高考語文古代詩歌鑒賞教案

時(shí)間：2022-11-07 16:44:26 古代詩歌我要投稿

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高考語文古代詩歌鑒賞教案

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編收集整理的高考語文古代詩歌鑒賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考語文古代詩歌鑒賞教案

高考語文古代詩歌鑒賞教案1

　　【達(dá)成目標(biāo)】

　　1、弄清高考要求，闡釋考點(diǎn)

　　2、探究命題特點(diǎn)與規(guī)律

　　3、分步驟積累各點(diǎn)的相關(guān)知識，了解解題的技法

　　【課時(shí)安排】

　　總說一課時(shí)，形象兩課時(shí)+訓(xùn)練1課時(shí)，語言兩課時(shí)+訓(xùn)練1課時(shí)，表達(dá)技巧三課時(shí)+訓(xùn)練2課時(shí)，思想感情及內(nèi)容2課時(shí)+訓(xùn)練1課時(shí)，合計(jì)15課時(shí)

　　第一課時(shí)總述

　　一、考綱總覽

　　二、探究20xx年詩歌題的特點(diǎn)和規(guī)律

　　17套試卷體現(xiàn)如下的特點(diǎn)和規(guī)律：

　　1、選材豐富，題材廣泛

　　共選用詩歌20首，其中晉詩1首，唐詩4首，宋詩4首，宋詞2首，元曲2首，元詞1首，清詩5首，近代詩1首。逐步打破了以往以唐詩、宋詞甚至元曲為主的局面。唐詩依然是重要的考查形式，但宋詩的地位正不斷加強(qiáng)，其他時(shí)代的詩也悄然進(jìn)入了出卷人的視線。

　　題材廣泛體現(xiàn)在既有山水田園的，也有閑居逸趣的，有羈旅懷鄉(xiāng)的，有詠物抒懷的，也有送別友人的，有寫邊塞風(fēng)光的，還有寫農(nóng)村生活的。

　　2、作者熟悉，詩歌陌生

　　3、題型穩(wěn)定，分值靈活。

　　4、考查內(nèi)容全面，綜合性設(shè)題成為共性。

　　（1）劃分層次，分析句子的結(jié)構(gòu)、作用漸次走向前臺。

　　（2）意象把握仍是重點(diǎn)。

　　（3）綜合性命題已成為共識。

　　5、答案多元化，開放性漸強(qiáng)。

　　三、考向預(yù)測及復(fù)習(xí)建議

　　（一）考向預(yù)測

　　1、取材范圍將進(jìn)一步拓寬。

　　2、答題仍會是以主觀表述題為主的模式，分值上，8分是主導(dǎo)。

　　3、設(shè)題題量維系在2—3題，單首為主，比較閱讀為輔，綜合性設(shè)題，突出整體理解，設(shè)問具體，切入口小。

　　4、品味語言將是首選，包括關(guān)鍵詞的品評、詩眼的設(shè)置、重點(diǎn)句（包括標(biāo)題）的賞析、描繪畫面的品評等。

　　5、情感的考查將是重頭戲，主要集中在以下幾點(diǎn)上：分析某句所表達(dá)的思想感情；分析某首詩的內(nèi)容，指出詩中的感情；結(jié)合詩詞的`感情，印證前人的評價(jià)；比較兩首詩表達(dá)的情感；情感類別主要集中在思念勸勉、吊古傷今、借古諷今、昔盛今衰、寄情山水、思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)、報(bào)國無門、思遠(yuǎn)懷人、羈旅行役等方面。

　　6、表達(dá)技巧的考查將常考常新。主要圍繞襯托渲染、情景交融、借景抒情、對比比喻、夸張擬人等展開，將從以下角度切入：分析某句詩的表達(dá)技巧、分析全詩的表現(xiàn)手法、比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法。

　　7、分析詩歌的表達(dá)層次漸成新寵。

　　（二）復(fù)習(xí)建議

　　1、廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，依托教材，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　2、夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握各種鑒賞術(shù)語。

　　3、細(xì)析題目，研究鑒賞點(diǎn)。

　　4、構(gòu)建模式，優(yōu)化書面表達(dá)。

　　四、布置作業(yè)

　　1、閱讀《名師一號》P194形象相關(guān)內(nèi)容

　　2、完成下列高考題：04江蘇、05湖北、05江西、04廣東

高考語文古代詩歌鑒賞教案2

　　一、教學(xué)目的

　　明確古代詩歌鑒賞的考試內(nèi)容：

　　1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。

　　2、評價(jià)詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　掌握基本的鑒賞方法

　　二、教學(xué)方法：分層探究法

　　三、教學(xué)程序：導(dǎo)——練——矯——結(jié)

