以等為題作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的以等為題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以等為題作文1
現代社會，變化萬千，如同一條滾滾流淌的大河，稍有不慎就會差之千里。而當下社會的我們，能否跟上這社會變化的步伐，也只能自己去選擇。
空等機會，終究是無用的。畢竟，不知道如何獲得機會創造機會，光是坐著空等，不過是“守株待兔”的農夫。
既然空等不行，那放手一搏行嗎？非也。放手一搏，是要看時間、地點，以及要做的事的。若你無時無刻都在搏，先不說別的，光是你的精神就無法承受如此之大的壓力；而其次，如果搏的時機不當，反而適得其反，事倍功半。
有人會說：“諸葛亮不也是等待機會嗎？”是的，他是在等待，但那卻是為戰亂所迫，隱居山林，并且等待明君。他這種等待，不是一無所事的等待，而是為了未來的機遇而準備。他的這種做法，是正確的。
且看智者又是如何做的呢？諸葛亮是先以充分的戰前準備而磨之，再以得到機會的拼搏奮斗而斷之，如此才事半功倍。等待并不是空等，諸葛亮是身居茅屋胸懷天下，隨時掌握國家瞬息變化的時事，分析因果，洞察毫厘，如此日復一日，自然就在機會到來之前，將自己磨礪成棟梁之材。
有這樣一個事例：20世紀初，一個中國大學生在法國留學時，曾碰到一個洋人挑釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂，也成不了才！”，他義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學業結束時，看誰是人才，誰是蠢才”。法國國家美展開幕，徐悲鴻從早至晚仔細觀摩，走出會場時，才發現外面下著人雪，而他整人未進餐，又缺少御寒的人衣，頓時感到饑寒交迫，腹痛如絞。可他仍然強迫自己忍痛作畫。一年之后，他的油畫受到法國藝術家的好評，此后數次競賽，他都拿了第一。他的.個人畫展，轟動了整個巴黎藝術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不及的。他就是舉世聞名的中國畫家——徐悲鴻。由此可見，努力使多么重要。接著，以拼搏之力，讓自己產生質變。這也就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真諦了。
我們要在機會未來之時，作出充足的準備，努力學習，提高自己的文化水平，關心世界大事，讓自己能更好的抓住機會，不懈怠，持之以恒；只有充分準備，我們才能抓住機會，得到機會。
以等為題作文2
初夏，一簇簇野菊花悄悄地盛開在道路邊，輕輕地去觸摸它們，就如同觸摸一顆顆美麗的心，神秘而滿足。而在深秋我卻依然看到了一朵開在柳樹下的菊花。
月輕輕地爬上柳枝頭，街道兩旁的樹在風塵中搖晃，街道上的人很少，似乎每個人都在匆匆忙忙地趕回家。比起白天街道的繁華，現在就只剩下了在街尾墻角忙忙碌碌工作著的一位中年裁縫。
內心的疑問使我不由得停住了向前腳步，我帶著好奇心轉身走到那位裁縫身邊。
這時我才發現，她的臉竟是如此干黑，甚至還匿藏著幾絲歲月的痕跡。那凌亂的頭發在夾雜著風和塵土的空氣中舞動。這是一位飽經了多少風雨滄桑的人啊！
我吃驚地問道：“阿姨，您怎么還不下班？”
她猛然抬起頭，眼里帶著詫異，待看見了我后，便微笑著說：“哦，還有些衣服沒有縫好。”說完，她又繼續埋頭干她的活兒。
