★2018年中考語文試卷
2018年中考語文試卷1
一、選擇題
下列句子中加點詞語解釋正確的一項是（ ）
A. 春意甚濃了，但在北方還是春寒料峭。（嚴寒）
B. 那個晚上，塞爾瑪破天荒讓我下了廚房，煮了面。（違反原則）
C. 那座雄偉壯麗的宮殿，就是聞名遐邇的成吉思汗陵。（遠近）
D. 被雨水打濕的蝴蝶，白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人。（可憐）
在下面句子中的橫線處依次填寫關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵? ）
天才與常人 在智力上有區(qū)別，在非智力方面 有區(qū)別。通常情況下，在非智力方面，天才往往表現(xiàn)出一種強烈的使命感，也許他自己也說不清楚這使命感究竟是什么， 始終存在著， 通過其言行體現(xiàn)出來，這種使命感就是他對自己生命的責任心。
A. 因為 所以 既然 就
B. 不僅 也 但是 并且
C. 不是 而是 只要 就
D. 如果 就 與其 不如
（題文）下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
A. 野雞多用兩只腿跑動，即使能飛起來的也只能飛很短的距離。當它逃不脫追者時，就把頭鉆進草堆里，自以為安然無恙了。
B. 紅樹林深處，簡直就是一個海上的世外桃源，一個神秘的植物天地。
C. 生活中正因為有了這種精益求精、鍥而不舍的精神，人才會變得更優(yōu)秀。
D. 每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。
在下面語段橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
時間都去哪了？在這個忙碌的時代，“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因為忙于生計， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂；有的人因為忙于仕途， ，錯過了許多與朋友交流思想的時光；有的人因為忙于玩樂， ，錯失了許多與他人放飛夢想的機會……所以，我們應該在流淌的時間里經營好自己的幸福人生。
A. 淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華
B. 虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情
C. 淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情
D. 淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華
下列情境中，巴特爾表達得體的一項是（ ）
（情景）巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他，孟德的奶奶開了門。
A. 我要找一下孟德，我和他去科技館參觀。
B. 您是誰啊？孟德在家嗎？我找他有事。
C. 您好！是奶奶吧？我是巴特爾，我和孟德約好去科技館參觀，他在家嗎？
D. 您好！我想找孟德去科技館，他在家嗎？
二、字詞書寫
抄寫下面的漢字，字要寫得正確美觀。
鳥宿池邊樹
讀下面的句子，給加點字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。
（1）編（jí）____部周圍有一個較好的藝術氛圍，這也正是他所需要的。
（2）我喜歡泛著（lán）____色細浪的沙爾乃河，也喜愛悄（______）然無聲的灰騰河流。
（3）洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一（xiè）____千里。
（4）受傷的士兵用微弱的聲音祈（______）求說：“不要走……不要走，請……等……等！”
（5）“對不起！”他走上前，很（bào）____歉地說。
（6）人身上有很多穴（______）位，針灸（______）這些穴位能治療許多疾病。
（7）用原子能做動力的潛艇可以長時間在深海里潛（______）伏行進，十幾年不用換燃料。
（8）到了正午，天安門廣場上，隊伍（yǐ）____經滿滿的，成了人的海洋。
三、綜合性學習
把句中畫線部分換成意思相同的成語。
（1）金錢豹由于羞愧和惱恨而發(fā)怒，與大灰狼廝咬起來，結果，兩個都是血淋淋的。
（2）這個士兵肩膀很寬，看上去是個勇武而有力量的硬漢子。
（3）性情倔強而不馴服的菊花青自然不肯服輸。
按要求寫句子。
（1）把“這樣悲壯的故事，不能不使我感動得落淚”改為反問句。
（2）用“細雨、碧綠、明媚”三個詞組成語段，表意要完整。
（3）下面語段中畫線句子有語病，請改正。（不用抄寫句子，寫出修改意見即可）
文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大的程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就是要通過讀書來最大限度地享用這些成果。①一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。②如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
（4）仿照前面的兩個句子，再續(xù)寫兩個句子。
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；
秋天的風， ， ；
冬天的雪， ， 。
把下列句子排列成語序通順、語意連貫的一段話，只寫序號。
①最重要的.原因在于，我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他們天然的想象力又是如何表現(xiàn)的。
②在孩子想象的世界里，沒有什么不可能的，沒有什么不能實現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，卻如花蕊中的一點露珠一樣脆弱，所以輕輕的一點外力，便可能摧殘掉它。
③每一個孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈、晶瑩，有著無限的創(chuàng)造力和無限的可能性。
④因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。
⑤我們很多成年人，似乎不明白這個道理，在生活中，常無心扮演著這個非常可怕的角色。
四、句子默寫
填空，把古詩詞補充完整。
（1）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，__________。
（2）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。__________，唯見長江天際流。
（3）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，__________。
（4）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。__________，古來征戰(zhàn)幾人回？
（5）荷盡已無擎雨蓋，__________。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。
（6）__________，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文段，完成下列小題。
在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表純潔；
國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴；
王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；
活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；
巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格；
妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖；
村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個窟窿，以示樸實敦厚。
面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
觀眾團團圍坐，所有的劇情靠“雄謝巴”的解說和藝人們的說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。
在幾百年的發(fā)展中，藏戲形成了自己固定的程式：開場陳說藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要部分，結尾則有慶賀演出成功之意。
藏戲藝人的唱腔、動作豐富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔來演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動作來表達，不同的流派、不同的戲班更是有各種風格的表演形式。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演他個三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無倦意。
1.在藏戲里白色的面具代表是（ ）
A. 威嚴 B. 吉祥 C. 純潔 D. 柔順
2.藏戲面具得以保留的重要原因之一是（ ）
A. 面具很好看 B. 人們很喜愛而具
C. 面具用途廣泛 D. 面具用藝術的手法使戲劇人物更形象
3.以下不屬于藏戲特點的是（ ）
A. 藏戲有自己固定的程式 B. 藏戲在演出時是沒有舞臺的
C. 藏戲藝人的唱腔、動作豐富多彩 D. 藏戲只有一種固定的流派和表演形式
閱讀下面的文段，完成下列小題。
清朝時候，宰相張延玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗鄰而居，都要蓋房子，為了爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便寄信去北京，要張宰相回家做主。這位宰相看完母親的來信，立即作詩勸老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人讀完信便明白了其中的道理，立即把墻主動退后三尺；葉家見到，深感 ① ，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的小巷，成了有名的“六尺巷”。張延玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追值兀瑩Q來的卻是鄰里的 ② 及流芳百世的美名。
1.根據(jù)文意，畫線詞“毗鄰”的意思是（ ）
A. 對面 B. 在一個地方 C. 緊挨著 D. 屬于一個家族
2.根據(jù)語境在文中①處填寫詞請，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 難過 B. 慚愧 C. 可惜 D. 高興
3.根據(jù)語境在文中②處填寫詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 和平 B. 和睦 C. 和藹 D. 和善
4.這個故事告訴我們（ ）
A. 和人相處要互相謙讓 B. 遇到問題要積極尋找解決的辦法
C. 不應該和鄰居吵架 D. 與別人發(fā)生爭執(zhí)要主動認錯
閱讀下面的短文，完成下列小題。
一窗牽牛花
風中簫
十五歲的她，叛逆、倔強，沉迷網(wǎng)絡游戲，經常逃學去酒吧，還跟社會上一些人有了來往，不管母親怎樣苦口婆心地勸說，甚至哀求打罵，都無濟于事，她依然如故。母親毫無辦法，常常暗自垂淚。
那次她逃學跟一幫朋友去爬山，偏找沒路陡峭的地方走，結果摔下山來。所幸并無大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說，需躺在床上靜養(yǎng)三個月，右腿不能亂動，更不能下床。
病房里靜悄悄的，她那些朋友早不見了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動。她想抬一下右腿，又是一（ ）疼襲來，她心里忽然漫過無邊無際的恐懼，反復糾纏著母親問：“我的腿是不是再不能走路了？”母親一遍遍耐心地跟她說：“會好的，你躺著別動，過幾天就能下地走路了。”她哪里受過這樣的苦呢，嚷嚷著難受，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護著她。
因為疼痛和難受，病房里的時光，慢成了黑白的長鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺得每一分每一秒都是煎熬。
母親把家里的君子蘭搬了來，放在病房的窗臺上。母親說，這是你十歲時從外婆家搬來的，剛開始你勤快地天天澆水，差點澆壞了……她轉過頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說，不記得了。
幾天后，從君子蘭旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的。開始讓人以為是棵小草，隨著葉子漸漸長大，母親沖著她驚訝地說，原來是一棵牽牛花啊。她側頭望過去，細細的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來一根竹竿插上，纖細的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一（ ）新綠格外引人注意。
牽牛花的莖蔓攀著竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈數(shù)著，1、2、3……她想起了蹦跳著一級級數(shù)臺階的快樂，想起了走在陽光下輕快自在的感覺。她第一次意識到，原來，她曾經擁有那幺多快樂和幸福。
她漸漸安靜下來，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。
早上醒來，她的眼光，常不由自主地望向窗臺，心里滿是期待：牽牛花的蔓又長高了沒有？當然每一次她都不曾失望。纖細的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個小花架，它順著爬了上去，把一個窗臺纏繞得綠意盎然。
寂靜的病房里，她安靜地望著窗臺上的牽牛花。以前，她見過路邊的牽牛花，但她從來不知道，牽牛花的藤蔓是如此蓬勃，每時每刻都在向上飛快地生長，不知疲倦。每天清晨，它都會讓她驚異，呀，又長高了。
牽牛花的蔓牽著她的目光，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細膩起來。牽牛花每抽出一片新葉子，她心里就會生出一些小小的歡喜和期待。
她再也數(shù)不清牽牛花的蔓繞了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽光。
牽牛花開的季節(jié)，她已經可以下床走動了。她回學校認真讀書的樣子，如一朵悄然開放的牽牛花。
多年后，她接母親來家里住，母親看著滿陽臺的牽牛花，笑：“怎么都是牽牛花？”她笑：“喜歡啊。”她忽然想起問（ ）（ ）那年，那盆君子蘭一直都放在室內，怎會長出牽牛花啊（ ）（ ）母親淡淡地說：“我特意種上的。”
她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。
她記得，就是從那時起，她懂得了感恩，學會了珍惜。
1.在文中（ ）內填寫恰當?shù)牧吭~。
2.在文中（ ）內填寫恰當?shù)臉它c符號
3.用簡潔的語言概括“她”性格變化的過程。
4.簡要賞析文中畫橫線的句子。
（1）牽牛花的蔓牽著她的目光，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細膩起來。牽牛花每抽出一片新葉子，她心里就會生出一些小小的歡喜和期待。
她再也數(shù)不清牽牛花的蔓繞了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽光。
（2）她回學校讀書的樣子，如一朵悄然開放的牽牛花。
5.說說你對文中畫波浪線句的理解。
她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。
6.你認為文中的母親具有怎樣的形象，請簡要回答。
六、材料作文
按下列要求寫一篇作文。
如果用一個字概括當下人的生活狀態(tài)，非一個“曬”字莫屬。曬吃，曬喝，曬玩；曬喜，曬憂；曬老，曬小……真是無所不“曬”。“曬”已經成為流行用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的友誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學，你想與人“曬”點什么呢？請寫一篇文章曬出你想要分享的內容。
