高考復習方法

時間：2022-11-16 11:23:27 高考復習我要投稿

高考復習方法(合集15篇)

高考復習方法1

　　高考復習：重視物理的研究和學習方法

高考復習方法(合集15篇)

　　在總復習中，除認真復習知識之外，還要重視對物理學研究方法的總結提高。

　　從表面上看，這似乎與知識的復習聯系不大，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些研究方法需要認真總結呢？例如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法，處理復雜運動常用的運動合成法，簡單明了的圖線法，以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的研究方法。對于老師怎樣建立物理模型，怎樣隨著審題而描繪物理情景，怎樣分析物理過程，怎樣挖掘隱含條件等等，這些都是遠比列出物理方程、完成解題任務更有必要學習的東西，要求學生格外注意。

　　常聽到學生說，老師講的都懂，具體的物理問題也能說出一些道理，但真要他做題，卻難于獨立完成。這就需要學生在平時的學習中，不僅要聽懂想通，而且要會做。只有在自己動手的實踐中，才能真正掌握解題方法，提高解題能力。對做過的舊題，特別是那些曾經做錯的題進行整理，針對自己暗藏的知識、能力缺陷，建立錯題本，查漏補缺。

　　關注生活及生產中的物理現象

　　在一輪復習過程中，應注意選做一些與STS(科學、技術、社會)相關的綜合題，培養自己從大量信息中提取有用信息的能力，培養從關鍵信息中抽出簡單的物理模型的能力，以適應新課改對物理學習的要求。這就要求我們在平時，注意積累各種簡單的物理模型，在具體問題中加以應用。

　　要重視解題的規范化訓練

　　在歷年的統考、高考的閱卷過程中，都會出現較多的學生由于書寫或解題不規范而丟分的現象，這是一個習慣問題，一旦養成了就很難改正。所以在平時的學習和復習中就務必要注意培養自己良好的解題習慣和規范的解題過程。一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數；要注意先寫原始公式再代入數據運算，不要一上來就代入數字或數字與字母混用；要有簡潔、必要的文字說明，對于一些假設或討論過程，要在最后明確最終的結論；注意一定要用題目中給定的符號表示相應的.物理量；該寫單位的一定要注明單位。這樣才能保證學得好，也能考得好。

　　要重視對實驗的復習

　　自從各地區先后實施新課改以來，歷年的高考都在努力做到體現物理新課程理念，體現高中物理教學內容的基礎性、時代性和選擇性，有利于學生創新意識和實踐能力的提高，強調高考物理堅持知識與能力考查并重，把對能力的考查放在首位。而實驗題則相對而言最能反映學生的思維過程，最能體現學生在能力方面的差異，所以，近幾年來的高考實驗題都比較靈活，有著很大的區分度。針對這一趨勢，我們一定要充分重視對實驗的復習，要從實驗原理、實驗器材到實驗過程和實驗的誤差分析這一整套過程來完整地復習實驗，而且應當在先掌握課本上相關學生實驗的基礎上，再去做那些拓展性、探究性的實驗題。正是由于實驗題對能力要求比較高，做起來比較纏手，所以有些同學在復習時隨意地就把實驗題全都跳過去了，這一點絕對要注意避免。

　　[標簽：學習方法,高考,復習,物理]

高考復習方法2

　　一、一輪復習方法探究之分組記憶法

　　在生活中，我們常有這種體會。當我們喜歡某首歌曲而反復聽這

　　首歌曲時，不容易記住這首歌的歌詞內容。而當這首歌在大街上或是別人唱起時，很快就能記住并唱得很好了。我想這一點何不用在政治復習中呢？尤其是小高考的第一輪的復習中。現如今，我們的學生普遍缺乏耐性和自主性。表現出較大的浮躁，很難按正常要求去完成任務。這時候的分組便發揮了很好的監督作用。小高考的復習，記憶性內容占的比例大，這種方法除了能讓學生的復習有較強的計劃性，還能讓內容和學生都有較強的針對性。

