(精選)漢字的故事作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的漢字的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字的故事作文1
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫"大"、"小"、"人"等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上"小大人".有時記不住，就寫成"大人小",要么寫成"人小大".現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業時，我終于會寫我的名字了。為了使我的'畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我并不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學后，我在作文中很可笑地把"公雞"寫成"分雞",把"母雞"寫成"每雞".老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說："我很喜歡你！"
在識字認字的過程中，我也與漢字發生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現"自豪"兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說："白象！"我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是"自豪"兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文2
漢字，是我們中國人們的驕傲，她也是世界上獨一無二的文化瑰寶。漢字是神奇的，是有趣的，總能帶給我們樂趣。
我最愛看歷史書，里面有許多書法作品。但那些字，左看，右看，怎么都看不出是什么字。我愛看題目，因為那些題目很怪，有一次，當我看到《康熙除鰲拜》時，我捧腹大笑，說：“媽媽，這個人叫‘鯊’拜，誰給他的名字！”“哈哈，那讀‘áo’,不讀‘shā’。”媽媽說。 “中國的漢字很有趣，這是形聲字，上面是一個‘敖’，這個字就讀‘áo’�！眿寢屝χf，我不由得低下了頭“嘿嘿”了幾聲。
一二年級時，我識字不算少，就因詞匯量不多，而鬧出了許多笑話。
我家住在萊山，一次偶然的找牌游戲，讓我看見了幾個大字“萊山區”。我不確定讀音，所以忍了好幾天，后來實在忍不住了，天真地跟爸爸媽媽說：“‘菜’山區，‘菜’山區，這附近有叫‘菜山’的.山嗎？那里全是菜嗎？”媽媽聽后哭笑不得，“不會你別說，說出來是個錯的，丟死人了。”爸爸說：“萊山的‘萊’是形聲字，草字頭下面是個來去的‘來’，讀‘lái’,所以這個字也讀‘lái’。”我在內心暗自后悔，就怨當年不認真學。
漢字有趣在它的外形、種類，我之所以喜歡漢字，因為它的形聲字，音近字、形近字深深吸引著我。
我自豪，我們的祖先倉頡創造了漢字，獨一無二的漢字，外國人學不會中國字，是因為他們的身體里沒有流淌炎黃子孫的血液。
漢字，是我的驕傲，是我們中國人的驕傲！
漢字的故事作文3
中國漢字文化源遠流長。猜字謎則是一種透有遠古罡氣、富有漢字文化的游戲。在上周二，我們便在班級里舉行了一場字謎大會。
那日，同學們猜字謎的表情可謂是豐富多姿。有的同學欣喜若狂，激動得緊抓著字謎，一蹦三尺；有的同學靜靜地怔著，似乎在思考答案；有的同學抓耳撓腮，急得似一只猴子……其中，最引人注目的，則是陳同學。只見，他望著手中的字謎，急得上躥下跳，直摸腦袋。他的眉毛變得十分奇特。一片微微上揚，一片稍稍下垂，瞬間眉距變得極大，猶如鳥兒展開的雙翼。
看著同學們如此積極，我也積極地參與了這個游戲。望著手上的'字謎，我不禁想道：咦？“學子遠去，又見歸來”是什么意思？“學”字去“子”加“子”，不仍是“學”字嗎？但字謎不可能這么簡單啊！此時，我就像丈二和尚——摸不著頭腦。正在我抱頭苦思之時，我竟想出了答案：“學”字去“子”后應當加“見”。因為是“見”歸來，而不是“子”歸來。所以，答案應是“覺”。想罷，我大步流星地走到兌獎處兌獎。我得意揚揚地對兌獎人說：“我猜到謎底了，快給我獎品！”隨后，我便說出了我的想法。聽罷我的答案，兌獎人高興地說道：“恭喜你猜到了謎底。這是你的獎品。”隨后，兌獎人便在我手中，小心地放了一塊棉花糖。
回憶著這我與文字間的故事，我想道：這次字謎大會既有趣好玩，又令人領會中華漢字之博大，真是兩全其美。
漢字的故事作文4
今日，教師讓我們搜集有關漢字的字謎�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，教師滿面春風地來了。
“這節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”教師和藹地說�！拔�！”同學們異口同聲地回答。
“請張偵威同學發言。”“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張偵威同學問道。