要求：（1）自擬題目；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌除外），注意要寫出所選文體的特點；（4）字數(shù)不少于300字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
2018年中考語文試卷2
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
大數(shù)據(jù)的一個根本缺陷就是它只關注“客觀數(shù)據(jù)”的呈現(xiàn)，而缺少對“主觀數(shù)據(jù)”的反映。從社會學角度看，所有數(shù)據(jù)說到底都是有關“人”的符號，因此，符號所蘊含的社會文化意義是我們真正需要了解和掌握的內容。如果脫離了人及其所在社會的價值本性，無限放大大數(shù)據(jù)的效應及其影響力，就可能本末倒置，最終產生許多難以預期的后果。數(shù)據(jù)來源于社會又作用于社會。無論是可以數(shù)字化的數(shù)據(jù)還是不可數(shù)字化的數(shù)據(jù)，其比較、分析和歸納其實反映的都是人在符號層面上的一種互動。大數(shù)據(jù)是匯集了行為主體、時間、地點三個維度的“數(shù)據(jù)宇宙”。在大數(shù)據(jù)時代，個人的信息更多的是以數(shù)據(jù)為載體來進行互動的。如果人及其各類社會行為都僅僅被看作一個個數(shù)據(jù)符號，我們就很難從數(shù)據(jù)中解讀出充滿朝氣、富有激情的人，也就很難從數(shù)據(jù)塑造出來的沒有個性特征的人去推導群體樣態(tài)和社會構成。
猶如網(wǎng)絡一樣，大數(shù)據(jù)也是一把雙刃劍。巨量化的大數(shù)據(jù)在給我們研究和分析社會現(xiàn)象帶來便利的同時，實際上也掩蓋了許多具有個性特征的數(shù)據(jù)的意義。在連續(xù)的巨量數(shù)據(jù)海洋中，許多本身具有個性特征的數(shù)據(jù)已經變得無足輕重了，它們在大數(shù)據(jù)霸權面前會成為微不足道的犧牲品，大數(shù)據(jù)簡化了人們對數(shù)據(jù)差異性的認知。大數(shù)據(jù)的復雜性不僅在于其數(shù)據(jù)樣本巨量，更在于其多源異構、多實體和多空間之間的交互動態(tài)性。當前，只有少數(shù)人掌握處理這種復雜的巨量化大數(shù)據(jù)的技術，這很容易導致“數(shù)據(jù)暴力”。從這個意義上說，防止大數(shù)據(jù)滋生出“數(shù)據(jù)暴力”是大數(shù)據(jù)發(fā)展中需要注意的問題。
從某種意義上說，大數(shù)據(jù)的價值只有在其能夠被規(guī)范成為可供分析的形式之后才能最大程度地被挖掘出來。然而，在巨量的大數(shù)據(jù)面前，實際上可供規(guī)范分析的數(shù)據(jù)只是極少數(shù)，許多數(shù)據(jù)都停留在“碎片化”階段而難以被真正挖掘和分析。對這些碎片化的數(shù)據(jù)進行清理，形成規(guī)整的結構，是大數(shù)據(jù)能夠得到充分利用的根本所在。在大數(shù)據(jù)中，其研究范式重在發(fā)現(xiàn)而不是推論，運用大數(shù)據(jù)進行各種分析不應像傳統(tǒng)的社會調查方法那樣通過假設檢驗來進行推論，而應通過數(shù)據(jù)的總體歸納來達成對社會現(xiàn)象的總體分析。這不僅要求我們在數(shù)據(jù)清理技術、存儲結構上進行優(yōu)化，而且要在數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)盡可能地做到規(guī)范，否則就很難獲得對復雜事物的系統(tǒng)認知。
在大數(shù)據(jù)時代，我們真正需要的并不僅僅是大數(shù)據(jù)本身，而是大數(shù)據(jù)背后所隱藏的我們想要獲取的各種信息資源，而這些信息資源可能只占數(shù)據(jù)總體的萬分之一甚至更少。從這個角度說，大量的信息其實都是垃圾。不僅如此，許多大數(shù)據(jù)本身就是模糊的，其中含有大量虛假和有害的內容。
如果我們純粹憑借數(shù)據(jù)來判斷和分析人類行為，甚至不假思索地去利用和傳播某種數(shù)據(jù)，就會導致許多誤判。因此，未經前期調研論證和規(guī)范分析所獲取的信息，其數(shù)據(jù)量越大可能越模糊，其得到的垃圾信息也就可能越多，這也為各種數(shù)據(jù)造假和不當傳播打開了方便之門。對此，我們必須學會辨識和判斷數(shù)據(jù)的真實性，避免因盲目的數(shù)據(jù)崇拜造成誤判，甚至迷失在大數(shù)據(jù)的洪流之中。
（摘自《大數(shù)據(jù)中的冷思考》，有刪減）
1.下列關于原文內容的表述正確的一項是
A.所有數(shù)據(jù)說到底都是有關“人”的符號，所以大數(shù)據(jù)時代，個人的信息更多的是以數(shù)據(jù)為載體來進行互動的。
B.大數(shù)據(jù)能反映人及其所在社會的價值本性，因此人及其各類社會行為都不能僅僅被看作一個個數(shù)據(jù)符號。
C.把人及其各類社會行為變?yōu)楦嗟臄?shù)據(jù)符號，我們就可以從數(shù)據(jù)中解讀出充滿朝氣、富有激情的人。
D.大數(shù)據(jù)時代不應該脫離了人及其所在社會的價值本性，無限放大大數(shù)據(jù)的效應及其影響力。
2.下列理解和分析符合原文意思的一項是
A.大數(shù)據(jù)時代，我們真正需要的并不是大數(shù)據(jù)本身，而是大數(shù)據(jù)背后所隱藏的我們想要獲取的各種
信息資源。
B.從某種意義上說，大數(shù)據(jù)的價值只要在其能夠被規(guī)范成為可供分析的形式之后就能最大程度地被挖掘出來。
C.許多數(shù)據(jù)都停留在“碎片化”階段而難以被真正挖掘和分析，大數(shù)據(jù)的“碎片化”導致人們難以系統(tǒng)認知復雜事物。
D.未經前期調研論證和規(guī)范分析所獲取的信息，其數(shù)據(jù)量越大越模糊，其得到的垃圾信息也就可能越多。
3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是
A.大數(shù)據(jù)的碎片化不僅要求我們在數(shù)據(jù)清理技術、存儲結構上進行優(yōu)化，而且要在數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)盡可能地做到規(guī)范，才能獲得對復雜事物的系統(tǒng)認知。
B.因為只有少數(shù)人掌握處理這種復雜的巨量化大數(shù)據(jù)的技術，所以許多本身具有個性特征的數(shù)據(jù)已經變得無足輕重了。
C.不可數(shù)字化的數(shù)據(jù)，其比較、分析和歸納其實反映的基本都是人在符號層面上的一種互動，也很難從數(shù)據(jù)塑造出來有個性特征的人。
D.大數(shù)據(jù)給我們研究和分析社會現(xiàn)象帶來便利，但我們也不能盲目的崇拜數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)熱中應該有冷思考。
閱讀下面的文字,完成問題。
風語
胡炎
風卷著夢的香氣,一陣一陣,撩得人難受。
村頭老楊樹下,他蹲著,目光駐在密密匝匝的枝葉間。葉片上,昨夜的夢還在跳蕩,金光燦燦的,晃得人眼暈。抬手捋一把,那葉子全是錢,新嶄嶄、香噴噴,揣進懷里,平素蔫軟的腰桿兒硬是生生挺得筆直。
身前,煙屁股滾了一地。最后一支抽盡,再把煙屁股撿起來,點燃,狠狠地補抽幾口。
心,也給灼得火燒火燎:這財,別人發(fā)得,我怎么就發(fā)不得
“爹!”進家,他叫。
“弄啥”爹不看他,手里的錘子起起落落,只顧加固他的鋤頭。
“錢……我得用。”
爹的手停了,翻他一眼:“那是留著給你娶媳婦的。”
“媳婦不急,錢急。”他給爹敬支煙。
“到底弄啥”
“正事,別問!”他把字咬得很重。
爹不再言語。這是他唯一的兒子。兒子一貫是老實本分的,他不能不依兒子。
叔、伯、舅、姑……挨個兒借了個遍。然后村西的,村東的,南頭的,北頭的,挨門檻進,討好地笑,把一張臉都給拉傷了。
“就你,也做白日夢”村人的眼里,滿是鄙夷和不屑。
他依舊笑,心里卻罵:“狗眼看人低,等著瞧!”
購置設備,聯(lián)系貨商,組織人手……第一批成品終于出爐。沒想到,事兒來了。
一塊黑磚,拍暈了他:“敢跟老子搶生意”
他摸索著爬起來,捂著流血的后腦勺:“疤哥,我不懂事,您老人家大人大量,抬抬手,給兄弟一條生路。”
疤哥叉著腰:“這磚,挨得虧不虧”
“不虧。”
“想不想再挨一磚”
“疤哥,您說笑。”
“識相點,拜老子的山頭,有錢大家賺。”
“懂了,疤哥,您是爺。”
“好孫子。”疤哥又朝他后腦勺拍了兩下,這次不是磚,是手。
有了疤哥,生意竟出奇地紅火。
人前人后,他便再也不是那個“老實蛋子”,好煙瀟灑地擲過去,說話便有了十足的底氣。
村人的眼光,也把他托了起來。
唯有爹,一張瘦瘦的黑臉平靜得像十月的秋空,怎么也擰不出個表情。或許在他心中,只有鋤頭、泥土、莊稼,才是生命的全部。
這晚,他置了好酒好菜,硬是把爹從牛棚子里拉到餐桌旁。
“爹,喝一口酒解解乏,咱爺兒倆好好說說話。”他捧起酒碗,敬爹。
爹的手上沾滿泥土,接過碗,卻沒喝。沉吟了一會兒,爹說:“帶上酒菜,跟爹走。”
他不知爹葫蘆里賣的什么藥,只好拾掇了酒菜,跟著走。
月光下,爹的身影更顯瘦削,那是日曬的,風吹的,雨淋的。他不由得心痛,日后,得讓爹好好歇歇,可勁兒享一把清福了。
出村向北,穿過一片樹林,半山坡上,是自家的祖墳。
墓碑前,擺好酒菜。爹拉他一把:“給先人跪下。”
四周靜得出奇,唯有蟲聲唧唧。
爹說:“兒呀,當著先人的面,你要說實話。”
“嗯。”
“你干的,是正經營生吧”
“是……”他低著頭,不敢看碑。
“那就好,咱家世世代代沒啥本事,可都是老實人、正經人,你爺爺走時對我說,種好田,養(yǎng)好兒,吃安穩(wěn)飯是大福。可別辱沒了祖宗。”
“……”他啞然,心底像被一只手狠狠掏了一把,底氣全給掏光了。然而,一陣風吹過,底氣一下子又回來了。
訂單越來越多,運氣來了,山都擋不住。
車買了,樓蓋了,漂亮媳婦娶了,四面都是風光。唯有爹,照樣耕他的田,犁他的地,侍弄他的莊稼。地是他的命,隨他吧。
然而有一日,他從風聲里,聽到了異樣。
風很猛,揪下了葉片上的夢。脊骨一軟,腰桿兒竟再也挺不起來了。
兩個月后,一條新聞充斥大街小巷:全國特大地溝油案主犯被判無期徒刑。
這天,荒草萋萋的祖墳前,爹長跪不起。末了,一頭撞在墓碑上。
風,依舊卷著夢的香氣,撩著很多漢子的心。一張張焦裂的嘴,吐出一團團墨藍的煙霧,在風中飄呀飄,飄呀飄……
(有刪改)
1.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検?/p>
A.“葉片上,昨夜的夢還在跳蕩”與“風很猛,揪下了葉片上的夢”前后呼應,前者是“他”發(fā)財夢的開始,后者暗示“他”發(fā)財夢的破滅。
B.“身前,煙屁股滾了一地”的描寫,暗示“他”當時正在對怎樣做地溝油生意做周密的思考,但后面挨磚的情節(jié)表明他沒有把疤哥考慮進去。
C.小說的語言描寫十分生動,如“把一張臉都給拉傷了”中的“拉傷”一詞運用夸張的手法,把“他”賠著笑到處借錢的情態(tài)寫得淋漓盡致。
D.爹帶著“他”到祖墳前詢問生意的情節(jié),說明爹知道“他”做非法生意后,希望“他”改邪歸正,但爹的這一做法并沒有產生作用。
E.從“滿是鄙夷和不屑”和“村人的眼光,也把他托了起來”可以看出,小說中的村人鄙視窮人,巴結有錢人,這加深了小說對人性的揭示。
2.小說中的“他”有著怎樣的人生“三部曲”請簡要分析。
3.“他”做的不是正經生意,這在小說中有多處伏筆,請找出三處。
4.小說最后一段寫得極妙,試結合全文,談談你對最后一段作用的理解。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳墓在真定。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關，據(jù)咸陽。項籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮儀。”因問陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何
遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。
(節(jié)選自《說苑·奉使》)
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令
趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即
擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。
（節(jié)選自《史記·南越列傳》）
[注]①椎結：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印
B.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印
C.天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印
D.天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授王印
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（2分）
A.箕踞，坐時兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)。《荊軻刺秦王》:“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……”
B.足下，敬辭。古代下稱上或同輩相稱都可用。《戰(zhàn)國策秦策二》:“愿為足下掃室布席，幸無我逐也。”
C.剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”。《史記》:“仆之先非有剖符丹書之功……”
D.北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面向北的。《史記項羽本紀》:“漢王曰：吾與項羽俱北面受命懷王……”
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B.尉佗自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C.尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。
4.將文中畫線的句子及課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
⑴于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮儀。”
⑵吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！
⑶鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄置邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（《阿房宮賦》）
⑷縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（《項羽之死》）
三、詩歌鑒賞
（二）古代詩歌閱讀
相見歡
李煜
林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
1.下列各項對詞的理解分析，最恰當?shù)膬身検?/p>
A.這首小令，粉飾以為態(tài)，雕琢以為工，卻是明白如畫，所憑的只是一片強烈直爽的性情。
B.“春紅”代指美好可愛的花，卻因經受朝雨暮風的不斷摧殘而凋零，如同美人的夭逝，令人悲痛不已。
C.上片從惜花寫起，“太匆匆”三字，表達出惋惜之意，“無奈”句，又表達出怨恨之情。
D.“胭脂淚”化用了杜甫的`“林花著雨胭脂濕”，李煜將杜句加以消化、提煉，只運化了三字而換了一個“淚”字來代“濕”，但比杜詩稍遜一籌。
E.“相留醉”意即“花兒和憐花人相互留戀，如醉如癡”，詩人陶醉其中，不舍離去。
2.末句“自是人生長恨水長東”與李煜的另一名句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”在手法上和情感上有何異同？請簡要分析。
四、名句名篇
補寫出下列句子中的空缺部分。
⑴《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是
“_____________________________”。
⑵《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人傲岸不屈、蔑視權貴的句子是“__________________________”。
⑶杜牧在《阿房宮賦》的結尾處向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是“__________________________”。