　　首先，將學生分組。將學生按成績先后和品性優劣分為若干組，分設小組長。然后以科別為單位分設組長。組長可以為各科課代表，這樣更方便將出現的問題集中向所任科目老師反映，從而實現教學互助。如班級為50人，可分為10組。分別由9科課代表和學習委員任小組長。每組小組長負責帶領4人。小組長又分為2組，互相抽測。結束以后由小組長將抽測情況反饋給組長，由組長和所任學科課代表與老師溝通后解決相關問題。

　　二、二輪復習方法之考點練習比對法

　　小高考的練習是非常頻繁的，尤其是二輪復習中。如何在有限的時間里，發揮好練習的作用，需要我們對每一份練習有恰當的運用。首先，練習起到了鞏固書本知識的作用，光學書本不練習，無疑只是光說不做，猶如紙上談兵，效果相當的不理想。練習便是將書本的知識通過練習應用于生活中，既培養了良好的學習習慣，又能更好的理解書本知識。

　　其次，練習能訓練學生的學習思維，不斷反思不斷探索中，會逐

　　漸形成成熟的思維模式。讓你在解題的過程中很容易知道自己問題出在哪里，從而把握學習的主動性。然而，如何去實現這一點，實際上是很困難的。就如同我們在岸上教人家游泳，在客廳教人家學開車。在此，我探究的考點練習比對法是十分湊效的。

　　這里的考點指的是課本的基本知識，基本上按照考試大綱要求來羅列。通常，我會在復習開始時便將它印發給每一位同學。在一輪復習課本時逐一解決。在隨后的練習中，會讓每一位同學，在做練習的過程中去思考題目所考察的知識點，養成良好的`逆向思維習慣。講評練習時，則針對性的去不斷回憶所學的知識點。不斷的反復，不斷的記憶，不斷的積累。就有了書本知識的不斷鞏固和解題思維水平的不斷提高。

　　如例題，震災無情人有情，一方有難八方援。汶川特大地震發生后，從個人到團體都紛紛加入捐獻愛心的隊伍，其中，中國輕工工藝品進出口商會在5月15日這一天就組織會員企業捐贈1萬只馬燈、500多頂帳篷、300多只睡袋并運

　　往災區。這里的1萬只馬燈、500多頂帳篷、300多只睡袋等救災物資

　　a.不是商品，因為它的使用價值還沒有得到社會的普遍承認 b.是商品，因為它是凝結了一般人類勞動的勞動產品

　　c.不是商品，因為它沒有用于交換

　　d.是商品，因為它是供別人消費的

　　從本題的選項來看，應該是考察什么是商品，這樣我們的大腦里

　　需要回憶關于商品的兩個知識點，一是商品的含義即商品是用來交換的勞動產品，另外是商品的兩個基本屬性。有了這兩個知識點的把握再來看題目，答案便很容易了。因為它雖然是勞動產品，但不是用于交換，所以不能滿足作為商品的條件，因此此題答案為c選項。

　　這樣的方法看似很繁瑣，但是只要是學生養成了這種思維習慣，做題時很容易找到胸有成竹的感覺。當然很容易實現小高考的順利過關了。

高考復習方法3

　　(1)重點詞匯構建詞匯樹

　　結合資料《名師伴你行》，要求學生對每一模塊的重點詞匯根據詞性，詞義，近義詞，反義詞，形似詞，詞匯的用法進行詞匯樹構建。這種方法幫助學生理清單詞用法，增強詞匯記憶效果，同時也培養了學生的分辨能力，發散思維能力和獨立學習能力。學生學會了在課前利用一切資源，比如字典，電腦和資料書來對某個重點單詞進行透徹的學習和分析以及擴展。在提優班這種環境下，幾乎人人都有展示的機會，效果較好;其次，俗話說得好，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。更何況是十幾位全年級最優秀的學生一起學習。他們有時候對某個單詞的分析程度令我折服。比如王玲對單詞“timetable”的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思，相關短語，并且能夠鏈接到高考熱點句型itishightimethat虛擬語氣句型中謂語動詞的形式，涉及面非常廣，訓練了學生的發散思維。課堂上學生展示的同時其他學生會質疑，補充。再加之老師的點撥以及提問，詞匯學習就很有效了。(展示學生詞匯樹照片)

