了頭。從此以后，它們再也沒有吵過架。

文具的故事作文2

　　小主人的鉛筆素描畫在班級里得到表揚，老師把一朵紅彤彤的小花獎給她，她小心翼翼地把小紅花放在文具盒里。文具盒里的鉛筆、橡皮、轉筆刀，都想戴一戴小紅花。可是，選誰戴呢？橡皮清了清嗓子，傲氣十足地說：“我的功勞最大，應該我先戴，因為每當主人畫錯了什么地方，都是我把‘敗筆’給擦掉的，主人的‘敗筆’沒有了，可我潔白無瑕的身子卻變得黑不溜秋的了。”說到這，橡皮頓了頓，向大家掃了一眼，又說：“你們看，是不是應該我先戴！”

　　“什么，你先戴？”鉛筆氣得臉都變了顏色，他沖著橡皮喊道：“主人畫畫的時候，是我給主人提供筆芯的，要是沒有我的話，主人就沒有今天的成績，你們看，我原來身高20厘米，現在只剩下5厘米了，這朵小紅花我戴最合適。”

　　“不，應該是我先戴。”轉筆刀說：“沒有我，鉛筆就不能露出筆芯，有了我才有今天小主人的成果，我先戴是當之無愧的.！”

　　“不是，應該我先戴！”“不，應該我先戴！”……小小的文具盒里掀起了波浪，一浪高于一浪。你一句，我一句，誰也不讓誰，鉛筆無可奈何地說：“走，我們去找鋼筆先生評理去！”

　　鋼筆先生說：“你們都有功勞，沒有轉筆刀，鉛筆就寫不出字來；沒有鉛筆，就不能完成這幅畫；沒有橡皮，就不能擦去‘敗筆’，所以你們三兄弟不能分開，要齊心協(xié)辦，才能做好每一件事情。”鋼筆先生把小紅花上的紅絲帶套在三兄弟的身上，三兄弟高興地笑了。

　　就這樣，文具盒里又充滿了和諧、喜悅的氣氛了。

文具的故事作文3

　　我的文具盒里裝滿了文具。有鉛筆，尺子，鋼筆，簽字筆，橡皮……可是有一天，它們吵架了。

　　兩支簽字筆跳起來，說：“小主人用我們倆用得最多！”

　　“不對！”鉛筆又尖又細的聲音傳了過來。接著，三支鉛筆出現在簽字筆的面前。“寫語文作業(yè)才用你們呢！小主人寫英語、數學作業(yè)還得用我！”

　　在鉛筆和簽字筆正吵得不可開交的'時候，尺子跑出來，說：“你們能畫直線嗎？沒有我，你們倆誰也畫不出直線來。”

　　連平時默默無聞的橡皮檫和涂改帶也來了，他們把尺子趕走，對著鉛筆和簽字筆大聲叫：“你們再好也沒用，寫錯了還是要我們清除掉！”橡皮擦對著鉛筆，涂改帶對著簽字筆。他們倆是好朋友，所以，他們倆才不會吵起來呢！

　　后來，鋼筆、剪刀、膠水都來了，也跟著他們一起吵吵起來了。

　　“吱呀！”門開了，剛剛還吵得不可開交的文具一下子靜了下來。哦！原來是我回來了。

文具的故事作文4

　　在一個晚上，從文具盒里傳來一陣響聲，原來是卷筆刀，鉛筆和橡皮在爭論誰的本領大。

　　鉛筆說：“伙伴們，你們知道我們三個之中誰的本領大嗎？當然是我啦！因為主人要是沒有我，那主人的作業(yè)就空白了。”

　　橡皮說：“我的本領才是最大的'，如果鉛筆寫錯字了，沒有我，那主人的作業(yè)就不工整了。”

　　卷筆刀說：“我的本領才是最大的，如果鉛筆的筆尖斷了，那主人就寫不了字了。”