⑷陸游《書憤》中記述兩次抗金勝仗的句子是“_____________________________”。
⑸______________，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）
⑹杜郎俊賞，______________。（姜夔《揚州慢》）
五、
下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是
①這次軍事演習，藍隊一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動權。
②在全省經濟發(fā)展座談會上，李教授的講話直擊時弊，同時又頗具前瞻性，對于當前經濟工作而言，可謂空谷足音。
③隨著科技的進步和社會的發(fā)展，磨刀、補鍋等許多曾與人們生活休戚相關的傳統(tǒng)手工藝正逐漸從我們的視線中消失。
④舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷地調整夢想。
⑤這幾年的諾貝爾文學獎評委似乎放棄了純粹的詩學考量，開始把目光從修辭轉向情懷，對作家中的“少數(shù)”乃至“例外”青眼有加。
⑥他潛心于文字學研究，深居書齋十余年，焚膏繼晷，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”的功夫，終于取得了令人矚目的成就。
A.②⑤⑥B.①⑤⑥C.③④⑤D.①②④
下列各句沒有語病的一項是
A.根據(jù)國家統(tǒng)計局最新公布的數(shù)據(jù)顯示，今年前三季度，最終消費支出對中國國民生產總值增長的貢獻率為71.0%，比上年同期提高了13.3個百分點，成為促進今年經濟增長的最強支撐。
B.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產權的歸屬和利益分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。
C.今年，全國房價過快上漲的勢頭雖然已經得到初步遏制，但是部分大中城市房價依然過高，調控房地產市場的工作依然繁重。
D.20xx年，江蘇要在全國率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，其考量內容包括經濟發(fā)展、人民生活、社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境四大類30項。
填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
走熱門有走熱門的道理，①無數(shù)前人的經驗都告訴我們那樣走好。②走的人太多，扎了堆，優(yōu)勢就變成了劣勢，新的優(yōu)勢就可能③在冷門處。升學能上“一本”④好，走冷門上職業(yè)學校成材、成功的人大有人在。當然不是凡冷門都好。⑤還是想明白自己到底要什么，更要善于從冷門中發(fā)現(xiàn)機遇，⑥關鍵的還是要肯干，要付出努力。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
因為
只要
/
雖然
因為
更
B
因此
如果
反而
/
不僅
而且
C
所以
但是
卻
即使
首要
/
D
/
可是
反而
固然
首先
最
A.AB.BC.CD.D
六、語言應用
在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
眼睛和嘴巴相關聯(lián)的地方在哪里呢？原來我們吃東西，不僅用嘴巴，同時又兼用眼睛，所以燒一碗菜，油鹽醬醋要配得好吃，①。倘使亂七八糟裝一下，②，但是我們看了心中不快，吃起來滋味也就差一點。③，食物的味道并不很好，倘使裝潢得好看，我們見了，心中先起快感，吃起來味道也就好一點。
下面是某賓館住客控制流程圖，請把散客和團隊入住賓館的流程寫成一段話，要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過60字。（5分）
七、材料作文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”、“重陽節(jié)”、“臘八節(jié)”，其起源、內涵、習俗早被淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧；像11月11日“雙十一”，5月17日“吃貨節(jié)”，5月20日“網(wǎng)絡情人節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費的狂歡節(jié)。
為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象為什么我們需要節(jié)日我們究竟需要怎樣的節(jié)日請綜合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
2018年中考語文試卷3
一、選擇題
下列加點字注音全對的一項是（ ）
A. 憎惡（zēng） 雛形（zhú） 玷污（diàn） 拾金不昧（mèi）
B. 悖論（bèi） 奢侈（chǐ） 確鑿（záo） 大名鼎鼎（dǐng）
C. 內疚（jiù） 鐵鍬（qiū） 猖狂（chāng） 南轅北轍（chè）
D. 滇池（diān） 客棧（jiàn） 寢室（qǐn） 諄諄教誨（zhūn）
（題文）下列詞語書寫有誤的一項是( )
A. 饋贈 束縛 詭計多端 咄咄怪事
B. 嘹亮 嚇唬 扼腕嘆息 鶯歌燕舞
C. 瀏覽 巍峨 怒不可遏 失魂落魄
D. 賄賂 木筏 十拿九穩(wěn) 篷頭垢面
下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 現(xiàn)在的年輕人經常熬夜加班，難免會出現(xiàn)生物鐘紊亂的情況。
B. 胡楊林邊的那潭碧水，宛如一顆綠寶石鑲嵌在沙漠中心。
C. 狂風驟起，深藍色的海面卷起陣陣巨浪，滔滔不絕地涌向岸邊。
D. 月下的松樹林里不時傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。
把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（ ）
①你會發(fā)現(xiàn)，煩惱正漸漸消散。再次啟程，你會一身輕松。
②停下來，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。
③面對他人的質疑，你是否苦惱過 面對學業(yè)的受挫，你是否沮喪過
④那么，何不選擇偶爾停下來呢
A. ③④②① B. ②①③④ C. ③②①④ D. ②④③①
二、語言應用
在下列備選詞語中任選一個，參考示例寫一句話。要求：能揭示所選詞語的內涵，表達具體形象，句式不限。
示例：
童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時好奇的眼神，童心是爸爸緊握風箏線奔跑時雀躍的身影，童心是奶奶看動畫片時呵呵的笑聲。
備選詞語：善良 時光
三、名著閱讀
名著閱讀。
（1）下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節(jié)？
李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。罷罷，我饒了你這斯性命！”放將起來。
（2）《水滸傳》中，“李逵打死殷天錫”這一情節(jié)表現(xiàn)了李逵怎樣的性格？
四、情景默寫
默寫填空。
（1）關關雎鳩，__________。（《詩經 關雎》）
（2）水何澹澹，__________。（曹操《觀滄海》）
（3）__________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（4）__________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5）醉里挑燈看劍，__________。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（6）__________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）
（7）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》詩中，用“__________，__________”的詩句，展現(xiàn)了推己及人的“大愛”情懷。
（8）中秋節(jié)，在異鄉(xiāng)求學的李明，用蘇軾《水調歌頭》中“__________，__________”的詩句，編輯短信，發(fā)給父母，表達美好祝福。
五、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
岳陽樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
⑥時六年九月十五日。
注：“淫雨霏霏”，鄂教版寫作“霪雨霏霏”；“日星隱曜”，鄂教版寫作“日星隱耀”。
1.解釋下列加點字的含義。
①此則岳陽樓之大觀也（________）
②百廢具興（________）
③則有去國懷鄉(xiāng)（________）
④至若春和景明（________）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
②微斯人，吾誰與歸？
3.下列對文章內容的理解和分析不當?shù)囊豁検牵? ）
A. “銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊縹緲的景象。
B. “政通人和，百廢具興”表達了作者對滕子京雖遭貶謫卻做出了顯著政績的充分肯定。
C. “不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。
D. 文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對比。
4.有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。對此，你怎么看？
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的小說，完成下列小題。
風景
李小云
①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風景中。
②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。
③她繼續(xù)構思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學校組織去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。
④兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋。貓著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么，矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡著。
⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出來放工具，矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來…
⑥矮個子脫下皮褲，那高個子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠處的山、美麗的樓。
⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋，小翠沒有回應媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。
⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小舉側身看見是高個子和矮個子，他們說明來意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。
⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中，小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎：她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標題，溫暖的使者。
⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式，會議結束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫；輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明；她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經意間，也成為了別人眼中的風景。
（選自“江山文學網(wǎng)”，有修改）
1.第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)文本寫出他們的“爭執(zhí)”的內容。
2.第⑨段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？
3.請結合文本內容，具體分析小翠這一人物的'形象特征。
4.文章題目“風景”，作者在文中寫了哪些風景？
5.對文中有關句子的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A. “拇指和食持框住的鏡頭里，左邊是……右邊是…”表明小翠在專注地構思畫作。
B. “小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責罵聲驚醒后小翠的不滿。
C. “真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不理解。
D. “媽媽總是把她置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應。
七、綜合性學習
閱讀下面材料，完成下列小題。
（材料一）
美國專家研究發(fā)現(xiàn)，在同一年齡段的婦女中，缺乏維生素D的體質指數(shù)（BMI）平均要比維生素D水平正常的婦女高3.4。體質指數(shù)是評價18歲以上成人群體營養(yǎng)狀況的常用指標，它不僅對反應體型胖瘦程度較為敏感，而且對皮褶厚度、上臂圍等營養(yǎng)狀況指標的相關性也較高。其計算公式為：BMI=體重（千克）/[身高（米）]2。
世界衛(wèi)生組織對成人BMI的劃分是：正常范圍為18.5～24.9＜18.5為低體重（營養(yǎng)不足），≥25為超重，肥胖前狀態(tài)是25～29.9。一級肥胖30～34.9。二級肥胖35～39.9。三級肥胖≥40。這一標準為世界各國廣泛采用。
此前也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素D是身體制造瘦素所必需的營養(yǎng)物質。瘦素又稱“脂肪抑制素”，是肥胖基因所編碼的蛋白質，其對機體能量代謝和肥胖的發(fā)生有重要作用。一方面，瘦素作用于下丘腦的攝食中樞，產生飽腹感從而抑制攝食行為；另一方面，瘦素廣泛作用于肝臟、腎臟、腦組織、脂肪組織等的瘦素受體，使其活躍，增加能量消耗。肥胖人中有95%以上的人存在內源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。
（摘自《百科知識》20xx年04A期，有修改）
（材料二）
人體90%的維生素D來源于人體自身的合成，另外10%來于食物。通過食物攝入維生素D分為兩類，來源于植物的是維生素D2，來源于動物的是維生素D3。天論是植物、動物，還是人類，合成維生素D都需要日光的照射。人類皮膚中存在維生素D的前體-7-脫氫膽固醇，經過日光的作用后就會變成維生素D3，但是這種維生素D3還不是活性成分，它還需要經過血液運輸?shù)礁闻K、腎臟進行兩次活化后才變成活性維生素D。我們通過食物攝取的維生素D經過腸道吸收后，同樣也要經常肝腎的活化，最終才能為身體利用。
維生素D只在特定的食物中含量較多，因此如果想通過食物補充維生素D，你就要有意識的吃一下幾種食物：1.深海魚：各種深海魚的魚肉或魚卵都含有豐富的維生素D，其中三文魚含量最高，其次是金槍魚、紅鱒魚；2.牛奶：無論是全脂還是脫脂牛奶，都含有天然維生素D.而且目前市場上很多牛奶還會額外強化維生素D；3.雞蛋：雞蛋的蛋黃部分含有非常多的維生素D；4.動物肝臟：其中雞肝維生素D含量較多，豬肝、羊肝等次之；5.菇類：植物類維生素D中菇類含量最豐富，如果食用前給蘑菇照一下太陽，維生素D含量還會進一步增加。
體內活性維生素D的作用主要是調節(jié)鈣和磷的代謝，促進鈣和磷的吸收，防止產生骨頭和牙齒方面的疾病。人體維生素D的缺乏會導致一系列的疾病，正常成人每天至少需要攝入5-15微克的維生素D.孕婦和哺乳期女性需求量應翻倍。
（摘自石星亮《什么是維生素D》，有修改）
（材料三）