　　(2)回歸課文，在語境中學習詞匯。

　　具體措施：將每一模塊reading文本的重點詞匯，短語挖空，印制成學案，課堂

　　結合聽力，讓學生提高聽力水平的同時，在語境中加深對重點詞匯的.掌握。

　　(3)詞不離句，通過重點詞匯大量造句，充分掌握重點詞匯的用法。

　　以上三點均能在我給我們班專門編寫的學案中得以充分體現

　　(4)利用重點詞匯進行故事編寫。

　　為了避免學生產生復習疲勞，教師可以編寫出含有每模塊重點知識點的中文故事，學生翻譯成英語，此法不足之處是不利于培養學生的創造性思維;或是學生自己根據每一模塊的重點知識點發揮想象力，編寫小故事。畢竟人多力量大，雖然學生的作品內容有時荒誕離奇，語法錯誤頻頻出現，但由于本人參與了，復習效果很理想。這種創設語境的“詞匯故事”教學法增強了課堂的趣味性與實效性。這里有個溫馨提示，教師應該做個有心人，最好從高一一開始就保留學生的故事編寫，最后可以組織學生進行刪選，核對，再編輯，到了高三編制成冊，就有了校本詞匯教材了。

高考復習方法4

　　明確要求

　　1．明確概念、性質、法則、公式、公理、定理等的含義。尤其是對容易混淆的概念如命題的否定與原命題的否命題要認真辨析，一些平常注意較少的知識點要刻意熟悉一遍，如斜二側畫法、空間直角坐標、共軛復數等。

　　2．理解重要的數學方法的意義及繪制圖表等基本技能的基本步驟。如利用導數求函數的單調區間、極值與最值，利用二分法求方程的近似解，判斷直線與圓、圓與圓位置關系的基本方法，求棱柱、棱錐等的表面積與體積的基本方法，簡單空間圖形的`三視圖與直觀圖的畫法，求一元二次不等式解集的程序框圖的設計，函數圖像的繪制。

　　3．不要把時間耗在文科數學不作要求的內容與方法上。如求一般函數的反函數和處理涉及抽象函數的對稱性的問題，利用積化和差、和差化積、萬能公式等三角公式進行三角恒等變換的問題等。

　　強化重點

　　1．三角向量題的重點。利用三角函數的定義、三類公式進行三角表達式的化簡或求值；考查函數的性質、圖像特征及參數對函數圖像變化的影響；正余弦定理在解三角形中的簡單應用。

　　2．立體幾何題的重點。根據柱體、椎體的三視圖畫出幾何體的直觀圖，并求它們的表面積與體積；利用符號語言，根據公理、判定定理與性質定理證明平行與垂直等位置關系。

　　3．概率統計題的重點。此類題型是廣東省近三年的文科數學卷考查應用題的主要取向。考題充分關注統計思想，在依據莖葉圖、頻率直方圖進行數據整理、特征數的計算等統計推斷的基礎上，利用列舉法計算隨機事件的概率。

　　這些依然會是今年的考查重點。

　　4．解析幾何題的重點。廣東省近三年的文科數學解析幾何題已經跳出了“將直線方程代入橢圓、拋物線等圓錐曲線方程，根據韋達定理求弦長、求參數的值或取值范圍”的套路，注重考查圓錐曲線的定義、標準方程和圖形幾何性質，形式上體現幾種曲線（直線、圓、橢圓與拋物線）的綜合，突出圓的幾何性質的考查。數形結合思想是考查的核心。今年應該不會出現繁雜運算的代數推理型解析幾何題。

　　5．函數不等式題的重點。以導數為主要工具，探討三次函數、分式函數等的單調區間、極值與最值問題。一元二次不等式（方程）的解法，函數零點問題，以及利用基本不等式求最值問題是其中重要的考點。分類討論思想是考查的核心，構造函數或方程，分離變量求參數的取值范圍是難點。

