2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷1
一、字詞書寫
請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字抄寫下面的字畫。
二、句子默寫
（題文）古詩(shī)文默寫。
（1）馬上相逢無(wú)紙筆，_________________。 （岑參《逢入京使》）
（2）《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：__________________，__________________。
（3）____________，明月來相照。 （王維《竹里館》）
（4）《木蘭詩(shī)》中描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是：____________，_______________。
（5）許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句是________，_____________。
（6）古詩(shī)中描寫黃河的詩(shī)文很多，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：_____________，_______________。
三、字詞書寫
閱讀下列語(yǔ)段，把拼音所表示的漢字依次寫在下面的田字格里。
他從唐詩(shī)下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，lì盡心血。杜甫晚年，shū懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂。他是無(wú)xiá及此……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深xiāo燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四bì”。
四、選擇題
下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.元?jiǎng)?xūn) 小楷(kǎi) 鮮為人知(xiān)
B.愧怍(zuò) 詰問(jié) 氣沖斗牛(dòu)
C.狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 鍥而不舍(qì)
D.哽咽(ɡěnɡ) 嗥鳴(háo) 仰之彌高(mí)
下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.張三每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至連飯都忘了吃，真是鞠躬盡瘁啊。
B.造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。
C.自然災(zāi)害是異常恐怖的，鮮為人知的汶川地震就給我國(guó)造成了重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。
D.今天，我終于有機(jī)會(huì)加入共青團(tuán)組織了，真是一拍即合，我鄭重其事地將入團(tuán)申請(qǐng)書交給了團(tuán)支部書記。
下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。
B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。
D.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲驗(yàn)樯袼疲驗(yàn)樾紊窦嫠疲偸请x不開相似這一根本特點(diǎn)。
五、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)。
七(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)了《老王》這篇課文后，開展了以“關(guān)愛弱者”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
（1）根據(jù)下面的情節(jié)填空。
他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個(gè)兵捉去。他在兵營(yíng)里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些大兵。
選段出自_______________，作者是________，文中的他是指_________。
（2）如果上文的他是我們身邊的一位不幸者，我們?cè)撊绾螏椭蛇^難關(guān)？
___________________________________________________________________。
六、選擇題
下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.士別三日，即更（gēng）刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （《孫權(quán)勸學(xué)》）
B.不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺（jiān）濺。 （《木蘭詩(shī)》）
C.策勛十二轉(zhuǎn)（zhuàn），賞賜百千強(qiáng)。 （《木蘭詩(shī)》）
D.康肅忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！” （《賣油翁》歐陽(yáng)修）
下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.但當(dāng)涉獵，見往事耳。 但：但是。 （《孫權(quán)勸學(xué)》）
B.愿為市鞍馬，從此替爺征。 市：買。 （《木蘭詩(shī)》）
C.脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 著：穿。 （《木蘭詩(shī)》）
D.翁曰：“以我酌油知之。” 酌：舀取，這里指倒入。 （《賣油翁》歐陽(yáng)修）
下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”
孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？”
B.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄雌兩兔貼近地面走，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
C.有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。
有個(gè)賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼芫貌浑x開。
D.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？
下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《賣油翁》主要描寫了賣油翁酌油和陳康肅射箭這兩個(gè)重要場(chǎng)景，揭示了熟能生巧的道理。
B.《木蘭詩(shī)》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，受封當(dāng)官的故事，充滿傳奇色彩。
C.《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的.長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。
D.韓愈的《晚春》以擬人化的手法，輕靈的語(yǔ)言，從花草樹木的角度寫對(duì)春天的留戀，讀起來饒有趣味。
七、文言文閱讀
南方多沒人
南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道。生不識(shí)水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人,而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒者也。
（注釋：①?zèng)]人：能潛水的人。）
1.給文中劃線的句子斷句，用“/”標(biāo)出。（限斷2處）
生不識(shí)水則雖壯見舟而畏之
2.（1）夫沒者豈茍然哉（________） （2）見舟而畏之（________）
3.“以其言試之河，未有不溺者”的原因是 。（用原文語(yǔ)句回答）
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀記敘文，完成下列小題。
父親的“外公紙”
①我箱子里珍藏著一疊小小的宣紙片,長(zhǎng)約二寸,寬約三四寸,是父親用畫畫寫字廢棄的宣紙裁成的。這種紙?jiān)谖覀兗依镉幸粋�(gè)特殊的專用名稱,叫做“外公紙”。
②提起這種“外公紙”,我總是嘆佩舞文弄墨的父親竟也如此善于安排日常生活。一般藝術(shù)家似乎總是給人落拓不羈或生活零亂的印象。父親卻不然，他的生活雖然樸素，卻是有條不紊，而且他善于采取合理的措施。“外公紙”便是其中的一例。
③作畫寫字時(shí)廢棄的零星紙，父親從來不丟掉，總是把它們裁成小片，疊成一疊，收藏著備用。這種紙的用途可多呢。書桌上有了一點(diǎn)墨跡水滴，只要取一片小宣紙來一擦，便擦掉了。作畫時(shí)，放幾片小宣紙?jiān)谧郎希埖囊欢藟涸谡{(diào)色盤下，當(dāng)著色的毛筆筆端水分過多時(shí)，只要往小紙片上一捺，水分被吸了去，畫面便不致化水。調(diào)色盤里的顏料要更換，可以用這種紙片把先前剩余的一點(diǎn)顏料擦去，再擠入新的水彩顏料。在畫面著色時(shí)，如果著好的顏料水分過多，要越出輪廓，也只要用這種紙吸一下，便不再滲出了。所以父親給畫著色時(shí)，桌上常備這種紙，供必要時(shí)用。
④那么，寫字桌上用的這種紙，為什么被稱為“外公紙”呢？原來這種紙?jiān)诤屯鈱O共同進(jìn)餐的食桌上也有它的妙用。所以父親經(jīng)常帶一點(diǎn)在身邊，他不僅用來擦自己的嘴，也給當(dāng)時(shí)還掛鼻涕的外孫、外孫女擦鼻子用，或者給他們?cè)谟貌蜁r(shí)抹桌子擦碗筷揩手用。
⑤我姐姐們的孩子小時(shí)候經(jīng)常來外公家。喜歡作樂的外公也時(shí)常帶他們上館子或者去杭州等地游玩。一到吃飯的時(shí)候，老老小小在桌前坐下來，外公總是在他們需要時(shí)掏出這種紙遞過去。孩子們習(xí)慣了，認(rèn)為這種紙是外公專有的。有時(shí)外公還沒來得及把紙拿出來，就有人喊著：“外公，紙！”
⑥這樣一喊，外公就笑嘻嘻地掏出紙來。漸漸地，“外公，紙！”也就變成了“外公紙”這一名稱。⑦這種“外公紙”上，常常有一些作畫打草稿用的木炭條印，有時(shí)還寫著幾個(gè)不完整的字，甚至?xí)霈F(xiàn)一只燕子或人的身軀的一部分。
⑧用“外公紙”比用抹布更吸水，比抹布更干凈，只用一次就丟，很衛(wèi)生。我也很喜歡用，有時(shí)也向父親討“外公紙”。“外公紙”源源不斷地產(chǎn)生，我們當(dāng)時(shí)卻不懂得珍惜它。如果不讓“外公紙”裁碎，即使是畫壞了寫壞了的，留下來做個(gè)紀(jì)念該多好啊！
⑨有人認(rèn)為，名畫家是下筆成畫，不可能廢棄。父親并非這樣。不知是他對(duì)自己要求高，還是每天畫的畫寫的字實(shí)在太多，總會(huì)產(chǎn)生一些“外公紙”，當(dāng)然其中也包括他習(xí)字的紙。父親到老也不放棄臨摹自己喜歡的字帖。
⑩如今我箱中還保留著的最后一疊“外公紙”，我再也舍不得用它了。但使用“外公紙”的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。我畫畫寫字后，也把廢棄的紙留下來供畫桌上使用。至于給外孫們擦嘴擦鼻子的“外公紙”，早已被餐巾紙代替了。其實(shí)，“外公紙”就是餐巾紙的先行者！
1.給下列加點(diǎn)字注音。
落拓不羈（______） 有條不紊（______） 揩手（______）
2.說說文章以“父親的外公紙”為題目的好處。
3.品味下列語(yǔ)言，請(qǐng)你寫出句中加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。
（1）我總是嘆佩舞文弄武的父親竟也如此善于安排日常生活。（______________）
（2）如今我箱中還保留著的最后一疊“外公紙”，我再也舍不得用它了。（_______________）
4.作者的父親和《論語(yǔ)》中寫到的顏回一樣都是“賢德之人”，你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合文中的一處細(xì)節(jié)描寫，說說你的看法和理由。
九、語(yǔ)言應(yīng)用
閱讀下面的文字，按要求作答。
一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來。孩子平安無(wú)事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開了，連聲“謝謝”都沒說。易先生對(duì)此感到有些傷心。
如果見到這位媽媽，你會(huì)這樣對(duì)她說：“阿姨，_______________”（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過60字）
十、小作文
半個(gè)月前，我校組織全體師生參觀了右玉精神展覽館，在那里我們“目睹”了昔日右玉的荒涼景象，了解了為了改善生態(tài)環(huán)境全民同心的奮斗歷程，同時(shí)也領(lǐng)略了今日右玉的風(fēng)采。作為一個(gè)右玉人，請(qǐng)選擇右玉的一處自然景觀，借景抒情寫一段話，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受。（不少于100字）
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷2
一、現(xiàn)代文閱讀
20xx年10月17日，酒泉大漠，烈焰升騰，神舟十一號(hào)飛船向著寥廓蒼穹再一次踏上了中國(guó)航天的飛翔之旅！11月18日，內(nèi)蒙草場(chǎng)，天高云淡，順利完成各項(xiàng)任務(wù)的飛船安全著陸。33天的歷程展示了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，彰顯出航天大國(guó)的實(shí)力。
中國(guó)航天的不斷飛躍，源自每一代航天人___________。60年前，錢學(xué)森、鄧稼先、梁思禮等學(xué)界精英，歷經(jīng)艱難回到祖國(guó)。在航天事業(yè)蹣跚起步時(shí)，他們面對(duì)既無(wú)基礎(chǔ)也無(wú)外援的情形，以“敢為天下先”的精神攻克難關(guān)。他們是奠基者、先行人，把智慧鍛造成階梯，留給王永志、戚發(fā)軔等后來的攀登者。
中國(guó)航天的不斷飛躍，更源自每一代航天人_________。從“兩彈一星”到“一箭多星”再到“載人航天”，60年來自力更生、探索創(chuàng)新是航天事業(yè)不變的旋律。而今的“嫦娥一號(hào)”研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷開拓創(chuàng)新，僅用3年多時(shí)間就拿下了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。
風(fēng)雨一甲子，航天六十年。在發(fā)展的道路上，中國(guó)航天人與創(chuàng)新為伴，砥礪前行，讓民族的飛天夢(mèng)不斷成真!