下面是中學生王鵬的生活習慣和飲食習慣：
（一）生活習慣
上午7：40-12：20，上5節(jié)課，課間較少出教室。
中午12：20-13：00，用午餐；13：00-14：30，在教室休息。
下午14：30-17：45，上4節(jié)課，課間幾乎都在教室做作業(yè)。
周末雙寒暑假；不喜歡出門，除了上補習班，基本都呆在家里做作業(yè)、看電視和上網(wǎng)。
（二）飲食習慣
早餐；一般是包子，慢頭、油條，豆?jié){和雞蛋（不喜歡吃蛋黃）
中餐和晚餐；主要是米飯、豬肉、牛肉和蔬菜。
1.請根據(jù)“材料一”中的信息，給成人的“肥胖”下定義
2.閱讀“材料二”和“材料一”，請在下面這幅“維生素D控制肥胖流程圖”中的序號處填入適當?shù)膬热荨?/p>
3.從“材料一”和“材料二”中可以看出，人體缺乏維生素D可能會導致哪方面的疾病？
4.根據(jù)以上三則材料，請你分析王鵬是否有可能患肥胖癥。
八、命題作文
以下兩題，選做一題。
（1）有一天，子路問孔子：“您和我，誰比較適合帶兵打仗？”孔子指看自己答：“我合適。”子路反問道：“您不是常說我很勇敢嗎”孔子說：“可我不僅勇敢，還勇于不敢呀！”
請以“敢與不敢”為題，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②歌詩除外，文體不限，不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
大漠邊上有一個小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長滿了駱駝刺。玫瑰遲遲不開花，主人焦急地問：“你為什么還不開花呢？玫瑰答道：“你看周圍，那些駱駝刺也沒開花啊!”主人說：“可你不是駱駝刺。”玫瑰說：“我是啊，因為我和它們一樣有刺。”主人只好又栽了我了一株玫瑰。春天到了，新來的那株玫瑰，開出了嬌艷的花朵。原來的那株玫瑰十分震驚，終于明白自己本是一玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。
要求：①內容具體，有真情實感；②歌詩除外，文體不限，不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
2018年中考語文試卷4
一、社科類文本閱讀(共9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
薦舉與科舉
從理論上說，薦舉制是一種合理的官僚選拔制度，因為優(yōu)秀的政治人才通常不是考試所能選拔出來的。其被簡拔與否，關鍵在于伯樂的慧眼。就結果而言，薦舉制在亂世環(huán)境與治平及大體可以茍安的環(huán)境，所取得的效果判然有別。
在春秋戰(zhàn)國及曹操時代，薦舉制取得了良好的效果。尤其是曹操，提出了唯才是舉的選官標準，宣布一個人不管出身如何卑微、品德如何惡劣、曾有過何等的劣跡，只要有治國用兵之術，他都會重用。
薦舉之所以能在亂世執(zhí)行較好，主要原因是亂世存在有效的危機約束機制。生死存亡的競爭環(huán)境使大家真正成為“同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”，成為“一損俱損，一榮俱榮”的命運共同體。無論上司簡拔下屬，還是下屬擁戴上司，都不得不把真才實干放在首位。
可是，薦舉一旦到了治平及大體可以茍安的環(huán)境，沒有亂世里的那套生死存亡的危機約束機制，人的私心及貪欲很快就暴露出來，將薦舉制中脆弱的理性及公平掏空。無論是兩漢察舉制還是魏晉南北朝九品中正制，實行不久都很快出現(xiàn)了極其嚴重的名不副實。察舉制的結果是“舉秀才不知書，察孝廉父別居;寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”。九品中正制的結果是，負責選人的中正(官名)一點也不中正，屁股完全坐到了世家大族那一邊，使該制度徹底淪為世家大族把持政治的工具。
而科舉制實際上也就是中國人情非得已時所劃的一道杠杠而已。科舉制與其說是較為優(yōu)秀的官僚選拔制度，不如說是只為優(yōu)秀的文人選拔及塑造的制度。科舉及第者多是一流的文人，而一流的文人卻多非一流的政治家。文人最大的特點是善于把簡單的問題弄得很復雜，而政治家最大的特點是善于把復雜的問題提煉為很簡單;文人最需要的是多情，而政治家最忌諱的是婦人之仁。
從從政的需要來看，科舉出身的文人多屬智商很高、情商偏低之類。可是，科舉偏偏令蘇軾之類“天生就是文人”的人，其人生志向或者說是人生第一志向不是寫詩而是做官，且官癮都還不小;同時科舉還使他們不僅能當上官，而且多半要在仕途上不斷地遭遇坎坷及滄桑，進而因為滄桑而柔腸寸斷，由于坎坷而入木三分，總之是越來越適宜寫詩了。結果事與愿違，一心想當?shù)拇蠊傥幢禺敵桑笤娙朔吹骨星袑崒嵉刈龀闪恕?/p>
在歷史的時空里，科舉正面意義較多，畢竟科舉堪稱國人“自行設計并制造、享有自主知識產權”的最嚴密、最公平(但非公正)的選官制度，畢竟通過科舉選拔出來的大多是聰明人，用聰明人治理國家總比用笨蛋要好。
但從今天的角度看，科舉又確實負面性很多。科舉誕生后，中國讀書人的心被牢牢拴在烏紗帽上，眼睛則被緊緊鎖在獲得烏紗帽必備的敲門磚——儒家經典及文學創(chuàng)作上，對社會發(fā)展作用更大、更直接、更具體的自然科學技術，卻被中國讀書人幾盡忽略。科舉走向成熟、發(fā)達的宋代以后，中國讀書人心無旁騖地在人的內心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生，可結果卻是越想越片面，越走越極端，越“發(fā)展”越鉗制人性，直到今天仍余孽未消。
科舉使中國讀書人紛紛成為或者渴望成為統(tǒng)治體系內的一員，使傳統(tǒng)中國社會始終缺乏獨立的知識階層，缺乏真正的封建帝制的異端及挑戰(zhàn)者，無法產生不同于封建制度、思想及倫理的新制度、新思想、新文化，從而直接導致了中國封建社會的長期延續(xù)。
科舉本質上是將讀書徹底名利化，久而久之，科舉制也就很自然地強化了國人本已濃厚的名利心，造就了中國社會慣以“成王敗寇”論人生高低的非正常心態(tài)，使整個社會対失意者缺乏應有的包容度。
1.下列有關“薦舉制”的解說，正確的一項是( )(3分)
A.薦舉制造就了中國社會慣以“成王敗寇”論人生高低的非正常心態(tài)，使整個社會對失意者缺乏應有的包容度。
B. “舉秀才不知書，察孝廉父別居;寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”,可見，大體可以茍安的環(huán)境里，九品中正制出現(xiàn)了極其嚴重的名不副實。
C.薦舉制是一種合理的官僚選拔制度，因為優(yōu)秀的政治人才通常不是考試所能選拔出來的。
D.薦舉制在亂世執(zhí)行較好，而在治平及大體可以茍安的環(huán)境中，則被掏空了脆弱的理性及公平。
2.下列有關“科舉制”的解說，正確的一項是( )(3分)
A.通過科舉選拔出來的都是聰明人，用聰明人治理國家總比笨蛋要好。
B.在歷史的時空里，科舉的負面性很多，它讓中國讀書人的心被牢牢拴在烏紗帽上。
C.科舉制誕生后，中國讀書人心無旁騖地在人的內心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生。
D.科舉選拔出來的人多屬智商很高、情商偏低之類，多非一流的政治家。
3.下列分析推斷，不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.在缺乏危機約束機制下，薦舉制得以較好實行的前提之一是：薦舉者須是既有識人慧眼又具無私品德的人。
B.科舉雖然堪稱國人“自行設計并制造、享有自主知識產權”的最嚴密、最公正的選官制度，但在本質上，卻是將讀書徹底名利化。
C.科舉不僅使中國讀書人幾盡忽略自然科學，且高度強化了國人官本位意識，還使傳統(tǒng)中國社會始終缺乏獨立的知識階層，缺乏真正的封建帝制的異端及挑戰(zhàn)者。
D.無制度保證薦舉者公正無私，且薦舉權基本被貴族壟斷，所以九品中正制在誕生不久自然地走向了初衷的反面，成為貴族把持政治的工具。
二、文言文閱讀與翻譯(15分)
閱讀下面的文言文，完成4～7小題。
李白傳
李白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。
天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。
白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮?”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬;華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。
白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。
4.下列句中劃線的詞解釋不正確的一項是( )(3分)
A.十歲通五經 通： 通曉
B.白益傲放 益： 更加
C.白時臥廬山，辟為僚佐 辟： 開辟
D.璘敗，累系潯陽獄 累系：捆綁
5.下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.因以命之 項王即日因留沛公與飲
B.以所業(yè)投賀知章 君臣固守以窺周室
C.遂薦于玄宗 于其身也，則恥師焉
D.白長笑而去 青，取之于藍，而青于藍
6.下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是( )(3分)
A.李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。
B.賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經賀知章的推薦，擔任翰林供奉。
C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人。
D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。
7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。
(2)至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。
三、古代詩歌閱讀鑒賞(11分)
8、閱讀下面這首宋詩，完成后面兩小題。
春 日
吳錫疇①
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。
一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。
無賦招魂難獨笑，且排春句答春工。
【注】 ①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑 水先生。
(1).請結合全詩簡要分析第三聯(lián)中“逆”“私”二字的妙處。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2).怎樣理解第一聯(lián)中的“幽情”?請結合全詩簡要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、名篇名句默寫(15分)
9.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分)
(1) 生長明妃尚有村。
(2)江間波浪兼天涌。
(3)如何四紀為天子。
(4)千呼萬喚始出來。
(5)良將勁駑守要害之處。
五、語言基礎知識與運用(18分)
10.下列句子中加點詞語解釋正確的一項是()(3分)
A.王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻 喻：明白
B.非我也，兵也。 兵：兵器
C.王無罪歲 罪：罪過
D. 予左遷九江郡司馬 左遷：升遷
11. 下列句中加點的詞語解釋正確的一項是( )(3分)
A 填然鼓之，兵刃既接。 之：代詞代兵器
B.棄甲曳兵而走 而：表轉折
C. 數(shù)罟不入洿池 數(shù)：幾，幾個
D. 空聞虎旅傳宵柝 宵柝：夜間巡邏時用的梆子
12.選出下面譯文正確的一項 ( )(3分)
A. 七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
譯文：七十個人穿絲織品的衣服吃肉，老百姓不挨餓不受凍，然而不稱王的，沒有啊!
B. 遂命酒，使快彈數(shù)曲。
譯文：于是吩咐我擺酒，讓我快快彈奏幾曲。
C.直不百步耳，是亦走也。
譯文：只是沒有走一百步罷了，也是在走啊!
D. 人死，則曰：“非我也，歲也”
譯文：人死了，就說：“不是我的罪過啊，是年成(不好)啊!”
13.下列加點的成語使用正確的一項是( )(3分)
A.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。
B.年輕的律師與諸多租客共用一個廚房，他發(fā)現(xiàn)自己放在冰箱里的食物經常不脛而走。
C.警方搜集了歹徒所留下的線索，按圖索驥，很快抓住犯罪嫌疑人，宣告案件告破。
D.在今天的表彰大會上，主持人請一位勞動模范介紹自己的事跡，這位勞模卻出言無狀，臉憋得通紅，只說了一句話：“其實很多同事干得比我更好。”
14. 下列各項中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.春節(jié)臨近，商家打折促銷，減價的'標牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價格不菲的商品此時顯得格外誘人。
B.外交部發(fā)言人華春瑩昨天回應美日等對中國防空識別區(qū)的相關言論時指出，所謂引發(fā)地區(qū)緊張完全是無稽之談，奉勸有關方面停止挑事生非。
C.在美國召開的第三屆國際固氮學術會議上，他的論文受到與會科學家的高度重視，給予了很高評價。
D. 由于全球金融危機的影響仍未消除，使得西方主流文化價值受到普遍質疑，引發(fā)了人們對以儒學為代表的中國傳統(tǒng)文化的極大興趣。
15、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
文學創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。
①不能從更深的層次上發(fā)揮文學對文明進步、社會進步的作用
②技巧再高超，形式再華麗
③沒有對人的心靈的震撼和提升
④也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級階段
⑤文學更核心的力量和價值來源于它所提供的精神內涵
⑥而不能“悅心悅意”“悅神悅志”
A.①④⑥②③⑤B.②③④⑥⑤① C.③④⑥②①⑤ D.⑤③②④⑥①
六、語言表達(共22分)
16.下面是一則請假條，從形式到內容都有不妥當?shù)牡胤剑埛謼l指出并簡述修改意見。(5分)
請假條
李明因昨天下午放學后，在騎車回家途中，不慎跌倒，扭傷足踝，不能到校學習，需要請假，請務必批準。
不妥之處及修改意見：
17.閱讀下面文字，簡要概括出“4G” 的幾點優(yōu)越性，不超過25個字。(5分)
4G是第四代移動通信及其技術的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質量視頻圖像以及圖像傳輸質量與高清晰度電視不相上下的技術產品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號上網(wǎng)快20xx倍，上傳的速度也能達到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務的要求。而在用戶最為關注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡價格相當，而且計費方式更加靈活機動，用戶完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調制解調器覆蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。
18.仿照下面的示例，另選描寫對象，寫一組句子，要求內容貼切，句式與示例相同。(6分)
晶瑩的露水，即使是一滴，也會感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍天的廣闊。
答：
19.每年中央電視臺舉辦的“感動中國”人物評選活動,都吸引了無數(shù)人參與,所評選出來的人物也感動著整個中國,感動著整個世界。中央文明辦受此啟發(fā),以深情的目光回望我們這個泱泱大國五千年的文明史,推選出了孔子、屈原、司馬遷、李白、辛棄疾、關漢卿、魯迅等“感動中國”的人物。請你參照示例,依據(jù)高中課本的相關內容和自己對他們的理解,從上述人物中任選一位,為其擬寫一則頒獎詞。要求:講究文采,評價角度準確、得體,100字左右。(6分)
示例:
莊 子
九千里豪情蕩漾于三千濮水之上,悲天憫人的赤子之心光耀日月,曳尾涂中,逍遙塵世。他有蛇的冷酷犀利,更有鴿子的溫柔寬仁;躊躇滿志卻似是而非,螳臂當車卻又游刃有余。一部《莊子》,深邃宏闊,那滿紙荒唐言中的一把辛酸淚,那充滿血淚的怪誕與孤傲,怎能不令我們悚然面對,肅然起敬,油然生愛?
