關于中考英語話題復習的幾點看法論文

　　隨著中考英語綜合語言的運用能力被不斷重視， 發現傳統的復習方式變得越來越有局限性， 從而英語中引入了話題復習。運用話題復習并結合教材進行復習， 可以讓學生在每個單元的話題知識中建立聯系， 這樣有助于學生更好完善知識之間的結構， 在不斷的發展語言的運用能力同時， 更是提高了學生們的復習效率。本文結合實例，對中考英語話題復習進行了探究。

　　1. 中考英語復習有哪些缺點?

　　中考復習一般采用語法專項、知識點總結、綜合模擬，其中知識點的總結對其他的復習有著重要的影響。在時間上，如果知識總結上的時間花費太多的話，其他的復習就會變得被動，時間上會變得比較緊迫。在知識點扎實程度上，如果梳理好的話，其他的復習就會如魚得水般的簡單，相反的話就會變得舉步維艱， 不但浪費了時間，更是沒有很好的效果。存在這種情況的原因有：

　　1.1 重在教學忽略總結

　　在很多情況下， 我們的教師一直是填鴨式教學方式，指出一些重點講義和練習的地方，然后就讓學生練習并背誦，在原有的知識上進行循環性重復，在被動的情形下記憶句型和單詞，使學生在學習中變得很辛苦。因為學生到了初三已經有了一定的英語基礎，不需要再重復講解基礎的內容，教師應該為學生提供運用所學和加深理解的機會，從而幫助學生在能力上得到提高，把知識點聯合起來，促使學生的思維得到很好擴大。

　　1.2 重在數量忽略質量

　　一般到了復習階段， 大量的試卷讓學生變得苦不堪言，從而失去了學生對復習的信心。為了學生的學習興趣有所提高，教師需要挑一些符合考綱的試卷，以此提高學生在知識上的掌握程度。

　　2. 教材及語法在話題復習的運用

　　2.1 教材案例的運用

　　話題復習有一個重要前提是與教材進行整合。例如以“旅游”為主線，做出復習的板塊。例如，人教版新目標英語七年級下冊Unit 6 It’s raining! Unit 10 Wheredid you go on vacation? 八年級上冊Unit 3 What are youdoing for vacation?以天氣、地點、事件幾方面都是旅游時需要考慮的幾點內容，歸納在“旅游”里的話，可以讓學生覺得貼近生活，從而更好的理解。與旅游相關的課程，可以循序漸進的進行學習，從詞到短語再到句子，最后再到短文的去學習，從簡單的開始學習，從而降低了學習難度，更是提高了學生的復習效率。

　　2.2 語法的運用

　　語法在實際教學中有著重要的作用， 語法教學是英語教學中一個重要組成部分，因此，學會語法是提高語言能力的一個重要途徑。因為缺少一定語法知識，會導致學生在英語的運用中， 往往會出現錯誤或病句的現象，比如：名詞單復數、非謂語動詞及動詞的運用、定語位置等問題。下面列舉一個病句，例如：錯誤寫法She has ten ticket. 正確的寫法應該是She has ten tickets.在漢語中會采用“很多”，“許多”等詞來形容復數，而英語則需要在名詞的后面-s 或-es 來表示復數， 但是也有一些名詞單復數的形式是相同的， 如series、sheep等一些詞匯，因為詞匯上的差異，讓學生很難的掌握其中的規律。因此，語法知識掌握的情況是學好英語重要環節， 缺少語法的學習英語的學習成效是無法達到完美的， 學生的中考英語成績就會不理想， 甚至缺少了對英語的熱情。

　　3. 話題復習的反思

　　我們按知識歸類、話題板塊等方式，與教材進行一個整合，把歸類及結果進行調整和細分; 整合教材要因地因時的來制定，要把復習計劃、學生的需求、進度及教學需要等因素，都需要列入考慮之中; 話題復習不但促進了思維的發展，更是促進了技能的訓練，我們目前話題復習的教學模式是口頭練習——書面呈現——練習積累——訓練并且鞏固——課堂的總結， 這種練習對于技能的鍛煉并不全面， 對思維和綜合能力的發展有著很大差距。因此我們改進模式應該是口頭練習——積累 常 用 的 詞 匯——會 話 活動——共 同 歸 納 總 結——小組 寫作——成果的展現——課堂的總結，這種模式的改變， 讓學生更好的學習英語，從而提高復習的效率，由此可以看出話題復習對中考英語有著重要的作用。

　　4. 結束語

　　在中考英語的復習過程中， 教師應該合理對比并歸納出一套復習方法，幫助學生可以建立出完整的復習結構。話題復習打破了傳統中考復習的冊之間、單元之間的局限，并且更有步驟、有目的、有類別地對初中英語教學進行總體的對比及歸納，更好幫助學生構建出一套學習方法，在掌握短語、詞匯、句型、語音、語法等方面的基礎同時，輔助以綜合練習和專項練習，讓學生可以更好的融合貫通。這樣，不但激發了學生對學習的興趣，更是提高了學生的復習效率，促使中考英語得到更好的復習，學會如何應用英語的能力。

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