　　后來，鉛筆把橡皮和卷筆刀氣走了。到了明天，主人帶著文具盒去參加了數學比賽。發(fā)了試卷后，主人拿起試卷開始做了，主人不小心寫錯了一個字，主人打開文具盒，連忙找橡皮，發(fā)現橡皮不見了，現在鉛筆暗暗地說：“橡皮你在哪？快出來幫主人啊！”主人只好打個差，在旁邊寫答案。然后，鉛筆的筆尖斷了，主人打開文具盒，連忙找卷筆刀，發(fā)現卷筆刀不見了，鉛筆暗暗地說：“卷筆刀你在哪？快出來幫主人啊！”鉛筆想，哦！橡皮和卷筆刀被我氣走了。倒是見了，主人只好交了卷。后來主人考了個不及格。鉛筆把橡皮和卷筆刀找來對他倆說：“對不起。”這時文具盒笑了笑說：“每個人都有自己的長處和短處，不能用自己的長處去比別人的短處，要取長補短，互相學習，互相幫助，才能取得成功。”聽了這話，鉛筆，橡皮和卷筆刀很慚愧。

　　從此，卷筆刀，橡皮和鉛筆再也不吵架了。

文具的故事作文5

　　我有一個漂亮的文具盒，里面有尺子，鉛筆，橡皮，鋼筆。油筆。尺子長長的，寫著兩個字學霸，還有許多美麗的花紋，像美麗的仙女；鋼筆，胖胖的，上面還有一只小熊；鉛筆被主人用的矮墩墩的像很可愛的一個小娃娃；橡皮很可愛像一個胖墩墩的小娃娃；油筆是一個美少女，她在這個美麗的家庭中每天都和大家和睦相處，小主人需要尺子時尺子趕緊蹦出來，讓主人有自己畫直線，當主人用鉛筆不小心寫錯字了，橡皮就登場了，有了它小主人的書寫就美觀了很多。

　　一天清晨公雞打鳴，尺子醒了，油筆也醒了，他們把鋼筆鉛筆橡皮都叫醒了說：“你看看你們一個個精神渙散的，看看我兩個美少女，還不快叫美少女好。”鋼筆說：“我們憑什么要叫你美少女，再說了你為小主人貢獻了什么？”橡皮和鉛筆連聲說道：“就是就是”。尺子說：“我這上面有‘學霸’這兩個字，可以讓人變成學霸。”鋼筆說：“你還可以讓小主人登天呢？”橡皮和鉛筆異口同聲說：“我們不理它”。說著，三兄弟走了，只剩下尺子和油筆。

　　晚上小主人，在寫作業(yè)時用尺子畫線畫錯了，要用橡皮，一瞬間，橡皮跑的無蹤無影了。鉛筆和鋼筆知道了這件事后，也連忙藏起來，最后小主人一氣之下把他們都找出來了，給他們說：你們要和睦相處不可以妄自尊大，你們每個人都有每個人的作用，要知道尺有所短寸有所長的道理"聽了小主人的話，他們都慚愧的低下了頭，為了向大家道歉，表示自己的誠意，在尺子的組織下，晚上他們開了一個舞會，他們先上場的是老年組，然后上場的是中年組。中年組跳的`是古代舞蹈他們用著最美的古裝，跳著喜歡的舞蹈，接下來上場的是青年隊，她們跳的現代舞，他們把手一揮，音樂響起來，他們跳的是搖滾音樂，跳完后贏得熱烈的掌聲。

　　公雞又打鳴了，文具盒里的舞會圓滿結束，他們經過前一天的爭吵，他們明白了，要和睦相處，要懂得尺有所短寸有所長的道理。文具一家人又回到了各自的崗位上工作，迎接一天的美好時光。

文具的故事作文6

　　我上一年級的時候，媽媽給我買了個文具盒，雖然現在已經破爛不堪了，但我還是很喜歡它。

　　文具盒的表面畫著一個穿粉色衣裙的米老鼠，叫“米妮”。它伸開雙臂，張著嘴，好像在說:“歡迎你來到我的王國！”它身后有一片草坪，上面有星星點點的小花，像一匹綠色的錦緞上繡著幾顆閃爍的五彩珍珠。草坪上造了一座居大的城堡，城堡上有一座金碧輝煌的'宮殿，有蜿蜒的亭臺樓閣。真是妙不可言，美不勝收。

