語文為題作文

時間：2023-12-29 07:16:09 話題作文我要投稿

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語文為題作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的語文為題作文，歡迎大家分享。

語文為題作文

語文為題作文1

　　同學們，你們喜歡上語文課嗎？我可是越來越喜歡了。因為，我們的語文課，再也不是安安靜靜地聽老師講課了，我們要搜集材料，進行朗讀比賽，還有當評委的機會哩！

　　就拿《爬天都峰》這篇課文來講吧！上新課以前，老師讓我們搜集有關“天都峰”的資料。回到家里，我認真翻閱《辭海》《少兒百科全書》《少年萬事通》等書籍，并通過電腦進行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學們就爭先恐后地舉手發言。一個同學站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部。”另一個同學接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠……”聽著同學們的介紹，好像把我帶到了山的跟前。我深深地感覺到天都峰真是在雄奇了！這時，老師叫我來發言，我才如夢初，便滔滔不絕地講了起來。同學們沒有講到的，我便補充上。發言過程中，我環視四周，發現同學們聽得津津有味。正因為同學們了解了天都峰的'險峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學到了課本上沒有的知識，開闊了視野。還有呢，現在課堂上同學們發言的機會可多了，有的進修我們為了一個問題你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。教室里亂哄哄的，老師不但不生氣，還夸獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學們喜歡上語文課。

語文為題作文2

　　語文在我們的生活中起著很大的作用。如果沒有語文，人類將無法溝通；如果沒有語文，我們的生活就不會那么多姿多彩……語文在我們的生活中有著很大的用處。過春節，迎新春。每當過春節的時候，許多人家門前都貼著對聯。對聯文字工整、言簡意賅、瑯瑯上口。如：“春聯換盡千家舊，爆竹催開萬象新。”

　　“春煦人勤形勢好，年豐世盛勁頭高。”人們借助對聯的形式，表達對新年的祝福、對未來的憧憬。所以語文是多姿多彩的。語文在我們的生活中有著很大的用處。每當我翻閱書籍時，那一句句令人心曠神怡、陶冶情操的名詩、名言、名句都浮現在我的眼前。這里的語文讓我學到了很多的知識。反復吟誦，樂在其中。所以語文是非常有韻味的。語文在我們的生活中有著很大的用處。課堂上那一句句清脆的朗讀聲，里面還帶著許多好聽、生動的形容詞。有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問、設問、借代。

　　這里的語文讓我學到了怎樣巧妙地運用形容詞和各種修辭方法。所以語文是要活學活用的。語文在我們的生活中有著很大的用處。公路上那一幅幅廣告詞語都出現在我的`眼前。有交通安全的、商務信息的、宣傳保護環境的……這里的語文充分體現了它的實用性。語文是無處不在、豐富多彩的。它凝聚了中華民族幾千年文明的精華。它將沿著歷史發展的軌跡，繼續為我們的生活服務！

語文為題作文3

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”吟詠著徐志摩的佳句，我也輕輕的掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，值掛云帆濟滄海”的豪放；李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉：蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”的曠達：還有柳永“楊柳岸，曉風殘月。”的婉約都各有千秋。

　　我被你迷住了，我的語文！

　　因為有你，中國上下五千年的歷史才得以向人們娓娓道來。而你的演變卻演繹著中國的文明史。

　　因為有你，今天的風景才會成為名勝。試想如果沒有了張斷的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”的意境今天的寒山寺鐘聲將淡泊索然；如果沒有了杜牧的“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦懷近酒家。”那痛徹心扉的憂郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的傷感。

　　我追尋你，我的語文！

　　幸哉！因為有了你，中國的文化也便跳出了污泥，從此一道道神光射向世界。

　　語文從那古人口中娓娓道出；被當陽橋頭的張飛一聲吼出；從憂國憂民的范仲淹筆下流出。語文在潯陽江頭琵琶女琴弦上蕩漾。語文帶我們到天姥山的仙人洞體驗神奇，到景陽岡的'奇石上感受驚險；它讓我們深知“逝者如斯”的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁；“對酒當歌，人生幾何”的無奈。

　　我多么敬愛你，我的語文。你已走進我心，走進每個中國人的心！你是春風吹綠的我們的心靈；你是晨曦染紅的地平線，陶醉了我們追逐的執著，編織著我們的五彩的夢幻……

語文為題作文4

　　也許，有些中學生會問：學語文是為了學什么？說到這，我可真的有點疑惑了，學了這么多年的語文，我們在語文世界中，學到了些什么呢？哦——

　　漫游在語文世界里，我懂得了理想。理想，一個多么誘人而又確乎遙遠的字眼呀！語文，讓我懂得了，理想，不是一個可望不可及的夢，奮進和努力，是理想背后的“支持者”，失敗和挫折，是理想背后的“絆腳石”，我們在語文中，逐漸明白了，我們可以前進，朝著理想的旗幟勇往直前。為了遠大的理想，為了未來的美夢，為了終點的彩虹，我們學習了語文。“語文”，一個詩情畫意的名詞，竟是如此的'深奧！