1.對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、筆順判斷全都正確的一項(xiàng)是
A. 寥廓liáo 著陸zhuó “舟”字的第四筆是：一
B. 寥廓liào 著陸zháo “舟”字的第四筆是：、
C. 寥廓liáo 著陸zhuó “舟”字的第四筆是：、
D. 寥廓liào 著陸zháo “舟”字的第四筆是：一
2.根據(jù)語(yǔ)意，將下面語(yǔ)句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①攻堅(jiān)克難的奮斗精神 ②同舟共濟(jì)的協(xié)作精神
③海納百川的包容精神 ④銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、字詞書寫
讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的《黃河頌》里，感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò（ ）；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者誓死洗去故鄉(xiāng)恥辱與污穢（ ）的摯痛深情；讀臧克家的《說和做》，我們感受到了聞一多先生qie（ ）而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮（ ）為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。
三、語(yǔ)言應(yīng)用
仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整。
微笑讓我們的生活充滿了溫馨。朋友，你會(huì)微笑嗎 微笑是一杯濃濃的咖啡，_____________，_____________，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。
四、綜合性學(xué)習(xí)
“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”是杜甫思念李白時(shí)所寫，詩(shī)句飽含著對(duì)詩(shī)仙的高度贊譽(yù)。如果你要把這句詩(shī)送給一位很有寫作才華的同學(xué)，你會(huì)選擇哪一幅 請(qǐng)結(jié)合他（她）的性格特點(diǎn)與書體特點(diǎn)說明理由。
我喜歡第________幅。書體名稱：________________
理由：________________________________
五、選擇題
下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是
A. 《最后一課》是法國(guó)著名作家都德的作品，是在普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)戰(zhàn)敗的歷史背景下創(chuàng)作的。
B. 楊絳，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》《我們仨》，譯作《堂吉訶德》等。
C. 《木蘭詩(shī)》是一首北朝民歌，后被北宋郭茂倩編入《樂府詩(shī)集》，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。
D. 《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這部書是北宋王安石主持編纂的'一部編年體通史。
六、情景默寫
古詩(shī)文默寫。
（1）“_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。”該詩(shī)句出自唐代詩(shī)人___________（姓名）
的《竹里館》，全詩(shī)用語(yǔ)平淡自然，卻寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到了“詩(shī)中有畫”的高超境界。
（2）故園東望路漫漫，_______________________。 （岑參《逢入京使》）
（3）北京正值暮春時(shí)節(jié)，滿城柳絮飛舞，讓人聯(lián)想到韓愈《晚春》中的詩(shī)句：“楊花榆莢無(wú)才思，______________。”
（4）浪漫主義詩(shī)人________（姓名）在《春夜洛城聞笛》中，由己及人，想到許多游子都會(huì)因聽聞笛聲而被喚起濃濃思鄉(xiāng)情的句子是：_______________，________________。
（5）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，___________________。________________，_________。（《木蘭詩(shī)》）
七、詩(shī)歌鑒賞
木蘭詩(shī)（節(jié)選）
北朝民歌
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
1.閱讀劃線語(yǔ)句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這句詩(shī)在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。
2.我國(guó)古代，有許多著名的愛國(guó)主義詩(shī)詞，試列舉一句。
八、文言文閱讀
（甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎 ”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（乙）南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉 必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。
注釋：①?zèng)]人：能潛水的人。
1.（甲）文段選自《歸田錄》，作者是北宋政治家、文學(xué)家___________（姓名），他是唐宋八大家之一。
2.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。
①公亦以此自矜：_________ ②睨之：_____________
③見舟而畏之：_______________ ④以其言試之河：_____________
3.翻譯下面句子。
①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
②日與水居，則十五而得其道。
4.（甲）文中最能體現(xiàn)陳堯咨傲慢易怒的語(yǔ)句是：“_____________”（乙）文作者認(rèn)為“北方之學(xué)沒者”的錯(cuò)誤在于“______________”，兩個(gè)文段都體現(xiàn)了一個(gè)做事的道理：___________________。
閱讀下面兩段文字，完成相應(yīng)的題目。
（甲）卻說A在山東，聞知車駕已還洛陽(yáng)，聚謀士商議。荀彧進(jìn)曰：“昔晉文公納周襄王，而諸侯服從：漢高祖為義帝發(fā)喪，而天下歸心。今天子蒙塵，將軍誠(chéng)因此時(shí)首倡義兵，奉天子以從眾望，不世之略也。若不早圖，人將先我而為之矣。”A大喜。
（選自《三國(guó)演義》第十四回）
（乙）庶勒馬謂玄德曰：“某因心緒如麻，忘卻一語(yǔ)：此間有一奇士，只在襄陽(yáng)城外二十里隆中。使君何不求之 ”玄德曰：“敢煩元直為備請(qǐng)來相見。”庶曰：“此人不可屈致，使君可親往求之。若得此人，無(wú)異周得呂望、漢得張良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如 ”庶曰：“以某比之，譬猶駑馬并麒麟、寒鴉配鸞鳳耳。此人每嘗自比管仲、樂毅；以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也!”玄德喜曰：“愿聞此人姓名。”
（選自《三國(guó)演義》第三十六回）
（1）甲段中謀士荀彧的這一計(jì)謀被稱為“ ① ”，A ② （人名）常借此計(jì)謀使自己“出師有名”。
（2）乙段中徐庶所說的“奇士”是指 ③ ，劉備為了得到這位“奇士”，曾經(jīng) ④ （情節(jié)），其愛才、敬才的舉動(dòng)為后人所稱道。
九、現(xiàn)代文閱讀
老舍的小說《駱駝祥子》中塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象，請(qǐng)從下面的人物描寫中選擇一個(gè)，指出描寫的是誰(shuí)，并概括此處描寫表現(xiàn)出來的人物性格特點(diǎn)。
（甲）看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。
（乙）眼中帶出些渴望看到他的光兒；嘴可是張著點(diǎn)，露出點(diǎn)兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，
折疊著些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出……看見祥子出來，她的嘴唇撇了幾撇，臉上的各種神情一時(shí)找不到個(gè)適當(dāng)?shù)臍w束。
（丙）……他不肯安那御風(fēng)的棉車棚子，就是那帆布車棚也非到趕上大雨不準(zhǔn)支上，為是教車夫省點(diǎn)力氣。這點(diǎn)小雪，他以為沒有支起車棚的必要，況且他還貪圖著看看夜間的雪景呢。
（丁）她又往前走了兩步，臉上忽然紅起來，露出幾個(gè)白牙，可是話沒能說出。她的生活使她不能不忘掉羞恥，可是遇到正經(jīng)事，她還是個(gè)有真心的女人：女子的心在羞恥上運(yùn)用著一大半。“我想……”她只說出這么點(diǎn)來。她心中的話很多；臉一紅，它們?nèi)鋈坏呐苌ⅲ僖蚕氩黄饋怼?/p>
選擇（_______），描寫的是__________，這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是____________________。
十、名著閱讀
《朝花夕拾》全書中主要涉及六個(gè)人物，請(qǐng)你根據(jù)原著進(jìn)行梳理，填寫表格。
身份
中國(guó)老師
日本老師
家人
朋友
保姆
鄰居
人物
壽鏡吾
①______
父親
②______
③______
衍太太
十一、現(xiàn)代文閱讀
文段一
現(xiàn)在的人，大多數(shù)有“名”，無(wú)“字”，所以當(dāng)我們說到“名字”的時(shí)候，通常指的僅僅
是人的名，或姓名。可是在古代，尤其是做官的和知識(shí)分子既有“名”又有“字”。
所謂“名”，是社會(huì)上個(gè)人的特稱，即個(gè)人在社會(huì)上所使用的符號(hào)。“字”往往是名的解
釋和補(bǔ)充，是與“名”相表里的，所以又稱“表字”。名是幼時(shí)起的，供長(zhǎng)輩呼喚。男子到了二十歲成人，要舉行冠禮，這標(biāo)志著本人要出仕，進(jìn)入社會(huì)。女子長(zhǎng)大后也要離開母家而許嫁，未許嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五歲許嫁時(shí)，舉行笄禮，也要取字，供朋友呼喚。
在古代，由于特別重視禮儀，所以名、字的稱呼上是十分講究的。在人際交往中，名一般用作謙稱、卑稱，或上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉的情況下才相互稱名，在多數(shù)情況下，提到對(duì)方或別人直呼其名，被認(rèn)為是一種不禮貌的行為。平輩之間，相互稱字，則認(rèn)為是有禮貌的表現(xiàn)。下對(duì)上，卑對(duì)尊寫信或呼喚時(shí)，可以稱宇，但絕對(duì)不能稱名，尤其是君主或自己父母長(zhǎng)輩的名，更是連提都不能提，否則就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便產(chǎn)生了我國(guó)特有的“避諱”制度。
文段二
古人取表字十分講究，情況也非常復(fù)雜，但仔細(xì)考察、分析、研究，也是有規(guī)律可尋的。
如常見的有按兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他還有個(gè)哥哥為老大，字孟跛。最典型的要屬三國(guó)時(shí)東吳孫氏弟兄了。孫策為長(zhǎng)子取字伯符；孫權(quán)為次子取字仲謀；孫翊排行老三，取字叔弼；孫匡排行老四，取字季佐。
這些表字雖然常見，但是與本名聯(lián)系不大，實(shí)際上伯、仲、叔、季和子，還不是真正的表字，而它們后面的那個(gè)字才是表字的主要成分。這個(gè)主要成分與本名意義是有聯(lián)系的。
一是字與名意義相同。如屈平，字原，廣平曰原，意思相同；孟軻，字子輿，軻、輿都是車；曾鞏，字子固，鞏、固義同。
二是字與名意義相反。如鄭國(guó)公孫黑，字子皙，皙為膚色白，與黑意義相反；北宋詞人晏殊字同叔，殊與同意義相反。
三是字與名意義相關(guān)。即表字與名往往出自一句話中，意思相順；或字為名的意思作補(bǔ)充解釋或修飾。如曹操，字孟德，字和名合成德操，即道德操守；趙云，字子龍，古人認(rèn)為“云從龍，風(fēng)從虎”，云和龍因此相關(guān)。
此外，還有取于五行相生或成語(yǔ)古語(yǔ)等情況。
1.根據(jù)文段一的內(nèi)容，說說古人為什么除了“名”之外還要取“字”。
2.根據(jù)文段一和文段二的內(nèi)容，閱讀《隆中對(duì)》中的內(nèi)容，回答下面的問題。
徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎 ”
關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”
（1）徐庶和劉備稱諸葛亮為“孔明”的原因是___________________
（2）試分析諸葛亮名和字的關(guān)系。
答：__________________________
那個(gè)孩子
①曾經(jīng)有個(gè)孩子，父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢(mèng)，常常會(huì)夢(mèng)見自己的父母是市長(zhǎng)或是明星，孩子懊悔，為什么會(huì)生長(zhǎng)在如此平凡的家庭呢 父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。
②孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動(dòng)，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個(gè)家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對(duì)母親說：“你怎么這么煩 ”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發(fā)過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對(duì)母親的態(tài)度。但他是個(gè)沉默的孩子，從來不會(huì)說抱歉的話。
③父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因?yàn)槟且淮嗡麑?duì)母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。
④父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來，只在邊上聽孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔(dān)了泡水的任務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個(gè)同學(xué)開始過意不去，后來就無(wú)所謂了。孩子本來也無(wú)所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個(gè)同學(xué)讓父親去開水房時(shí)，他堅(jiān)決地冷冷地說：“你自己去。”那個(gè)同學(xué)怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來。”“不，讓他去，他有手有腳，為什么不去 ”孩子一點(diǎn)兒都不讓步。那個(gè)同學(xué)便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開水，但這些同學(xué)變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來自他對(duì)父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。
⑤到了學(xué)校，父母很起勁兒地幫他報(bào)名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：“這床沒有護(hù)欄。你晚上會(huì)不會(huì)摔下來啊 ”他覺得這個(gè)問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時(shí)候曾經(jīng)從床上滾下來過，把我嚇?biāo)懒恕２贿^你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心變得很軟，他想他在那樣小的時(shí)候，必定很依戀父母，會(huì)笑著往父母懷里鉆，而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時(shí)必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說：“我會(huì)當(dāng)心的，我不會(huì)掉下來的。”母親好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。
⑥孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠(yuǎn)的一個(gè)地下室很便宜，才4塊錢一張床。
孩子一定要他們?nèi)プ≌写Ｗ詈蟀l(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。
⑦第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了。”母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說其他學(xué)生家長(zhǎng)說，食堂飯菜很差，“你千萬(wàn)不要省啊!”父親說， “人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧 ”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心又有些不放心地乘火車回去了。
⑧晚上，孩子無(wú)論如何睡不著。他想洗了一個(gè)熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時(shí)都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個(gè)人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他“小人物”的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。
⑨后來，孩子長(zhǎng)大了，工作了，有了一點(diǎn)成績(jī)。他知道，他的這些成績(jī)一半是給父母的，
讓父母可以驕傲。但孩子表面上對(duì)父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個(gè)夏日方才浮出水面。
⑩那個(gè)孩子是他，是你，是我。
（作者朱萍，選自《我曾把春天丟了》，有刪改）
1.文章形象地描寫了孩子成長(zhǎng)的過程。請(qǐng)根據(jù)主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
①母親嗓門很高地和鄰居說話時(shí)，孩子嫌母親粗魯而發(fā)火；
②父親給同學(xué)倒水受到輕慢時(shí)，孩子___________________；
③__________時(shí)，孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛，心軟了；
④父母殷殷關(guān)照乘車回去后，孩子____________________。