我看見她將一件棉襖慢慢的用剪刀拆開，鼻子微微抽動了一下。拿起桌上的尺子量了量，剪下多余的部分，又用手比了比，最后重新縫好。檢查了一番，把多余的線剪斷后。她的臉上的一絲絲皺紋收籠在一起，就如同一朵在風中開得爛漫的野菊花，無比欣慰。
我連忙伸手去拿剛才的棉襖，伸手去摸這件白色的棉襖，再細細地去撫摸剛剛被裁開的地方，就如同一件嶄新的棉襖 ，竟然沒有一絲多余的線，也沒有一點手工的粗糙。
如果不是我親眼所見，我就不會相信這件棉襖是她所縫改的.。我一再地去觸摸它，只覺得心中有種從未有過的滿足。
月透過云朵灑下陣陣清冷的光。我又想起了曾在夏日盛開的野菊花。
它們只是在夏日里悄悄地盛開，迎著風舞動，沒有多少人知道他們，沒有多少人曾關注過他們，只是因為現實的繁華，使他們漸漸被人遺忘，被人忽略。而他們并不追求，并不奢望，依然自信地綻放著花朵，只是一絲不茍地做好自己所追求而被別人看不起的事情。
月輕輕地爬上柳枝頭，停留在半空中，銀色的柔光灑滿大地。迎著月光，我觸摸到了一顆美麗的心。
以等為題作文3
法律可以為人們的行為提供一個模式、標準或方向，但在法律約束不到處，人們還是要靠自律維護秩序，不僅為了大家，更是為了自己。
“紅燈停，綠燈行”這是每個人在小學就學過的交通規則，但在無交通協管員的情況下，又有多少人能做到呢?我們學校門口的“微型”十字路口的信號燈最經常被人忽略，而我卻一定要等到信號燈轉綠后才肯過這條只有三四寬米的斑馬線，同學都笑我傻，直到有一天，一位同學差點被一輛摩托車撞倒，同學這才覺得等綠燈是重要的，現在無需我的提醒，她們也會自覺在紅燈前停住，綠燈才走，并且不再抱怨。
交通的秩序需要靠自律維護，考場上的秩序更需要靠自律維護。初一上學期的期末考讓我深刻地意識到自律的重要。由于場地有限，我們班被安排在階梯教室考試。那天考數學，數學考卷一點也不難，我很順利地寫完了。正在檢查時，一個小紙團從左邊滾了過來。紙團疊得很整齊，一定不是隨意扔過來的。坐在我左邊的是一位成績不太好的同學，她一定是想讓我幫她作弊。我是一個愛幫助同學的人，很少會拒絕別人，但老師已經再三強調不能作弊，可是那也是我一個朋友……我猶豫了一下，決定做一個好學生。我裝做沒看見的將紙團和一些橡皮屑一起用手從桌上掃了下去，然后像什么都沒發生的又開始檢查試卷。
過了一會兒，后面傳來一陣躁動，隨后監考老師收走了旁邊同學的.試卷和我后面同學的試卷。我疑惑地看著她們悶悶不樂地離開考場。
事后我才知道，當我沒有給那位同學回紙團后，她又給我后面的同學傳了紙條。而后面的同學沒有像我一樣做到自律，給她回了紙條，在回紙條時被監考老師發現，于是就有了剛才的一幕。作弊的同學除了成績以零分計算外，還被學校通報批評，在自己的人生履歷上抹上了一筆黑墨。
無規矩不成方圓。要有自律才能避免受到不必要的傷害，才能讓自己的人生履歷上即使不五彩繽紛但也會潔白無瑕，才能讓人生的軌跡成方圓。
以等為題作文4
“這滴水我要！”“不，我要！”這是在拍賣廳里的一個爭吵，在這個拍賣廳里，一個外星人正在拍賣世界上的最后一滴水，而這一滴水，卻是一個五歲小孩的眼淚，盡管這滴水很咸很酸，可拍賣廳里的人卻依舊不計其數。
我也在其中，爸媽把所有的積蓄都那了出來，就只為了買這一滴水，拍賣會的人越來越多，這滴水的價錢也越來越高，三十萬，五十萬，一百萬，兩百萬，這個時候，我說出了一個另人驚奇的價，一千萬。人們都紛紛的往我這邊望去，他們都沒想到我會出這么高的價。
當我聽到第三聲棰響的時候，我知道這滴水屬于我了。興奮的捧著這唯一一滴水，竟有一種想哭的感覺，可是好久沒喝水的我已經流不出一滴眼淚了。
