文具的故事作文

時間：2024-04-03 17:00:53 作文我要投稿

（優選）文具的故事作文15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的文具的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（優選）文具的故事作文15篇

文具的故事作文1

　　一支鉛筆和一支鋼筆還有一塊橡皮擦，居住在小主人的文具盒里，傲慢的鋼筆總是自以為很了不起，今天奚落這個，明天嘲笑那個。

　　星期四下午第二節課是美術課，鋼筆又開始大呼小叫，“鹿柴棒，你以為你今天換了身花衣服，就能抬高身價嗎？滾一邊去，別擋我的道！”

　　橡皮弟弟在一旁聽不下去了，沖鋼筆說：“鋼筆大哥，你怎么能隨便罵人？”

　　還沒等橡皮說完，鋼筆冷哼一聲，不誚的說“小癟三，你憑什么教訓我？瞧你哪張臉，比鍋底還黑，先自個兒照照鏡子吧！”

　　說完，就使勁住前擠，沖小主人大聲喊到：“小主人，我在這兒呢！小主人，我在這兒呢！”

　　可是小主人卻拿出鉛筆和橡皮擦，專心致志的畫了起來，鋼筆見此，像泄了氣的皮球，一下就蔫了。

　　下課了，鉛筆和橡皮擦回到“家”，見鋼筆耷拉著腦袋，悶悶不樂的樣子，鉛筆妹妹連忙走上前，笑盈盈的.說：“鋼筆哥哥，我們都是主人的好幫手，應該和睦相處。”

　　鋼筆低下頭，臉紅了，一直紅到了脖子上，恨不得有個地縫鉆進去。

文具的故事作文2

　　有個鉛筆盒，名叫小真。它不像別的鉛筆盒一樣有著華麗的外表，也沒有別的鉛筆盒那么貴重。別人嘲笑它，它也不在乎，只是靜靜地躺在文具店的架子上。

　　很少有人來這個文具店買東西，來買鉛筆盒的更是少之又少。

　　終于有一天，一個家長帶著一個小朋友來買鉛筆盒。文具架上馬上開了鍋，鉛筆盒們紛紛議論被買到的'是不是自己，它們在這里早就呆煩了，想到別的地方去。

　　這時，鉛筆盒們聽到那個小朋友說：“我要最好的！”什么最好呢？一個文具盒驕傲地說：“肯定買我，我最華麗！一定是華麗最好！”又一個鉛筆盒說：“是買我才對，我最美觀！一定是美觀最好！”它們幾個你一言我一語地爭了起來。

　　小真沒動，也沒說話。因為它知道，就是有十個人一百個人來也不會買它的。

　　小朋友走了過來，鉛筆盒們拼了命地向前擠，都想站到最顯眼的地方去。這位小朋友突然指著小真說：“媽媽，我要那個，那個最實用！”媽媽也說：“是啊，那個既輕便，‘肚子’還大，準能裝下所有的文具。”小真目瞪口呆，別的鉛筆盒也張口結舌。小朋友拿起小真說：“這個還不貴。”

　　小真就這樣被帶回了小朋友的家。看著小真的背影，鉛筆盒們不做聲了，似乎都在想什么。

文具的故事作文3

　　夜深了，星星對你眨眼，小主人進入了甜甜的夢鄉.鋼筆說了起來：“你們看看我，我會把字寫得漂漂亮亮。”墨水叫了起來：“還不是靠我給你墨水，要是沒有了墨水，你早就寫不起來了。”鉛筆說：“我又細又長，要是寫錯了字，用橡皮擦來幫忙。”橡皮生氣的說：“不就是鉛筆都靠我，我都被鉛筆給擦黑了！”

　　卷筆刀說：“鉛筆寫寫斷斷，還要靠我來講，真是好煩啊！”鉛筆盒自以為是的說：“你看我又大又寬的身子，你們都沒有，哈哈哈哈。”文具們吵了起來，書包姐姐大聲的喊道你：“你們都別吵了，你們應該要互相幫助，不應該打架！”文具們都不好意思的`搖搖頭說：“謝謝你書包姐姐，我們都知道錯了。”

　　每天早上書包姐姐和文具盒還有文具都相處得很友好。

文具的故事作文4

　　一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買了一支新型自動筆和一盒筆心.新型自動筆只需按一下就又可以寫了,也不用像鉛筆一樣要用轉筆刀削,因此新型自動筆受到了愛戴,小主人就經常用新型自動筆寫作業,就很少用鉛筆了.