2.簡(jiǎn)要概括文中父母的性格特點(diǎn)。
3.文章表現(xiàn)手法獨(dú)特，雖然結(jié)尾說：“那個(gè)孩子是他，是你，是我。”但通篇都是從孩子的視角、以第三人稱敘寫故事，請(qǐng)你說說本文不以第一人稱而以第三人稱敘事的好處。
4.結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)勀銖摹昂⒆印鄙砩系玫降膯⑹尽? （100字左右）
十二、命題作文
請(qǐng)?jiān)谙铝形念}中任選一項(xiàng)，寫一篇作文。
文題一：花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激。或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲中善意的批評(píng)，看似平常的只言片語(yǔ)……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長(zhǎng)，讓我們難忘。請(qǐng)以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。
文題二：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們體驗(yàn)生活的樂趣；在閱讀中，我們會(huì)擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會(huì)懂得做人的道理。請(qǐng)以“閱讀，讓我_________”為題，寫一篇文章。
要求： （1）將題目抄寫在作文紙上。若選擇文題二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。
（2）寫一篇記敘文，敘事生動(dòng)形象，抒發(fā)真情實(shí)感。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名等真實(shí)信息。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷3
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是 （ ）
A. 選聘（pìn） 摯友（zhì） 氣氛（fēn） 氣沖斗牛（dòu ） 鮮為人知（xiān）
B. 校對(duì)（xiào） 哺育(pǔ) 哀悼（dào） 瀝盡心血（lì） 鍥而不舍（qiè）
C. 字帖（tiè） 亙古（gèn） 愧怍（zuò） 熱情澎湃（pài） 深惡痛絕（wù）
D. 取締（tì） 詰問（jié） 默契（qì） 至死不懈（xiè） 人聲鼎沸（dǐng）
下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 竹桿 煩瑣 煩躁 來勢(shì)洶洶 人跡罕至
B. 山顛 狂瀾 辮子 婦孺皆知 目不窺園
C. 屏障 抱歉 迭起 可歌可泣 鋒芒畢露
D. 斑斕 祈禱 卓越 大庭廣眾 鞠躬盡萃
下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A. 小玲上課時(shí)一副心不在焉無(wú)精打采的樣子，像是有什么心事。
B. 蘆薈是家喻戶曉的美容植物，它的樣子既像海星，又像八爪魚。
C. 在廣闊無(wú)垠的已知宇宙中，這顆行星是微不足道的，大多數(shù)人對(duì)此無(wú)法想象。
D. 粗心的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的毛病總是不以為然,覺得這些毛病無(wú)關(guān)緊要,不必大驚小怪。
下列對(duì)作家作品的介紹有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A. 選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部的《黃河頌》作者是光未然，原名張光年，湖北省光化縣人。現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。
B. 《老王》是楊絳先生的作品，文章語(yǔ)言平和沖淡卻字字含情，是一篇足以體現(xiàn)楊絳先生“樸素本色”卻“別致耐讀”的語(yǔ)言風(fēng)格的佳作。
C. 《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方民歌中的一首抒情詩(shī)，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》；這首詩(shī)后經(jīng)文人加工潤(rùn)色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”。
D. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自回憶性散文集《朝花夕拾》。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。
二、句子默寫
補(bǔ)寫出下列文學(xué)常識(shí)或名篇名句中的空缺部分。
（1）此夜曲中聞?wù)哿琠____________。（李白《春夜洛城聞笛》）
(2)_____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）
（3）____________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）
（4）_____________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）
（5）草樹知春不久歸，____________。____________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
三、名著閱讀
名著閱讀。
閱讀《駱駝祥子》片段，回答相關(guān)問題。
拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡σ呀?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯ィ睦锇察o了些。茶由口中進(jìn)去，汗馬上由身上出來，好像身上已是空膛的，不會(huì)再藏儲(chǔ)一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。
（1）請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補(bǔ)寫兩個(gè)與“他”相關(guān)的情節(jié)。（各用一句話概括)
_________________________________________________
（2）好的封面，或者傳遞書的整體內(nèi)容，或者呈現(xiàn)代表人物，或者展示主題情感……或兼而有之。請(qǐng)從下面三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說的具體內(nèi)容闡釋理由。
我選擇圖_______ 理由是：____________________________
（3）同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。
乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。
___________________________________________________________________
四、綜合性學(xué)習(xí)
語(yǔ)言綜合運(yùn)用。
按照文后要求修改和完善下面一段話。
①那一天，讓我們至今記憶猶新。②上課鈴響后。走進(jìn)一位風(fēng)流倜儻的新老師。③他西服筆挺，脖子上扎著一條醒目的金利來領(lǐng)帶，腳上穿著一雙三接頭的黑皮鞋。④他給我們鞠躬后，慢條斯理地說，這學(xué)期，學(xué)校決定我來代你們班的語(yǔ)文課，我將不吝賜教，⑤我們先約法三章，希望大家能夠遵守。⑥為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為了你們的成長(zhǎng)，⑦接下來 ，他抑揚(yáng)頓挫的朗讀了《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧》。⑧《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧》課文很美，老師讀得也美，以至于我們畢業(yè)多年后，還能夠背誦其中的段落。
師恩難忘。老師的教導(dǎo)，就像汩汩流淌的清泉，滋潤(rùn)著我干涸的心田； ；老師的教導(dǎo)，就像徐徐吹來的春風(fēng)，輕拂著我純真的笑臉。
（1）從得體的角度看，要更換的一個(gè)詞語(yǔ)是將__換成___
（2）從簡(jiǎn)明的角度看，可以刪除的詞語(yǔ)是____和____，還可以把第⑧句的課文標(biāo)題用____來指代。
（3）從連貫的角度看，____和____兩句要調(diào)換順序。
（4）仿照畫波浪線的語(yǔ)句，再以“老師的教導(dǎo)”為開頭在橫線處仿寫一句。
___________________________________________
五、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面宋詩(shī)，完成下列小題。
初夏睡起
（宋） 楊萬(wàn)里
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
【注釋】柳花：這里指柳絮。
（1）這首詩(shī)緊扣初夏的景物___、___、____，描寫生活風(fēng)情，詩(shī)趣盎然。
（2）體味“閑看兒童捉柳花”一句中“捉”字的妙處。
_________________________________________________________
六、文言文閱讀
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
—《孫權(quán)勸學(xué)》
1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) 當(dāng)涂：
（2）見往事耳 見：
（3）卿言多務(wù)，孰若孤？ 孰若：
2.下列句子與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中“為” 字解釋相同的一項(xiàng)是 ( )
A. 即書詩(shī)四句，并自為其名
B. 卒之為眾人，則其受于人者不至也
C. 古人以儉為美德
D. 愿為市鞍馬，從此替爺征
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
4.下列對(duì)文章《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
B. 魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。
C. 魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
D. 魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
5.本文雖短，但刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)說明語(yǔ)段主要采用哪一種刻畫人物的方法？并各用一兩個(gè)短語(yǔ)來概括他們的性格特點(diǎn)。
孫權(quán)：
呂蒙：
七、現(xiàn)代文閱讀
比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng)
①一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光，從來不需要想起，卻一直在心底盈然。
②有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。
③沿著時(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡。或許是自卑心理的影響，便開始用偏激的行動(dòng)來引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來：“這孩子和我小時(shí)候特別像……”
④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)，都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。
⑤短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。或許每個(gè)人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。
⑥就像一個(gè)朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝骸＞瓦@樣一直到高中，她幾乎一個(gè)朋友都沒有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，對(duì)她也總想關(guān)心，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，她只覺得是憐憫。有一天，好些天沒來上學(xué)的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！”
⑦原來，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。
⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯樱桥壑械恼嬲\(chéng)與失落。對(duì)于朋友來說，剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。
⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，汽車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無(wú)法打開，人們?cè)议_車窗時(shí)，車身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳，父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。
⑩從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，用來體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無(wú)聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來懷念著那份愛與悲情。
足夠了，漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過一個(gè)能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份感動(dòng)，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！
1.作者寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷，請(qǐng)分別概括出來。
2.聯(lián)系前后文，說說下面這個(gè)比喻句表達(dá)了作者“那一刻”怎樣的心理感受？
那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。
3.本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項(xiàng)是 （ ）
A. 所有曾經(jīng)的感動(dòng)仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光。
B. 有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。
C. 剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。
D. 此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。
王幾何
馬及時(shí)
①?gòu)男W(xué)跨進(jìn)初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節(jié)幾何課時(shí)，大家睜圓了眼睛，認(rèn)真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。
②幾何老師會(huì)是怎樣一個(gè)人呢
③鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快 全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
④可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!
⑤矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
⑥太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧 全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
⑦矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形。
⑧那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧
⑨矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。
⑩ “這就是我的大名!”他說，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大雙眼，屏息靜聽。
“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來沒有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”
老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么 但少年時(shí)代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。
一個(gè)個(gè)洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。
矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學(xué)說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起 我們也會(huì)畫!”
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”
簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!
如此喜劇的事大家豈肯放過 轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。
可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形 笑得雙手發(fā)抖的'同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。
幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
幾何老師在同學(xué)們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。
王老師下課前的結(jié)束語(yǔ)是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛幾何教學(xué)的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”
奇怪的是，王老師說這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿教室鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!