　　打開文具盒，鉛筆和鋼筆兄弟躺在一個格子里說著悄悄話，橡皮弟弟在另一個格子里睡大覺，尺子哥哥躺在一個較長的格子里悠閑地養(yǎng)什，瞧，多么溫馨和睦的一家。別看它們平時不聲不響，可關鍵時刻，總是很熱心，當我寫作業(yè)時，鋼筆會跳出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整，當我畫圖時，尺子會出來，幫我把線畫直，當我寫錯字時，橡皮會把錯誤的地方擦干凈。

　　我喜歡我的文具盒，它是我生活中形影不離的好朋友。

文具的故事作文7

　　要是提起文具盒啊，那里面的內容和故事可豐富多彩了，里面有橡皮，有鋼筆，有鉛筆，有格尺，有各種各樣的文具，這一天，文具盒里在格尺的帶動之下開起了大會。

　　會上，全體文具盒成員發(fā)言老踴躍了，在格尺主持人的帶動之下，鋼筆首先發(fā)言，他似乎有著一肚子的牢騷要對大家伙說一說，他說：“最近，咱們的學習小主人升入小學三年級了，該使我鋼筆寫字了，可是，他在課堂上寫著寫著，不知為何，就把我的鋼筆水寫的到處都是，什么手上，本上，桌子上，整的哪都有，哩哩啦啦的，到處都是，臟死了。哎！攤上這么個主人，我鋼筆真是倒了大霉了！”

　　聽鋼筆這么一抱怨，其他的文具也爭先恐后的跟著向格尺主持人傾述起來，其中橡皮抱怨道：“鋼筆老哥，你就知足吧，自從有了你的出現，我橡皮當時就顯得不值錢了，為啥啊？因為鋼筆字用橡皮擦擦不掉啊！哎呦，這一天把我閑的呀，簡直就是抓耳撓腮呀，你知道嗎，沒事干的滋味多鬧心嗎，現在弄得我呀，閑著沒事的時候，就想從文具盒里出來曬曬太陽，我……，我年紀輕輕的，現在主人就讓我退休了，你說，你說今后我活著還還有什么意思嘛。”

　　橡皮說完，委屈的竟然坐在那里吧嗒吧嗒的抹起了眼淚。

　　相反，這時候專門擦鋼筆字的橡皮卻在一旁也抱怨了起來：“哎哎哎我說擦鉛筆字的橡皮，退休多自在呀，有什么好抱怨的呀，我倒是沒退休，晃不長的還加個班什么的，可是你知道嗎，我們的主人根本就不愛惜剛剛上崗的我，主人由于寫字老是馬虎，我就總得工作，一直工作，你知道我多想停下來休息一下，另外，這還不要緊，主人還在使用我的時候用力過猛，有時候還會給他寫字的那個本本上的紙張擦壞，這樣，紙張不罵主人，相反卻總是罵我這個無辜者。你們說我冤不冤啊！”說完，這個專門擦鋼筆字的橡皮也坐下來流起了眼淚。

　　之后，轉筆刀和鉛筆也都分別在會上發(fā)言，表示自己年齡不大，也像擦鉛筆字的橡皮一樣，現在光榮的退休了。好在這兩個家伙都心大，沒有流淚，但是卻分別撅起了嘴巴。一臉不高興的樣子。覺得自己的主人好討厭。主人嫌棄了它們，它們此刻也很嫌棄主人，真是惡性循環(huán)啊！

　　最終，主持人格尺總結了全篇，他悠悠站起，緩緩說道：“上帝之所以創(chuàng)造了世間萬物，那就是各有價值，各有用途，擦鉛筆字的橡皮，鉆筆刀，鉛筆，你們雖然現在看似沒有了用途，但是你們的伙伴卻都在小學一年級二年級同學的崗位上揮汗如雨，發(fā)揮著作用。”