選擇人物:
頒獎詞:
七、作文(60分)
20、閱讀下面的材料，根據(jù)你對這段文字的理解感悟，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論性文章。(50分)
古希臘亞力山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來再無用武之地。
唐詩是中國文學史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
21.作文書寫。(10分)
具體要求：①工整且有體，書寫老練的，8-10分。②工整且有體，但還不夠成熟的，5-7分。③工整但沒體，字號大小勻稱的，2-4分。④沒有優(yōu)點的，0分。⑤連筆字，亂勾亂畫亂涂的，字體怪異的，最少扣5分。
2018年中考語文試卷5
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
詩品和人品
肖瑞峰
我們經常說兩句話，“文如其人”“言為心聲”。中國古代傳統(tǒng)詩論習慣于將詩品與人品相聯(lián)系，以為人品決定詩品，詩品出于人品，因而總是強調“有第一等襟抱，第一等學識，才有第一等真詩”。
考察中國古典詩歌的歷史流程，“文如其人”確實是比較普遍的現(xiàn)象，這是一種史實，但我要向大家揭示的另一史實是，在中國古代詩歌史上，也不難找到“言非心聲”的例證，在一些詩人那里，詩品和人品其實是割裂的，背離的，永選無法契合的。如果堅持認為“詩品醇者，人品必正”，顯然是一種罔顧文學史實的想當然的誤判。
提及“詩品”，熟悉中國文學史的很容易聯(lián)想到梁代鐘嶸和唐代司空圖的兩部同名著作，所謂“品”，是就區(qū)分詩歌的不同風格、境界而言的，可以理解為類別。今天我們討論的“詩品”，有別于鐘嶸、司空圖的指稱，指的是詩的品質、品格和品味；與此相應，所謂“人品”指的是人的品行、品性、品德。人們常常將詩品與人品相提并論。二者之間確實有密切的聯(lián)系，但卻不能等同，也無法對應。它們呈現(xiàn)出的是若即若離、錯綜復雜的雙邊關系。
主張詩品與人品相統(tǒng)一，是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。在這方面最簡明的一個論斷就是清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品。”最早將詩品與人品聯(lián)系在一起的是先秦時期的“詩言志”思想。所謂“詩言志’’是指詩應當抒寫人的情志，應當是人的心靈世界的外在表現(xiàn)。這實際上已涉及到“文如其人”和“言為心聲”的命題。“文如其人”這一命題，可以追溯至漢代揚雄的《法言·問神》、梁代劉勰的《文心雕龍·體性》。但從現(xiàn)存的文獻看，明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾的《答張文潛書》：“子由之文實勝仆，而世俗不知，乃以為不如。其為人，深不愿人知之；其文如其為人，故汪洋淡泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣，終不可沒。”這段話是蘇軾評論他弟弟的。后人都認為三蘇里面最有才氣的是蘇軾而不是蘇轍。在蘇軾的眼里，弟弟的文章超過了他，而世人不理解。
后來表達類似“文如其人”的觀點就太多了，比如徐增《而庵詩話》里提到，詩是人心靈的一種外化表現(xiàn)，見詩如見其人。驗之創(chuàng)作實踐，在中國詩歌史上，確實有許多詩人的詩品與人品是統(tǒng)一的，和諧的，讀其詩，可以推知其人；反之，觀其人，亦可想見其詩。比如李白，文如其人的典型代表；比如劉禹錫，中國古典詩歌中不屈的典型。
在中國詩歌史上，“言非心聲”的情況也很多。相當一部分詩人的詩品與人品其實是割裂的，背離的，永遠無法契合的，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象：詩品高潔，而人品卑劣。讀其詩，分明為志士仁人；觀其行，顯然是無恥敗類。
西晉詩人潘岳，后世稱他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《閑居賦》中，描述自己對功名的蔑視之情。但現(xiàn)實是，權貴賈謐手下有二十四個諂友，排在首位的就是潘安。南宋開國皇帝宋高宗趙構，畏敵如虎，喪權辱國，但是讀他的詩《題金山》卻是豪氣萬丈：“屹然天立鎮(zhèn)中流，彈壓東南二百州。狂虜來臨須破膽，何勞平地戰(zhàn)貔貅。”儼然以御敵英雄自命。這可歸因于人格的二重性：內心深處未必無意御敵，卻因懦弱自私故而終不敢御敵。
考察中國古典詩歌的歷史流程，盡管“言非心聲”的現(xiàn)象并不罕見，也許永遠無法杜絕，但我們仍然倡導堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導詩品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為。我們有理由強調：欲醇詩品，先正人品。只有不斷加強道德修養(yǎng)，實現(xiàn)人格的自我完善，才能真正提升詩的品質、品格和品位，達到詩品與人品的完美融合。要正詩品就要像孟子說的，養(yǎng)吾浩然之氣。
（節(jié)選自《浙江人文大講堂》有刪改）
1、根據(jù)文本，下列選項中無法說明“有第一等襟抱，第一等學識，才有第一等真詩”的一項是：
A、對中國古典詩歌發(fā)展的歷程做一個全面的考察，“文如其人”確實比較普遍，這是一種史實。
B、清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品。”可見主張詩品與人品相統(tǒng)一，是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。
C、詩的品質、品格和品位不斷提升，人的品行、品性、品德也會不斷提升。
D、要達到詩品和人品的完美融合，就要像孟子說的，養(yǎng)浩然之氣。
2、下列選項，不符合文意的一項是：
A、“文如其人”“言為心聲”等由來已久的說法，說明我們—直在倡導詩品與人品的統(tǒng)一。
B、世人以為蘇軾的才氣勝于蘇轍，蘇軾卻認為蘇轍的文章超過了他，蘇轍其文如其為人，詩品和人品達到了統(tǒng)一。
C、李白、劉禹錫的“文如其人”和潘安、趙構的“言非心聲”形成了對比，說明了“詩品與人品”并不能完全相統(tǒng)一。
D、我們只要倡導堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導詩品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為，就可以杜絕“言非心聲”的現(xiàn)象。
3、綜觀全文，下列理解和分研不正確的一項是：
A、詩品與人品是可以統(tǒng)一的，這是對詩歌理想與人格之美彼此契合的追求。
B、詩品與人品也有割裂、背離、無法契合的情況，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。
C、詩人盡量達到詩品與人品的完美結合，堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，加強道德修養(yǎng)，實現(xiàn)人格的自我完善。
D、詩品出于人品。詩如其人，從作品中就足見其人的品質、德行，有了好的人品，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
1910年，在李叔同的推薦下，陳師曾即興創(chuàng)作的文人水墨畫陸續(xù)發(fā)表在上海的《太平洋畫報》上。這應該是中國現(xiàn)代的第一批漫畫。其中一幅名為《落日放船好》，簡單至極，畫中央是一株無葉的柳樹，一位身著長袍、頭戴斗笠的書生獨坐船頭，隱于柳樹后，仿佛漂浮在無盡的時空中。“即興之作，小形，著墨不多，而詩趣橫溢”，這批畫給豐子愷留下了極為深刻的印象，以至于35年之后他仍記得其中一部分的題目。
豐子愷早期的作品中，有大量的古詩新畫。圖畫與詩意的結合，原本不稀奇，宋代以來的文人畫即有這樣的傳統(tǒng)。豐子愷這一系列作品既有對文人畫的繼承，也有他的特別之處：不是對詩意的簡單闡釋，而是在技法和意境上進行大膽的創(chuàng)造。
嘗試古詩新畫以前，豐子愷其實熱衷戶外寫生。上世紀20年代執(zhí)教于上虞的春暉中學期間，一次他向學校請假寄居在杭州西湖的朋友處。一晚月上柳梢時，他出門寫生，想去描繪月光下的西湖，卻怎么也無力捕捉月夜微妙的情境氛圍，只得徒勞而返。他的朋友觀賞過豐子愷描繪的湖光月色之后，脫口而出唐代詩人趙嘏的詩句：“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處，風影依稀似去年。”這詩句讓豐子愷豁然開朗。他突然琢磨起，是不是可以放棄對西湖的直接描畫，轉而嘗試去表達由詩句聯(lián)想到的場景。他想描繪的，其實是關于西湖的詩句引發(fā)的想象，而非風景本身。這件事令豐子愷一生難以忘懷，不禁深感“詩人眼力可佩，習畫應該讀詩”。
1926年，軍事沖突在上海蔓延，豐子愷一家從江灣逃離，最終在滬江大學里找到了避難所。一晚，豐子愷隨口問騎在自己膝上年僅4歲的小兒子瞻瞻，“你最喜歡什么事？”瞻瞻率性回答：“避難。”豐子愷納悶，設法探問他：“你曉得逃難是什么？”瞻瞻解釋道：“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船。”豐子愷恍然大悟，原來孩子理解的“逃難”是這樣的！這樣一次對話，激發(fā)豐子愷思考關于童年的話題。他寫了一篇《從孩子得到的啟示》，感嘆“仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會，在他們看來都是無目的地在游戲，在演劇。唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關系的網(wǎng)，看見事物的本身的`真相。”
豐子愷能夠發(fā)現(xiàn)孩子心里和成人完全不同的兒童世界，他的很多畫都是來源于兒女的嬉戲，看到哪個孩子有個有趣的舉動，就馬上畫下來。孩子們碰到螞蟻搬家，不但不去傷害它們，還用小凳子放在螞蟻搬家的路上請行人繞行。
為豐子愷最早的“兒童相”漫畫提供靈感的，則來自日常的溫情一幕。一天，豐子愷完成了一天的教務，妻子抱了兒子瞻瞻，攜了女兒阿寶，到弄堂門口等他回家。瞻瞻坐在母親的臂上，口里唱著“爸爸還不來，爸爸還不來！”阿寶拉住了母親的衣裾，在下面同他合唱。馬路上熙來攘往的人群中，瞻瞻一眼就認出了帶著一疊書和一包食物回家的父親，突然歡呼舞蹈起來，幾乎使他母親的手臂撐不住。阿寶陪著他在下面跳舞，也幾乎撕破了母親的衣裾。母親則在一旁笑著喝罵他們。這時，豐子愷覺得自己立刻化身為兩個人。其中一人體驗著小別重逢時的家庭團圓之樂。另一個人，則遠遠地站出來，從旁觀察這一幕悲歡離合的活劇，看到一種可喜又可悲的世間相。
對豐子愷而言，兒童的世界更接近真實，更具有自然之美，這正是他希望通過作品努力捕捉乃至置身其中的境地。可貴的是，豐子愷描繪日常，出于感情，也出于自然，其實也是帶有詩趣的。恰如他自己所說“這種畫表面都平淡，淺率的人看了毫無興味，深于感情的人始能欣賞”。
【相關鏈接】
有一天，門前來了賣雞崽的小商販，孩子們齊聲向爸爸吶喊“買小雞”。豐子愷和小商販討價不成，小商販拔腿就走，孩子們頓時哭聲一片。豐子愷再度加碼講價，小商販還是不依，孩子們的哭聲更強了。因為還會有來賣小雞的，豐子愷就撫慰孩子們，“我們等一會再來買吧，但你們下次……”豐子愷立即把話打住了，因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”這些成人世界的道理，豐子愷沒有告訴孩子們。
女兒豐一吟回憶說：父親給我留下最深印象的是那種對童真的珍視和守護，一言一行都飽含對子女真善美的教育。
1、下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A、豐子愷對陳師曾發(fā)表在上海《太平洋畫報》上的一批畫作深入研究，對陳師曾贊賞有加，以致豐子愷早期有大量的作品是仿效陳師曾的“古詩新畫”。
B、宋代以來的文人畫就有圖畫與詩意結合的傳統(tǒng)，豐子愷早期作品中，有大量的古詩新畫，這些作品不是對詩意的簡單闡釋，而是大膽的創(chuàng)造。
C、豐子愷寄居杭州西湖，月上柳梢時出門寫生，卻無法捕捉月夜微妙的情境氛圍，徒勞而返。后來從朋友的詩句中得到啟發(fā)，讓他豁然開朗。
D、有一天，豐子愷的妻子帶著子女到弄堂口玩；兒子瞻瞻和女兒阿寶看見帶著一疊書和一包食物回家的父親而歡呼舞蹈，不想妻子陷于難堪而煩惱地責罵孩子們。
2、本文敘述的是豐子愷在抒情漫畫方面取得的成就，為什么要從水墨畫家陳師曾寫起呢？請簡要分析。
3、豐子愷的抒情漫畫至今依然能夠感染讀者，其原因有哪些？試分條歸納并簡要分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
朱先生退兵陳忠實
那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦。”張老秀才回到門口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便。”兩位差官只好等著。
朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。
朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢ｉT房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了。”
傍晚時分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。”衛(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉過身就躬下腰說：“朱先生請進。”朱先生一看，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人。”
第二天一早，張總督起來時，已經找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。
朱先生已經踏上成陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心。我已經給他們交待過了。”朱先生轉過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：
車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見成陽橋……
朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉過身扯開步徑自走了。
兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。
張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執(zhí)筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：
腳放大，發(fā)鉸短
指甲常剪兜要淺
張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味。”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩。”
1、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）
A、張總督的信，既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。
B、咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對自已此行安危的憂慮。
C、小說最后“腳放大，發(fā)鉸短／指甲常剪兜要淺”的題詞內容，不僅反映了民聲，也表達了朱先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。
D、作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時，主要采用語言、動作及心理描寫，將人物放和典型環(huán)境中加以凸顯。
2、本文語言很有特點，請簡要概括分析。
3、朱先生幫助張總督實現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談談你的理解。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
王德用字元輔。至道二年，分五路出兵擊李繼遷，德用年十七，為先鋒，將萬人戰(zhàn)鐵門關，斬首十三級，俘掠畜產以數(shù)萬計。進師烏白池他將多失道不至虜銳甚超按兵不進德用請乘之得精兵五千轉戰(zhàn)三日敵勢卻。德用曰：“歸師迫險必亂。”乃領兵距夏州五十里，絕其歸路，下令曰：“亂行者斬！”一軍肅然，超亦為之按轡。繼遷躡其后，左右望見隊伍甚嚴整，莫敢近。超撫其背曰：“王氏有子矣。”
盜張洪霸相聚界上，吏不能捕。德用以氈車載勇士，詐為婦人飾，過邯鄲。賊果來邀，勇士奮出，悉禽之。徙督捕陜西東路，盜賊相戒曰：“此禽張洪霸者。”皆相率逃去。
仁宗閱太后閣中，得德用前奏軍吏事，奇之，以為可大用，拜檢校太保、簽書樞密院事。
……
德用狀貌雄毅，面黑，頸以下白晰，人皆異之。言者論德用貌類藝祖，御史中丞孔道輔繼言之，且謂德用得士心，不宜久典機密，遂罷為武寧軍節(jié)度使。有言德用市馬于府州者，上其券，乃市于商人者。言者猶不已，降右千牛衛(wèi)上將軍、知隨州，州置判官，家人皆惶恐，德用舉止言色如平時，惟不接賓客而已。徙知曹州，或謂德用曰：“孔中丞害公，今死矣。”德用曰：“中丞言官，豈害我者？朝廷亡一忠臣，可惜也。”