　　教程：

　　導(dǎo)語：高考詩歌鑒賞一般考查對關(guān)鍵詞語意義的理解、思想內(nèi)容的把握和語言技巧的賞析，近幾年的高考古詩鑒賞題考查的主要內(nèi)容是“詩眼”的理解、形象的賞析、意境的領(lǐng)悟和藝術(shù)手法的評價(jià)，其復(fù)習(xí)方法主要有以下三方面。

　　方法提示一：抓詩眼——古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”是全詩意境展開的總綱，是情感的脈絡(luò)。因此，抓住詩眼，就能扣住主旨答題，把握了詩歌的靈魂。

　　典題練習(xí)：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　（一）秋夕杜牧

　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

　　詩歌一、三句寫景，你認(rèn)為哪兩個字用得最好？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

　　解析及答案：“冷”和 “涼”用得最好。運(yùn)用通感的修辭手法寫景，很好地襯托了一個失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。

　　（二）雪晴晚望賈島

　　倚仗望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。

　　野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。

　　“聞打暮天鐘”是不是全詩的詩眼？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

　　解析及答案：是全詩的詩眼。因?yàn)椋@句用在篇末起著點(diǎn)活全詩的作用。前七句都是寫靜景，是望景。“聞打暮天鐘”寫一聲清脆的鐘聲，由視覺轉(zhuǎn)到聽覺。這鐘聲不僅驚醒了默默賞景的詩人，而且鐘鳴谷應(yīng)，使前六句所有景色都隨之飛動起來。整個詩境形成了有聲有色、生動活潑的局面。在這充滿山野情趣的詩境中，似乎隱隱吐露出詩人“歸臥故山”的思想。

　　方法提示二：析形象——詩歌中的形象往往指詩中的景物和人物，反映出詩歌的感情基調(diào)和作品風(fēng)格，寄寓著詩人對社會人生的思考和認(rèn)識，融入歷史文化內(nèi)涵形成具有象征意義的意象，或者情景交融拓展為具有深刻內(nèi)涵的意境。閱讀答題時(shí)要特別注意分析詩人描繪的生活圖景，領(lǐng)悟蘊(yùn)含在其中的情趣和理趣。

　　典題練習(xí)：閱讀下面幾首詩歌，然后按要求答題。

　　（一）山亭夏日高駢

　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

　　（1）詩人用近乎繪畫的手法，抓住了幾個典型的畫面，這些畫面的特點(diǎn)是。

　　解析：綠樹陰濃、樓臺倒影、池塘水波、滿架薔薇，構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫。

　　答案：色彩鮮麗、情調(diào)清和。

　　（2）通過這幅圖畫，你體會到詩人怎樣的思想情感，請你用簡潔的文字表述出來。

　　解析：夏日午時(shí)，烈日當(dāng)空，樹陰匝地；池水清澈見底，映在塘中的亭臺樓閣由于微風(fēng)的.拂動也隨之晃動，讓人感覺到整個水面猶如一掛水晶做成的簾子；忽然飄來一陣花香，香氣沁人心脾，使人精神為之一爽；至于晴空驕陽下，綠樹濃陰間那悠長的蟬聲，只有留待大家去玩味了。透過這幅清幽美麗的圖畫，我們仿佛看到那個充滿情趣的山亭和那位悠閑自在的詩人。

　　答案：這是一幅描寫夏日風(fēng)光的圖畫，通過這幅圖畫讓我們體會到詩人熱愛山林的情趣，以及對閑適自在生活的追求。

　　（二）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　注：①二十三年：指劉禹錫于永貞元年被貶出京，到寶歷二年回京這段時(shí)間。

　　（1）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是全詩的情感主旨所在，詩句的含義是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

　　答案：沉舟側(cè)畔，有千帆竟發(fā)；病樹前頭，正萬木逢春。表達(dá)了詩人一種樂觀、豁達(dá)的精神。

　　（2）第三聯(lián)是廣為傳誦的名句，但已賦予新的哲理，你認(rèn)為今天它主要的含義是什么？

　　答案：說明新事物必將取代舊事物，新陳代謝是不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　方法提示三：賞技巧——在詩歌鑒賞中，表達(dá)技巧主要指抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、風(fēng)格流派、意境創(chuàng)造等。抒情方式分為直接抒情、間接抒情。常見的表現(xiàn)手法為：烘托、用典、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。修辭方式為：比喻、擬人、夸張、對比、襯托（包括正襯和反襯）等。風(fēng)格流派有清新飄逸、沉郁頓挫、平和沖淡、委婉含蓄、清新質(zhì)樸、簡潔明快、豪放、婉約等。了解了這些，有助于我們準(zhǔn)確的理解詩人的思想情感和創(chuàng)作意圖，體會詩人的感情、氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)以及獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味。