　　另外，誰說你們現在在三年級就沒有用途了，例如美術課，小主人還是要畫畫的，所以，你們不要著急，要學會等待，也要學會忍耐，凡事都要學會冷靜，另外，我們也不要遇到什么事情都埋怨小主人，我們的小主人畢竟只是一個小學三年級的孩子，剛剛學會使用鋼筆，所以，我們身為他的文具，一定要學會理解他，照顧他，呵護他，同時也要相信他，等時間再長些，我們相信，我們的`小主人適應了三年級的學習環(huán)境，適應了彼此之間的默契度，適應了使用鋼筆的節(jié)奏等等等等，相信我們的小主人以后一定能用鋼筆順利而流暢的寫出一手好字的。他也一定會在各方面成長為一個乖寶寶。所以，今天，我們的會議就到此結束了，希望大家會后都能有所幡然醒悟，寫一份會議心里總結。然后，在今后的日子里，都能默默的做好自己的本職工作，別讓你們的老大哥我感到為難了。

　　通過文具盒里召開的這次大會之后，后來格尺發(fā)現，果然會議起了一定的效果，大家在今后的日子里恪盡職守，最終，他們終于迎來了小主人經過刻苦努力，不斷進步的那一天。

文具的故事作文8

　　小明的鉛筆盒里有三個鄰居：鉛筆、橡皮和卷筆刀。剛開始都相處的很好。請幫我一把，我會幫你的。每次鉛筆寫錯一個字，橡皮擦就會跑過來說：“沒關系，我來了！”然后，用身體擦掉錯別字。鉛筆很鋒利，卷筆刀又來削了。然而有一天，鉛筆變得趾高氣揚，他覺得自己又高又帥，就開始瞧不起橡皮和卷筆刀，拿橡皮開玩笑。它故意寫錯字，讓可憐的橡皮擦一遍又一遍地擦。卷筆刀看到了，批評鉛筆做的不對，不應該擦掉。鉛筆用輕蔑的語氣說：“好吧，你不在乎！我還在逗你呢！”“我不怕你！”卷筆刀說。他們就是跟我說點什么，我跟你爭，橡皮無奈的搖搖頭。之后，鉛筆和卷筆刀又開始做對了。它故意磨筆尖，讓卷筆刀削。眼看筆尖要磨了，砰的.一聲，筆尖又斷了，鉛筆又要磨了。鉛筆很得意：“卷筆刀得為我服務”。就這樣，一個月過去了，橡皮和卷筆刀發(fā)生了很大的變化。

　　橡膠變得又細又小，卷筆刀的尖齒也磨平了。小師傅就不用了，一起扔了。鉛筆很得意：“嗯，你活該倒霉。”然而鉛筆萬萬沒想到，小主人把它扔進了垃圾箱。最初，當鉛筆反對橡皮和轉筆刀時，發(fā)生了巨大的變化。取代了之前高大帥氣的鉛筆，換成了又矮又粗的“小老頭”。發(fā)現他的變化后，鉛筆很難過，決心用鉛筆和卷筆刀和好。看，他們又能和睦相處了。雖然他們住在垃圾箱里，但是他們很快樂，很幸福！

文具的故事作文9

　　有一個小學生叫朋朋，在他的文具盒里有三名成員——陽光的橡皮哥哥、苗條的鉛筆姐姐和可愛的卷筆刀弟弟。

　　一天，鉛筆姐姐在照鏡子，她忽然發(fā)現自己是那么美；長長的頭發(fā)，大大的眼睛，就連細細的腰也是那么迷人。這時，她轉身看了看她的`朋友，不禁皺起了眉頭；“看看你們兩個，你，橡皮，這么胖的身體怎么能和我比呢？還有你，卷筆刀，你長得可真奇怪，四四方方的，不知道的人以為你是磚頭呢。和你們在一起，我真感到害羞！”