　　漫步在語文園地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收獲，付出了多少，就有多少的回報。在這個童話般的園地里，我明白了，付出，比獲取更加快樂！世界是由愛的付出組成的，語文使我懂得了，奉獻精神無比可貴。它是一個無價之寶！為了溫暖世界，每個人都付出了，為了愛！

　　學習語文，不僅僅是為了理想，為了付出，還是為了感恩——是的，因為世界有愛，所以我們需要懂得感恩。語文，讓我懂得了感恩。在愛的背后，總是有付出了的人，我們應該感恩他們。父母，爺爺，奶奶……多多少少為愛付出的人，難道我們不應該感激他們嗎？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鮮花，在愛的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！

　　語文，讓夢在藍天中飛翔，飄到那遙遠的地方去，傳遞一份份的夢的郵件。學語文，為了兩個字——夢想！

語文為題作文5

　　美麗，是一層層漣漪撞蕩，波濤洶涌的大海，是一片片落葉飄飛，瓜果飄香的深秋，是一根根小草舞動，一碧千里的草原。可我卻要說：美麗，是人心人間的善良。

　　在一個普普通通的小道，也是在一個普普通通的時間，卻發生著一件不尋常的事。在中午，太陽仿佛沸騰起來，炙烤大地。我正頭昏腦漲地走在回家的路上，眼前已是一片昏暗。正當我走在斑馬線上時，突然，一輛疾馳的三輪車沖向斑馬線上的.人們，人們措手不及，急地像熱鍋上的螞蟻。可一個姑娘卻被擁擠的人群擋住了，無頭蒼蠅一樣亂跑。正好，被三輪車撞了，不幸中的歷幸，那三輪車在最后關頭剎了車。車主下了車，一臉驚惶地看著她。那姑娘還有意識，便撐著地努力想爬起來，看到她在爬，車主連忙扶她起來，并像她表達歉意。

　　我也朝人堆里走了過去，好奇這個車主會怎么解決。姑娘先讓車主打她家人的電話，車主明顯猶豫了一翻，顯然怕她家人獅子大開口，可最后，他還是打了。她家人來了，是一對頭鬢斑白的夫婦，那夫婦先是問姑娘有沒有傷，姑娘回答沒有。我原本以為夫婦會要車主錢，可他們接下來的話令人震驚。老公公說：“大家都不容易，我看他也很窮，這樣吧，你給我女兒道個歉，這事就可以了。”車主瞪大了眼睛，趕忙說：“謝謝！謝謝你了。小妹妹，對不起，下次我一定會注意的。”于是，他們就各奔東西了，沒有爭吵，沒有鬧架，更沒有為利益爭得頭破血流。這，就是美麗，內心的美麗。

　　美麗，是一顆寬容、包容別人的心。是退一步海闊天空。讓我們把世界裝點得更加美麗！

語文為題作文6

　　小學六年，我與你攜手相伴。初一至今，我與你手心相連。和你在一起，“無絲竹之亂耳”，只有一份書香，一份樸實。你就是一座橋，帶我跨越艱難，走向新的人生高度。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我想說，語文就是一座知識橋，走過知識橋，你會開闊眼界。

　　語文是一座美景橋。走進你的世界，我欣賞到了“兩岸石壁，五色交輝”的奇景；看到了“高峰入云，清流見底”的美景；見到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲景，更見識了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪景。你帶我游歷了許多地方，怪不得有人說“讀萬卷書，行萬里路”！

　　語文是一座育人橋。雨過天晴的下午，我走上了這座橋，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應當有“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”地潔身自好；做人應當要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格；處事應當有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勤勞勤快；學習應當有“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”的質疑精神。你的.話使我受益匪淺。

　　語文是一座人生橋。我的一生應該像陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的無怨無悔，我的一生應該有杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愛國情腸；我的一生應該有保爾·柯察金“為人類的解放而斗爭”的獻身精神，我的一生應當有五柳先生“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑之情。你改變了我的人生，你使我走上了人生新的高度。以語文為話題的作文:語文是座橋

　　語文是座橋，是座美景橋，是座育人橋，更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多，明白了許多，發現了許多。