　　6．數列題的重點。考題分三個層次：等差數列、等比數列的定義、通項公式與求和公式是基本的考查對象，方程思想或基本元思想（公差、公比與首項）是考查的核心，等差、等比相間出現的數列（奇數項為等差、偶數項為等比）值得關注；利用待定系數法，將幾類簡單遞推數列轉化為等差、等比數列是經常的考查對象，利用題中設置的“臺階”是突破的線索之一，另外累加累乘、裂項相消、倒序相加及錯位相加等轉換的手段也常作為數學方法加以考查；將數列作為特殊函數看待，構造函數利用函數不等式來處理數列問題也是命題的方向。

高考復習方法5

　　課本是學習的基礎，但是不同時期，課本的學習方法是不同的。剛入學時，我們可以按部就班按照課本順序學習，先易后難，循序漸進。但是到了現在，離高考沒有幾天了，學習課本的方法就不一樣了。

　　這里講的課本，不單單是指的教材，它包括以下幾種：

　　課本、講能力的參考書、按知識點分類的參考書、各種學習班的講義、各種考試卷，這幾種中，最重要的是課本和按知識點分類的參考書兩種。

　　現階段，學習課本要堅持幾個原則：

　　●不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結合起來看才有效果。

　　●以記憶知識點為主，并不是記憶所有的知識點，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因為沒有足夠的時間讓你去重復記憶。

　　●學習的順序應該為：先看課本中自己欠缺的部分，然后看有關這部分的.參考書，然后做針對這部分的練習題，然后再回頭看課本，重復上面的步驟，這樣循環往復。

　　判斷某個知識點是否掌握了的標準：

　　當你做資料中的針對性習題的時候，能不猶豫，快速準確的解答完畢。

　　通過上述的訓練后，你應該發現一些重要的、經常性的考點，然后仔細考慮以下幾個問題：

　　●為什么出題老師會選擇這個知識點作為考點

　　●你能否總結出有關這個知識點出題方式的變化

　　●在做題的過程中，有哪些地方阻礙了你快速解題

　　當你發現了阻礙你快速準確解題的原因時，你就要思考一下：以前學習時為什么就忽略了這個知識點呢?總結原因，比如說是不是開始學習課本的時候，是不是由于文字的不精確導致了定義理解的深度不到位而造成的。

　　當一切完成后，我們就要重新回歸課本，找到對自己是欠缺的知識點，有針對性的進行學習和訓練，正確短時間內掌握。

高考復習方法6

　　經常聽教師要求學生考前要回歸課本，全面復習，可怎樣回歸課本?教師若不進行有效的指導，學生。書看得雖然很快但收效甚微。筆者通過多年嘗試，覺得回歸課本應注意以下幾個方面：

　　1概念在理解的基礎上要熟記

　　生物學考試中有不少概念辨析題，如酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物，針對活細胞可對產生部位、作用部位，針對催化作用可對催化劑的特點尤其是生物催化劑的特點，針對有機物可對酶的化學本質等知識進行考查，在理解的基礎上熟記了這個概念，其諸多特點也就掌握了。再者生物科學的特點之一是描述性，用生物學術語來描述一些生命現象也是一個重要的考試能力要求，熟記一些書本上的經學者研究歸納出的概念，用起來自然就更準確、更靈活，跟標準答案也就更貼切，得分自然也就高了。

　　2圖表要真正弄清其含義

　　圖表是一種更高層次的信息表達方式，它是建立在理解的基礎上的，也是生物學考試的'一大特點。一般從兩方面考查：一是讀圖，要求理解圖的含義，包括坐標的指向、圖中每一個拐點和箭頭的變化、表格中各項目的具體含義等；再就是用圖或表來描述生物學現象。后者較前者要求更高，前者有圖有表讓你看、讓你分析，而后者是從無到有，到應用層次了。

高考復習方法7

　　首先說放眼天下。因為政治是時效性很強的科目，它的考試范圍肯定會聯系到當前一些時政要聞、社會熱點。現在不是提倡素質教育嗎，這也要求我們關心國家大事，不光是埋頭苦讀。了解時事的途徑非常多，比如看新聞聯播，閱讀報紙，看《半月談》及其他一些報刊文摘。