同學們沉思了一會兒。“我明白！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”“太趣味了！”同學們感嘆道。
漢字真是神奇、趣味！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不細心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情景。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑豢淳投侨说淖锩�。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不一樣。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的.歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
漢字的故事作文5
漢字，一個個神奇可愛的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導師指引著你前進的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關漢字的活動。老師說：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對嗎?”一位同學答道：“不對，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會碎�！崩蠋焻s搖搖頭。另一位同學看到老師搖頭，想也不想立馬說：“這句話是對的�！笨墒撬緵]有分析為什么是對，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機一動，說：“這句話既對又不對。因為，如果把錘不碎中的‘錘’當做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當動詞，肯定可以把雞蛋錘碎�！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S的目光，又對全班同學語重心長地說道：“今天，我之所以出這個謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學習書法，感受漢字的魅力�！�
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒有好好學習漢字，就會鬧出許多笑話。記得小學一年級的`時候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會在我的作業本上畫上紅叉叉，這讓我對漢字那魔術般變幻無窮的神奇魅力著實驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對你說：“我很喜歡你!”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無窮，每個都讓我為之陶醉。我為我是中國人而感到驕傲，因為我們有世界一絕——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂地成長著。
漢字的故事作文6
在我很小的時候，就聽爸爸講過這樣一個小故事。從前，有個人在山上砍柴時因為用力過猛，不小心甩掉斧子傷了路人，爾后傷者救治無效死亡。死者家屬跑到衙門告狀。那個被告人慌了，急忙中寫了一份情況說明：某日砍柴時用力過猛，用(甩)斧子傷人。官府一看就定那人(故意殺人)的死罪了。后來，幸被巡察到此的巡按大人發覺其中蹊蹺，方才以“過失”罪名免了人犯的死罪，發配邊境充軍三年之后就回了老家�？梢娨蛔种铍U丟性命，漢字真是神奇、有趣！
說起漢字，我不由得想起了和爸爸一起討論漢字的往事。有一次，爸爸對我說：“焱子，我問你幾個字，看你學過嗎？”隨即在紙上寫了戍、戌、戊、戎。喲！我咬了咬手指，這可把我難住了。爸爸對我笑了笑，他的笑讓我覺得很尷尬。爸爸收起了笑容：“那我就告訴你吧，這個字讀戍(shu)，這個字讀戌(xu)，這個字讀戊(wu)，這個字讀戎(rong)。這樣吧，爸爸給你編個簡短的口訣：戍shu點戌xu橫戊wu中空，十字模樣就是戎rong�！薄霸瓉硎沁@樣��！”我開心的笑了。
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。所以，我們寫字，就要寫方方正正的`中國字；做人，就要做堂堂正正的中國人。
漢字的故事作文7
漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中國人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛又優美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛！