語文為題作文7

　　總幻想成功只需要頭腦的發達，卻因為<傷仲永>一文，讓我有了努力的決心：總以為父母總是兇悍的，卻不知夫愛淡如菊的清香，母愛深似海的偉大：總看見高如山的作業，卻不明白暢游書海的愉快。

　　因為語文，讓我離成功更近，語文總在你最需要它的時候給予你幫助，當你看見惡勢力欺負弱小的時候，你會用語文來反抗他們，當你看見美好的事物時，你總會拿起筆記錄下來。因為語文，才能讓你記錄下種種美好，雖然有時語文會給你打擊，但你不能否認語文的重要，語文帶給我們更多的`是成功更多的是知識，更多的是快樂。

　　因為語文，讓我們相識相知，我們對知識的渴望，是語文帶給我們的，在語文中，我們可以暢所欲言；在語文中，我們可以看見自己的心聲；在語文中，我們更能感受到濃濃的愛。海倫凱勒因為熱愛學習，在聾啞盲的世界中度過了本應快樂的童年，但她沒放棄，終于重見光明，這難道沒她對語文的熱愛嗎？在莫言獲的諾貝爾文學獎的時候，為什么中國人民如此興奮，這難道不是他們對文學的另一種喜愛么，這不也是語文帶給他們的嗎？

　　因為語文，讓多少的人走入正軌。李白小時候非常調皮，當他看見老奶奶磨針后，為什么他從此努力學習，成為一位大詩人，不是語文帶他向成功的嗎？匡衡鑿壁偷光，孫敬懸梁刺股，李密程門立雪，這不都是語文的魅力嗎？

　　讓我們一起，愛上語文，因為語文帶給我們太多，太多！

語文為題作文8

　　我的語文老師是個女的，雖然外表看起來挺嚴厲，但內心里都是為我們好。

　　記得有一次上語文課，老師嚴厲的對我們說：“大家把停歇之拿出來，聽寫生詞。”我們聽了以后都會想：“這個老師這么嚴厲，以后我們是不是得經常挨打呀!”但是在聽完生詞之后，開始講課了，老師對我們說：“大家誰會背五課同趣啊。”

　　我們都不舉手，可能是怕答錯了被老師罰吧!但事實不是這樣的，老師對我們說：“大家都舉手吧，答錯了沒關系，只要有勇氣站起來。”我們班有個同學站起來大聲的背誦完了童趣，雖然背誦錯了幾個字，但是勇氣可佳。老師聽了他的背誦以后笑了，看見老師笑的樣子，就知道她是外表嚴肅內心好的老師。

　　老師的點子很多，老師用記分的方法促使我們回答問題，就是上課誰要答對問題或會背什么了，都會加分，到了一星期之后，就會統計出那個組里的`得分多，我覺得老師這個方法十分的好。

　　我們這個語文老師是個做事很有規律的人，老師規定讓我們上課五分鐘就把東西準備好，等待老師到來，每次老師來后做的第一件事都是聽寫點什么生詞解釋的詞語之類的單詞，然后交到組長手中，這樣就可以看出這個組里差生是誰，誰沒背。老師的方法多，既可以不傷人自尊又可以對這個人的事了如指掌。

　　我們的語文老師就是這樣一個有規律，有分寸，點子多，嚴厲而內心好的一個語文老師。

語文為題作文9

　　古人云：讀萬卷書行萬里路。在看似枯燥無味的語文學習中也蘊藏著美，這種美來源于對生活的觀察與體會。

　　每當過年時，語文的美就會體現出來了，因為這時家門口都要貼對聯，而每個人都想通過選一幅對聯來顯示自己家的文化水平。同時也寄予著對新的一年的盼望之輕。有一次我從一家人的門口走過，看到一幅對聯上面寫道“年年順景財淵廣，歲歲平安福壽多”我看到這幅對聯十分壓韻，我便急迫想知道它的意思。于是我傻站在門口向過路人問，一位大哥哥看我對知識的渴求，便快步走到我的面前對我說：“第一句是表示希望新的一年財源滾滾，第二句是祝愿人們延年益壽，福氣多多，總體是表現福星高照，這也就是她的橫聯，聽了他的一番話我頓時恍然大悟，我似乎感受到了橫聯與上下聯的字里行間之中散發著語文的氣息和博大精深的文化，這幅對聯中我不僅使感受到了新一年的期望，也讓我學到了一些對仗寫法的語文知識，它讓我對奇妙的語文產生了無限的樂趣。

