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初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)
在去幾所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)交流中，我有著深刻的印象。特別是每到一所學(xué)校，我們都受到了熱烈的歡迎和熱情的招待。而每一所學(xué)校的特色教育都讓我受益匪淺，如深圳外國語學(xué)校的愛國主義教育和人文關(guān)懷，番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綠色教育，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的務(wù)實(shí)求真，大膽創(chuàng)新的作風(fēng)。
記得廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹中，他對班級(jí)管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性和藝術(shù)性讓我體會(huì)良深，現(xiàn)在與大家分享交流，如有不妥之處，請老師們批評指正。
控制與引導(dǎo)相結(jié)合。對班級(jí)的管理如果只是一味的控制，而沒有及時(shí)靈活的引導(dǎo)。那么班級(jí)就難以朝著積極健康的方向發(fā)展。如何才能進(jìn)行更好地控制與引導(dǎo)呢？
1、愛心。記得有人說過：選擇教師這個(gè)職業(yè)，都是非常有愛心的，但在實(shí)際工作中，我們確實(shí)付出了很多愛，甚至為了學(xué)生放棄了很多，有些老師恨不得一下子把整顆心都掏給了學(xué)生，但為何有些學(xué)生不但不理解，或者感動(dòng)，反而誤解了老師，甚至還說出老師這么做是為了自己的利益，或者老師很虛偽，很做作。這些很傷感情的話，打擊了老師的工作熱情。但是，我們學(xué)校有很多老師做得很不錯(cuò)，春風(fēng)化雨，大愛無痕，真正地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正感觸了老師對他貼心溫暖的關(guān)愛，而他也會(huì)懷著感恩的心來回報(bào)你，主動(dòng)配合你的工作，及時(shí)給你提出切實(shí)可行的建議，或者反饋班級(jí)的真實(shí)情況，而且還會(huì)關(guān)心你每天的心情，即使有時(shí)很苦很累，他也會(huì)心甘情愿，而且樂在其中。
2、客觀公平。只有在平時(shí)中真正做到了客觀公平，學(xué)生才會(huì)從心底去信任你，你的計(jì)劃、措施的實(shí)施也會(huì)暢通無阻，而且收到意想不到的效果。在初一第二學(xué)期，我們班的男女生一時(shí)出現(xiàn)了不太和諧的局面，其中原因是我的處理尺度不妥。平時(shí)由于女生表現(xiàn)比較聽話，懂事，而且學(xué)習(xí)較為自覺、認(rèn)真，做事比較勤快，而男生比較好動(dòng)，不受約束，犯小錯(cuò)誤較多，所以在班級(jí)小結(jié)中我對女生表揚(yáng)過多，而對男生卻少有表揚(yáng)，甚至進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評，這樣說了幾次之后，很多男生認(rèn)為老師有偏見，處理事情欠缺客觀公平。之后，班級(jí)一些工作中他們就帶有一種不積極，或者抵觸的情緒，甚至有個(gè)別男生還以欺負(fù)女生以示心中的抱怨，班級(jí)一時(shí)出現(xiàn)了不和諧的局面。我才真正意識(shí)到這種不夠客觀公平的做法給學(xué)生留下了非常不好的影響，我當(dāng)時(shí)費(fèi)了很多心思，才逐漸緩沖了男生的情緒，慢慢扭轉(zhuǎn)了局面。
3、授課精彩。作為一名的班主任，其工作重心是在教學(xué)方面。而對班級(jí)管理方面則是一名導(dǎo)航者、設(shè)計(jì)者。我們都知道，一個(gè)上課很精彩生動(dòng)的班主任，學(xué)生必定很喜歡他，甚至很崇拜他，那么在班級(jí)管理方面也有著直接促進(jìn)的作用。我們很多班主任，包括我在內(nèi)，有時(shí)難以科學(xué)協(xié)調(diào)好班級(jí)管理和教學(xué)方面的時(shí)間。往往在班級(jí)工作方面耗時(shí)過多，而教學(xué)方面卻用時(shí)較少，上課也沒有達(dá)到更好的效果，那么學(xué)生也不會(huì)信服你，久而久之，不僅會(huì)影響到學(xué)生對知識(shí)的掌握，也直接影響到班級(jí)的管理，而我們有些老師處理相當(dāng)好，如抓緊時(shí)間提前一周備好課，然后再適當(dāng)補(bǔ)充和潤色，之后就可以騰出更多的精力和更好的心情投入到班級(jí)管理中，這樣會(huì)更加游刃有余。或者有些老師先花了大量的精力督促學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級(jí)管理開始科學(xué)規(guī)范運(yùn)作起來之后，再逐漸逐漸抽出更多的時(shí)間放在教學(xué)研究上，讓學(xué)生不斷感受老師上課水平越來越高，慢慢改變了看法，從而會(huì)喜歡上你。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正反兩方面客觀評價(jià)自己，讓學(xué)生樹立一種向榜樣學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)形成了良性的競爭，而且努力讓學(xué)生的心靈不斷向真、向善、向美。
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