　　這時，橡皮發(fā)話了：“難道忘了你斷了和錯了是誰來幫你的嗎？”

　　“就會吹牛！”

　　“我說的是實話！”

　　“好，你們走吧，我不需要幫助！”鉛筆氣呼呼地說。

　　“好，我們走！”橡皮對卷筆刀說，“咱們走著瞧！”說完就頭也不回地走了。

　　這時，朋朋開始做作業(yè)了。他可是班上有名的“錯字王”和“急性子”。這不，沒寫十個字就錯了。他去找橡皮，但沒有。他急了，一急鉛筆斷了，但卷筆刀也沒有了，這回他氣哭了。他把鉛筆折成了兩斷，重重地摔到了地上。

文具的故事作文10

　　今天上午，我正在寫作業(yè)的時候，忽然聽到文具盒里有一陣輕微的響聲，我趕忙把耳朵湊了過去，原來是我文具盒里的學習工具在吵架呀！

　　“嘿嘿！我可是小主人的小幫手呢！每次他寫錯了字，他都會拿我來擦，”只聽橡皮自豪地說。

　　“不對，不對！我才是小主人的好幫手呢！要是沒有我，他可怎么寫字啊！”鉛筆急忙爭辨說。

　　“哼！我才是小主人的好幫手呢！而且我還是自動的`，用手摁一下按鈕，就可以寫字了，多方便哪！”自動鉛筆神氣十足地說。

　　“你們都錯了，我才是小主人的好幫手，你們看，他每天都拿我寫寫字書呢！”鋼筆激動不已地說。

　　“你們都是冒牌貸，我才是正宗的，再說了，我的用處比你們大多了，你們那算什么！？要是沒有我，小主人那次測量單元的考試肯定考零分！”尺子傲慢地說。

　　聽著他們喋喋不休地吵鬧，我終于忍不住打開了文具盒，我和顏悅色地對他們說：“你們別吵了，其實你們對我來說，每個人的用處都很大。你們都是我的好幫手！”聽完我的話，文具們互相看著對方，慚愧地低下了頭，從此他們再也沒吵鬧了。

　　童話，一般指虛構故事作品（英文名：fairy tale），是文學體裁中的一種，主要面向兒童。

文具的故事作文11

　　一天夜里，文具盒里面熱鬧極了，文具們都在爭論自己的勞動大。

　　驕傲的鉛筆弟弟想先發(fā)制人，驕傲地說：“在這兒我的`本領都比你們大，我會寫字，也會畫畫，反正我想寫什么就寫什么，想畫什么就畫什么，你們會寫嗎？”橡皮妹妹聽了，輕蔑地說：“你算什么呀？寫錯了字還不是要我來涂掉。”

　　“你們的功勞都沒我大，你會寫字了不起，要不是我，你寫得了嗎？你會涂又怎么樣，要不是我就沒用了？”卷筆刀神氣十足地說。

　　第二天，他們各顧各的，誰也不服誰，誰也不理誰。做作業(yè)時，小主人一不小心把字寫錯了，橡皮又不肯來幫忙，小主人只好放在那；不一會兒，鉛筆鈍了，卷筆刀還在呼呼大睡，不肯起來削筆，小主人只好用鈍鉛筆寫字，寫出來的字糊里糊涂的。老師看到這樣的作業(yè)，生氣極了，就狠狠地批評了他，他委屈極了。

　　晚上，文具盒對文具們說：“你們以前同心協(xié)力幫助小主人學習，讓小主人天天受到老師夸獎，現在你們鬧別扭，害得小主人被批評了。”文具們聽了慚愧地低下了頭。第三天，文具們團結合作，小主人又得到了老師的夸獎了。

