漢字的故事

時間：2024-02-09 06:57:07 作文我要投稿

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漢字的故事

漢字的故事1

　　當我牙牙學語時，就對大門旁對聯上的漢字十分感興趣，只要一看見他們那可愛的身子，我就樂得不得了，還不時發出歡快的笑聲。

漢字的故事

　　到了上幼兒園的時候，教師開始教我們正確地認讀、書寫拼音。在教師的諄諄教導下，我用了不久的時間就基本上學會了拼音，只是在讀翹舌音時舌頭卷不太起來。于是，教師又教我規范地把舌頭卷到位，耐心地指導我讀好每一個聲母、韻母。過了不久，我最終學會了拼音。

　　從此，我開始閱讀一些注音的兒童書籍。慢慢地，認識的`字多了，我就如饑似渴地去讀沒有注音的書籍，遇到不認識的字就借助字典，學會它的正確讀音。書籍中那一個個童話、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。

　　當上了小學以后，我清楚地意識到：學好每一個字就學好了每一句話，學好了每一句話就學好了每一段話，學好了每一段話就了解了整篇文章的意思。所以，學好漢字太重要了。

　　在與漢字的不短接觸中，我的視野漸漸開闊，見聞不斷增長，知識更加豐富。

　　是漢字使得中國具有這么多富有詩情畫意的詩詞歌賦！是漢字使華人的凝聚力如此之強！更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠流長的禮貌史！中國，漢字，我為你自豪！

漢字的故事2

　　大家每一天都能見到一個東西高高地掛在天空，像一個大火球，只出此刻白天，想必大家都已經猜到了吧！那個東西就是太陽。

　　那么與“太”字十分相近的字是誰呢？這個字會使你把“太陽”寫成“大陽”。那么這字必須就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點之差，但也會讓你白白挨訓，白白丟了3分，白白使人笑話。

　　記得是二年級的時候，教師讓我們把《課時練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽》。《課時練》上有一道題讓寫一個比喻句，本來心里想的是“太陽像一個大大的火球掛在天上”，可寫的.卻是“大陽像一個大大的火球掛在天上”。就這樣教師把我訓了一頓。但我沒有悲痛而是決定以后必須要認真，不要再出現類似的錯誤。但在考試時我并沒有怎樣認真檢查。這倒好，發了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認真檢查，更后悔白白丟了3分。

　　從那時起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點之差意思就會相差很遠。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。

漢字的故事3

　　漢字是一個很奇怪的東西，有時別看它僅有一橫，但書寫的細節卻有很多，我就有一次這樣的'經歷。

　　有一次，教師在黑板上一筆一畫的寫字，我就沒有那么多耐心，在下頭一向跟別人說話，我心想：教師寫的字這么難，誰能寫成。于是我就請求教師寫個“一”字讓我們寫，教師答應了。我心想：這個“一”字應當沒有那么難吧，別說寫一遍了，寫一張都沒問題。教師沖我說：“一會兒，你就明白了。”

　　我便沒想太多就開始寫。我寫著寫著，發現自我跟教師寫的差多了，我寫的總是很硬，感覺這個字就是個呆子，可教師寫的就不一樣。這時教師對我說：“看見了吧，越簡單的字有時越不好寫，復雜的字倒沒那么難寫。”

　　中國的漢字好奇妙啊，我愛中國的漢字。更愛我們的祖國——中國。

漢字的故事4

　　低年級時，我總是會寫錯字。比如，把“了”寫成了“子”，把“看”寫成了“著”，把“幼”寫成了“幻”，把“讓”寫成“認”。最容易出錯的還是把“衤”寫成了“礻”，把“礻”寫成了“衤”。

　　為什么呢？因為它們長得太像了，差別太小了，它們就像一對雙胞胎兄弟一樣，僅有一筆之差。也正是因為這樣，我們有時候會分不清它們，才會出現各種各樣的錯誤。要想書寫時不再出現錯誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。

　　記得邱喜慧教師教我們時，就給我們講過衣字旁和示字旁的區分方法。

　　“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關，轉換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。

　　“礻”大都和鬼神有關，比如“神仙”的'“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“福”等，但也有不是關于鬼神的，如“社會”的“社”，“視力”的“視”等。

　　“衤”和“礻”，它們只差一點，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也能夠來學習。

漢字的故事5

　　每一個漢字都能引發我們許多遐想，每一個漢字都有一個奇妙的故事，我的愛好是書法，自然離不開漢字。記得剛入門時，練完“一”與“王”后，教師開始教我們寫“六”。看完教師示范之后，我心想：“六”也太簡單了吧，這么簡單的字還讓我寫，簡直拉低了我的本事。

　　使我沒想到的是，我連續寫了好幾次都寫不好。不是最終一筆的點寫錯，就是“蠶頭燕尾”寫不出來。我開始認真了。先練點，最終時要回筆。盡量寫的.圓潤，并且不用太長。我把這些話在心里想著，練了幾遍后，點最終被我掌握了。我又開始練橫，橫要寫的“蠶頭燕尾”，不能是直直的線條，可是又不能寫得是斜的。“橫”不太好寫，我雖然前幾天剛學了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那么多才寫好。

　　最終，我開始寫“六”，效果十分好，被教師表揚了很多次。從那次練“六”的過程中，我明白了：勤學苦練，掌握方法和技巧，就能夠取得很好的效果。此刻想想，原先漢字這么趣味啊！

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