陜西用兵久無功，契丹遣劉六符來求復關南地，以兵壓境。德用見帝，流涕言：“臣前被罪，陛下赦而不誅，今不足辱命。”帝慰勞，曰：“河北方警，藉卿鎮(zhèn)撫之。”拜保靜軍節(jié)度使。歲大熟，六符見德用拜曰：“此公仁政所及也。”
契丹使諜者來覘，或請捕殺之，德用曰：“第舍之，彼得實以告，是服人之兵以不戰(zhàn)也。”明日大閱，援桴鼓之士皆踴躍，進退坐作，終日不戮一人。乃下令：“具糗糧，聽吾鼓聲，視吾旗幟所向。”覘者歸告契丹，謂漢兵將大入。
（節(jié)選自《宋史·王德用傳》
【注】①超：王超，王德用的父親。②藝祖，宋朝人對宋太祖趙匡胤的稱呼。
1、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A、進師烏白池／他將多失／道不至虜銳甚超／按兵不進／德用請／乘之得精兵五千轉戰(zhàn)／三日敵勢卻／
B、進師烏白池／他將多失道不至／虜銳甚／超按兵不進／德用請乘之／得精兵五千／轉戰(zhàn)三日／敵勢卻／
C、進師烏白池／他將多失／道不至虜銳甚／超按兵不進／德用請／乘之得精兵五千／轉戰(zhàn)三日／敵勢卻／
D、進師烏白池／他將多失道不至／虜銳甚超／按兵不進／德用請乘之／得精兵五千轉戰(zhàn)／三日敵勢卻／
2、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A、券：契據(jù)。古代的券由竹、木刻成，分成兩半，雙方各執(zhí)其一，作為憑證。后世多用紙為券。
B、言官：是古代封建官僚結構的一個較重要的構成部分。他們主要負責監(jiān)督與上諫。文中的御史中丞就是言官。
C、辱，本義指恥辱，用作謙敬詞時，表示自己是低下的，別人對我所作的行為有辱于對方，這里敬稱皇帝的任命為“辱命”。
D、卿是古代高級官名，如三公九卿，卿相等；也是古代對人的敬稱，如稱荀子為“荀卿”，這里是皇帝對王德用的敬稱。
3、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A、王德用十七歲時擔任先鋒，帶兵出擊李繼遷，頗有戰(zhàn)功。軍隊撤退時，看到隊伍混亂，主動站出來整肅軍紀，終于使跟隨其后的敵人不敢接近。
B、王德用把裝有勇士的氈車裝扮成婦人的車飾，經過邯鄲，引誘張洪霸前來攔截，從而一舉抓獲了這個讓官吏頭痛的強盜，并震懾了陜西的強盜。
C、有人議論王德用向官府買賣馬匹，雖然證實是跟商人做的買賣，但仍被降職，家人為此很害怕，而他除了不接待賓客外，言談舉止神色不改。
D、王德用大規(guī)模地檢閱軍隊，士兵擊鼓跳躍，進退站坐很有章法，演習一天也沒有懲治一個人。間諜看后回去告訴契丹說宋兵將要大舉進攻。
4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）言者論德用貌類藝祖，御史中丞孔道輔繼言之，且謂德用得士心，不宜久典機密，遂罷為武寧軍節(jié)度使。
（2）契丹使諜者來覘，或請捕殺之，德用曰：“第舍之，彼得實以告，是服人之兵以不戰(zhàn)也。”
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首詩，完成下列小題。
再授連州至衡陽酬柳柳州贈別
劉禹錫
去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。
重臨事異黃丞相①，三黜名慚柳士師②。
歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。
桂江③東過連山④下，相望長吟有所思。
【注】①[黃丞相]西漢時賢相黃霸，受漢宣帝信任，兩次出任潁川太守，清名滿天下。②[柳士師]柳下惠。士師，獄官。《論語·微子》：柳下惠為士師，因“直道事人”三黜。③[桂江]漓江，此處指柳宗元將要貶往的柳州。④[連山]指詩人所貶往之地連州。
1、下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是（ ）
A、開頭一、二句以敘事起，勾畫出詩人和朋友屢遭挫折的經歷，為下文抒情做了鋪墊。
B、詩人巧妙地以典明志，“事異”兩字，帶有自嘲的口氣，暗含對當政者的不滿和牢騷。
C、“名慚”意為自己聲名比不上柳士師，表現(xiàn)了詩人仕途不順因而聲名不顯，心情失落。
D、“并”“盡”二字有情有致，描繪出兩位志同道合的友人并影荒郊，翹首仰望之景。
E、詩人以“回雁”、“哀猿”反襯離別之情，詩境也變而凄厲了，增強了詩歌的感染力。
2、從虛實的角度，分析最后兩句詩表現(xiàn)了什么樣思想感情，是如何表現(xiàn)的？
四、名句名篇
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語》中提到學習要有實事求是精神的句子是“____________，____________。”
（2）《論語》中孔子認為“士”抱負遠大，意志堅定，承擔責任的句子是：________，_______。
（3）在荀子《勸學》篇中，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”闡述了學與思的關系。《論語》中將學習和思考的關系表述為“________，________”。
五、
下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）
①統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在國內在冊翻譯公司近3000家，但大多規(guī)模很小，翻譯人員多是兼職，翻譯水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。
②石油測井作業(yè)常使用到的放射源，是國家專控的危險物品，與放射源打交道的測井員工常被社會誤解，有著難言之隱的苦衷。
③被譽為“中華第一廟會”的北京地壇廟會在丁酉年新春拉開大幕，來自全國各地的近百萬游客熙來攘往，南腔北調，盡享節(jié)日的歡樂。
④我們每個以漢語為母語的人都應具有母語保護意識和自覺，但過猶不及，保護母語也要注意適度。⑤帕金森癥患者常常會情不自禁地手舞足蹈，這給他們的生活帶來了很多不便。
⑥一個人再有才干，若是無人賞識，或入錯了行，也是明珠暗投，很難有所建樹。
A、①②④B、①③④C、②⑤⑥D、③④⑥
下列句子中，沒有語病的一項是
A、首屆“書香之家”頒獎典禮，是設在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。
B、回顧70年前的抗日戰(zhàn)爭后，使我們更加深刻地認識到，中國人民之所以能徹底打敗日本侵略者，原因之一就是弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神。
C、自新疆維吾爾自治區(qū)成立六十年來，在新疆各族人民的辛勤勞作下，茫茫戈壁中的綠洲如今已成為我國最大的棉花生產基地和果品、農產品的重要產地。
D、專家強調，必須牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識，構建與生態(tài)文明相適應的發(fā)展模式。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是
古董家具不僅是實用器物，____，____。____，____。____，____，然后再謹慎修復。
①沉淀著古人的家園情懷和人生感悟
②更是一門學問
③也是文化的載體
④讀懂弄通
⑤它要求修復者對古器物承載的文化內涵心存敬畏
⑥因此古董家具的修復不單是技術問題
A、③①⑥②⑤④B、②①⑥③⑤④C、②⑥③①⑤④D、③②①⑥⑤④
六、語言應用
在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
雖然目前人類還沒有在火星上找到可用的水源，___，這樣看來我們也許能通過加熱土壤來取水。____，還可以用除濕機來抽取空氣中的水。但無論如何，火星上的水是非常寶貴的。據(jù)悉，神舟十一號搭載的兩名航天員在太空中無論是洗澡水還是洗腳水，____，就像一位航天員曾說過的：“我今天喝下去的咖啡，就是用昨天喝過的咖啡沖的。”
七、文學作品閱讀
閱讀下面的文字，完成題目。
子貢問：“師與商也孰賢”子曰：“師也過，商也不及。”曰：“然則師愈與”子曰：“過猶不及。”（《論語·先進》）
公孫丑曰：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳也”孟子曰：“大匠不為拙工改履繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之。”
（《孟子·盡心上》）
【注釋】①師與商：師，顓孫師，即子張。商，卜商，即子夏。②愈：勝過，強些。③孳孳：勤勉不懈的樣子。④彀率：拉開弓的標準。
（1）根據(jù)要求和提示填空。
文段中的孔子、公孫丑、孟子求“道”的觀點有所差別：孔子認為_________；公孫丑認為，“道”應該可望也可及，才能令人勤勉地追求；孟子則認為“道”不能降格以求，同時認為______________。
（2）結合上面的選段，聯(lián)系學習或生活實際，談淡我們應該如何做到“中道而立”。
八、材料作文
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
春節(jié)期間，《中國詩詞大會》成功獲得了高收視率，成為熱點。
有人認為，該節(jié)目點燃了民眾對中國古典詩詞的喜愛之情，引起了社會對傳統(tǒng)文化教育的重視；也有人認為，該節(jié)目增加了對傳統(tǒng)文化的敬畏感，樹立了民族文化的自信；但也有人擔憂，傳統(tǒng)詩詞在被普及的同時越來越被符號化，詩詞承載的寶貴情感越來越被疏離；而對熟稔應試套路的學生而言，詩詞大會堪稱另一場標準化考試，而單純背誦會讓思維僵化，影響創(chuàng)造力發(fā)展。
對以上評論，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
2018年中考語文試卷6
20xx年6月24日，我有幸被推薦去批閱中考語文試卷。這是第二次網(wǎng)上閱卷，去時內心難免有一絲緊張，在去的路上，腦海中老是浮現(xiàn)出這樣那樣的問題：閱卷程序麻煩嗎？能不能高效率的閱卷呀……
等我們到達花都職業(yè)學校電子閱覽室時一切顧慮都打消了，區(qū)教研員早已進行了妥當?shù)陌才牛覀內耸忠环萃暾脑嚲砑按鸢福仁煜ぴ嚲韮热荩缓蠖ê盟嗩}的答案，有疑問的隨時可問組長。
準備工作做好后我們根據(jù)自己的賬號和密碼登陸頁面，仔細認真的開始我們的工作，說心里話那時的自己神經緊繃，高度緊張，生怕出任何差錯，如此一天八個小時下來，眼睛酸澀，肩膀疼痛，在吃飯時不免有一些抱怨，但一到機房工作起來，我們都拿出十二分力氣來干活，生怕誰閱的慢了拉在后面，那時我真切的感受到了老師們的真誠與敬業(yè)。我們組閱的是積累與運用的'第七題古詩文默寫。這個題是純客觀題目,算是很簡單的，但得分率卻不高,全市平均在5.4分左右。閱卷后我分析了原因，主要有以下三點：第一，書寫不規(guī)范。有三分之一的同學書寫較潦草或不規(guī)范，比如“沉舟側畔千帆過”中的“舟”字橫折鉤鉤的太長與里面的點連在一塊，只恐雙溪舴艋舟中的“舴”不會寫。第二，錯別字較多。其中錯的較多的有“抽刀斷水水更流”中的“抽”字，大部分學生都寫成了時候的“秋”。第三，對古詩意思不理解。這種情況很普遍，比如把“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”寫成“深舟側畔千帆過，病樹床頭萬木春”，這些都是對古詩意義不理解導致的。
針對以上三種情況，我在日后的教學中有以下幾點想法：
第一,要規(guī)范學生的書寫。不管是學生課堂板演還是課下作業(yè)，只要有潦草看不清的地方就要求重寫,讓學生養(yǎng)成一個“落筆就要認真的好習慣”。
第二，在教學中碰到易錯字就讓學生整理到課本后面的空白頁上，也可以在教學過程中穿插“考考你”這樣的小環(huán)節(jié)，以游戲的形式來“改字組詞”，比如辯（辯論）可改為辨（辨別）也可改為辮（辮子），當然也可以根據(jù)造字法來記憶。
第三，在接觸古詩時，切忌用“填鴨式”。比如一見到古詩就要求背熟默寫，直奔結果，不注重過程。古詩是有意境的，要先讀，俗話說：“讀書百遍，其義自見”，要在讀懂讀出感情的基礎上理解著記憶。
此外，這次作文的主要問題是：文體不明顯，書寫潦草。
這次閱卷后我看到了自己在教學上的不足，也更加認清了自己的努力方向。我相信，只要有心，不但古詩文默寫能做好，學生的語文素養(yǎng)也會在學習過程中潛移默化的得到提高。
2018年中考語文試卷7
一、選擇題
下列詞語書寫及加點字注音全都正確的一項是( )
A. 懲（chěng）罰 殲（jiān）滅 戛（gā）然而止 相形見絀
B. 喑（yīn）啞 愜（qiè）意 貽（yí）笑大方 談笑風生
C. 酷肖（xiāo） 愧怍（zu ） 言簡意賅（gāi） 披星帶月
D. 媲（pì）美 畸（qí）形 滿載（zāi）而歸 粗制爛造
二、名句名篇
請根據(jù)要求填寫古詩文名句。
① 大漠孤煙直，___________________ 。（王維《使至塞上》）
② ______________，卻話巴山夜雨時。 (李商隱《夜雨寄北》)
③人不寐，_________________________ 。（_________）《漁家傲》)
④天街小雨潤如酥 ___________。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)
⑤忽如一夜春風來，______。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑥誦讀古代詩詞，確實能讓你受益終身。當你遇到逆境時，你可以用李白的“長風破浪會有時，______________”來勉勵自己；當你與親友分別時，你可以用王勃的 ________，天涯若比鄰”來撫慰自己。
三、綜合性學習
中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式，全國許多地方都有著自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。今天我們一同走進民族文化的瑰寶——戲曲天地，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。
（1）京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。《說唱臉譜》中“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”如果讓你用黑臉譜來扮演《水滸傳》中的一個人，你認為最適合于扮演________________，因為從小說“__________________”這一情節(jié)可以看出他的強悍、勇猛。
（2）我們當?shù)刈盍餍械膭》N有什么？請至少舉出一種并寫出代表作。
______________________________________________________________
閱讀下面的短文，按要求回答問題。
激情、浪漫、夢幻，是對北京奧運開幕式的最好描述。導演們使用了一種中國人、外國人都能看得懂的方式講述了一個特別美麗的中國故事，巨大的水墨文化卷zhóu____，數(shù)千張世界兒童的笑臉，用世界的語言傳遞古老神奇的中國文化。當羅格的那句“無與lún____比”響徹北京時，我們看到的不僅僅是世界對中國的贊美，更是世界對中國的重新認識。當焰火、星光、五星紅旗在鳥巢輝映之時，我卻似乎看到數(shù)百年來中華民族的種種劫難，從《南京條約》到《辛丑條約》，從火燒圓明園到南京大屠殺，______________，我們用不屈、堅韌、勇敢、自信開創(chuàng)了中華民族的偉大復興。北京奧運僅僅是開始，開幕式也只是一個宣言。作為中國人，我無比自豪！
（1）根據(jù)拼音寫出漢字。
卷zhóu____________ 無與lún________比”
（2）請仿照畫線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。
_____________________________________________
（3）學校將舉辦一次“爭當文明小市民,爭做環(huán)保小使者”演講比賽，如果你是主持人，請你為本次比賽寫一段開場白（60字左右）。
_________________________________________________
四、文言文閱讀
閱讀下面[甲] [乙]兩組文言文，完成下列小題。
[甲] 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯①禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （節(jié)選自《孟子·魚我所欲也》 ）
[乙]曾子②之妻之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘③ 。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。” 曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。
（節(jié)選自《韓非子·曾子殺彘》 ）
[注]①辯，有的版本作“辨”。②曾子：曾參，孔子的學生。③彘：zhì,豬。
1.解釋下列句子中加點的字。
①呼爾而與之，行道之人弗受 與：________________
②所識窮乏者得我歟 得：________________
③妻適市來 適：________________
④妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。” 止：________________