飛快的跑出了拍賣廳，飛快的坐上了公交車，只想快點回家同媽媽爸爸一起分享這份喜悅。
坐在公交車上，許多人都盯著我手上的水。忽然，一個很小的.小孩卻飛快的跑過來，伸出手來就要抓我手上的這滴水，我完全沒有防備，這滴水就落入了小孩的手中，而小孩卻沒抓牢，使這滴水掉到了地板上，一秒鐘，就不見了蹤影。這個小孩跑了，而我卻流出了一滴眼淚，就在這個時候，全車的人，有的拿著塑料袋，有的恭著手，要接住這滴眼淚……
“快醒醒，快醒醒，你還要去上學呢！”媽媽輕輕的搖著我。我慢慢的睜開眼睛，“媽，那滴水你看見了沒？”“什么水啊？”“最后一滴水啊！”“什么最后一滴水啊！你又做夢了吧！”
真的，我真的做了一個夢，可這個夢會不會成為現實呢？
目前，人們都在刻意的浪費水資源，有的人甚至為了少交錢，竟把水管開到最小，然后慢慢的接水，的確，這樣水表不會走，可是他們有沒有想過，在某一個地方，有的人連洗澡的水都沒有，自己有幸生活在這個水資源這么充足的地方，卻是在偷水！
還有的工廠，把污水排入干凈的小河里，本來清澈的可以見底的小河，卻因為污水，成為了又臭又臟的河。
人們啊！拿出你們的良心吧！保護水資源，珍惜水資源，從自己做起！！！不要讓最后一滴水和我的夢一樣，成為自己的眼淚。
以等為題作文5
種子在痛苦中萌發，嬰兒從痛苦中降生，蝴蝶在痛苦中振翅。只有經過痛苦的磨礪，生命的火花才會絢麗閃亮，精神的高度才會升華出價值。珍惜痛苦發現苦中的快樂，將它視為明天我們奮斗成功的財富！
曾經，我與家人一起去登山，欣賞大自然的鬼斧神工之妙。那天，艷陽高照，山上沒有任何避蔭的地方，我們只好一步一步艱難地爬著。在山腳時，我還自信滿滿，以為自己能輕而易舉，不費吹灰之力到達山頂，然后放眼遠眺，盡覽美景。開始時腳步輕盈，兩三級階梯一躍而上，連蹦帶跳，根本不曾想停下信息過，因為我急于登上山頂，品味那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。
到山腰時，感覺有些累了，人也氣喘吁吁起來，但我并沒停下的想法，仍是一步一步地堅持向上攀登。不就是一座山嗎？爬上去，征服它就是了！我仍是帶一身豪氣，集一腔斗志，聚一腹倔強，向著高高的山頂進發。
然而好景不長，不一會兒，我就累得大汗淋漓，甚至有些上氣不接下氣了。這時，我抬頭望望天空，此時烈日炎炎，炙熱地烘烤著大地，它仿佛在幸災樂禍地嘲笑、挑釁我。我又望望前方的階梯，真是“路漫漫其修遠兮”，好像是通往天國一般，永遠也沒有盡頭，那該是一段多么痛苦的跋涉啊。我垂頭喪氣地蹲在路邊，心中的斗志快要被摧垮。可是身邊其他的游客仍不顧疲勞，仍堅定的攀登著，并且用異樣的眼光打量著我。唉！若我在此放棄，豈不是顯得意志太薄弱了么？于是，我又重新燃起斗志，一步一個腳印地爬了起來。
的確是一段痛苦的跋涉，冒著烈日筋疲力盡地抬起好似灌了鉛的腿，尤其是走到陡峭的`山路時，腿和心一起顫抖起來，只能咬著牙硬著頭皮堅持，堅持，再堅持。終于，到達了山巔。
站在山巔之上，陽光不再毒辣，心中不再惶恐，反而充滿勝利的喜悅。回味之前的痛苦歷程，心中感慨萬千。生活中總有痛苦，就像由無數個錯誤裝點成的瑕玉，雖不完美但很真實。痛苦是我們走向成功的起點，是人生的一筆財富，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”不就是最好的注腳嗎？
珍惜痛苦，將它看成奮斗的動力，在痛苦中磨礪出堅強的意志，感受奮斗的快樂，讓人生因此而精彩，讓你的精神世界因此而充實！
以等為題作文6
