記得有一次老師請(qǐng)我起來(lái)背誦弟子規(guī)，本來(lái)我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會(huì)批評(píng)我，結(jié)果老師和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“回家再?gòu)?fù)習(xí)一次吧。”我心里長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣。

　　老師不只教我們書(shū)本上的知識(shí)，還常常帶我們?nèi)ソ纪庳S富課外知識(shí)。

　　有一次，老師帶我們?nèi)ゴ河危�我們一路上歡歌笑語(yǔ)，看著路旁雪白的`梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì)的幾個(gè)家長(zhǎng)去給我們看的地形，他們?nèi)チ藘蓚�(gè)地，第一個(gè)地方，老師認(rèn)為不安全，到達(dá)第二個(gè)地方的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著肚子，打著手電筒在為我們選地點(diǎn)，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。

　　看完風(fēng)景，我們又去了西山做游戲，其中最好玩的游戲是《尋寶》，本來(lái)我們組是第一名，可惜我們錯(cuò)了一道題，所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了，這時(shí)老師微笑著走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的。”

　　當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì)幫助我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候老師會(huì)糾正我們，當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們，我覺(jué)得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

我和老師的故事作文5

　　早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是瑯瑯書(shū)聲。

　　平時(shí)的我肯定會(huì)昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表?yè)P(yáng)。可這時(shí)候的我，卻愁云滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成嘛！

　　上個(gè)星期五，老師發(fā)了一張練習(xí)卷，我漏在學(xué)校忘記帶回家完成，現(xiàn)補(bǔ)寫(xiě)也來(lái)不及了。哎，怎辦了？才開(kāi)學(xué)不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實(shí)，想來(lái)就已經(jīng)委屈了，本小姐一到五年級(jí)，一直是老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生，班上有什么表演任務(wù)哪會(huì)少我的份？可自從上了六年級(jí)，新來(lái)的班主任根本就不把我看在眼里。現(xiàn)在，我連作業(yè)都交不上，她會(huì)怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以后，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……

　　我就這樣心不在焉地上完了第一節(jié)課。這時(shí)候，班主任走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“科代表馬上把上星期的作業(yè)收齊，交到我辦公室……”說(shuō)完便徑直走出教室了。哎，看現(xiàn)在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來(lái)越低的說(shuō)：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒(méi)有表情的面孔，“哦，那你盡快完成交我吧！”老師平靜地說(shuō)了一句就走開(kāi)了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫(xiě)了個(gè)“×”，我一定又在她心目中涂上了一定差生的.標(biāo)記，怎么辦？

　　我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會(huì)兒會(huì)怎樣的說(shuō)我，可不容，這時(shí)候上課鈴想起來(lái)，老師走進(jìn)教室，嘴里還說(shuō)著：“周末的作業(yè)大家覺(jué)得怎么樣？”噢，糟糕！老師要揭發(fā)我了，我絕望的捂著臉，“大家覺(jué)得有難題不會(huì)做的，下課后可以找我”。咦，老師居然沒(méi)揭發(fā)我？難道她忘記了？真不知道她什么時(shí)候會(huì)突然想起來(lái)，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。

　　下課后，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說(shuō)：“念你初犯，不罰你，以后，不允許再這樣！”……

　　老師真好，知道我臉皮薄，不揭發(fā)我的丑行！老師，你知道我有多感激你嗎？

我和老師的故事作文6

　　有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，的確，我們的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師就是這樣的人。

　　李老師剛剛?cè)�十出頭，中等偏瘦的身材，一頭微黃的卷發(fā)像瀑布一樣，迎風(fēng)飛舞，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，讓李老師變得更加溫柔、善良。

　　每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。李老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，李老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。李老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。走出辦公室，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的.缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。

　　于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越來(lái)越靈活。就像李老師說(shuō)的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”李老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。

　　這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

我和老師的故事作文7

　　正當(dāng)數(shù)學(xué)老師滔滔不絕地為我們講課時(shí)，一位瘦小的老師踏進(jìn)了我們六三班的教室，而這位手提挎包的就是自稱為我們上公開(kāi)課的李鈞老師。

　　李鈞老師留給我的第一印象就是非常的和藹可親，說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)言委婉動(dòng)聽(tīng)……總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)是不能概括她留給我那深深印象的。

　　課堂來(lái)了個(gè)180度急轉(zhuǎn)彎，有數(shù)學(xué)變成了語(yǔ)文。李鈞老師見(jiàn)狀，便詢問(wèn)我們的小腦袋瓜能否轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，我們大家異口同聲地回答道：“能！”說(shuō)罷，李鈞老師就言歸正傳，直接奔向主題——《廣玉蘭》這篇課文。“唰唰唰—”幾個(gè)醒目而蒼勁有力的.大字呈現(xiàn)在我們的眼前，老師說(shuō)：“這三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)回答？”36位同學(xué)中有9位同學(xué)舉手了，而我雖然會(huì)，卻一直沒(méi)有舉手。后來(lái)由于更多的同學(xué)都舉起了手，我也膽怯地把手慢慢向上抬。“這位同學(xué)，由你來(lái)回答吧！”李鈞老師把機(jī)會(huì)讓給了我，我的臉漲得通紅，小聲回答了老師，“請(qǐng)坐！”李鈞老師用手示意我坐下后，我懸著的心才慢慢落下。不過(guò)，還別說(shuō)，回答了問(wèn)題后，自己的心情也好了許多呢！