　　從此以后，文具們團結友愛，再也不爭功勞了。

文具的故事作文12

　　小尖的文具討厭小尖。

　　有一天，文具們躺在文具盒里聊天。鉛筆說：“小主人把我扔到地上，跟小伙伴玩踩鉛筆，我被踩得都快變成兩半了。”橡皮說：“主人一點都不愛惜我，一會兒用我擦干凈的桌子，結果桌子變得非常臟，我還被桌子罵了一頓。”“你們被小主人折磨得好慘。”文具盒說。于是，文具盒說：“小主人明天要口算測試，你們今晚上都躲起來，讓小主人被老師挨罵。”說躲就躲，今天晚上，它們躲在小尖的`床底下。第二天早上，果然有口算測試，小尖被數學老師罵了一頓，小尖差點被罵哭了。小尖回到家，看見他的床底下有一個文具盒，里面裝著他的文具，小尖怒氣沖沖地說：“你們不陪我去上學，在這里干嘛！”文具們說：“因為我們現在鉛筆不像鉛筆，橡皮不像橡皮。”小尖在文具的耳邊說：“從今以后，我不會讓你們受傷。”

　　第三天，文具回到了書包里。從此以后，小尖的文具從來沒有受傷，小尖成了一個愛惜文具的好孩子。

文具的故事作文13

　　夏天走了，秋天來了。各種各樣的文具都炫耀起來，它們將自己的功能都發(fā)揮出來。驕傲的鉛筆說：“文具世界里，我是第一，因為文房四寶叫‘筆墨紙硯’，我排在第一，所以我最棒。”橡皮說：“你只不過會寫幾篇文章罷了，可是我只要身子一扭，你那些作品就全部消失了。”“就是嘛，我只要骨碌一轉，你想寫也寫不成了。”轉筆刀說。“你們……”鉛筆氣得火冒三丈，說不出話來。“怎么啦，誰叫你那么自高自大的？”橡皮和轉筆刀不約而同的說。

　　鋼筆說：“你們不要再吵了，鉛筆你不應該自高自大，大家各有用處嘛，比如：鉛筆沒了轉筆刀照樣寫不了字，不能為小主人出力，所以你們沒了哪個伙伴都不可以，因為你們是一個整體，就像人沒了水和糧食都不可能生存。”文具們聽了鋼筆的'話都不再斤斤計較，天漸漸地黑了，文具盒張開嘴慢慢地說：“孩子們，天黑了，快回來睡覺吧。”文具們一起走進文具盒里睡覺去了。

文具的故事作文14

　　清晨，陽光明媚，萬里無云，文具們被窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒了。不知怎么回事，它們突然吵了起來。

　　驕傲自大的鉛筆大哥皺起了沒偷，噘起嘴說：“你們敢跟我比嗎？如果沒有我，小主人就能永遠不能寫字了！”橡皮看了很不服氣，把自己的漲得紅通通的，生氣地對鉛筆說：“你怎么能這么說！要是沒有我，小主人能考一百分嗎？能改錯字嗎？”穿著藍色西裝的尺子也不甘示弱，雙毛叉腰，把眼睛瞪得像珍珠一樣大，憤怒地說：“你們以為自己誰啊，我不在的話，小主人就無法連線，不能畫方格，連的線都彎彎扭扭的!”卷筆刀聽了，暴跳如雷，氣得直跺腳，迫不及待地沖鉛筆大哥大吼道：“鉛筆大哥，你可別太得寸進尺，要知道，沒有我，你就不能為小主人寫字！”穿著厚衣裳的蠟筆怒氣沖天，眼睛直冒“火”，生氣地說：“要沒了我，小主人的畫就不會五顏六色的！”

　　就在這是，毫不作聲的'文具盒媽媽開口了：“你們別吵了，有兄弟齊心，齊力斷金”桌子字爸爸也附和道說：“文具盒媽媽說得對，你們要團結一致，我想，文具盒媽媽的功勞最大，如果沒了他，你們就無家可歸了。文具們聽了，慚愧地說：“我們下次再也不吵了，要團結。”桌子爸爸和文具盒媽媽聽了，高興地笑了。

　　評語：這篇作文小作者寫了文具盒里的爭吵，抓住了文具盒各自的特點，語言合情合理，全文連貫而入。