書法課是漢字的“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個字時，我情不自禁地想站起來把這兩個“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，盡管我每節課都這樣想，但還是一如既往，真的`是外甥打燈籠——照舅（舊）��！多么美妙的生字！當我考試時看到漢字時有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷;“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當我在考試做了一半時看到優美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉睛看著字不動，時不時提醒我：“發什么呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說：“收試卷！”我才發覺已經跟這個生字“玩”了這么久，但我毫不在意�？砂l試卷時，我的字和作文卻受到了表揚，別人一定會說：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實上都是我的努力換來的！
我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成為比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會到中國的強大！我們也要為中華做貢獻！
漢字的故事作文8
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每當我憶及少年時代那段經歷，就情不自禁啞然失笑——哈！都是錯別字惹的禍呀！
又是一個愉悅的周末，又是一個歡樂的上午。窗外春意盎然：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上閑逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的—一切都是活的！突然間，鳥不語了，蟲不鳴了，花兒似笑非笑，枝葉似舞非舞，而屋內卻傳來一聲贊嘆：“妙哉妙哉！簡直太妙了！”原來，我正捧著《甲骨文學校》大翻特翻，而此時，一個詞映入眼簾：“有痣不在年糕”�。ó斎皇谴蛴″e誤）我細細品味著這個詞的含意，忽然靈光一閃：一顆痣并不會長在年糕上，形容什么呢？嗯……管那么多干啥？反正是個好詞兒！我立馬翻開作文本，準備繼續完成一篇佳作（當然還是個100字不到的半成品）“新學到的'好詞要是用進了作文里，那么……呵呵……一定會一鳴驚人啊！”我一邊低頭奮筆疾書，一邊喃喃自語，暗自竊喜。
到了星期一下午，同學們的作文早已到手，我的卻遲遲沒有亮相，我眉頭緊鎖，皺著鼻子，抿著嘴唇。一節課后、兩節課后�！幌驈娜莶黄鹊奈乙膊唤持�，駝著背，在位子旁踱來踱去，嘴中還嘟囔道：“怎么還沒發下來��！不會……”話音未落，一個同學跳躍著、吶喊著奔進教室，一邊揮舞雙臂，一邊大嚷：“大家快來看看！走過路過不要錯過！來看看這篇奇才作文�！蓖瑢W們頓時聚在一起，欣賞著那篇作文，哄堂大笑。我的心頭立刻浮現出一種不祥的預感，瞪眼一望，果真是我的作文！我幾番爭搶又沒成功。終于，我一個大跳撲去——終于搶到了！只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起，都是錯別字惹的禍�。 �
邀一輪明月，攜一縷清風。我每憶及那錯別字惹的禍，便不禁哭笑不得……
漢字的故事作文9
漢字，有她獨特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經歷了無數的年代，是傳播文明的工具。
漢字一個個奇形怪狀，她們有的方方正正，實質普通；有的四肢輕盈，內部緊湊；有的活靈活現，外觀奇特；她們都充滿了生動的形象。
我天天和它打交道，它是我的好朋友，我與它發生過許多有趣的事兒。
上幼兒園時，我能寫“大、人、今……”已經很不錯了，上了小學，我與漢字的`交往就越來越密切了，也曾鬧出了不少笑話。
有一次造句，我寫下了“今天早上，我繞著操場跑了20xx米，累得我美景了�！眿寢屢豢矗笮ζ饋恚懊谰傲�？”還是“沒勁了？”看來你們的學校有山有水，風景的確很美哦。
記得我上三年級的時候，我在補習班語文課堂上默寫時，將“眼睛”寫成了“眼晴”，當我離開黑板走向座位的時候，老師說：“有些同學的眼睛象六月的艷陽天，充滿了光芒�！蓖瑢W們哄堂大笑，我轉過聲去仔細一看，原來是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個地縫鉆進去。
在樓道的樓梯間，我看到住戶在“此處禁止倒垃圾，違者發款20元”的地方放了一個垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問他將垃圾提走并罰款20元，倒垃圾的人說，你還要給我發錢呢，你看那牌子上的字“發”而不是“罰“，清潔工人羞得滿臉通紅。錯別字害人��！
漫步在大街上，偶爾還會看到將家俱寫成“家具”，將打折寫成“打拆……”，讓人想半天也想不出來到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。