　　語文對生活更是十分重要的.。如果說一個人他語文不好，口語表達也十分差，那么朋友也會很少。再比如說一個人去單位應聘需要的不正是語文的表達能力嗎？語文還可以提高自己的理解能力以及審題能力得到提高，而理解能力是生活中必不可少的。比如說：看一本書，要對樹種的內容有深刻的了解，還是要借助語文，這樣才能從中受益。

　　語文不是一門課，而是生活，生活的感悟，是一種表達，是一種抒發，是一種追求，是一種狀態，這就是我生活的語文。

語文為題作文10

　　語文的風花雪月，在我思想感情的潮水里，永遠放縱奔流著，當你輕輕掬一縷微風，它從你寧然的雙眸滑過，告訴你要記得采集一枚紅葉，來記取生命的承諾！

　　語文是信手捻來的唐詩，宋詞，有了你西湖像淡妝濃抹的少女！晨霧中的菊花含愁，蘭花粘淚似在淚流，枯藤老樹，小橋流水，一言道出斷腸人！有了你，昨日兮昨日，今日復今日，明日復明日，悔聲嘆曰：“朝看水東流，暮看日西墜。”又不由搖頭輕言：“水去日日流，花落日日少，”偶爾回頭：“崢嶸歲月，激揚文字，眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在燈火闌珊處。”有了你，古人為情所苦，柳永曾言：“衣帶漸寬終不毀，為伊消的人憔悴”的相思之苦；晏殊渴望燕子雙飛卻望斷天涯路；想寫給意中人，秦觀不由自主的說出：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮；”范仲淹酒入愁腸化作相思雨。愛真的那樣驚天地，入鬼神嗎？有了你！

　　你是我看到了曹操的`狼子野心，劉備的遠大抱負，諸葛孔明的大智，宋江的博大胸襟，梁山好漢的豪情壯志。還有上下五千年古國文化，那驚世駭俗的一部部經典，讓我相恨見晚，那引人入勝的唐詩，風味別異的宋詞等都是我的最愛，撲朔迷離的情感體驗換化出：“人生得意須歡，莫使今樽空對月。”山為你而巍峨，溪為你而潺潺，風與綠葉相約，你將花樣年華奏出天賴之音。

　　漫長歲月里有風有雨，有你就能日麗風清。行囊包容了太多的壯志和豪情，往昔的一切因你而化作成鮮花灑落在你的身后，你讓我記下我們的約定，不忘使命。

語文為題作文11

　　春風伴著細雨，腳步伴著音樂，在八月暖陽的光輝中，我走進了初三。

　　細雨滋潤了禾苗，知識充實了自己，走進初三，接受知識的熏陶。時光匆匆的從手指縫中流逝，一夢恍然就如昨天，仿佛昨日剛踏入中學，今日就在離開的邊緣，是馬力全開的一年，是要吃苦耐勞的一年，是豐富收獲的'一年，這是初三的生活。

　　走進初三，那是真的在海洋中游，正如那句話：此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。走進初三，你的每一分，每一秒，都是倒計時，你若因一時歡樂，舒適，便放縱自己的欲望，那日后便會可悲可嘆了。

　　走進初三，意味著你要爭分奪秒，君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。一天一恍就過去了，一天又一天的過，每一分每一秒都要利用起來，與其蹉跎了歲月，混吃等死，倒不如奮發圖強，來年考場上放手一搏。

　　走進初三，你要擁有無限自信，相信“天生我材必有用，千金散盡還復來。”充分的自信來調動自己對學習的積極性，在學習的領域內大放光彩，成為最耀眼的星。

　　走進初三，你要肯吃苦，不氣餒，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。初三必定是要吃苦的一年，自然困難也有不少，不要怯懦這些，苦也好，困難也罷，只要有不服輸的勁，就會突破困境，獲得新生。

　　走進初三，要在還可以放肆的年紀，使自己變得堅定倔強，少年輕狂也好，特立獨行也罷，不要畏懼，人生本來就是要拼搏的，何必去畏懼小小的中考呢？走進初三要有吃苦耐勞的精神，不服輸的勁頭，自信的心態以及對時間的珍惜，永遠不畏懼，不退縮。

　　你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的貝。走進初三，等待著，大放光彩！

語文為題作文12

　　我們的日常生活中語文成了必不可少的一部分。生活中隨處都可以和語文打交道，我們時時刻刻都在學習語文，其實生活就是一本實實在在的“語文書”。

　　不是嗎？當你流連忘返于祖國的廬山瀑布時，你會領略“飛流直下三千尺。疑是銀河落九天”中的雄偉；當你徜徉在故鄉的山山水水之里，你將會明白語文書中“遍插茱萸少一人。”的故鄉之情，當你沉醉以前那種美好的回憶嘆惜時間過去得飛快之時，你會一下子明白了朱自清為什么要寫下這《勿勿》；當你關注那多姿多彩的人生放眼紛繁的社會時，你將會晤出人生中許多在課本學不到的道理；置身于豐富的語文生活之中……這些不正是生活中的語文嗎？語文不就像“潤物細無聲”中的`春雨滋潤著我們那幼小的心田嗎？