2.下列句子中加點詞語的意義和用法與“行道之人弗受”中的“之”相同的一項是 （ ）
A. 曾子之妻之市 B. 妻止之曰 C. 曾子之妻之市 D. 今子欺之
3.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？
譯文：________________________________________________
②今子欺之，是教子欺也。
譯文：________________________________________________
4.古往今來，舍生取義的志士仁人很多，請舉出一個人物，并簡要概括其事例。
5.從“曾子殺彘”這個故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？
五、詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩，回答問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
1.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中運用典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？
2.請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的.含義。
六、現(xiàn)代文閱讀
品讀《中國石拱橋》中的精彩語段，回答問題。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
1.本段的說明對象是_________ ，它是 _______________典型代表之一。
2.指出文中劃線語句所采用的說明方法，并分析其作用。
3.“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”中的“約”“幾乎”能否去掉？為什么？
4.中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子
閱讀下面的文字，完成下列小題。
失敗是個未知數(shù)
①你品嘗過失敗的滋味嗎
②測驗不及格，升學考試不進分數(shù)段，比賽取不上名次……這都叫失敗，失敗的滋味當然是苦的。
③人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了。可以說，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來前行的漫長過程。
④失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是汲取教訓，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面--成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果。問題在于：站在"痛苦"這個岔道口的時候，自己選擇的是哪一條路。
⑤十九世紀初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進農舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結成。將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結果這個道理嗎
⑥失敗并不可怕，痛苦并不可憐；只有怯懦才是可悲的。失敗是一個未知數(shù)。當我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從"痛苦"這個"岔道口"，找到通向成功之路。我說的這番話，你認為對嗎
1.“失敗是個未知數(shù)”中的“未知數(shù)”在本文中的意思是什么
2.請用一句話概括第四段講述的故事內容，并說一說作者講述這個故事的目的。
3.根據(jù)第四段的內容，再補寫一個論據(jù)（事實論據(jù)與理論論據(jù)皆可）。
4.本文是圍繞什么問題展開論述的 結合你的實際,談談你對這個觀點的看法。
閱讀下面文章，完成下列小題。
我生命中的那簇野菊花 趙寧
①成長本是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有時候蛻變卻會在瞬間完成，尤其是關鍵的那一步，就像作家或畫家長久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。
②我是母親第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。
③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫(yī)院的病床上；當一群孩子相約戲水時，我被關在家里；小伙伴們爬樹、捉知了，我只能遠遠地看者。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過來習慣地摸我的額頭，“這么燙，又發(fā)燒了。”他迅速地給我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當我坐在父親的自行車的后座的時候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠，很快就支了，聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕，晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄近路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約1米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來。父親說：“這是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意，露水還沒有散去，在花朵上面打轉。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛藍的天，金閃閃的陽光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……
⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。
⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！
1.讀第⑤段中兩處對野菊花進行描寫的劃線句，請從中分別找出表明野菊花外在和內在特點的詞語。
外在特點的詞語：_____________________；內在特點的詞語：______________
2.第⑥段中寫道，“破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促”，是一件什么事情讓我發(fā)生了這樣的變化？請你根據(jù)文章的內容用簡潔的語言概括這件事。
3.從全文看，我能夠“幸存下來”并“健康地長大”的因素有哪些？
4.下面對文章寫法分析不正確的一項是： （ ）
A. 文章第①段先寫自己對人生經歷的回顧和感悟，由此引出下文對往事的敘述。
B. 第③段劃線句使用了對比手法，突出了“我”對正常兒童生活的向往和內心的悲哀。
C. 去掉首尾兩段，文章仍然結構完整，中心突出。
D. 文章主要通過動作描寫來表現(xiàn)父親對我的關愛和照顧。
5.在你的生命中，一定也有這樣的“野菊花”給了你人生感悟，請你采擷記憶中的那片“野菊花”，將她和她給你的感悟一起寫在下面。
七、命題作文
閱讀下面的文字，按要求作文
站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友，循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！ 請以“有你同行”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字 ；③文中不得出現(xiàn)真實的班級、人名等。
2018年中考語文試卷8
一、 積累運用(15分)
1、 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，□□□□(詩經-蒹葭)
2、 □□□□□□□，隨風直到夜郎西(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
3、 當與朋友遠別時，我們會用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“□□□□□，□□□□□”贈別壯行。
4、 范仲淹在《漁家傲-秋思》中運用典故，抒發(fā)強烈的愛國思鄉(xiāng)之情的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
5、 周敦頤《愛蓮說》中“□□□□□□，□□□□□□”是君子身處污濁環(huán)境，超然脫俗，保持高風亮節(jié)的真實寫照。
6、 閱讀語段，按要求完成下面的題目：
(1)世界需要愛。(2)沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨。(3)愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向( )(，;)愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。(4) 在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。
(1)給第3句選擇正確的標點符號，寫在橫線上
(2)“誰也無法阻塞人生的風雨。”有語病，請改正過來( )
(3)給第4句補上恰當?shù)年P聯(lián)詞語
(4)仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子
7、語文課本中，有許多文質兼美的文章觸動我們的心靈，令我們沉浸其中，回味不已。請從下面篇目中，任選其一，自擬一副對聯(lián)，表達你對文章的理解和感悟。(每聯(lián)不少于5字)。
《從百草園到三味書屋》《背影》《鄉(xiāng)愁》《最后一課》
篇目: 《 》
上聯(lián)： 下聯(lián)：
二、閱讀( 45分)
(甲)閱讀下面詩文，回答問題(10分)
記承天詩夜游 蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇(xìng)交橫(héng)，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳
江城子 密州出獵 蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
8、蘇軾是 (朝代)文學家
9、解釋下列加點詞的意思
欣然起行( )但少閑人如吾兩人者耳( )
10、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”寫出了月色怎樣的特點?(2分)
11 、“千騎卷平岡”中“卷”字有何妙處?
12、從《記承天詩夜游》《江城子-密州出獵》中，你讀出一個怎樣的蘇軾?請結合詩文內容 回答(3分)
(乙)閱讀下文，回答問題(5分)
磚(節(jié)選)
凡埏泥造磚，亦掘地驗辨土色，或藍或白，或紅或黃，(閩、廣多紅泥，藍者名善泥，江、浙居多。)皆以粘而不散、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)牛 錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形。
【注釋】(1)埏(shān)(2)汲：從井里取水，泛指打水，取水(3)錯：交錯，錯雜。(4)趾：腳。
13、“人逐數(shù)牛錯趾”句中“逐”字在文中的意思是 (1分)
14、上好的粘土有什么特點?(2分)
15、請簡要概括造磚坯的過程。(2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
與一株蒲公英的默契 王本道
驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。“天時人事日相催”，春天來了!
說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我辦理完退休手續(xù)后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風力飛向遙遠的天際……
想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用。《本草綱目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結的作用。蒲公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的.生命。可無論種子飄向何方， 眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。
上世紀的1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭的年紀，中等身材，面目清癯，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天，學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，G老師與我們同去。當時正值經濟困難時期，同學們在鄉(xiāng)下的 一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學們三五成群地在野地里采集野菜，G老師也參與其中。
那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等。G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的學生不乏青年才俊，但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人。”
他指著眼前無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。
歲月流轉，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處?它們會在哪里停留駐足?細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，作為“老三屆 ”中最年長的一屆，半個世紀前他們在經歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎?
春日里，清晨的陽光已經流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復一年，每當春風拂面之時，我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。
16、給下 列詞語中加點字注音
(1)斑駁( )(2)駐足( )(3 )明媚( )(4)光暈( )
17、解釋下列加點詞語在句中的意思。(4分)
(1)此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。
(2)它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。
18、請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。”這句話的表達效果進行評析。(4 分)
19、文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠?(3分)
20、縱觀全文，G老師是一個怎樣的人?請結合文章內容回答?(4分)
21、怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義?(4分)
22、G老師認為“不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點?請說明理由。(4分)
(三)名著閱讀(5分)
23、閱讀(甲)(乙)兩個語段，任選其一，回答問題。
(甲)說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹 背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時!”……兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖剛才讓開眼看時，認得是魯智深。
(1)選文出自中國古典名著《 》
(2)選文中魯智深打兩個公人的原因是什么?(1分)
(3)原著中還有哪個人物給你留下深刻印象，請結合具體情節(jié)談談。
(乙)首先，我讓他知道，他的名字應該叫“星期五”，因為我在星期五救了他，我這樣叫他是為了紀念這個日子。我教他說“主人”，然后讓他明白，這就算是我的名字。我又教他說“是”和“不是”，并且讓他知道它們的含義。我拿了一個瓦罐，盛了些羊奶給他，讓他看著我喝，看著我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又給了他一塊面包，叫他照著我的樣子吃。
(1)選文出自英國小說家笛福的《 》
(2)選文中是我是如何改變星期五的?
