有效的高考復習方法
一、我們要正視幾個現實的問題： 由于在一線教學，一年來分析了400多位學生的試卷。我們在試卷分析中，還有在實際教學中，看到了學生在數學這科的不足。以下所列舉的問題，肯定不是一個學生會遇到，都會涉及到眾多的學生。那么現實中學生們在數學這科上會遇到哪些問題?
1.學生數學學科很脆弱，只要題目稍微加大一些難度，直接導致很多學生不適應。原因就是在平時的學習中，對題型總結不全，訓練不合理，特別是對各種試卷適應能力沒有到一定的程度。
2.半數學生時間不夠用。
3.90%以上的考生，對第20題2、3問束手無策。
4.四分之三的學生解析幾何、函數與導數題計算不到底，也就是不能計算出最終結果，整體計算能力欠缺。
5.對于選擇題，填空題把握性不強。有的學生由于性格的原因，例如粗心大意直接導致一些題目會而不對，還有更多的學生，對那些稍微難一點的填空、選擇題駕馭力不足，在這類的題上花費很多時間，直接導致整個考試時間不夠用，甚至心態會產生變化。
一、重視
英語詞匯的復習是十分重要的。如果說語法是英語語言結構的大骨架，那么詞匯就是英語語言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。千萬不要認為高考試題中沒有詞匯考查專項，就覺得詞匯復習沒有必要。豈不知從近幾年的高考題看，對學生詞匯量的要求越來越高。高考總詞匯量逐年增加，詞匯復習的好壞直接影響著學生聽力、完形及閱讀的成績。英語的基本詞匯據專家統計是736個。而1992年到2003年的十二年高考題中的閱讀理解部分，所使用的詞匯平均總量大約是724個。1995年到1998年四年間高考整卷使用的詞匯平均總量大概是690個。所以無論高考出什么樣的題，總是離不開這些基本的詞匯。那什么是基本詞匯?可以這樣說，沒有一個專家能夠最后定出一個基本詞匯表。即使能勉強定出一個基本詞匯表，但有關詞的各種用法也是無法明確界定的。所以，詞匯復習切忌孤立地死記硬背生詞表。
二、重視聽力的培養
要真正掌握英語這門語言，達到運用自如的境界，語言輸入必須大于語言輸出。聽力是語言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。首先要制訂科學合理的教學計劃。專家建議高中三年的聽力量為40萬字，所以每周至少要保證一節課的訓練量，并且要持之以恒地開展。其次要精選聽力材料，聽力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學公共外語的試題以及托福、雅思等測試的聽力，以提高能力。第三要教會學生一些聽力技巧，克服聽的過程中的不良習慣。
三、重視提高語篇理解能力
語篇定位是當今英語教學的主導趨勢。以語篇為中心，就意味著學門的基本單位和教學訓練的基本思路是語篇。因此要努力探討語篇教學的方法。要從語篇的整體著眼提高學生對語篇的概括能力，對語篇內部結構的邏輯分析能力，以及對邏輯用語的有效把握能力，培養對語篇宏觀語境的推斷力和想象力，從而提高語篇分析理解能力。
總結：高三復習時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學們參考高中頻道的英語高考備考建議總結，找到適合自己的高效學習方法和備考策略，相信定能在高考的戰役中取得勝利。
高考已經結束，錄取也已進入尾聲，而參加高考的考生和家長也是喜憂兩重天。在一切都塵埃落定之時，人們不由會問為什么有的考生名落孫山，有的考生卻被清華、北大錄取？好學生是如何煉成的？他們有什么獨特的秘訣？其實，每個學生都有各自的特點，除了遵循學習規律之外，可以通過總結各個學科的特點，結合自己的實際來提高學習效率，提升學習能力，這才是在高考中立于不敗之地的根本。
焦子瑞，來自山西省，2012高考高分成績664分，目前已被北京大學數學科學學院專業錄取。
語文增加課外閱讀
我認為，一定要有自己的擅長科目，但是不能偏科，有了優勢科目后，學習起來就比較輕松了。語文老師為增加我們的閱讀量，要求每個星期讀課外名著一篇，做好摘抄，寫好讀后感。因此，我經常在課余時間閱讀課外書籍，起初，只是硬著頭皮把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，就養成了愛做讀書筆記的好習慣。日積月累，現在已經吸收了不少的“營養”。久而久之，這便成了一個課余愛好，從讀名著到看電視、讀報，學習途徑變得越來越廣。
語文學習不可單調，我經常想一些辦法來豐富自己的語文學習。另外，針對高考題型和自己的弱項，從字音、現代文閱讀、文言文、作文等方面進行了加強練習和反復研究。
數學建立“錯題本”
我上數學課從來不抄筆記，而是認真聽老師講解方法，并思考為什么要這樣解答。在課堂上把學習內容盡量消化，若要記筆記，課下再憑自己的記憶補，相當于又把課堂知識溫習了一遍。有些同學在課堂上不停地抄筆記，卻忽視了聽老師講什么，這是很不科學的。
我的成績進步得益于“糾錯”，每攻克一道難題都會讓自己精神振奮，靠著這點“成就感”來支持自己繼續做。從高一開始，我就準備了專門的“錯題本”，里面都是做錯的或是自己認為很好的題型。經常回顧，就會有新的發現，達到“溫故而知新”的效果。
錯題都是自己整理的，每類題型都有歸納。平時每做錯一道題，都會認真總結出錯原因，針對這種題型多動腦筋，直到完全掌握為止。“錯題本”也在最后的高考沖刺中，成了復習的“殺手锏”。“這個階段，該復習的都復習過了，再看看容易出錯的地方，向錯題爭取分數。”
英語不放過鍛煉自己的機會
英語是我的弱項，進入高中后，我想辦法提高自己的詞匯量，在老師的指導下，每天花一個小時去讀課文、背單詞，增加語感和詞匯量。平時，不僅要記，還要克服“遺忘”。
我喜歡交際，喜歡展現，喜歡合作，因此，我不愿意錯過任何一個能提高我的交際能力和口語表達能力的機會。平時經常跟同學一起學習、聊天；在討論會上，也會參與辯論；如果班級或學校組織辯論演講賽，會毫不猶豫地報名參加，鍛煉自己。
此外，我還習慣隨身帶個小筆記本，本子上全是自己不太熟悉的知識點，堅持查漏補缺，一有空就看。每周英語有什么得失都記在本子上，隨時調整下周的學習計劃。良好的學習習慣的養成，要有堅強的毅力，要持久、有意識地培養，只要有決心，良好的習慣就一定能養成。
壓力大的時候，我喜歡和同學相互交流，每個人都有自己的閃光點，通過取長補短指引方向，大家變枯燥為樂趣，一起促進、共同進步。
我想當一名學者。崇拜的偶像是梁啟超，因為他博學，有“救國救民”的熱情。現在，不管是學習還是生活上的事情我都是自己辦，“自己需要什么自己知道”。家里的課外書、參考書都是自己選的。平時，喜歡打打球、聽聽音樂。
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