這堂課的喜劇效果讓42個(gè)中學(xué)生一輩子銘記在心，讓42個(gè)少年永遠(yuǎn)記住他們的中學(xué)時(shí)代：有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風(fēng)趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號(hào)叫做王幾何。
王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。
1.本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，仔細(xì)閱讀課文，說說文章圍繞王老師寫了哪些內(nèi)容？
2.“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對(duì)“痛快”的理解。
3.從人物描寫的角度分析下列句子的表達(dá)作用。
(1)矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。
(2)大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
4.綜合全文看，王老師是一個(gè)怎樣的人
八、命題作文
任選其中一題進(jìn)行寫作。
（1）有一個(gè)詞，只要我們?cè)冢陀肋h(yuǎn)在——成長(zhǎng)。是的，成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)中有歡笑，也有淚水；有迷茫，也有覺醒；有痛苦，也有快樂。回首過去的時(shí)光，總有一個(gè)難忘的時(shí)刻、難忘的事情鐫刻在心中的某個(gè)地方，然后在一個(gè)風(fēng)起的日子里又悄然升起，成為我們揮之不去的記憶。
請(qǐng)以“不能忘記的___________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
（2）我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《 的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于600字。
溫馨提示：①橫線上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……②回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺。
要求：擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷4
一、句子默寫
古詩(shī)文默寫填空。
①誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_______________。《春夜洛城聞笛》
②______ ，明月來相照。《竹里館》
③故園東望路漫漫，______。《逢入京使》
④馬上相逢無(wú)紙筆，_______________。《逢入京使》
⑤《晚春》楊花榆莢無(wú)才思，______。
⑥《木蘭詩(shī)》：雙兔傍地走，______？
⑦ 草樹知春不久歸，____________________。《晚春》
⑧______，寒光照鐵衣。
⑨《木蘭詩(shī)》中形容戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，悲壯慘烈的詩(shī)句是：______，______。
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成下列各題。
A春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的混黃。可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還jiāo媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。B呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿佇立四望，又想坐下低yín一首綺麗的小詩(shī)。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了zi容。
（1）給下面加點(diǎn)的字注音和根據(jù)拼音寫漢字
綠茵茵______ jiāo媚____ 低yín____ zi________容
（2）文中A句有一個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，應(yīng)該把詞語(yǔ)“ _________”，改為“ _________”
（3）“佇立”的意思是______________________。“綺麗”在文中的意思是__________________________
（4）B句使用了 _______、 ____（修辭手法），表達(dá)效果：_______________。
三、名著閱讀
名著導(dǎo)讀。
（1）《駱駝祥子》中祥子三次買車的結(jié)果是：第一次：______________________；第二次是被________________________；第三次______________________。
（2）《海底兩萬(wàn)里》講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫_________的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛艇“_____________”，在大海中自由航行。當(dāng)時(shí)人類還沒有如此先進(jìn)的發(fā)明，這都是作者的幻想。
四、綜合性學(xué)習(xí)
（題文）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
“一把黃土塑成了千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。”黃河是中華民族的母親河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。在開展《黃河，母親河》的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定收集了很多資料，請(qǐng)展示：
（1）請(qǐng)寫出一句有關(guān)黃河的詩(shī)詞。
__________________________________________________________
（2）面對(duì)如今母親河河床繼續(xù)抬高、黃河水資源惡化、經(jīng)常出現(xiàn)斷流的情況，你有什么保護(hù)母親和的辦法？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。
辦法一：________________________辦法二： ___________________________________
（3）下面是我校學(xué)生寫的一張海報(bào)，其中有三處錯(cuò)誤，包括格式、錯(cuò)別字、語(yǔ)法規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確等方面，請(qǐng)把它們找出來并寫出修改意見。
海 報(bào)
①為配合新星文學(xué)社舉辦的“綠水青山就是金山銀山”征文活動(dòng)，②進(jìn)一步提高同學(xué)們的文學(xué)欣賞和寫作，③我們邀請(qǐng)了我縣著名青年作家王朝剛先生蒞臨我校作題為“散文的欣賞與創(chuàng)作”的講座。④時(shí)間為本月19日下午3時(shí)，⑤地點(diǎn)在學(xué)校多媒體報(bào)告廳。⑥屆時(shí)歡迎同學(xué)們勇躍參加。
20xx年4月18日
夢(mèng)想中學(xué)揚(yáng)帆文學(xué)社
①__________________
②_____________
③_________________
五、詩(shī)歌鑒賞
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。
注 王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學(xué)。后屢試進(jìn)士不第，遂將舉業(yè)文章付之一炬。晚年歸隱九里山。
1.這首小詩(shī)中，作者突出了白梅___________、_____________主要特征。
2.作者在寫作上主要運(yùn)用了________的寫作手法？表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。
六、文言文閱讀
【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】楚有養(yǎng)由基者①，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。 有一人過②曰：“善射，可教射也矣③。 ”養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？ ”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息⑤，少⑥焉氣力倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣。”
【注釋】 ①養(yǎng)由基：人名。②過：經(jīng)過。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)休息。已，通“以”，因。⑥少：過了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。
1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)但手熟爾 但：________ (2)爾安敢輕吾射 輕：__________
(3)康肅笑而遣之 遣：________ (4)左右皆曰“善” 善：________
(5)子乃曰可教射 乃：___________
2.翻譯下列句子。
(1)當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。
(2)人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
3.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢驕橫的語(yǔ)句是：____________________，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是：______________________；【乙】文中表明養(yǎng)由基挑釁態(tài)度的句子是：______________________。(用原文語(yǔ)句回答)
4.【甲】【乙】?jī)晌亩己蜕浼夹g(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
【甲】文_______________________________________；
【乙】文_______________________________________。
七、現(xiàn)代文閱讀
回憶我的語(yǔ)文老師（曹文軒）
①我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的.生活中，我千百度尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。
②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話，說：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣。”她接著又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。
④大概一個(gè)星期之后，她又開始走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之間，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
⑤晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”
⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”
⑦她說：“才氣，有時(shí)候是害人的。”
⑧我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。
⑨我要說語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
⑩我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！
1.從文中可以看出“我”對(duì)“語(yǔ)文老師”的情感態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)用二字詞語(yǔ)概括并填入下面的括號(hào)中。
欣賞———（________________）———（_____________）———敬佩
2.讀完全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人。
3.“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話充滿了哲理，請(qǐng)聯(lián)系生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
4.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑧段劃?rùn)M線的句子的妙處。
5.細(xì)讀⑤、⑥自然段中老師對(duì)“我”作文的點(diǎn)評(píng)，想一想這給你的寫作帶來了哪些啟示。請(qǐng)至少歸納兩點(diǎn)。
①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。樹老根多，□□□□，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？
③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，。
④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！
⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”……
⑥20多年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。
⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說：“！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)……
1.根據(jù)上下文內(nèi)容，仿照“樹老根多”一詞，在第②段□處填寫合適的內(nèi)容，限4個(gè)字。
2.“我”周末回家做了些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括。（每點(diǎn)不超過8個(gè)字）
3.請(qǐng)結(jié)合上下文和提示，將第③、⑦段中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
第③段：“母親”對(duì)“我”做了什么事？
穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，____________________。
第⑦段：我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說：“___________________！”“我”會(huì)對(duì)母親說什么呢？
4.第⑦段劃線的句子用了什么修辭手法？在表達(dá)上有何作用？
5.有時(shí)父母的一個(gè)眼神、一種舉動(dòng)、一句話都飽含了他們對(duì)子女的深情，你感受到過嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將自己的親身經(jīng)歷描述出來。(40字左右)
6.積累鏈接：孟郊《游子吟》一詩(shī)中寄托了赤子熾烈的情意：對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛，子女的孝心怎么報(bào)答得了呢？請(qǐng)寫出這兩句詩(shī)。
八、命題作文
作文題： 讓我想起了
【提示與要求】
（1）補(bǔ)充完整作文題目，寫一篇回憶性的文章。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷5
一、選擇題
下列下畫線的詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 嗥鳴（háo） 迭起(dié) 彭湃(bài) 氣沖斗牛（dǒu）
B. 彷徨(páng) 花圃（pǔ） 深邃(suì) 迥乎不同（jiǒng）
C. 凹凼（dàng） 涎水（diàn） 徘徊（huái） 鍥而不舍（qiè）
D. 楚辭校補(bǔ)（xiào） 愧怍(kui) 踱步（duó） 叱咤風(fēng)云（chà）
下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 慷慨淋漓 哺育 狂瀾 屏障 山巔
B. 目不窺園 霍霍 溯氣 懊悔 賺錢
C. 歷盡心血 機(jī)杼 策勛 執(zhí)痛 田壟
D. 鍥而不舍 蚱蜢 淵搏 深霄 徘徊
下列說法不正確的一項(xiàng)的是（ ）
A. 《黃河頌》選自《黃河大合唱》，是由光未然創(chuàng)作的組詩(shī)的第二樂章。
B. 《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。
C. “長(zhǎng)媽媽”是魯迅兒時(shí)的保姆，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與她有關(guān)的往事。
D. 歐陽(yáng)修是唐代的政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。
依次填入下面這段文字橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
如果說命運(yùn)是那破舊的花架，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得 ；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得 ；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得 。
(1)沃壤千里 (2)繁花似錦 (3)星光燦爛
A. (1)(3)(2)B. (2)(3)(1)C. (3)(2)(1)D. (2)(1)(3)
下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 ( )
A. 為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。
B. 教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
C. 經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，使他掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。
D. 除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才能有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
在下面語(yǔ)段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ）
生命中沒有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經(jīng)歷 。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌， ，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。
①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 ②可以改編成散文 ③悠閑而又充滿詩(shī)意 ④可以改編成小說
A. ②①④③ B. ②④①③ C. ④②③① D. ②④③①
二、語(yǔ)言應(yīng)用
仿寫句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。(2分)
讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。
你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回， 。
你能欣賞花的姿容： ，有的'燦爛盛開。
三、名著閱讀
《駱駝祥子》閱讀練習(xí)。
（1）《駱駝祥子》作者（_____），原名（______） ，有（________）的稱號(hào)。
（2）（_________）是《駱駝祥子》的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公（_______）。
（3）高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”請(qǐng)你談一談閱讀《駱駝祥子》這部小說最深的一點(diǎn)感受，并簡(jiǎn)要介紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)。
感受：____________________
情節(jié)：____________________
四、句子默寫
名句填空。
（1）此夜曲中聞?wù)哿琠_________________ 。（李白《春夜洛城聞笛》）
（2） ______________ ，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
（3）小弟聞姊來，_________________ 。（《木蘭詩(shī)》）
（4）士別三日，_________________ 。（《孫權(quán)勸學(xué)》）
（5）_______________ ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參的《逢入京使》）
（6）深林人不知，_________________ 。（王維的《竹里館》）
（7）《木蘭詩(shī)》詩(shī)中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是__________________，_______________ 。
五、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)
學(xué)校準(zhǔn)備在學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織一系列學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。
（1）你是學(xué)生會(huì)干部，為了配合此次活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)，要求用到一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。
（2）年級(jí)主任要在本年級(jí)搞一次學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你參考下列例子再設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)
例：活動(dòng)一：舉辦“雷鋒在我心中”演講比賽 活動(dòng)二：舉辦“唱響雷鋒精神”歌唱比賽
（3）你所在的班級(jí)要舉行“人人都是活雷鋒”主題班會(huì)，你是主持人，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白
六、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。(6分)
晚春
韓愈
蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
【注】①楊花，詩(shī)中指柳絮。
1.請(qǐng)說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。(3分)
2.請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)
七、文言文閱讀
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.解釋下面句中下畫線的詞。
（1）睨之，久而不去____ （2）以錢覆其口 ____
（3）嘗射于家圃____ （4）遣之____
2.翻譯下面的句子。
（1）吾射不亦精乎？
（2）康肅笑而遣之。
（3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
3.文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別指出來。
4.這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？
八、現(xiàn)代文閱讀
傳遞
(1)夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。
(2)一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。
(3)風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮分的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。
(4)她輕輕搖醒小男孩:“你怎么趴在這里睡覺 ”男孩揉揉眼睛問:“阿姨，您丟東西了嗎 ”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了!小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說:“這是您的嗎 ”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，競(jìng)睡著了。
(5)真是個(gè)好孩子!他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī) 她非常感動(dòng)，問道:“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎 ”男孩笑著說:“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀!”