　　由于小主人經常用新型自動筆, 因此新型自動筆也一天天地驕傲起來了,新型自動筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉筆刀,還有其它文具都有怕新型自動筆誤入歧途,就都有勸新型自動筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進步,新型自動筆不但不聽,還越來越驕傲,筆心的.壽命越來越短,筆心和新自動筆兩個都鬧翻了,因此,新型自動筆寫不出來了,小主人再也不用新型自動筆了,就把新型自動筆扔了,繼續寫鉛筆.

　　由于新型自動筆不聽勸告,結果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進步.

文具的故事作文5

　　在一個漂亮的文具盒里，住著一支鉛筆、一塊橡皮和一個鉛筆刀。

　　有一天，文具盒里發出了吵吵鬧鬧的聲音。原來是鉛筆、橡皮和鉛筆刀吵了起來。

　　鉛筆說：“我的功勞最大。你們看，本子上的所有字全都是我寫的！”

　　“你寫錯了字，沒有我能行嗎？你的功勞沒有我大！”橡皮不服氣地說。

　　“我比你們倆的功勞都大。如果鉛筆斷了，只能來找我。”鉛筆刀停頓了一下，繼續說：“如果不是我削，鉛筆就沒法再用了。這樣，橡皮也就該下崗了。”

　　這時候，文具盒說話了：“孩子們，‘三人行，必有我師’，你們都有自己的`長處和短處，你們要學會發現別人身上的長處，并且學習這些長處，這樣才能取長補短，學以致用。”

　　文具們聽完后都慚愧地低下了頭。從此以后，它們再也沒有吵過架。

文具的故事作文6

　　從前，有四種文具：鉛筆、橡皮、鉛筆盒和蠟筆。

　　有一天，他們四個人聚在一起，誰也不甘示弱，都在努力展示自己的偉大能力。鉛筆說：我會寫字，你不會。說完，紙上出現了幾個黑字。蠟筆不服氣的說：“我也可以，而且是彩色的！”！然后我在紙上畫了一張彩色的畫，很漂亮。當橡皮擦看到鉛筆和蠟筆寫的文字和圖片時，他得意地笑了：別太高興了，我可以把你寫的文字和圖片擦掉。說著擦了擦，擦掉了剛才寫的一些字和畫。鉛筆說：我也行！鉛筆立即用頭頂上的橡皮擦掉了作文的剩余部分。

　　鉛筆盒聽了他們的技巧，說：“那我可以把你吞進肚子里！”！話音一落，三件文具被吞了下去。鉛筆盒上寫著：每個人都有優點和缺點。我們應該學習別人的優點，正視自己的缺點。沒有人是完美的。所以你剛才做的是錯的。如果你以后不做剛才做的事，我就放你出去。三文具慚愧地說：好吧。當鉛筆盒發現他們犯了一個錯誤時，他們把他們放了出來。

　　鉛筆盒上說的是對的。每個人都有自己的.優缺點。他不能用自己的優點去嘲諷別人的缺點。只有利用自己的優勢，他才能取得更好的成績。

文具的故事作文7

　　一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。

　　鉛筆說：“我應該當你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的'話，主人就不能寫作業，記錄筆記了，我的功勞最大，應該是我當頭！”

　　橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來擦寫錯了的字的，你能嗎？如果沒有我，作業上就會錯字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應該當你們的頭！”

　　直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應該是我當頭！數學課上，老師吩咐同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？所以，我是頭”

　　“我當頭！”

　　鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。

　　這時候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領，你們誰能又擦，又寫，又可以畫直線？尺有所短，寸有所長。”

　　聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發了。

　　從此以后，它們再也不吵架了，行睦相處了，再也沒說誰當頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務。

