關于數學中考試卷分析

　　一、試卷特點

　　本套試卷從整體上來看偏簡單，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變�？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

　　二、試題分析和學生做題情況分析

　　1、單項選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時沒有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以后要注意基礎知識的教學和掌握。

　　2、填空：第1題是求一個數的相反數，學生做的很好。第2題主要考察了學生對數的比較大小的理解，但學生在做題時將化簡后的數比較大小，導致失分。第3題是關于有理數的計算，學生做的較好。第4題是關于倒數和相反數的計算，個別學生不知道利用其結論，看著都是字母的式子無從著手做題，在教學時注意總結結論。第5題是關于近似數和準確數的區別，學生做的很不好，很多學生知道其定義，但在具體示例中卻判斷不準確，應用不夠好。第6題是科學計數法的題目，學生做的很好。第7題是一道自主性的題目，要求學生寫出一個算式，學生做的較好，只有幾個別學生在列算式時未注意限制條件。第8題是判斷多項式是幾次幾項式，很基礎的一道題目，但學生做的不是很理想。第9題是將整式的計算融于實際問題中考察，學生在做題時沒有理解題意，不是減去長方形的周長，而減去長和寬。第10題是一道規律題，學生沒有把握住題意，要求寫出第1000項，很多學生直接用2007減去1000得到1007，指數弄錯，個別學生忘記考慮符號。

　　3、解答題：第1題和第2題分別考察了學生的計算能力——乘法分配率和有理數的加減乘除乘方混和運算，學生做的相對比較好，但是還是有一些學生在有理數的加減上面出錯。第3題和第4題是關于整式的加減的計算，雖說這兩種題型都練過，但學生仍在去括號和合并同類項上出錯，學生的運算能力很差，在以后的教學中，教師應注意學生計算能力的培養。第5題較難，既考察了學生對絕對值的理解，又考察了學生對兩個有理數相加的知識。很多學生都能知道答案，但是做題過程寫的很不好，沒有條理性，在以后的教學中，要注意對學生做題過程的培養，讓學生養成良好的學習習慣。第6題是一道含字母的應用題，很多學生在求第二天讀了多少頁時沒有注意是剩下的五分之一，題意把握不好。第7題這種題型我們做過很多遍，但是從這次考試來看學生掌握的并不好，仍是有一部分同學不知什么時間將這些數帶著符號相加，什么時候取絕對值相加，把兩者弄混，導致錯誤。

　　總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯系課本內容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，沒有偏題，怪題。只是學生做的不好。

　　三、成績分析：

　　1.整體情況：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。

　　2.成績分布：110分以上31個，100分以上41個。

　　3.成績趨勢：高分較少，高分率偏低，但低分人數較多。部分基礎較差的同學有點進步，望繼續努力。

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