漢字文化，是我中華民族的瑰寶，博大精深，據說是世界上最難學的語言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學好、學精，不要讓錯別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產生誤會成為別人的笑柄。
漢字的故事作文10
漢字是古代人們重要的智慧結晶，我和漢字發生過許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。
星期六的晚上，我和我的家人們玩一個游戲——猜字謎。首先，外婆說：“千字頭，萬字腰，是什么字？”我們異口同聲的說：“是‘香’，是香字�！苯又�，我又說：“旁邊一只蟲，右邊一堆土，是什么字？”這個問題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’�！卑职只腥淮笪颍环䴕獾恼f：“那你們知道有眼看不見，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問我為什么，我驕傲的.說：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個相同點，就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱，說：“依山傍水是什么字？”這個被媽媽猜中了：“是‘汕’�！�
時間一分一秒過去了，游戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態萬千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。
漢字的故事作文11
漢字是中華民族的傳統文化。在生活中，點點滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們日常生活中不可缺少的一部分了，有時我們也會與漢字發生一些小故事。
在一次寫作時，發生了一件事情，讓我對漢字有了深刻的理解。
老師讓我們寫一篇寫人作文，可以寫家人、老師、朋友......經過我的深思熟慮，我選擇寫我的朋友。寫好之后，我滿懷信心地把作文交給了老師。老師看后，便把我叫到了辦公室。剛進辦公室，只見老師黑著臉，嚴厲地對我說了一句：“你的朋友長著爪子臉，長著長頭犮嗎？”我立馬臉紅了，心里想著：我怎么那么大意，“瓜”和“發”這么簡單的字都能寫錯，心里很不是滋味。趴在窗戶偷聽的同學聽到了，都在那哈哈大笑，我更難為情了，頓時想找個地縫鉆進去。老師好像看出我的心思，先讓趴窗口的.同學們都離開，然后又耐心地把我的錯別字一一糾正了過來，還再三叮囑我：“寫作時要認真地寫，不要粗心大意，寫完要學會檢查。”接過老師遞過來的本子，我慢慢地往教室走去，心里想著：以后可不能再這么大意了。
中國漢字奧妙無窮，普普通通的幾個筆畫就能蘊含出每一個字的深刻意義，中國漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，真是祖先留下的寶貝�。∥覀円欢ㄒJ真學習和傳承。
漢字的故事作文12
漢字無處不在，每天都與我形影不離。在我成長的過程中，還與漢字發生了不少有趣的故事呢！
讀幼兒園時，我覺得漢字很神奇：改變一筆就會變成一個新的字。比如說，方方正正的“田”字，上方出頭是“由”字，下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個神奇的魔術師，深深地吸引著我去探索、學習，在漢字海洋中遨游。
在我學習漢字的過程中，有很多有趣的故事。記得有次騎車，我不小心連人帶車摔在了草叢里，隨之而來的是鉆心的疼痛。仔細一看，腳踝竟被蹭破了，斑斑點點的血點順著腳踝往下落。我強忍著疼痛一瘸一拐地推著車沖媽媽喊：“我的腳裸摔傷了！我的腳裸摔傷了！”我怕媽媽沒聽見又扯著嗓子喊了一遍。一時間，周圍的人都齊刷刷地看向我，臉上帶著笑意。真是莫名其妙！我心想：我受傷了，他們怎么這么幸災樂禍呀！這時，媽媽飛快地跑了過來。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰，細細的`查看著傷痕，仰著臉微笑著說：“你這個白字小先生的傷倒是不嚴重，回家擦擦藥水就好了！不過，我可得告訴你，這個部位叫腳踝不叫腳裸喲！”我恍然大悟，不好意思地沖媽媽笑了笑，又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家，媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事，便走進書房，查起了字典�！磅住笔亲阕诸^，指腳腕兩旁凸起的部分；而“裸”是衣字旁，指光著身子。我嘴里念叨著這兩個字的讀音和意思。這時，爸爸突然打趣地問：“你的腳裸還痛嗎？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可別再犯這種錯誤了。
漢字真是神奇又有趣呀！我一定要好好學習漢字、讀準漢字，不要再當白字小先生鬧出大笑話呀！
漢字的故事作文13