文具的故事作文8

　　小明要考試了。爸爸媽媽給小明買了很多文具，包括橡皮、鋼筆、鉛筆、尺子和一本書。

　　剛考完試，文具盒里很吵。原來文具人一起吵架。看著他們的眼睛，聽著他們的聲音。

　　第一個說話的是潘哥，他的聲音像銅鼓一樣：伙計們，我是鋼鐵做的，不能碎。上次考試，摔了好幾次，還是沒有受傷。我也寫了很多字。鉛筆哥說，我也能寫很多字。還幫小明打了一百分。沒有我你能得一百分嗎？橡皮說：小明燦沒有我的幫助就改正了錯誤。尺姐怒道：不說了。沒有我，你能畫直線和數字嗎？能給我一百分嗎？沒說話的'舒姐姐說：沒有我，小明也不會有那么多知識。

　　小明笑著說：沒有你，我考不上百分百，你考不上那么少。圓珠筆說：我們都是兄弟姐妹，不能吵架幫小明一起讀書。對小明來說，小學生連寫字都不會。

　　從那以后，他們就認真幫助小明學習。小明很感激他們，也很愛他們。

文具的故事作文9

　　從前，有一個橡皮、筆盒、鉛筆和削筆刀會說話。它們都以自己會說話而感到非常高興。

　　有一天，它們相遇了。筆盒一見鉛筆和橡皮就說：“你們整天躺在我的肚子里真舒服呀！”“你也不錯呀，不是也經常躺在書包里嘛！”鉛筆和橡皮說。削筆刀說：“你們都別說了，你們都比我強，主人用我的時候把我握的緊緊的，用完了就把我甩在一邊，別提有多寂寞了！”筆盒說：“那你也是躺在我的肚子里呀，何況還有其他筆給你做伴呢！”幾個人你一言我一語好不熱鬧。正說的起勁，這個時候它們的小主人回來了，一把抓起鉛筆和橡皮還有削筆刀一起放進文具盒里，連書本一起塞進了書包，準備去上學了。

　　過了幾個小時，它們又開始“開會”了，只聽見橡皮對鉛筆說：“為什么你的身體比我的長？”“那你的'身體為什么比我的大？”鉛筆也不甘示弱。正在說著，書包說話了：“孩子們，你們都不要爭了，你們各有各的用處，不是用來比大小和長短的！”它們吃了書包的話，非常吃驚，竟然不知道書包原來也會說話！不過它們都知道了自己說的不對，不應該和別人比較，發揮自己的長處就好！

文具的故事作文10

　　一天晚上，文具盒里發生了一次爭吵。原來，小主人今天考試得了滿分，它們在比誰最有用。

　　鋼筆說：“小主人寫字都用我，所以我最有用。”“鋼筆，你說錯了，”鋼筆橡皮說，“小主人字寫錯了都用我擦掉，所以我才是最有用的。”鉛筆說：“你們都錯了。小主人寫得不對都要用我來修改，我最有用！”“不對不對！小主人用鉛筆在修改過程中出錯，就要用到我來改正，所以我才是最有用的！”鉛筆橡皮急忙說道。

　　就這樣，它們越吵聲音越大，把一邊睡覺的小主人都吵醒了。小主人起來說：“都這么晚了，誰在吵架？”鋼筆說：“小主人，你醒了，正好過來評評理，我們誰最有用？”小主人聽了鋼筆的講述，他笑著說道：“你們都很有用！”“為什么？”文具們疑惑道，互相看了看。“因為鋼筆可以用來寫很多文字，但鋼筆橡皮可以把寫錯的`鋼筆字擦了，鉛筆可以修改病句，不過鉛筆橡皮可以把錯誤的鉛筆字擦了，所以你們都很有用，都是缺一不可的啊。”小主人語重心長地說。文具們聽了小主人的話后，明白了它們的作用不分高低，都是有用的。