窗外下著鵝毛大雪，晶瑩的雪花翻飛著，落入泥土中便悄然化去。園中的梅花迎風傲雪怒放，發出陣陣清香。
在我的老家，每年都要下一場大雪。每當下雪時，漫山遍野像穿上了銀色的盛妝，我就像一個小棉球，在雪地里快樂地滾來滾去。
六歲那年，我來到了成都，來到了少城小學。第一次走進教室，面對著胡老師：“老師好，我叫朱顏。”“你好，乖孩子，一會見！”第一次與胡老師的對話，心里，甜甜的。
“你叫什么？”“肖寒夢，你呢？”“我叫朱顏，從今天起，我們就是最好的朋友嘍！”“嗯！”我的第一個朋友，一個可愛的女孩，和她那兩顆小小的齙牙。
第一次選舉隊委時，我激動地瞪大了眼睛，當聽到朱顏的名字時，我高興極了，自信地昂著小臉，多么希望全世界的人都知道我當上了隊委！
第一次上臺演講，因為過于緊張而顯得有些結巴，被老師批評了兩句，心里有些尷尬，有些懊惱，更多的還是開心。
還記得，第一次得到獎狀，內心是多么歡喜，激動得要跳躍起來
哦，回憶的味道，像巧克力，微微帶點苦，卻又甜甜的，讓人回味無窮。
一年級，小小的我們在大大的教室里開心的游戲，一年級，我們對一切都很好奇。一年級，胡老師還有一點未脫的稚氣。一眼，六年過去了，我從一個懵懂無知的小女孩變成了朝氣蓬勃的少女。過去大大的教室如今變成了小小的鳥巢，而我們是一群即將離巢的鳥兒，期待著飛向更廣闊的天地。我們的胡老師變得成熟穩重，歲月輕輕拂過她的.臉龐，留下了一抹淡淡的痕跡。
還有不到兩百天我們就要奔向新的環境了，到那時，也許我們會相聚，互相談論著自己新的學校、同學和老師，暢談自己的目標和理想，憧憬更美好的未來！但是，不管怎樣，我永遠不會忘記小學六年美好時光，不會忘記我的第一堂課，不會忘記第一次考試，不會忘記第一篇作文，不會忘記第一次比賽失利……
我永遠不會忘，因為，歲月留香。
以等為題作文7
生活中到處充滿了歌聲，每一個人，成長中的聲音都有著不同的變化。男孩的聲音，從小時候的稚嫩到長大的聲音粗狂豪邁，女孩的聲音總是一直的細細的，清脆的。我有一個永遠忘不了的聲音，那就是……
那是一個夏天，突然傳來一個聲音，“小小的小孩，今天有沒有哭，是否朋友都已經離去，留下了帶不走的回憶。漂亮的小孩，今天有沒有哭，是否弄臟了美麗的衣服，卻找不到別人傾訴……”我的腦袋突然充滿了疑惑，咦?這是哪位同學唱的?這么好聽呀!這時，映入我眼簾的是一個高高瘦瘦的女孩，長的`很清秀，穿著一身白長裙，在一個角落里來回走，嘴里就唱著這首歌。
她的歌聲就如孔雀的美麗的屏一樣，又美麗又動聽。她的歌聲就如鳥兒的翅膀，鳥兒如果沒了翅膀，就不能飛翔，而這個世界沒有她的聲音就是全世界的可惜。她的歌聲就如黃鸝一樣委婉動聽，堪比專業的演唱歌手，甚至可以參加《我是歌手》了。她的歌聲就如我們身體中每一個部分一樣重要。
我聽著聽著差點感動得要哭了，我想，如果沒有一段坎坷的經歷，應該不會唱出這么動人心弦的歌。仔細一打聽才知道她是生活在單親家庭當中，我恍然大悟。我就開始學唱一些健康向上的歌曲，我選了兩首：《我相信》、《隱形的翅膀》，我希望這些歌能鼓勵她勇敢面對，讓她那美麗的歌喉，綻放出不一樣的光彩。
我把她領到校園的中心，盡量讓每個人看見。“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀……”唱完之后對她大聲的說：就算是你缺了一雙美麗的翅膀――爸爸，我們幫你補回來。“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變……”你以后要堅強起來，不能一直再懦弱，讓你悲傷的歌變成健康陽光的歌，創造出歌壇的里一片天地!