　　第二階段是朗讀課文。朗讀可以說(shuō)是我比較好的一方面，老師剛說(shuō)誰(shuí)讀第一小節(jié)我就舉起了手，沒(méi)想到，李鈞老師依然把這次機(jī)會(huì)讓給了我，我?guī)е��?jié)奏、帶著感情，流利地讀完了第一小節(jié)，心里別提有多高興了。隨后，其他同學(xué)也把剩下的幾小節(jié)依次朗讀了一遍，做到了一字不漏、有感情、有節(jié)奏這三大要求。李鈞老師欣慰的笑了，還夸獎(jiǎng)我們六三班的朗讀水平十分好呢！

　　第二天，我們班是壓軸也就是公開(kāi)課的最后一堂課，大家表現(xiàn)的非常突出，我舉了八九回手，遺憾的是李鈞老師一次也沒(méi)有喊到我來(lái)回答問(wèn)題……

　　李鈞老師，我期盼您在畢業(yè)之際再為我們上一堂公開(kāi)課！

我和老師的故事作文8

　　瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。

　　王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！

　　俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的'玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁保�我們�(cè)谛�園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？

　　當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！

　　在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們說(shuō)，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

　　其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！

我和老師的故事作文9

　　“啪”風(fēng)風(fēng)火火的齊桐沖進(jìn)教室，不小心把于老師的茶杯碰掉了，立刻摔個(gè)粉碎。

　　齊桐滿臉通紅，不知所措。“沒(méi)事，老師還有一個(gè)大的呢，可惜了我的黃金水。”于老師微笑著拍拍齊桐。

　　“老師，啥是黃金水啊？好喝嗎？”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高級(jí)飲料。”老師神秘地回答，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學(xué)們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。

　　不一會(huì)兒，老師果真端著一個(gè)大茶杯走進(jìn)教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來(lái)像水晶一樣，肯定好喝，頓時(shí)班里歡呼雀躍。“你們只喝這么多。”老師一邊說(shuō)著，一邊向一個(gè)礦泉水瓶蓋里倒水。

　　“咦，太少了，老師真小氣。”我不禁在心里嘀咕。“同學(xué)們不許講話，否則不給你喝，楊絮你先來(lái)。”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)楊絮開(kāi)心地蹦上講臺(tái)，還得意地沖我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領(lǐng)獎(jiǎng)一樣。

　　她伸出雙手接過(guò)來(lái)，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的眼神看著她，只見(jiàn)楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說(shuō)不清是什么表情。

　　旁邊的劉得仁已迫不及待地沖向講臺(tái)，老師微笑著遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動(dòng)了，一仰頭連瓶蓋都放嘴里了，“呀，呀，哈！”只見(jiàn)他張著嘴，雙手向嘴里扒拉著，好搞笑。

　　輪到我的好朋友楊夢(mèng)蕊了，她接過(guò)瓶蓋一飲而盡，然后很淡定地坐在座位上。到底是什么味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望盡快喝上黃金水，眼巴巴地看著，恨不得眼里能長(zhǎng)出手來(lái)。

　　“齊靜云。”很快輪到我了，我竟興奮得有點(diǎn)發(fā)抖，立即跑上講臺(tái)，接過(guò)老師遞給我的水，生怕浪費(fèi)一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿嘴的苦，還沒(méi)等我緩過(guò)神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的`水，可見(jiàn)她比我還怕苦，五官都錯(cuò)位了。

　　“于老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫。“哈哈，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實(shí)生活中吃一點(diǎn)苦也是有好處的。”于老師微笑著喝下了剩下的黃金水。

我和老師的故事作文10

　　“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié)，一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前。“你們可以叫我周教授，你們看我這身材，是不是越教越瘦啊？”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。

　　一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì)給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō)，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭(zhēng)，而我只能與胃痛抗?fàn)帯Ｋ浪览浜箯念~前滲出，我咬咬牙，這是怎能請(qǐng)病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問(wèn)了一句：“沒(méi)事吧。”我抱著膝蓋搖搖頭，他放下書(shū)，報(bào)告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭，冷不丁的對(duì)上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。班主任把我?guī)У睫k公室，打了電話給家長(zhǎng)，又去隔壁班了。空曠的屋子只有未冬眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來(lái)，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。門(mén)被推開(kāi)了，是把媽嗎？我微抬頭，不是。“呦，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來(lái)，又順手關(guān)掉了扇：“來(lái)，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水。”我接過(guò)，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的'暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。

　　那個(gè)沒(méi)有星星的夜，他在陪著我聊天，說(shuō)著笑話，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細(xì)心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統(tǒng)的行楷，不經(jīng)意間寫(xiě)出了一段我們的故事。

我和老師的故事作文11

　　老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著我們，用美的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。