(6)原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。
(7)風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏迹静磺蠡貓?bào)。
(8)又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。
(9)重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，愛心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。
(原文有改動(dòng))
1.選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人
2.結(jié)合上下文說一說第(7)段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖 ”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。
3.分析結(jié)尾劃線句在選文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
4.請(qǐng)結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。(30字左右)
閱讀《盲道上的愛》，回答15—19題(14分)
盲道上的愛
①上班的時(shí)候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無(wú)知。”
③方老師說，其實(shí)，我也是從無(wú)知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí)，我就開始閑著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競(jìng)認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分&--g的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。
(選文有改動(dòng))
1.．(2分)寫出第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。
2.．(4分)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備” 方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么
3.．(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒
4.．(3分)文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解 (壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。)
5.．(2分)本文的標(biāo)題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請(qǐng)你說說標(biāo)題中的“愛”主要指哪兩種愛。
九、話題作文
按要求作文
著名作家畢淑敏說：如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為世界增添晴朗和快樂，如果你即使倒下也面向陽(yáng)光，那么，請(qǐng)鍛造心情，讓我們以沉穩(wěn)、寧?kù)o、廣博、透明的心覆蓋每一個(gè)清晨和傍晚。
請(qǐng)你以“心情”為話題，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字；②書寫清晰工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷6
一、字詞書寫
閱讀下面這段文字，完成下面要求。
在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄楊。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，……稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……
（1）注音：竄出來（__________） 轆轆（____________）
（2）改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。______改為_____ ________改為_________
二、選擇題
下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文學(xué)作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。
B. 這次考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。
C. 由于氣候變暖，夏季氣溫特別高，各大商場(chǎng)的空調(diào)銷售絡(luò)繹不絕。
D. 小紅的文章在校刊《冰凌花》上發(fā)表了，這是20xx年舉世矚目的大事。
下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（ ）
A. 為了避免清明祭掃出現(xiàn)交通擁堵，政府號(hào)召市民錯(cuò)峰出行以緩解交通壓力。
B. 廣州的特大暴雨嚴(yán)重影響了市民的生活，也牽動(dòng)了政府的特別關(guān)注和關(guān)心。
C. 世博會(huì)的歷史，就是科學(xué)理念更新和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史。
D. 養(yǎng)寵物成為現(xiàn)代社會(huì)的一種時(shí)尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題。
三、名著閱讀
名著閱讀積累。
《駱駝祥子》中的祥子來自農(nóng)村，最大的夢(mèng)想不過是__________。____是《駱駝祥子》的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是______。以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，無(wú)情的批判了這個(gè)社會(huì) ____________。
四、語(yǔ)言應(yīng)用
仿照畫橫線語(yǔ)句的樣式，在后面寫一個(gè)與前邊意思連貫的分句，使之構(gòu)成一組排比句。
例：愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)。_______________________。_________________________。
五、句子默寫
“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。
①商女不知亡國(guó)恨，______________________。杜牧的《泊秦淮》
②故園東望路漫漫， ______________________。岑參《逢入京使》
③《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活及其艱辛的詩(shī)句是：__________________，______________________。
④龔自珍《己亥雜詩(shī)》中寫詩(shī)人離開京城雖載著浩蕩的離愁，但仍要為國(guó)為民盡一份力量的一句是：_________________，_________________。
⑤寫出杜甫的《望岳》中的頸聯(lián)__________________，______________________。
⑥《登幽州臺(tái)歌》表明作者生不逢時(shí)的感慨的句子____________，________________。
六、綜合性學(xué)習(xí)
口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐
5月4日，北京大學(xué)迎來建校120周年校慶。北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華以“大學(xué)是通向未來的橋”為題發(fā)表演講。在演講中，林建華將“立鴻鵠志”中的“鴻鵠”念成“hóng hào”， 同時(shí)他還將“莘莘(shēnshēn)學(xué)子”讀成“菁菁(Jīngjīng)學(xué)子”。引發(fā)廣泛關(guān)注校慶口誤一天之后，北大校長(zhǎng)林建華公開道歉。我并不是一個(gè)完美的人。
1.道歉信經(jīng)自媒體轉(zhuǎn)載后，不少網(wǎng)友發(fā)表評(píng)論。請(qǐng)你也發(fā)表評(píng)論一條：
______________________________________________________________________。
2.校長(zhǎng)道歉信中說：“我是會(huì)努力的，但我還是很難保證今后不會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，因?yàn)槲淖稚系男逕挷⒎且蝗罩ΑＯ裎疫@個(gè)年紀(jì)的人，恐怕也很難短時(shí)間內(nèi)，在文字水平上有很大的進(jìn)步了。”就這段話你有什么感想？
______________________________________________________________________。
3.為積極弘揚(yáng)中華文字的傳承，請(qǐng)你擬一則標(biāo)語(yǔ)：
______________________________________________________________________。
4.你認(rèn)為當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)未來生活和工作有何影響，今后有何打算？
______________________________________________________________________。
七、文言文閱讀
文言文《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之 ， 。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.這是一篇 的駢體散文，借蓮表達(dá)了自己的人格追求。
A. 托物言志 B. 借景抒情 C. 敘事明理 D. 寓情于理
2.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。
①可愛者盛蕃：（_______）
②亭亭凈植：（_______）
③陶后鮮有聞（_______）
④宜乎眾矣（_______）
3.將文章中空缺的語(yǔ)句填上。 ________________________，____________________。
4.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
②菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人
5.本文寫菊花、牡丹的用意是什么？表達(dá)了作者這樣的思想感情？
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《餃子》回答問題
①春節(jié)，是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的的食俗豐富多彩，在除夕夜，北方人要吃團(tuán)圓餃子。
②餃子，在東周時(shí)稱“餅餌”，據(jù)說因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，顏之推在他的文集中這樣說:“今之餛飩，形如偃月，天下通食也。”可見餃子還曾稱“餛飩”。民間還把這種偃月形的食品稱作“粉角”或“角子”。
③在新疆吐魯番縣阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的餃子，出土?xí)r，一只餃子和四只餛飩一起放在一個(gè)木碗中，證實(shí)至少在唐代就已經(jīng)有了像現(xiàn)在一樣的餃子，并且餃子與餛飩已分為兩個(gè)不同的品種，連我國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)都已食用。
④后來，很長(zhǎng)一段時(shí)間把餃子稱為“扁食”。在《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》中就有“扁食包細(xì)餡”的記載。至今陜西一些地區(qū)仍把餃子稱為扁食。
⑤清朝入關(guān)后，滿族把餃子、糕點(diǎn)、饅頭等統(tǒng)稱為餑餑，把餃子稱煮餑餑。人們?nèi)绻稳菀粋�(gè)不茍言笑的人，就說這個(gè)人是“見了煮餑餑也不樂”。
⑥民間有“好吃不過餃子”的俗語(yǔ)。可見這種可葷可素、營(yíng)養(yǎng)全面的傳統(tǒng)飲食，多么受到人們的鐘愛，一直流傳千年以上。盡管名稱由“餅餌”到“角子”、“扁食”，人們對(duì)它的喜愛卻從來不變，以致成了過年必備的飲食。按照民間的習(xí)俗，除夕夜的“子時(shí)”，要放鞭炮、吃餃子、辭舊迎新。由于除夕夜是二年相交于“子時(shí)”，意寓“交子”。后來就把“交子”時(shí)吃的這種美食諧音稱“餃子”。從此，“餃子”不僅是美食，還蓄含了美妙的文化色彩。
1.本文的.說明對(duì)象是（__________），本文采用的說明順序是（_______________）。
2.第③段除了舉例子之外，還采用了________的說明方法，主要是為了說明_________
3.第③段中加點(diǎn)的“至少”一詞可以去掉嗎？為什么？
4.根據(jù)文意，說說餃子蓄含了怎樣的文化色彩？
閱讀《給予》：
我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎？”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！希望……”他猶豫了一下。
保羅當(dāng)然知道他希望什么。
“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”
保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？”
“當(dāng)然，我非常愿意。”
車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”
保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階哪兒?jiǎn)幔俊?/p>
車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋，不一會(huì)見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車對(duì)他說：“伙計(jì)，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”’
保羅下了車，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車?yán)铮俏恍「绺缫沧M(jìn)了車?yán)铮麄內(nèi)齻�(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。
1.本文以“給予”為題的兩個(gè)基本意義是？
2.本文的中心句是？
3.新車在文中所起的作用是？
4.文中的主要人物是_________和___________，他們的性格分別是：_________，___________。
九、命題作文
題目一：半命題： 其實(shí)很快樂
題目二：一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，使擋風(fēng)的屏障；堅(jiān)強(qiáng)的心能高過大山，純潔的心能寬國(guó)海洋。感恩的心可獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人心，一顆心，以曙光…
請(qǐng)以“心”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷7
一、字詞書寫
根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①lì _______盡心血 ②chéng______罰
③至死不xiè ______ ④婦rú______皆知
二、句子默寫
課文默寫。
① _____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 ②此夜曲中聞?wù)哿琠____________。
③______________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 ④草樹知春不久歸，_____________。
⑤______________，關(guān)山度若飛。 ⑥______________，明月來相照。
⑦_(dá)___________，雙袖龍鐘淚不干。 ⑧_____________，散入春風(fēng)滿洛城。
⑨朔氣傳金柝，______________。 ⑩_____________，壯士十年歸。
三、其他題
解釋下列加點(diǎn)的字
（1）但當(dāng)涉獵
（2）愿為市鞍馬
（3）但微頷之
（4）善射
四、選擇題
下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 這個(gè)毒梟被緝毒警當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。
B. 在學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)中，我校涌現(xiàn)了50多位先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。