　　然后說回歸課本。光知道時事背景是不夠的，仍然無法達到“學以致用”的要求。因為高考畢竟還是運用課本知識來分析時事熱點，所以掌握課本知識是基礎。我覺得掌握課本知識可以通過細化和概括這兩步來進行。先得把課本知識學細了，把一個大的知識點分成非常小的知識點。比方說今年高考的'三農問題吧，三農問題是一個大的問題，它可以分成農民、農村、農業三個問題。比方說農民增收的問題，就涉及農民的收入現狀、農民增收的途徑、存在的一些問題等各種各樣的小問題。我們要做的就是把這些小問題一個一個地落實好。

　　在此基礎上還得學會概括，就是要把課本知識概括起來，形成一個網絡、一個系統。比方說政治常識就可以分成三塊來學——關于國家的知識點、政黨的知識點、國際關系與外交方面的知識點。這樣就非常清楚自己學了哪些東西，書本上有哪些知識。考試的時候，你就可以馬上把相關知識點找出來，其他的就撇開不管了，這樣可以提高答題的效率。最重要的是，考試的時候要把社會熱點和課本知識聯系起來。比方說今年考的這道三農問題放在你面前，那么首先你就把“三農”這方面的知識點搬出來。它考的是農民增收，那你就想想看，課本上涉及農民增收的有哪些知識點，把它們答上去之后，再看看能不能聯系到一些熱點的東西，比方說和諧社會、以人為本，這些東西寫上去都是亮點，肯定得分，而且老師會對你的印象特別好，覺得你不是死讀書。

高考復習方法8

　　緊跟老師步伐有很多學生，特別是英語跛腿的學生，往往喜歡高三時單干：自己搞自己的。特別是復習的時候，老師講的往往枯燥無味，所以上課不聽講，自己在那兒搞自己的，認為這樣更有效。其實，這種想法是大錯而特錯的。歷史經驗告訴了我兩個“凡是”：凡是自己搞自己的同學最后高考都失敗了;凡是某一科自己搞自己的同學，高考那一科都沒考好。我的英語水平有限，肯定不能保證每一個同學喜歡，也不能總是保持幽默。我就象我們學校食堂的師傅，做的飯菜是大多數同學所不喜愛的，呵呵。但是，雖然大鍋飯做的飯菜不好吃，但是至少比同學們買的方便面有營養吧?再說，老師所做的是高三全體老師研究的結果，雖然個體有差異，但步伐不會錯。所以，高三學習一定要緊跟“黨”路走，不要自以為是，也不要閉門造車。

　　合理安排復習時間很多科學家通過研究發現，有幾個時間段有利于鞏固記憶。一是學習后最初幾分鐘內，電生理活動引起蛋白質的.合成;二是學習后在48小時內復習;三是一周之后腦突觸發生永久性變化。根據人在學習過程中這一生理變化，采用復習加強記憶就顯得特別重要了。

　　如果我們能夠在學習的內容即將忘記時進行復習，那么復習的效果最好，效率也最高。著名的心理學家艾賓浩斯通過實驗發現了人的記憶與遺忘規律。實驗證明：在學習僅過了20分鐘后，就忘記記憶內容的42%，1天后忘卻量已經達到了66%，到了第31天，忘卻量高達79%。他根據實驗結果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規律是“先快后慢”。這條規律提示我們，—定要盡早、及時地對所學知識進行復習，以便在知識還在大腦內時就加深印記，否則大腦中已經沒有痕跡了，只能再費精力重學。

　　合理安排復習時間特別重要并且必要，制定復習計劃，嚴格按計劃執行，并力求形成習慣，是我們每一位學生都應該力求努力做到。

高考復習方法9

　　1、考前做好充分的準備

　　在6月8日的主要任務是調整好心態，忘記第一天的得與失，以良好的心態、充沛的體力與精力，充滿信心迎接最后的考試。

　　起床要與平時起床時間一樣，比平時起床早或晚都不利于以平常心對待高考，有可能打破經過調整已形成的穩定的生理節奏和心理節奏;中午1時至2時睡午覺，如果睡不著，閉目養神。