這時候，她的歌喉完全改變了，我挖掘了最美妙的歌聲。校園，歌聲一直在我的身邊回蕩，我愛這個聲音。
以等為題作文8
幾天悶熱天氣一過，今天下起了小雨，不用上學，我便獨自坐在陽臺上，呆呆的望著這淅淅瀝瀝的雨，不禁思緒萬千。
雨不大，看上去又輕又柔，落在樹葉上，奏出了清脆而又美妙的樂曲。有些調皮的水滴好奇的想進窗戶里瞧一瞧，“啪啪”的敲起了窗，我笑了笑，開出了一點縫隙，小雨兒就像迫不及待地跳了進來，我輕輕把手探了過去去，一陣清涼濕潤了手，雨滴溫柔的撫摸著我的手，我高興極了，直到雨打濕了袖口，才依依不舍關上了窗。我把手湊到鼻子邊，細細聞著，這醉人心脾的清香和天空的味道輕盈的`滑入鼻尖。我舍不得洗手，因為很喜歡這雨的味道。
不知過了多久，蔚藍的天空灰暗起來，發出低沉的怒吼，太陽被嚇的藏了起來，這是暴風雨的前兆，果然，過了一會，豆大的雨珠傾瀉而下，早已沒有了從前的可愛輕盈，樹葉被打的尖叫起來，有些撐不住，便晃晃悠悠的飄落下來，隨著雨水，流向天空。風等不及的出了場，如千萬頭猛獸般，瘋狂的刮著，連大樹也不得不點頭哈腰，這嘩嘩的水聲和呼呼的風聲如樂隊般交響，演奏出澎湃高昂的樂曲，流向天宇。
我靜靜聽著這悲憤的歌謠，它仿佛在向人們傾訴一段痛苦的往事，作為觀眾，為我多想為它的深情鼓掌。漸漸地，它似乎累了，雨又恢復了之前的溫柔，只見那場暴雨在玻璃上打落的雨珠，沒了剛剛的威風，像是精疲力盡，一步一步無力的滑落至大地，樹經過雨的洗禮，盡顯翠綠。大樹挺直了腰板，小草仰起了腦袋，樹葉上掛著小小的露珠，悄悄地，慢慢地，順著紋路掠過這片綠，歡快地跳入大地。我的心情也被雨淋濕了，如活水般，歡快起來，懶懶地靠在窗邊，哼著小調，好不愜意。
這時，從湛藍的天空中劃出了一道絢麗的彩虹……
我喜歡這綿綿細雨，喜歡它的無憂無慮。許多詞人或作曲家的指縫，筆尖中，雨總是寂寞，傷感的情緒。但我并不那么認為，雨是那么圣神，純潔，它就像一個天使，不露聲色的在我的心中種下自由的種苗。
以等為題作文9
一年里最令人難忘的是哪個節日呢？當然是春節了。一大早，大家穿著不同顏色、不同式樣的衣服，為晚上豐盛的團圓飯所忙碌，就連我們小孩也不閑著，幫著老爸老媽做一些力所能及家務事，雖 然大家都忙得汗流夾背，但看著一道道美味佳肴，心里卻感到很愉快。
隨著時間在我們忙碌中一分一秒的流逝，夜幕降臨了，大家端上自已的“作品”，讓家人來品嘗。我們迫不及待地坐下來津津有味地吃自己做的菜。為了活躍吃飯的氛圍，突然，我想到了一個主 意，便說：“大家來一個行酒令如何？”“好。”大家異口同聲地說。“那現在就開始吧，不過要顛來倒去都要通順，如說錯就罰酒。”爺爺先說：“天上鳥，鳥上天，上天鳥。”爺爺真厲害，我也不 甘示弱，眼前突然一亮，連忙大聲地說：“來往人，人來往，往來人。”在一旁的老爸躍躍欲試，一邊喝著紅酒一邊說：“我說你，你說我，說你我。”輪到奶奶了，奶奶連忙說：“我不會，我不會。 ”“沒事，沒事，試試也無妨。”奶奶還是搖頭，沒辦法，我們只好給她一個小小的“懲罰”。奶奶端起酒杯，一飲而盡，我們個個為她高高翹起了大拇指。輪到年邁的太太了，太太也搖頭，顯得很無 助。我自告奮勇地說：“太太年紀大了，讓我來替太太說吧，好嗎？。”大家都點點頭。我說：“山高險，高山險，險高山。”“好，毛豆真是長大了，知道為別人分憂解難了。”老爸說。在一旁的媽 媽說：“毛豆真聰明。”我說：“老媽，現在輪到你了。”老媽說：“來就來，誰怕誰呀？”“我怕你呀。”我開玩笑。“好，紅酒甜，甜紅酒，紅甜酒。”……就這樣，一個接著一個，笑聲歡呼聲此 起彼伏。