(3)原著中還有哪個情節(jié)給你留下深刻的印象，請說說理由。(3分)
三、綜合性學習與寫作(60分)
(一)綜合性學習(10分)
24、閱讀下面材料，回答問題。
當今社會已經進入網(wǎng)絡時代，最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國網(wǎng)民達7.31億，其中手機網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關注。
下面是20xx年和20xx年全國網(wǎng)絡違法和不良信息舉報受理總量情況。
(1) 根據(jù)圖表分析近兩年全國網(wǎng)絡違法和不良信息舉報受理情況(2分)
(2) 班級要舉行“網(wǎng)絡與學習”為主題的班會，你想和同學們交流些什么?要求：①觀點明確，理由充分。②不少于80字。
(二)寫作(50分)
25、從下面兩個文題中任選一題作文。
作文(1)《現(xiàn)代漢語詞典》中關于“節(jié)日”的解釋：①紀念日②傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子。請以“過節(jié)”為題寫一篇文章。
作文(2)閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
爬山虎
和春天一起發(fā)芽的
除了三月就是爬山虎
爬山虎是最富個性的植物和種族
看它柔嫩的藤蔓，透紅的卷須
無論風雨，無論云霧
眼睛總是盯著前方
不需云梯，不要纜索
總是橫著肩膀向上，不停半步
攀登，攀登，攀登
仿佛攀登就是它生活的全部
是 要騰上九天剪取云霞
是要躥上夜空采摘珍珠
-------
—摘自李瑛《春 天的故事《組詩》》
作文要求：
(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感
(2)處詩歌外，其他文體不限
(3)不少于500字
(4)文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀
(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名
2018年中考語文試卷9
我省20xx年中考于昨日拉開帷幕，語文作為第一場開考學科引起了廣泛關注，相較于往年中考語文試題，今年的語文試卷有什么值得研究與注意的地方呢？
首先，今年的語文試卷在結構上與往年一致，分為語文積累與綜合運用、閱讀和寫作三大板塊（另有卷面書寫5分），分別對學生識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價這五個層次的能力進行了難易不同的考查。語文積累與綜合運用板塊中的古詩文名句默寫依然以“8選6加4”的形式出現(xiàn)，小語段閱讀、名著知識、綜合性學習與口語交際中考查的內容及形式也與往年相似。閱讀板塊里現(xiàn)代文閱讀部分考查說明文及散文，符合議論文與說明文隔年一考并與記敘文搭配的慣例；文言文則考查了近11年未考的大熱門《陋室銘》。“重頭戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的承諾”，強調“結合自己的生活體驗”，題材定位在貼近考生生活實際的層面（題目中多含有“我”或“我們”），確保每個考生有事可敘，有理可析，有情可抒。
但是，今年的語文試卷還是讓我們看到了一些變化，這些變化不光給試卷注入了新鮮的血液，也預示著未來語文中考的趨勢。例如，多年未考的理解型默寫考查得以回歸；課外閱讀積累中前兩分不是填空，而是以選擇題形式呈現(xiàn)，且其中錯誤選項涉及20xx年考查的《海底兩萬里》，很多考生因為思維定式不重視剛考的篇目，不敢肯定其作者凡爾納的國別，就會造成失分；當然，整張試卷變動最大的.當屬文言文閱讀部分，安徽中考多年來未曾涉及的課外文言文閱讀理解的加入讓人出乎意料，《論語·子罕》與《陋室銘》構成對比閱讀，會給一些文言基礎不扎實、功底不深厚的考生造成困擾，考后已有考生反映他將句子“或曰：‘陋，如之何？’”中的“或”解釋成了“或許”而不是“有的人”，痛失一分。不過，雖然課外文言文閱讀的出現(xiàn)讓很多考生措手不及，但不可否認這是安徽中考語文的一大進步，這些簡單的課外文言文考查的字詞釋義、內容理解、思想分析的難度不大，不會真正地為難考生，又會充分體現(xiàn)考生對文言基本知識的掌握水平，全面考查其靈活運用文言知識的能力，一定會成為今后文言文考查的走向。
綜上所述，20xx年中考語文試題堅持了“穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)”的原則，打響了20xx年安徽中考第一槍，認真細心、基礎扎實的同學一定能取得中考的開門紅！
2018年中考語文試卷10
一、選擇題
下列加點字注音全部正確的一項是（ ）
A. 訃告（fù） 拓本（tuò） 教學相長（zhǎng） 大腹便便（pián）
B. 旌旗（jīng） 發(fā)酵（jiào） 寢食不輟（zhuì） 咎由自取（jiù）
C. 咱倆（liǎ） 笨拙（zhuó） 果實累累（léi） 忠貞不渝（yú）
D. 凜然（lǐn） 瀆職（dú） 誨人不倦（huì） 潛移默化（qián）
下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）
A. 謁見 屹立 驚賅 甘之如飴
B. 紐扣 既使 賬單 誠惶誠恐
C. 潮汛 空暇 催促 略勝一疇
D. 端詳 船艙 桅桿 別出心裁
下列加點成語使用正確的一項是（ ）
A. 同學們就畢業(yè)晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。
B. 春天在人們期盼中走來：南方綠草如茵，春暖花開；北方渙然冰釋，溪流潺湲。
C. 我對他說：“王明，這段時間幸好有我鼎立相助，你的語文成績終于突破100分啦！”
D. 感動中國年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄八百多萬元，這一善舉真是石破天驚。
下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 隨著宜賓“大學城”的初步建成，對臨港區(qū)經濟的發(fā)展起到了極大的推動作用。
B. 川航執(zhí)飛的3U8633航班迫降成功，機長劉傳建被稱為中國現(xiàn)實版的“薩利機長”。
C. “閃送”創(chuàng)立同城速遞新樣本。據(jù)統(tǒng)計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。
D. 在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。
下列表述不正確的一項是（ ）
A. “不忘初心”“熱愛生命”“敬畏自然”“難忘今宵”四個短語都是動賓短語。
B. “哎呀，美極了！真是美極了！”中“哎呀”二字是嘆詞，表示對美的感嘆。
C. “問君何能爾？心遠地自偏”運用設問的修辭手法，強調在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。
D. “峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關地勢的險要。
下列有關文化常識的表述不正確的一項是（ ）
A. 謫，封建王朝官吏降職或遠調；遷客，謫遷的人，指降職遠調的人。
B. 總角，古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻，稱總角。后用“總角”代指兒童。
C. 鄉(xiāng)試，科舉制度中每三年舉行的一次全省考試，由秀才去應試，考中者稱為“進士”。
D. 社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后把“社稷”作為國家的代稱。
下列有關名著的表述不正確的一項是（ ）
A. 《水滸》中魯智深，綽號“花和尚”，性格上疾惡如仇，豪爽直率而又粗中有細。“倒拔垂楊柳”“醉打蔣門神”“大鬧野豬林”等都是有關他的故事。
B. 《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會》《藤野先生》等都是其中的作品。
C. 《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對人物性格和命運展開敘述，具有強烈的藝術感染力。
D. 凡爾納沒有到過海底，卻通過非凡的想象力，在《海底兩萬里》一書中，描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。
下列加點詞用法和意義相同的一項是（ ）
A. 河曲智叟亡以應 今亡亦死
B. 同舍生皆被綺繡 將軍身被堅執(zhí)銳
C. 聞寡人之耳者 吾從北方聞子為梯
D. 親賢臣，遠小人 親舊知其如此
下列加點詞用法和意義相同的一項是（ ）
A. 皆以美于徐公 所欲有甚于生者
B. 因以為號焉 不以物喜，不以己悲
C. 年且九十 且欲與常馬等不可得
D. 乃不知有漢 乃悟前狼假寐
下列斷句不準確的一項是（ ）
A. 雖然/受地于先王/愿終守之/弗敢易
B. 飯疏食飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣
C. 未至道/渴而死/棄其杖/化為鄧林
D. 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者/如履平地
二、文言文閱讀
閱讀下面文字，完成后面小題。
（甲）
出師表（節(jié)選）
諸葛亮
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
（乙）
諸葛亮傳（節(jié)選）
陳壽
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮⑤，善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練⑥，物理其本⑦，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻⑧而無怨者，以其用心平而勸戒明也。
（選自《三國志》）
（注釋）①儀軌：禮儀法度。②約：省減。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤戮：這里指“處罰”。⑥庶事精練：精通各類政事。⑦物理其本：治理百姓從根本上入手。⑧峻：嚴厲。
1.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。
2.請概括甲文中諸葛亮給后主劉禪提出的兩條建議，并寫出乙文中分別與之對應的.語句。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面兩首詩，完成后面小題。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
從軍行
楊炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。
1.《使至塞上》中的“征蓬”是什么含意？
2.這兩首詩同為邊塞詩，但情感有所不同，請簡要概括各抒發(fā)了怎樣的情感。
四、句子默寫
默寫。
（1）_________，鐵馬冰河入夢來。（陸游 《十一月四日風雨大作》）
（2）了卻君王天下事，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（3）鳶飛戾天者，望峰息心；_________，________。（吳均《與朱元思書》）
（4）崔顥《黃鶴樓》中用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩句是：_________，________。
（5）《生于憂患，死于安樂》中從內外兩個方面說明導致亡國原因的句子是：_________，__________。
（6）“飛花令”是《中國詩詞大會》中深受大家歡迎的環(huán)節(jié)。請寫出含有“秋”字的詩句：____________，____________。
五、現(xiàn)代文閱讀
課外類文閱讀
最后的老師
①他在小河那邊，看著最后一名學生走過，才緩緩地回到山上。學校就在山上，山下坐落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學校成為這山區(qū)保留的最后一所學校，他也是這里最后一名老師。他走路的時候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風中微微擺動，幾間破舊的教室窗口已經破落，釘在上邊的透明塑料布被風吹得嘩嘩作響。
②她是他的學生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯。”晚飯極其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個窩窩頭放在盤子里，還有一個盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。
③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機點著。她放下手里的衣服，轉過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時候給您捎來。”他凝視著天幕，深邃的夜空星光燦爛，山里的風開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個溫暖的冬天。”她看了他一眼：“我說的是您，以后怎么辦？這里的教學點就要撤掉了。”
④他抬起頭看著這所學校，學校在半山上，已經顯得非常孤獨，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學，我還會教他們。”她似乎想說什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學生都去中心小學上學去。”
⑤他看著她。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學生，現(xiàn)在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學生已經把老師當自己的親人。自己當年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹚水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。
⑥這是大山里最后的教學點，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學。為了這個她認為最得民心的計劃，她撤掉幾十個教學點，這個也是最后要撤銷的教學點。可是阻力來自老師——這是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經給老師考慮好了，讓他在教育局當傳達室的值班保安。
⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學點，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領著這里的娃們朗讀課文。她來的時候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學校時的往事。老師坐在一邊，聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個教學點的。大家都說，如果沒有這個教學點，去鎮(zhèn)里的小學拼校，路途這么遠，娃們都還小，要不在路上大人擔驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。
⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠為老師做的。可是，除了這個，她還能做什么？
⑨她離開這里的時候，老師送她經過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。
（選自《20xx年中國微型小說精選》，有刪改）
1.小說中的老師是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。
2.簡要分析文中劃線句的作用。
3.這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談談你的理解。
4.小說結尾并未交待山區(qū)的最后這個教學點是否被撤銷，你認為結果會怎樣？結合全文，說說你的理由。
閱讀《享福與吃苦》，回答問題。
享福與吃苦
何仲英
①現(xiàn)在我國人的大毛病，是只圖享福，不愿吃苦。有許多青年人看見人家享福，羨慕得很；勉強他們暫吃辛苦，而他們的欲望，他們的希冀，總是對準享福的方面去進行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。這種觀念，雖不敢說普遍存在于一般青年的腦海當中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我們不得不注意，不得不覺悟。
②我們不必希望做“人上人”。我既是人中一人，就當盡人的一份責任。沒有農夫，哪里有飯吃？沒有瓦匠、木匠，哪里有房子住？沒有工、商，哪里有物品？沒有效命沙場的戰(zhàn)士，哪里可以克服敵人，保護我們的安全？沒有嘔心絞腦的學人，哪里會有發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和著述，安慰我們的精神？我們一時一刻的需要，都有無數(shù)的勞動者——無論是勞心或勞力——辛辛苦苦地來供給，而我們坐享其福；我們若不是也吃一點苦，也盡一點責，我們非但對不起他們，也何以對得起自己呢？
③我們須知最可敬愛的，是世上最大多數(shù)的平民，他們盡管做一天人，干一天事，他們的生命，總是完全靠吃苦來撐持的。吃苦的人多，社會國家自然富強；吃苦的人少，社會國家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，國家未有不亡，享福也就等于泡影，終致吃苦而已！
④我們翻開歷史來看，古今中外，幾多圣賢豪杰，哪一個不是從吃苦磨煉出來的？孔子一車兩馬，周游天下，寧受天下人揶揄，而救世之心，終不稍減，奔波之苦，迄未掛懷。這種吃苦的精神，尤其是我們應該崇尚的。再看看晉朝名臣陶侃，他怕生活過于松散，每天要搬磚頭；英國名相格蘭斯頓，每日午飯后要劈一個鐘頭的柴。難道他們一個要做瓦匠，一個要做火伕嗎？笑話，笑話，他們決不是的。他們不過借此鍛煉吃苦的精神，恐怕身體安逸了，將來不能做事，他們的用心，是很深的。
⑤《論語》說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”《大學》又說：“小人閑居為不善，無所不至。”王陽明解說道：“閑居時有何不善可為，只有一種懶散精神，漫無著落，便是萬惡淵藪，便是小人無忌憚處。”前清末年，京城里旗人個個總靠一份口糧，舒舒服服過日子，個個都是整日地拿著一個雀籠，口里哼著幾句京腔，這種暮氣的現(xiàn)象，哪里還能夠支持得住國家！
⑥我們不怕享不到福，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代價的。以吃苦始者，多以享福終。吃一己之苦者，享一己之福；吃眾人之苦者，享眾人之福。真正會享福的，先要備嘗艱苦，而后苦盡甜來，始有滋味。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這是磨煉意志的最好機會，這是鼓勵吃苦的不二法門。
⑦我們雖不必有范文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的氣概，但至少要有陶侃、格蘭斯頓的勤懇不懈的精神。我們雖不見得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良習慣。做人要從吃苦做起，吃苦要從微處做起。“吃得苦中苦，做得人中人。”這是對諸位的一點貢獻。
（有刪改）
1.結合全文，梳理并概括作者的論證思路。
2.文章④⑤兩段運用了哪些論證方法？各有什么作用？
3.請在古今中外的名人中選取一個事例（本文事例除外）論證作者的觀點。
六、命題作文
請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。詩歌不少于20行。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
（1）陽光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激揚。朝向陽光，靈魂不會墜入黑暗；努力奔跑，生命始終一路芬芳。
請以“朝著陽光奔跑”為題寫一篇作文。
（2）由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……
請將題目“讀懂 ”補充完整，然后作文。
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