　　生活中的語文就像浩瀚的大海時時都在我們的身邊，我們正在里面盡情地遨游著，學習著我們在課本中學不到的知識，認識著做人的道理，思考著語文留給我生活中形形式式的人和事，觀察著社會的每一個細節，大自然中的每一個景色，像在細細地品茶一樣，品茶要品它的色、香、味，語文也有它的色、香、味，當我們在細細地品嘗時，是否又發現了另一個生活中的語文呢？

　　語文從我身邊輕輕走過，雖然對于漫長的歷史來講我只不過是行云過客，但是它留給我那一瞬間的東西，在我的記憶里是永恒的，讓人永遠回味無窮。

　　語文從我身邊輕輕走過，它比任何東西都更有價值，因為它滋潤了我的心田，使我感到了生活的美好，開拓了我的視野，使我懂得了許多有價值的東西。我會永遠地記住你——生活中的語文。

語文為題作文13

　　一個個方塊是文化的積累。一行行詩句是歷史的印跡，它是中華民族上千年來的智慧的凝結。一行行的話語如同琴弦，奏出了一首首打動人心的樂章。它們至今還在我耳邊回響。

　　高高的泰山，是誰立誓攀登？寂靜夜晚，是誰共賞美景？南山的豆田，是誰放棄了功名？西湖亭心，是誰在思憶故國？天下為公，又是誰心中的向往？這些，語文告訴了我們，歷史告訴了我們，語文記下了歷史。

　　孔明的聰明才智，周瑜的心胸狹小，關羽的凜然正氣，唐太宗的以人為本，孔子說的天下為公這些是語文讓我們知曉。歷史是一本大書，但它是由語文去書寫。歷史是一架鋼琴，但它需要語文去演奏。歷史是鮮花，但它需要語文去澆灌。歷史是一杯美酒，但它需要語文去品嘗。語文用它的筆墨在歷史上寫出了亂世的殘酷紛爭與天下的人性。

　　看見了嗎！去那塞外，“領略大漠孤煙直，長河落日園”的孤寂；去那綿延的三峽，去感受那“自非亭午時分，不見曦月。”的`奇麗景觀；去登臨泰山，去感受那“會當凌絕頂，一覽眾山校”的氣魄。去黃河河岸，去欣賞那“黃河之水天上來，奔流到海不復回的美景。那是語文用筆墨以字的方式在我們心中所勾勒的景象。

　　聽，那是武松打虎的咆哮，詩人仰空的長嘆，霸王最后的怒吼，屈原無奈的嘆息。聽！那是包公無懈可擊的推論，孔子天下為公的話語，孔明最后一聲婉轉的嘆息。那是語文的聲音。

　　語文在何處，語文在心中。

語文為題作文14

　　教我們語文的老師是一位女老師，老師的個子不高，身材也不苗條，也不是美若天仙，但老師的微笑是很甜美，不過，老師很少笑，我和老師接觸了一個半月了，都沒見老師笑過幾回。老師很嚴厲，對誰都一樣，不會因為學習好而留情面。

　　又一次語文科代表沒有寫完正本，老師發現后就訓她：“你還當什么科代表呀，你當著科代表，而你自己的作業卻不寫，你這叫徇私舞弊，連帶特作用都起不了，你下可去辦公室找我。”老師說完就接著給我們上課了。下課了，語文科代表去辦公室找老師，說他是不想當科代表才不寫作業，那樣老師發現她就會撤了她得職，老師聽后就教育她：“你不要跟自己過不去，你如果不想當就可以跟我說，我可以撤你的職，那樣你也會輕松一點，你如果因為老師不寫作業，最后受傷害的`只有自己。”最后科代表被革職了，又換了一位科代表。

　　語文老師雖然嚴厲，但是他也很平易近人。

　　有一次，老師給我們肖組長開會，說我們作業收得太慢，230班都批完發下去了，而我們卻還沒有交上去。因為這個，老師給我們開了個會，在會上老師和我們也是有說有笑的，有時候老師也教我們小竅門，還讓自己也多努點力。自從開完會，我對老師的影響就改變了，我以前以為老師特別可怕，而現在不這么人文了。有時候我對老師還有一種敬佩之情。

　　在告訴你們一個秘密，老師現在身懷有孕，我在這里住老師的小寶寶快樂成長。