　　“其實啊，人也一樣。社會上每個人有不同的分工，都可以在各式各樣的崗位上為社會做出貢獻。”小主人又說。文具們聽了，不禁連連點頭。

文具的故事作文11

　　我有一個可愛的文具盒，那是我的生日那天我的媽媽送給我的，真像一個文具們睡覺的一個賓館。

　　它的外形是藍色的，上面還畫著網絡里出名的游戲，就是“QQ農場”它的.形狀是長方體的，真好看！

　　告訴你，這個“房子”還是個多功能的，有好幾件呢！第一個房間是客廳，里面有長腳大俠——尺子、　　文文具盒的成員的有自己的性格，“炸藥包”可是大名鼎鼎的肥胖子，每天都吃10斤的肥肉才罷休，“長腳大俠”和“　　一天，“棍子”過生日了，他們在正誰來切蛋糕擦子理直氣壯的說：“我是董事長，所以我不用切！”“我是老大，我不用切！”“你切……”“你切……”最后，他們打起來了，忽然一只小耗子溜了進來，把蛋糕獨吞了，不一會兒，他們打累了，便決定吃完再打，可來到蛋糕前一看，只剩下一堆耗子屎了。

　　這個故事告訴我們要團結。

文具的故事作文12

　　在一個寧靜的夜晚，苗條的鉛筆一邊欣賞自己的杰作，一邊喃喃自語∶"我是最棒的,主人離不開我。而橡皮卻不高興了，沉著臉說：那有什么了不起，你畫錯的時候不是我幫你及時改過來的。不然那來的美麗圖畫，主人最喜歡我。

　　鉛筆一聽很不高興，主人最喜歡我，如果不是我，哪來的漂亮的字。鋼筆也忙插嘴，高傲自大的說：你們如何能和我比，寫文章，寫作業，老師都要求用我寫字，鉛筆是小孩子用的。魔筆也不肖一顧地說:那你寫錯的字也需要我來擦掉吧！中性筆說：如果不是我，被擦掉的錯字永遠也改不過來。格尺也急急忙忙的爭到：那，那畫直線也的用到我呀！就這樣，你一言我一語大家爭得面紅耳赤。

　　文具盒實在忍不住了，慢條斯理的'說：你們都住在我這里，大家都有各自的優點，只有團結一至，才能幫助主人考上大學，成就夢想。對主人來說少一個也不行的。

　　大家聽了文具盒的話，都慚愧的低下了頭，在也不吵了。屋子又恢復了平靜。

文具的故事作文13

　　有一個小朋友，他快上一年級了，媽媽送給他一個全新的文具盒，可是那個小朋友一點兒也不愛惜。

　　晚上，文具們都抱怨起來。鉛筆說：“都怪他，你們看，他老是寫斷筆，都快把我削沒了。”削筆刀和橡皮一起抱怨：“早上，他打蝴蝶的`時候都把我們給摔壞了。”文具們都成了傷員。小刀想了一個辦法，對大家說：“大家別著急，他既然不愛惜我們，那我們也別幫他學習了。”

　　第二天，小朋友去上學。做習題的時候，文具們都不配合他，結果那個小朋友的線畫不直，橡皮擦不干凈，鉛筆又老是斷。他急得大哭起來。回家后，他對媽媽說：“媽媽，今天文具都和我作對。”媽媽聽了回答他：“你試著愛護他們，或許就不會這樣了。”

　　那以后，小朋友每天都把文具盒擦得锃亮锃亮的，對文具們也不像以前那樣隨便了，把它們當成了自己學習的伙伴。文具們再也不罷工了。

　　經過這次教訓，那個小朋友終于懂得了愛惜文具。

文具的故事作文14

　　我有一個漂亮的文具盒，里面裝滿了我學習用的各種文具，有：鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等。

　　以前，我很不愛惜它們，常常把鉛筆芯弄斷了，鋼筆帽弄丟了，橡皮也被我用小刀切成了好幾塊。

　　一天下午，我寫完作業，順手把文具盒胡亂一扔，正準備出去玩，忽然聽到文具盒里傳來了說話聲，我忙側耳細聽，原來是我文具盒里的那些文具們正在說話，首先開口的是鋼筆：“小主人每天用我寫字，卻把我的帽子弄丟了。”鉛筆也在說：“小主人把我的芯也給折斷了。”橡皮的話聽起來象在哽咽：“小主人把我切成了好幾塊，好疼呀。”

　　聽了這些話，我心里很慚愧，忙打開文具盒，把它們整理好，它們都在看著我，好像在說：“小主人，你以后別把我們弄折、弄壞，好嗎？現在生活條件雖然好了，但艱苦樸素的.傳統不能丟啊！”

　　從那時起，我就開始愛惜我的文具了。