吃完了團圓飯，家家戶戶都燃起了煙花爆竹，我也不甘落后，急忙挑了一個罐子形狀，外面包著藍色的彩紙，在燈光的照射下，閃閃發光的煙花。我想：這煙花這么美，會不會中看不中用呢？我帶 著滿腹的疑惑點燃了它，剎那間露出了花開花合的.樣子，看上去千奇百怪，令人捉摸不透。就這樣一連放了十幾個，一個比一個更精彩，一個比一個更美麗，看著天空中的一道道美景，心里美滋滋的。
我喜歡春節，春節能夠團圓、春節能夠放煙花、春節能夠……簡直應有盡有。虎年的春節即將過去，我期盼著兔年的春節快點到來。
以等為題作文10
剛到學校的第二天，我就有了一個在學校無人不知的綽號——“最兇的老師”。雖然聽起來有點不近人情，但我覺得這個綽號還蠻適合我，也是一個挺好的一個綽號。
所謂的“兇”是因為太嚴格和太嚴肅。我在調皮學生面前只有嚴格的一面，所以在學校幾乎很少看到我跟學生開開玩笑。每當某個學生不聽話、調皮或搗蛋，我都以最嚴格的一面對他們進行管教。這樣，一個瘦小的女生就這樣在學生心目中樹立成“最兇的老師”的形象。
在開班儀式啟動的會議上，有些學生站不定，在那里亂動或說話的，我就通過臉上表情和眼神示意他們。也許是我的眼神使他們認為我很兇，當他們不聽話的時候，看著我的眼神都有著害怕的感覺。從開班儀式之后，學生見了我就怕。在他們上課時，我經常去探查上課情況，每當我經過一個教室的門口或窗戶，他們就從各種坐姿中坐端正。我的出現他們就表現得很好，這也許是“兇老師”的效應。下課時，看到我就一邊跑一邊喊著“老師來了，老師來了”，然后個個都教室里跑。
第三天，我對二（1）班的學生進行嚴格的批評，每門科任老師都反映這個班的學生特別搗蛋，連一位男班主任都對自個班都感到頭疼，無法管教。在課間，我對此班進行批評和教育。在這個過程中，我以最兇最嚴肅的一面表露出來，當時把周圍的老師都嚇住了。而學生一直在抖，但經過此次的批評教育有著明顯的改變，這個班的學生在每次上課看到我時，都表現的相當不錯。兇老師能夠對學生起作用，我自認為還是挺不錯的`。
經過上課幾天，學生跟老師熟悉了，學生就特別地粘著老師，而不把老師的話當話，這是五（1）老師的反映情況。而這是針對這個班的女學生，相對來說女學生都是比較乖巧的，但這個班的班主任是一名男老師，所以對她們就難于進行管教。根據這類情況，我對此班女生進行批評，我也沒想到她們如此怕我，后來這個班的班主任回饋，這個班通過批評后特別聽話，和認真學習。
在短短的十天里，“最兇的老師”這個綽號無人不知。最讓我最欣慰的是，有好幾個高年級的學生對我說，“老師，你好厲害，可以把他們都制服了”。這讓我感覺，“兇老師”并沒有什么不好，“兇”可以得到一片安寧，“兇”可以讓學生更加認真。
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