　　查看文具的使用情況，看是否需要更換。記得帶好所有所需證件。

　　2、考中善于運用臨場策略

　　提早15分鐘進入考場，坐在座位上，盡快進入角色。同時提醒自己做到“四心”：一是保持“靜心”，二是增強“信心”，三是做題“專心”，四是考試“細心”。

　　拿到考卷后5分鐘內一般不允許答題，考生應先在規定的地方寫好姓名和準考證號、考試號。

　　然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監考老師的要求。

　　最后看試卷分幾個部分、總題量是多少、有哪幾種題型等，對全卷作整體把握，以便盡早定下作戰方案。

　　做題時要先易后難，增強自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題;或者先做自己擅長的題，最后再集中精力去做難題。

　　如果拿到試卷時，大腦緊張得一片空白，可通過強烈的.心理暗示來有效地抑制緊張情緒。

　　3、考后保持良好的心態

　　考試結束后，就不要再患得患失地反復去想，而是要把注意力迅速轉移到下一科的考試上，以良好的應試狀態，迎接下一科考試。尤其是不要因一科失手而耿耿于懷，否則會影響整個高考成績。在全部科目考試結束前，建議不要對答案。

高考復習方法10

　　請即將進入高三的同學們認真讀讀下面這段文字，結合自己的學習和老師的計劃，認真制定復習的計劃，力爭進入復習后突出重點，提高效率。

　　語文學習，重在平時的積累和領悟。很多考生在進入高三總復習階段后，總是覺得找不到復習的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復習階段，能夠在復習中突出重點，在模擬訓練中強化正確的審題意識，并注重發揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。輕重緩急指，屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容。最后要把所有復習過的考點進行系統化、網絡化。具體采用什么樣的復習方法才可以在有限的時間內，全面提高自己的語文能力，達到高考的要求呢？在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從20xx年八月中到二月底（五月中至七月底前可先處理完本階段的教學任務），主要目的是基礎能力過關；第二輪復習從20xx年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。

　　一、第一輪復習

　　第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。

　　建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如詞這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

　　二、第二輪復習

　　第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提高應戰能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望臨場發揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。

　　近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

　　現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

　　閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

　　語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯系能力。

　　作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

　　在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：

　　1.課本第一

　　（1）吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的.網絡結構和深層含義。

　　（2）抓好重點。考前要復習的內容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

　　2.效率至上

　　（1）計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

　　（2）方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。

　　（3）精選試題。概括說，就是選、讀、譯。選的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于推導和借助，就是詞不離句,句不離篇，前后推敲，整體把握。譯的關鍵是準確。總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

　　三、第三輪復習

　　經過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：

　　1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

　　3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

　　4.重溫部分考點的重要內容。語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面：

　　（1）多音字和字形。高考有關字音和字形的試題占了6分。字音中，注重復習多音字，但沒必要在聲調上繼續花費精力；字形中，側重形似字、同音字的復習。

　　（2）常見虛詞。如不管盡管即使雖然和或既以以及除非關于對于抑或無論等連詞、介詞要特別重視。

　　（3）文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握；理清文學史(包括文學流派、文學體裁)；非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網式的盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應該動手把平時的易錯字常寫寫。因此，考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。

　　（4）《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式，如若（如、奈）何若（如、奈）何何（奚、惡、安）以為何為何之有不亦乎無（毋）乃乎得無（毋、微）乎（邪、歟）庶幾乎（與）孰與等，考生有必要結合課文例句將這些虛詞和句式的用法牢記于心。

　　（5）古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法，考生要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。

　　5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

　　（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

　　（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

　　（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

　　（4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

　　6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

　　7.調整狀態，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。

高考復習方法11

　　l、立足教材，打好基礎從歷年生物高考來看，所考內容中有60%左右是考生物學的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，在確保60%的基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，對課本知識融會貫通，在復習階段，不少同學重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考質的飛躍，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。將各章節中類似的、易混淆的知識點或聯系緊密的知識點作好筆記，并對其進行分類、比較和歸納。

　　2、理解圖表提高能力近年兩高考圖表題占比分較大且圖表題越來越復雜、越綜合，呈現一題多圖(表)，圖表和曲線相融現象。因此，在備考復習中，應十分重視課本或與課本聯系緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性認識上升為理性認識。

　　3、重視實驗操作培養基本技能和創新能力據統計，歷年高考實驗題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是學生未對實驗進行實際操作或對實驗的原理、方法末真正理解，實驗后沒有回億過程、沒有分析結果。