C. 丁林緯在當(dāng)選班長(zhǎng)那天的班會(huì)上，慷慨淋漓地發(fā)表就職演說，受到大家的一致好評(píng)。
D. 聽了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。
下列各句使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A. 黃河！你是中華民族的搖籃！
B. 只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
C. 一聲聲的問候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的畫卷。
D. 樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
五、名著閱讀
（題文）名著閱讀。
⑴下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（_____）
A.《駱駝祥子》中的祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬(wàn)苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被張偵探給洗劫了。
B.《駱駝祥子》中祥子偷來三匹駱駝賣了45個(gè)大洋，“駱駝祥子”的外號(hào)在祥子賣了駱駝之后起的。
C.祥子在曹太太家的生活吃得飽、有間寬綽的屋子、飯食不苦、主人對(duì)他不錯(cuò)。
D.祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠的原因是劉四爺想招祥子為女婿。
⑵簡(jiǎn)答題
“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子！放出去呢，錢就會(huì)下錢！沒錯(cuò)兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準(zhǔn)了再放手錢，不能放禿尾巴鷹。當(dāng)巡警的到時(shí)候不給利，或是不歸本，找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下，敢！”
此段話是________說的？從中可以看出是_______________________________ 的人。
六、詩(shī)歌鑒賞
閱讀與賞析
折楊柳
楊巨源
水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。
惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。
（注釋）①曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。
1.全詩(shī)寫了哪些景物？
2.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)最后兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。
七、文言文閱讀
先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。
1.加點(diǎn)字翻譯
（1）教以書字： （2） 抄錄未畢：
（3）或因而抄錄： （4） 唯讀書是務(wù)：
2.下列選項(xiàng)中與“就閭里士人家借而讀之”的“之”用法一致的是 （ ）
A. 大兄何見事之晚乎！ B. 久之，目似瞑。
C. 之南都，入學(xué)舍。 D. 康肅笑而遣之。
3.句子翻譯
先公四歲而孤，家貧無(wú)資。
4.歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？
八、現(xiàn)代文閱讀
枯萎的蒲公英
①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
②那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。
③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。
④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號(hào))能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。”
⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng);為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的'龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛 那就去問問太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋�(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛意的疲累 那就去問問星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。
⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎 在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
1.文章第②段的描寫突出了蒲公英___________________ 的特點(diǎn)。
2.說說文章第三段在結(jié)構(gòu)上的作用。
3.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。
4.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的兩個(gè)句子。
(1)葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。
(2)風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
5.文章最后兩段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。
九、命題作文
寫作
請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題，寫一篇記敘文。
要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字。
②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
③書寫工整，卷面整潔。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷8
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 校對(duì)(jiào) 字帖(tiè) 鍥而不舍(qiè) 婦孺皆知
B. 鎬頭(gǎo) 門框(kuàng) 氣沖斗牛(dǒu) 家喻戶曉
C. 鑰匙(shi) 抹殺(mǒ) 鮮為人知(xiǎn) 深惡痛絕
D. 疙瘩(da) 詰問(jí) 鋒芒畢露(lòu) 慷慨淋漓
讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
①近期，人文節(jié)目《信中國(guó)》受到社會(huì)廣泛關(guān)注。②節(jié)目中多位藝術(shù)家和演員通過讀信的方式，與寫信者的靈魂對(duì)話，與寫信者的人性共舞。③每封信都是一個(gè)窗口，可以從中看見顛倒亂世間“家書抵萬(wàn)金”的深情厚誼、“山長(zhǎng)水闊和何處”的千回百轉(zhuǎn)、“行人臨發(fā)又開封”的小心翼翼……④泛黃的信紙，傳遞出的是“信仰、信念、信守、自信”，給人的是發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)、激勵(lì)、震撼……⑤一字千金，尺素溫暖，你期待與《信中國(guó)》相約嗎？
A. 第①句中的“廣泛”修飾“關(guān)注”，可見《信中國(guó)》被關(guān)注度之高。
B. 第②句“通過讀信的方式”中的“通過”與“多位藝術(shù)家和演員”中的“和”都是起連接作用的詞。
C. 第③句運(yùn)用排比修辭，表明每封信都會(huì)承載特殊時(shí)代下某種樸素的情感。
D. 第④句中“信仰”“信念”都是名詞，第⑤句中的“嗎”不是嘆詞。
關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “陳康肅公善射”一句中“康肅”是陳堯咨的謚號(hào)，它是后人根據(jù)陳堯咨生前事跡與品德授予的稱號(hào)，“康”是古漢語(yǔ)中有“安寧、富足”的意思。
B. 《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期的民歌，它塑造了既有英雄氣，更有女兒情的木蘭形象。其中的復(fù)沓、鋪排式語(yǔ)句讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感和音韻美。
C. 楊絳在《老王》一文中寫到老王外貌丑陋、品行可能有污點(diǎn)、病體的丑陋，這些敘述看似平平淡淡，無(wú)陰無(wú)晴，其實(shí)其中包含了深沉的情感。
D. 蕭紅代表作有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》《唐吉訶德》等，她寫的《回憶魯迅先生》（節(jié)選）展現(xiàn)了真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。
二、句子默寫
讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書寫在橫線上。
（1）馬上相逢無(wú)紙筆，_______________。（《逢入京使》岑參）
（2）_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）
（3）_______________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》韓愈）
（4）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，兩個(gè)句式意思相互交錯(cuò)、相互補(bǔ)充。請(qǐng)寫出《木蘭詩(shī)》中另外兩句有類似表達(dá)效果的句子：_______________，_______________。
三、名著閱讀
同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。
乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。
四、綜合性學(xué)習(xí)
班級(jí)開展以“愛我中華”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。
（1）甲同學(xué)朗誦了毛主席的《長(zhǎng)征》詩(shī)后，乙同學(xué)接著朗誦光未然的《黃河頌》。假如你是主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。
____________________________________________
（2）有同學(xué)講述了南仁東的感人事跡，請(qǐng)為該事跡擬寫一個(gè)恰切的標(biāo)題。
為給中國(guó)建成世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，南仁東帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)22年來足跡遍云貴300個(gè)喀斯特地區(qū)的洼坑。野外生活異常艱苦，他們喝的是天然的“渾水”，吃的是自帶的'冰冷干糧，冬天實(shí)是冷得受不了就與同事燃起篝火相擁取暖。他們克服了不可想象的困難，推辭了國(guó)外高薪的聘請(qǐng)，最終于20xx年9月迎來了“大射電”——中國(guó)“天眼”的竣工。同年10月，中國(guó)“天眼”首批觀測(cè)成果對(duì)外公布；探測(cè)到來自數(shù)千光年甚至幾萬(wàn)光年的數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，其中兩顆獲得國(guó)際認(rèn)證，這使得中國(guó)走在了世界天文界的前列。20xx年9月15日，72歲的南仁東，把仿佛揮灑不完的精力留給了“中國(guó)天眼”，自己卻永遠(yuǎn)地離去了。
____________________________________________
（3）請(qǐng)從內(nèi)容或主題角度推薦一部自己喜歡的愛國(guó)影片。
____________________________________________
五、文言文閱讀
閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。
（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。
（選自《資治通鑒》）
（乙）魯肅代①周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞②？”肅造次③應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜④。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫⑤定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊⑥其背曰：“呂子明，吾不如卿才略所及乃⑦至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》）
（注）①代：取代。詣：拜訪。②虞(yú)：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④宜：適宜的策略。⑤豫：預(yù)先。⑥拊(fǔ)：撫摸。⑦乃：竟然。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）但當(dāng)涉獵__________
（2）過蒙屯下__________
2.給下面句子劃分節(jié)奏停頓。
不 可 以 故 意 待 之
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（2）吾不如卿才略所及乃至于此也。
4.（甲）文中孫權(quán)的“善”勸和（乙）文中呂蒙與魯肅的溝通，都很有藝術(shù)性，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀賈大山的《蓮池老人》，完成后面小題。
廟后街有一座寺院，山門殿宇早坍塌了，留得幾處石碑、幾棵松樹，氣象蒼古。寺院西南兩面是個(gè)池塘，清清的水面上，有鴨、有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個(gè)景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一口巨大的銅鐘。據(jù)說，唐代鐘樓，全國(guó)只有四個(gè)半了，可謂彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿枯草。若有人走近它，老人就會(huì)隔著池塘喝喊：“喂——不要上去，危險(xiǎn)——”
老人很有一些年紀(jì)了，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長(zhǎng)告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池。1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四月錢的補(bǔ)助，一直看到現(xiàn)在。
我喜歡文物，時(shí)常到那寺院里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過去。
“老人家，辛苦了。”
“不辛苦，天天歇著。”
“今年高壽啊？”
“誰(shuí)曉得，活糊涂了，記不清楚了。”
聊了一會(huì)兒，我們就熟了。老人單身獨(dú)居，老伴兒早故去了。他的生活很簡(jiǎn)單，有米、面吃就行。兩個(gè)兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院里種了菜，栽了蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時(shí)也到寺院里去清除里面的雜草、狗糞。——這項(xiàng)勞動(dòng)也在那四元錢當(dāng)中。
他不愛說話，可一開口，便有自己的思想。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長(zhǎng)去看他，見他一人坐在院里，很是寂寞。我說：“老人家，買臺(tái)電視看吧。”
“不買。”他說，“那是玩具。錢湊手呢，買一臺(tái)看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了。”
我和所長(zhǎng)都笑了，他也笑了。那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說話。他記得那座寺院里當(dāng)年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現(xiàn)在有幾塊石碑、幾棵樹木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，走到門外去，朝著鐘樓，放聲喊起來：“喂——下來，那里玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。