夕陽披上青紗移步于青山之間，鳥兒飛過山川湖泊，朝著家的方向前進。一眨眼兒，夕陽已瀟灑離開，鳥兒也已回到溫暖的家。閉上眼，我的眼前浮現出“簽字”兩字，一瞬間今天上學時發生的一幕出現在眼前，白天就是因為“簽字”，才鬧了笑話啊。
“簽字，簽字，簽好了嗎？”磨難又一次降臨到我的眼前：聽寫。我的心兒砰砰直跳，害怕啊，如果寫錯10個字以上，就要抄全部詞語兩遍，而且還要再聽寫一遍，雖然詞語提前看過兩遍了，但這時還是慌亂著。
我心里緊張著，一不小心把“嶄”寫成‘轎”，這下慘了，用筆劃去，已趕不上老師報詞語的速度，只能棄車保帥了，先放在一邊，等報完聽寫后再來改吧，當時的我卻不知另一個意想不到的錯字就緊隨其后。
終于報完聽寫了，我全部都寫出來的，反正沒空著，我拍拍胸口，但心里暗暗擔憂。我的聽寫本交給其他同學批改了。接下來在默寫古文的時候，我時不時轉過頭，直勾勾地盯著那同學的手，生怕他畫完一個圈又畫一個圈，又看不清到底錯了多少個，心都爬到了噪子眼。終于，下課時，聽寫本發了下來，我捧著認真數了數，有三個紅色圈圈，有兩個寫錯，是在我意料之中的，但是“簽字”寫成了“簽家”，卻是很尷尬的。我馬上合上聽寫本，不想讓其他同學看見，“家”和“字”我總是弄錯，已經被老師發現好多回了，屢教不改是大錯。我偷偷看了看老師一眼，發現老師視乎沒有發現，低頭看看聽寫本，想到老師上回因為錯別字，嚴肅教導我的模樣，我馬上汗毛直立。我咬了咬牙，拽緊了手中的聽寫本，就想著快點訂正兩遍，再找個地方把它藏起來。正在我飛快訂正的時候，我的好朋友湊上前來，表示關心的，看看我錯了幾個字，她瞧見了我的.錯字后，不禁哈哈大笑起來，“梁雪霏，你個錯別字大王！難寫的字都寫對的，錯的偏偏是最簡單的，哈哈哈！”，在朋友的笑聲中，我面紅耳赤，狠不得挖個地洞鉆下去……
想著白天鬧的笑話，我下定決心，以后“家”和“字”就是我的好朋友，她們倆，我絕對不會再弄混了！
漢字的故事作文14
一只小船似梭，順織江中錦繡。兩岸山峰如筆，倒寫天下文章。
每當我看到這樣的文句時，我都會感到感動和自豪，感動的是——漢字漢語是如此之美；驕傲的`是——如此之美的漢字漢語，是我們中國人發明的。我剛認識字的時候，發生了很多好玩的事呢。
我第一個認識的字是“一”，這是我在幼兒園小班學的。然后，又學了“二”“三”這兩個字。剛回到家，我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學會了認“一二三”這三個字了，他們非常開心，不過，他們問我為什么“一”這樣寫，二這樣寫，三這樣寫？我想了想，說：“‘一’有一橫，所以叫‘一’；‘二’有兩橫，所以叫‘二’；‘三’有三橫，所以叫‘三’。”媽媽問我：“那‘十’字怎么寫？”我在紙上畫了十橫，給媽媽看。媽媽看了，哈哈大笑起來，我問媽媽為什么笑？媽媽說：“如果十字有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？”我想：是啊，如果如果“十”有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？我問媽媽“十”怎么寫，媽媽告訴了我，并告訴了我道理，我頓時恍然大悟。
漢字不光神奇有趣，還蘊含豐富的文化。我愛你，漢字！
漢字的故事作文15
漢字是中國的國粹，關于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發展，人們對漢字的書寫能力越來越弱。因此，在“鍵盤時代”好好學習，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺的《好好學習》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學校――書院河路小學比拼唐莊中心小學。第一回合考察了隊員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽過，但卻不知道怎么寫的。唐莊中心小學的隊員有一個字寫的很小，讓主持人看不清。險些不計分。這提醒了我們以后寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的.第二環節。題目的詩句我都沒有聽過，可他們卻答得上來。我覺得我應該多積累自己的詩句，不僅要會背，還要了解詩詞背后的故事。
第三環節就是我們力挽狂瀾的環節。跟“你說我猜”這個游戲大同小異。我們學校的兩位學生表現出眾，讓我瞠目結舌，連主持人也連連夸獎――他們在200秒的時間內答對了24個！兩隊的比分瞬間拉開，相差200多分！成功要用對方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負。成語是我們的強項，我們學校獲勝了。同時，我也收獲了許多關于漢字的知識。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學習語言文字的重要性�，F在的科技太發達了，人們都不是用手來寫字，而是用鍵盤打字。人們對字的筆畫、形狀越來越弱。所以，讓我們一起來學習漢字吧！
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