　　4、閱讀目錄，把握整體目錄是全書的`縮影和提綱，讀目錄有利于學生把握全書的知識體系，提高綜合應用能力。

　　5、精做習題，舉一反三做教材的課后練習題，以前做過的測練題、測驗題等，精做習題，完成習題后歸納知識點和解題方法，并舉一反三，將知識升華。做習題時不能拋棄基礎，去做一些難、偏、怪的題目，這一點，基礎差的同學更要冷靜和清楚。

　　認真落實以上5點做法，并平衡、協調這5者的關系，就能夠在復習中事半功倍，取得滿意的成績。

高考復習方法12

　　一、不要急于求成

　　高三的復習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。曾經有很多學生，尤其是優秀的高三學生，一心只想做高考題和一模題，好高騖遠的結果是非常慘烈的。一輪復習中是毅力的比拼，只有穩扎穩打，腳踏實地才會練就扎實的基本功。

　　因此建議各位高三學生，在一輪復習中千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清楚每一個原理。只有這樣們一輪復習中才能顯出成效。

　　二、要有計劃的復習

　　沒有計劃的復習一定是低效的，這是無數失敗的前人給我們留下來的教訓。所以在高三復習的過程中，一定要有一份屬于自己的復習計劃。另外，有計劃就要有目標，沒有目標就沒有方向。高三學習任務繁重，所以每個高三學生都要給自己制定一個適合自己的學習規劃。

　　三、不要學無規律

　　高三的復習是非常有規律的，也以為著高三的生活必須要遵循學習的規律，結合自己的實際，找到適合自己的生活規律去復習，相信復習效率一定會有很大的'提升。

　　有規律的學習包括建立高三復習的生物鐘，制定遵循各科復習規律的學習計劃等等。其中最重要的就是培養具有高效復習的高三生活生物鐘。培養一個良好的生物鐘能夠使身心都長期處于最佳狀態，使得高三復習的時候能夠精力充沛，大大提高復習效率。

　　高考高效復習方法大全

高考復習方法13

　　一、回歸課本，重抓基礎

　　英語基礎知識的復習要以課本為基礎，對課文中反復出現的語言知識，進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規律、抓住線索。告訴你英語復習是為了運用知識，而網絡化的知識則是更便于運用，這也更利于學科能力的培養。只有經過對所學的教材知識進行層層挖掘，才能有希望把知識形成網絡。這有利于英語實際運用能力的提高，并且在應考中運用自如。

　　二、加強閱讀，提高能力

　　在高三英語復習的過程中，如果僅僅靠死記硬背，強化訓練，沉浸在“題海戰術”中是很難出好成績的。高三學生要根據自己的實際情況，制定出切實可行的英語復習計劃。其中，語篇學習最應該引起學生的足夠重視。高三課本的.題材廣、內容新穎、知識覆蓋面寬。因此，學生應該充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題。不斷提高自己的英語閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章內容如果新穎還能提高學生對英語的學習興趣。

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高考復習方法14

　　高三年級要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多地提高自己的成績？把最大部分的精力放在哪里能得到最高效的回報？大多數同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，“弱勢”科目提高的幅度和效果通常都會更大。

　　一、不能過分“聚焦”

　　競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的'反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

　　在高三復習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練：對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。

　　二、講究復習方法

　　學習的階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產生質的變化，任何妄想僅靠高三苦拼的思想都是不現實的。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談一些復習經驗：

　　第一，要根據老師的進度制訂相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

　　第二，找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如目錄回憶法，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象時，立刻翻到該頁仔細閱讀。

　　第三，查缺補漏。利用以前的練習本、試卷，把不懂之處、易錯處、常錯處、常考處一一總結歸納，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。化學方程式內容多，要花大力氣才能記住。可將一些常見的都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。

　　第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易時還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

　　第五，要勤于動手，避免紙上談兵。復習的內容都是以前學過的，一般在腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單，看到那個知識點，認為已經掌握了，于是飛快地跳過去。殊不知，許多東西看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

　　考前一個月進入備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，不要忽視生理的調理。很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態。