可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下添了一個(gè)新墳頭。墳頭很小，墳前立著的磚，上寫“楊蓮池之墓”。我感到太突然了，生前的一些好處，就從送給父親的冥錢里，勻了一點(diǎn)兒，給他燒化了……
當(dāng)天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進(jìn)院門，吃了一驚，屋里歡笑聲。推門一看，幾位老人，正聽他講養(yǎng)生的道理。
我傻了似的看著他說：“你不是死了嗎？”
老人們怔住了，他也怔住了。
提到那個(gè)新“墳”,他笑了，說去年冬天，到城外拾柴火，見那里僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。見那里的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個(gè)。老人們聽了，批判他：好啊，搶占宅基地！
天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子、水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊：“喂——不要上去，危險(xiǎn)——”
清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現(xiàn)他的“墳頭”沒有了，就去問他：“你的‘墳頭’呢？”
“平了。”
“怎么又平了？”
“那也是個(gè)掛礙。”他說，心理掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。
1.通讀全文，你認(rèn)為文中寫得最好的是什么事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2.聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。
（1）除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時(shí)也到寺院里去清除里面的雜草、狗糞。——這項(xiàng)勞動(dòng)也在那四元錢當(dāng)中。
（2）“那是玩具。錢湊手呢，買一臺(tái)看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了。”
3.文章開頭寫到寺院“山門殿宇早坍塌”“墻皮酥裂”等破敗景象，可是老人卻“天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉”。他看到了什么？請(qǐng)以“他看到……”開頭，補(bǔ)寫出老人眼中的古寺景象。（不少于80字）
4.“心里掛礙多了，就把‘功夫’破了，工作就做不好了”一句意味深長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該句話的理解。
閱讀楊絳的《記傅雷》，完成后面小題。
①說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧，傅雷自己也正笑得高興。忽然他躡足走到通往樓梯的門旁，把門一天，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會(huì)兒，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝，夾雜著梅馥的調(diào)解，傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔恕Ｃ佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”
②有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋。他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，只潛身書齋，作他的翻譯工作。
③朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。
④一九五四年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁鎖的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)。假如傅雷打頭，先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。
⑤傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫信和我們講究解譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿，他曾自苦譯筆呆滯，問我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時(shí)間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。
⑥傅雷翻譯傳記的時(shí)候，是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗，敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義。可是，智慧和信念所點(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、偏狹所孕育的黑暗嗎？對(duì)人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過爭(zhēng)奪名位權(quán)利的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會(huì)重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。
（本文有刪改）
1.楊絳先生心目中的傅雷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文本說明。
2.聯(lián)系全文，從下面句子中體會(huì)作者的情感態(tài)度。
（1）假如傅雷打頭，先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。
（2）傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會(huì)重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。
3.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傅雷的認(rèn)識(shí)。
（材料一）好友樓適夷：“傅雷的藝術(shù)造詣是極為深厚的，對(duì)古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂各個(gè)領(lǐng)域都有極淵博的知識(shí)。但總是與流俗的氣氛格格不入，他無(wú)法與人共事，每次都半途而去，不能展其所長(zhǎng)。”
（材料二）妻子朱梅馥：“他一貫的秉性乖戾、嫉惡如仇是有根源的。修道院似的童年，真是不堪回首。到成年后，孤軍奮斗，愛真理，恨一切不合理的舊傳統(tǒng)和殺人不見血的舊禮教。為人正直不茍，對(duì)事業(yè)忠心耿耿。
（材料三）畫家黃苗子：“傅雷非常愛這個(gè)國(guó)家，所以對(duì)這個(gè)國(guó)家的要求也很嚴(yán)格。他愛他自己的文章，愛他所翻譯的作家的作品，所以對(duì)它們非常認(rèn)真。”
七、命題作文
敬禮，是一種姿勢(shì)，是一種禮儀，更是一種情感態(tài)度，或感恩，或尊敬，或崇敬和愛戴……值得我們?yōu)橹炊Y的有國(guó)家、高山、江河、名人、師長(zhǎng)……
請(qǐng)以“向 敬禮”為題，寫一篇記敘文。
要求：①寫真情實(shí)感，不得抄襲和套作；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷9
一、字詞書寫
音漢互寫
懲（________）罰 默qì（________） 粗zhuō（________） chà（________）異
二、句子默寫
根據(jù)課文默寫（有的包含作家、作品）
（1）______________ ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
（2）楊花榆英無(wú)才思，______________ 。
（3）_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。王維《_____________》
（4）此夜曲中聞?wù)哿琠_______________。_________（作者）《春夜洛城聞笛》
（5）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)地條件惡劣的詩(shī)句是________________，______________ 。
三、語(yǔ)言應(yīng)用
解釋下面加點(diǎn)字
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
①善（________）②釋（________） ③但（________）④頷（________）
四、選擇題
下面詞語(yǔ)在語(yǔ)境中使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 電影《厲害了，我的國(guó)》展現(xiàn)強(qiáng)國(guó)風(fēng)采，傳遞中國(guó)力量，全國(guó)人民都震悚起來。
B. 今年春節(jié)期間，國(guó)家為取締賭博做了很多工作。
C. 黃老師勸誡同學(xué)們要關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，總有人不以為然。
D. 同學(xué)們?cè)趯W(xué)雷鋒期間走進(jìn)社區(qū)做好事，他們認(rèn)為這是微不足道的。
下面選項(xiàng)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 你的作文是否能打動(dòng)人，是評(píng)價(jià)一篇好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。
B. 大家把選的照片和寫的故事先匯集起來，然后編輯成冊(cè)。
C. 我榮幸地以“追夢(mèng)好少年”的身份，去參評(píng)“江蘇好少年”。
D. 《唐詩(shī)素描》讓我的心靈得到美好的享受，使我陶醉不已。
請(qǐng)選出排序正確的選項(xiàng)（ ）
①春天他們賣力地向高處生長(zhǎng)，有時(shí)候可以高達(dá)兩米，即便是矮小的也有一米。
②夏天，小孩子鉆到?jīng)Q明子叢中去，走著走著就看到枝葉晃動(dòng)，卻不見了人影。
③秋天的時(shí)候，決明子掛滿了細(xì)長(zhǎng)的莢果，那果實(shí)有時(shí)比巴掌還要大。
④決明子連根拔下后被隨便丟棄在路邊。
⑤如果遇到一場(chǎng)雨水，它們會(huì)奇跡般的借助于風(fēng)的力量重新扎根回到泥土里去。
A. ①②③④⑤ B. ④①②③⑤ C. ④⑤①②③ D. ①④⑤②③
對(duì)名著《駱駝祥子》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，但是每次希望都破滅了。最后一次，祥子為了幫虎妞辦喪事，無(wú)奈又賣了洋車。
B. 祥子和小福子是兩情相悅的苦命人，但最終不能結(jié)合在一起的原因是貧窮，因?yàn)橄樽訜o(wú)力負(fù)擔(dān)起要養(yǎng)她兩個(gè)弟弟和一個(gè)酒鬼爸爸的責(zé)任。
C. 祥子拉著一輛黃包車在風(fēng)雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當(dāng)時(shí)下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難，也讓讀者對(duì)有生活追求的祥子產(chǎn)生同情。
D. 本書中，老馬、小馬都是祥子的“縮影”，他們?cè)谌松卸甲呦蛄藟櫬洹?/p>
五、名著閱讀
閱讀《駱駝祥子》選段，完成問題。
睡不著，他真想偷偷的起來，到曹宅再看看。反正事情是吹了，院中又沒有人，何不去拿幾件東西呢？自己那么不容易省下的幾個(gè)錢，被人搶去，為什么不可以去偷些東西呢。
已經(jīng)坐起來,又急忙的躺下去,好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人了；干嘛再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！
（1）選段是祥子買車生涯中的第__________次受挫？
（2）請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，說說祥子的性格特點(diǎn)。
______________________________________________________
六、詩(shī)歌鑒賞
閱讀與賞析
雜詩(shī)
無(wú)名氏
近寒食雨草萋萋，著麥苗風(fēng)柳映堤。
等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。
1.請(qǐng)你展開合理的想象，描摹一二句的畫面。
2.最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
七、文言文閱讀
文言文閱讀
王大將軍起事①，丞相兄弟詣闕謝，周侯深憂。諸王始入，甚有憂色。丞相呼周侯曰：“百口委②卿。”周侯直過不應(yīng)。既入，苦相存活。既釋，周大說，飲酒。及出，諸王故在門。周曰：“明年殺諸賊奴當(dāng)取金印大如斗系肘后。”逮周侯被害，丞相后知周侯救己，嘆曰：“吾不殺周侯，周侯因我而死，幽冥中負(fù)此人③！”
注釋：①永昌元年（公元322 年），王敦在鎮(zhèn)守地武昌起兵反。 ②委：托付。 ③幽冥：暗昧；昏庸。
1.解釋下列加點(diǎn)的字。
①周侯深憂（______）
②甚有憂色（______）
③周大說（______）
④吾不殺周侯（______）
2.下列對(duì)文中劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ）
A. 周曰：“明年殺諸／賊奴當(dāng)取金印／大如斗系肘后。”
B. 周曰：“明年殺諸賊／奴當(dāng)取金印大如斗／系肘后。”
C. 周曰：“明年殺諸／賊奴當(dāng)取金印大如斗／系肘后。”
D. 周曰：“明年殺諸賊奴／當(dāng)取金印／大如斗系肘后。”
3.對(duì)文段內(nèi)容表述不正確的是（ ）
A. 王大將軍起兵造反，他的家族等人都去請(qǐng)罪，周侯為他們很擔(dān)憂。
B. 周侯徑直走過，不代表不幫王家說話，這其實(shí)是周侯率性的性格特點(diǎn)。
C. 丞相當(dāng)初以為周侯沒有幫助自己，后來知道自己誤會(huì)了他，為此一直處于自責(zé)中，不能原諒自己的心胸狹窄。
D. 這個(gè)事情給我們的啟發(fā)的是，有的時(shí)候?yàn)樗麄冏隽耸裁矗岔氉屗酥獣裕駝t會(huì)帶來誤解。
4.翻譯下面的句子。
及出，諸王故在門。
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀文段，回答問題
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃。”
1.請(qǐng)從表層和深層的角度，談?wù)勥x文中“在我記憶里多得數(shù)不完”的“數(shù)不完”的含義。
2.請(qǐng)說說老王說的“我不吃。”的言外之意。
閱讀文段，回答問題
那條時(shí)光流轉(zhuǎn)的小巷
劉墉
①夜里飛臨北京，由于機(jī)場(chǎng)在郊外，只能看見疏疏冷冷的燈火。飛機(jī)落地了，周圍的燈火變得稍微清晰，卻又像螢火蟲似的一明一滅。仔細(xì)看，原來那燈火是隔著樹映出來的，民宅的燈光本就不亮，被樹遮掩之后就更模糊了。樹搖，燈火也搖，明明滅滅的，如一群群的星星。
②突然有一些激動(dòng)，不是激動(dòng)于到了父母出生的地方，而是想起我的童年，童年的那條小巷！那時(shí)的臺(tái)灣，一條幾十米的巷子，見不到幾盞路燈。刷了柏油的`黑木柱子，上面頂個(gè)圓盤似的燈罩，和小小的燈泡，燈泡還忽暗忽亮。巷里的人家都種著樹墻，那種用七里香圍起來的“象征式”的墻。墻里有院，院中又有樹，加上日式房子的窗欞小，屋里的燈火，隔著一重重，就更照不到巷子里了。就是這似可見似不可見、迷離如夢(mèng)的巷子，孕育了我的童年。
③吃完晚飯，天將黑的時(shí)候，母親常會(huì)讓我出門，在她規(guī)定的范圍內(nèi)玩耍。我活動(dòng)的范圍，是以電線桿為界的，向右不能過第三根，因?yàn)檫^去之后是溫州街，車多。向左不能過第二根，因?yàn)檫^去有一家，出了兩個(gè)太保。
④小黑巷子里，是最適宜玩“官兵捉強(qiáng)盜”和“躲貓貓”的。尤其是各家的樹墻、院子，任我們穿梭，更有著一種神不知鬼不覺的妙處。
⑤當(dāng)然，在這穿門越戶的過程中，也便有些“向簾兒低下，聽人笑話”的機(jī)會(huì)。我家左鄰，是位將軍，那屋子里的排場(chǎng)，就又是一番了。我最怕聽見他清喉嚨的聲音，有時(shí)玩“躲貓貓”，藏在他家樹叢中，突然聽見“哼”一聲，接著窗子拉開，呸！一口濃痰飛出來。至于對(duì)門，是位教授，教授的爸爸是知名的書法家。有一陣子，孩子們都不敢往他家院里躲，因?yàn)槔蠣敔斔懒耍墙淌诳偠阍诜坷锟蓿瑔鑶璧睾埃骸鞍⒌。“⒌。 币簿陀行『⒗L聲繪色地說，看見一個(gè)灰灰白白的影子飛進(jìn)窗子。
⑥黑黑的小巷里，除了飛蚊子、飛螢火蟲，還會(huì)飛一群群的蝙蝠。才入夜，就見一團(tuán)團(tuán)黑影，在路燈下盤旋，有時(shí)候從頭頂掠過，撲啦撲啦地，能嚇人一跳。孩子們常拿雨靴，往天上扔，因?yàn)椴恢犝l(shuí)說，蝙蝠一看到靴子，就會(huì)鉆進(jìn)去。沒見過靴子抓到蝙蝠，但我打中過一只，見它斜斜歪歪地跌進(jìn)河邊草叢，小時(shí)候膽子大，鉆進(jìn)草叢，硬把蝙蝠摸到了。得意地拿回家，把蝙蝠塞進(jìn)玻璃瓶里，緊緊擰上蓋子。第二天，蝙蝠不見了。
⑦黑黑的小巷，也是耐人“尋芳”的。黑暗中，什么都隱藏了。龍柏成了黑黑一團(tuán)；檳榔成為瘦瘦一根；扶桑花白天開，夜里全睡了。倒是各種白花，變得特別清晰。我家階前，有棵單瓣的白茶花，冬天我最愛躲在樹下，看上面灑下微微的燈光、月光，再嗅嗅那似有似無(wú)的幽香。斜對(duì)門李家的院里種有茉莉。我至今喜歡一種粉紅盒子的法國(guó)香水，覺得女人噴上這種味道，都美，大概就因?yàn)槟窍阄蹲屛蚁氲酵甑能岳颉Ｖ劣跁一ǎ透懒恕Ｎ壹仪霸悍N了一大棵，每次夏夜盛開，父親都會(huì)在院子里掛上燈，四處呼朋喚友，來賞吉兆“國(guó)泰民安”的曇花。
⑧我愛那花，也愛那燈，覺得在一串燈中，人影晃來晃去，真美！那種影子忽大忽小，燈火忽明忽暗，人聲忽來忽往，夾雜起來的感覺，好像夢(mèng)境。后來讀辛棄疾的詞：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”我心里映起的，就是這迷離的畫面。
⑨我常想，“時(shí)光流轉(zhuǎn)”或許就是這樣。在朗日晴空下，是見不到時(shí)光流轉(zhuǎn)的。只有我童年黑黑的小巷，每一盞燈，都能映出一條條影子，忽長(zhǎng)忽短、忽胖忽瘦。也只有在那小巷穿梭的記憶中，找到的哭聲、笑聲、倒水聲、麻將聲、吐痰聲和打小孩聲，是那么幻中有真，真中似幻，值得我一生咀嚼、一生回味。
1.文中圍繞“小巷”寫我做了哪些事情？
2.文章第⑤節(jié)寫了哪兩件事？用意是什么？
3.請(qǐng)你賞析第⑧節(jié)劃線句子的妙處。
4.文章最后一節(jié)，表達(dá)了作者哪些情感？
九、命題作文
“青草地，放風(fēng)箏，汝前行，吾后行”，這里有春天的故事。你在春天里，看到了什么故事嗎？你在春天做過什么讓自己難忘的事情嗎？
請(qǐng)以“春天的故事”為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷10
一、句子默寫
古詩(shī)文默寫。
（1）杜牧《泊秦淮》點(diǎn)明全詩(shī)主旨的詩(shī)句是：__________，__________。
（2）__________，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（李商隱《賈生》）
（3）正入萬(wàn)山圈子里，__________。（楊萬(wàn)里《過松源晨炊漆公店》）
（4）周敦頤《愛蓮說》表現(xiàn)蓮花姿態(tài)的句子是：__________。
（5）劉禹錫《陋室銘》概括全文主旨的句子是：__________，__________。
（6）寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是：__________，__________。（劉禹錫《陋室銘》）
（7）周敦頤《愛蓮說》寫蓮花的生存環(huán)境的句子是：__________，__________。
（8）周敦頤《愛蓮說》表現(xiàn)蓮花氣質(zhì)的句子是：__________。
二、選擇題
下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.積攢 瞬息 波瀾壯闊 來勢(shì)洶洶
B.澎湃 怪誕 深惡痛絕 鍥而不舍
C.元?jiǎng)? 迭起 無(wú)遐及此 大庭廣眾
D.鎖閉 衰微 鋒芒畢露 鞠躬盡瘁
下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.我們不要把精力全放在微不足道的小事上，而要從大局出發(fā)，大處著眼，統(tǒng)籌規(guī)劃。
B.聞一多先生還有另外一個(gè)方面……這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
C.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。
D.當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造。
下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.在比賽中，無(wú)論遇到怎樣的困難，選手卻能勇敢面對(duì)。
B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
約客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
1.詩(shī)歌前兩句寫景營(yíng)造了怎樣的氛圍？
2.簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。
四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
【甲】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。
【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。
1.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。
（1）公亦以此自矜 矜：______
（2）康肅笑而遣之 遣：______
（3）夫沒者豈茍然哉 茍：______
（4）見舟而畏之 畏：______
2.翻譯下面句子。
（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
（2）日與水居，則十五而得其道。
3.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是__________，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是__________。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是__________。（都用原文語(yǔ)句回答）
4.【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V人們什么道理？
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
母親
[加拿大]史蒂芬·巴特勒
①母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。
②因此當(dāng)母親節(jié)來臨時(shí)，我們決定把這一天過得痛痛快快的。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請(qǐng)一天假，好在慶祝節(jié)日時(shí)幫幫忙，姐姐安娜和我從大學(xué)請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也從中學(xué)請(qǐng)假回來了。
③我們的計(jì)劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個(gè)姑娘考慮到，逢到這樣一個(gè)大場(chǎng)面，我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為母親節(jié)的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。
④早飯后，我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，度過一個(gè)美好的早晨，這對(duì)她來說可真會(huì)是莫大的享受。
⑤但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H想起了一個(gè)主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙ィ共蝗鐜メ烎~更妙。
⑥這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。當(dāng)然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)和新年那樣。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準(zhǔn)備上車。
⑦唉，車子到了門口的時(shí)候，不料汽車?yán)锩婵磥聿]有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧]有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進(jìn)車?yán)锶ァ８赣H叫我們不必管他，他說他留在家里也很不錯(cuò)，他愿意留在家里；他說我們也用不著顧慮他三年來一直沒有過一個(gè)真正的假期這回事；他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過個(gè)節(jié)，不要為他操心。
⑧不過，當(dāng)然我們?nèi)加X得，讓父親留在家里可絕對(duì)不行；特別是，我們都知道，他果真留下來的話，準(zhǔn)會(huì)闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。不過，她們都表示，只要母親說句話，她們都樂意留在家里干活。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會(huì)做飯。
⑨因此，到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽(yáng)光燦爛，但室外還是有點(diǎn)兒涼，父親有些擔(dān)心，要是母親出門，她沒準(zhǔn)會(huì)著涼的。他說，當(dāng)母親本來可以好好地休息的時(shí)候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠(yuǎn)不會(huì)原諒自己的。他說，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會(huì)兒。他還說年輕人很少能體會(huì)到，安靜對(duì)于上了年紀(jì)的人有多么重大的意義。
⑩于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽(yáng)臺(tái)上，從那里瞅著我們，直到瞅不見為止。父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認(rèn)為母親再看不見我們了。
嗯，我們把汽車開到美妙無(wú)比的山岡中行駛，度過了最愉快的一天。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。
我們到家已經(jīng)很晚，不過母親猜到我們會(huì)回來得晚，于是她把開飯的時(shí)間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著。可是首先她不得不給父親拿來手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因?yàn)樗烎~時(shí)總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開飯。
終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的'好東西。吃飯的時(shí)候，母親不得不屢次三番地站起來，去上菜，收盤，再坐下來吃；后來父親注意到這種情況，便說，她完全不必這樣忙來忙去，他要她歇會(huì)兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。
這頓飯吃了好長(zhǎng)時(shí)間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭(zhēng)著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們只好讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。
一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親。她說，這是她有生以來過得最最快活的一天。我看見她眼里含著淚水。總之，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。
1.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)齊本文的情節(jié)內(nèi)容。
①大家請(qǐng)假回家過節(jié)→②__________→③__________→④大家外出游玩→⑤母親為大家忙碌
2.結(jié)尾處母親眼里為何會(huì)“含著淚水”？
3.請(qǐng)概括文中母親的形象。
4.母親為家人忙碌操勞反而感到幸福，請(qǐng)結(jié)合這一點(diǎn)簡(jiǎn)述你對(duì)幸福的理解。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
海洋是未來的糧倉(cāng)
①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉(cāng)。
③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了20xx多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。
⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計(jì)算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。
⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億-1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。
1.第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？
2.第⑥段中劃線部分運(yùn)用了______、______、______的說明方法，形象地說明了__________
3.本文是從哪幾方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉(cāng)”的？
六、綜合性學(xué)習(xí)
家和萬(wàn)事興，家齊國(guó)安寧。近年來，全國(guó)各地尋找“最美家庭”的活動(dòng)開展得轟轟烈烈。全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出全國(guó)“最美家庭”，重慶也評(píng)選出“最美十大家庭”。請(qǐng)閱讀下面三則材料，按要求回答問題。
【材料一】廣西南寧的王芳20多年精心照顧腦癱女兒，用至誠(chéng)的母愛給予女兒最貼心的陪護(hù)，使女兒得以康復(fù)。多年來她和丈夫李綠江一起堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)，他們創(chuàng)辦的民間慈善機(jī)構(gòu)——“安琪之家”，至今已為5000多位腦癱兒童提供了康復(fù)教育服務(wù)。由此王芳家庭獲得全國(guó)“最美家庭”稱號(hào)。
【材料二】“傳家忠和孝，興家文和德，持家勤和儉，安家讓和忍，守家遵法度，敗家酒和賭……”這是“重慶最美十大家庭”稱號(hào)獲得者楊興明家傳承了百年的家訓(xùn)。這一家訓(xùn)，讓五世同堂的大家庭擁有了長(zhǎng)久的和睦與幸福。楊興明家住武隆縣羊角鎮(zhèn)石床村，他當(dāng)年已90歲高齡，共有120余名子孫后人，他家凡是年滿12周歲的后生必須熟背家訓(xùn)，其“齊家立德”的家規(guī)在當(dāng)?shù)爻蔀槊勒劇?/p>
【材料三】涪陵區(qū)的陳朝暉出生于書香文化世家，他甘于清貧，追求精神文化，讀書、藏書、品書，建立起了一個(gè)豐富的精神家園。十多年，藏書6萬(wàn)余冊(cè)，藏書的種類、數(shù)量和價(jià)值，在私人藏書界都享有盛譽(yù)。他還修復(fù)整理古籍3萬(wàn)余本，在古籍文獻(xiàn)的收藏方面，已經(jīng)超過了中國(guó)西南各省市的大多數(shù)官方圖書館。陳朝暉用自己對(duì)讀書和傳統(tǒng)文化的愛好，影響著家庭，影響著周邊的人。他的家庭因此獲得“重慶最美十大家庭”稱號(hào)。
（1）【發(fā)現(xiàn)“最美”】閱讀材料一和材料二，探究以下兩個(gè)最美家庭的特色。
①王芳家庭，美在 。
②楊興明家庭，美在 。
（2）【分享“最美”】你所在學(xué)校準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)舉行“大手牽小手，共建書香家庭”主題活動(dòng)，你作為學(xué)校代表將電話邀請(qǐng)陳朝暉來校作一次報(bào)告，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他。
七、名著閱讀
名著閱讀。
（1）下面一段文字節(jié)選自《駱駝祥子》，讀一讀，指出A、B兩處的人物是誰(shuí)。
A心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。B更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。
（2）祥子前后有什么變化？你認(rèn)為造成祥子這種變化的原因是什么？
八、材料作文
閱讀下面的材料，按要求作文。
當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔！
要求：
①根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。
③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
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