　　典題練習(xí)：閱讀下面幾首詩歌，然后按要求答題。

　　（一）更漏子溫庭筠

　　玉爐香，紅燭淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。

　　梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

　　“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”是什么意思？在抒情上有什么特點(diǎn)？

　　解析：秋夜三更冷雨，點(diǎn)點(diǎn)滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？這句詞點(diǎn)示了全詞的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情于景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

　　答案：秋夜三更冷雨，點(diǎn)點(diǎn)滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？該句用人之所聞，描寫景物，融情于景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

　　（二）鷓鴣鄭谷

　　暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

　　游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀Ｏ嗪粝鄳?yīng)湘江閣，苦竹叢深日向西。

　　注：①青草湖，即巴丘湖，在洞庭湖東南。②黃陵廟，在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡，死于蒼梧。二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，是為黃陵廟。這一帶，歷史上又是屈原流落之地，因而遷客流人到此最易觸發(fā)羈旅愁懷。

　　因此詩，詩人被冠以“鄭鷓鴣”的稱號。簡要分析詩人寫鷓鴣有什么高妙之處。

　　解析及答案：全詩緊扣鷓鴣來寫，不但寫出了鷓鴣的形狀、習(xí)性，而且將鷓鴣的叫聲與帝舜二妃及屈原的悲愁故事相結(jié)合、與游子佳人的傷感情事相結(jié)合，放到一個荒江野廟、雨昏花落的環(huán)境中來描寫，自然形成了一種凄迷悠遠(yuǎn)的意境，渲染出一種令人魂銷腸斷的氛圍。在這里，人之哀情和鳥之哀啼，虛實(shí)相生，各臻其妙；而又互為補(bǔ)充，相得益彰。這樣就深刻地傳達(dá)了鷓鴣這一形象在中國古典文化中的獨(dú)特的悲劇意蘊(yùn)，感人至深。

　　（三）菊鄭谷

　　王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香港池岸，由來不羨瓦松高。

　　有人評這首詩寫菊是“不著一字，盡得風(fēng)流”，你同意這種看法嗎？請簡要說明。

　　答案：這是一首詠菊詩。通篇不著一菊字，但句句未離開菊花，開篇寫菊花的貌不驚人（“比蓬蒿”、“近鬢毛”），寫到人們愛菊，進(jìn)而寫菊花的高尚品質(zhì)，點(diǎn)出詠菊的主旨。

　　（四）碧瓦范成大

　　碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

　　【注】范成大，南宋著名詩人，曾作為南宋使者被派往金國。在金主面前“詞氣慷慨”，“全節(jié)而歸”，為朝野稱道。

　　簡答：這是一首純粹的寫景詩嗎？為什么以“碧瓦”為題？這首詩的主旨是什么？

　　解析及答案：這是一首寫景小詩，但又不全是。詩以《碧瓦》為題而不是以《暮春即景》為題，暗示由碧瓦想到雕梁畫棟的豪宅。南宋王朝偏安一隅，在繡幕遮擋的碧瓦樓前，偏安江南的王侯顯貴們醉生夢死，耽于享樂。末句“無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”，人無計(jì)留春住，南宋王朝衰敗的局面又是可以挽回的嗎？詩人以景寫情，含而不露，構(gòu)思精巧。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：比較鑒賞題的解答

　　方法提示：如果題材相同或藝術(shù)技巧相同，那么關(guān)鍵在于找出思想情感不同的地方，或找出藝術(shù)風(fēng)格不同的地方，反之即使思想情感相異或風(fēng)格也迥異，則可找出藝術(shù)技巧相同的地方。總之，同中求異或異中求同是基本方法。

　　典題練習(xí)

　　（一）比較鑒賞下面的唐詩和元曲，然后回答后面的問題。

　　春怨金昌緒

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

　　【注】①遼西：即遼河以西，今遼寧省西部。

　　〖中思·喜春來春思胡祗適

　　殘花醞釀蜂兒蜜，細(xì)雨調(diào)和燕子泥。綠窗春睡覺來遲，誰喚起，窗外曉鶯啼。

　　（1）比較《春怨》中“打起黃鶯兒，莫教枝上啼”和《春思》中“誰喚起，窗外曉鶯啼”兩句寫黃鶯的目的和抒發(fā)的情感有什么不同？

　　答案：《春思》一句寫黃鶯是為了展現(xiàn)黃鶯歡唱中的美好春景，表現(xiàn)了一種閑適、喜悅的心情。（從熱愛生活、熱愛大自然的角度答亦可）

　　《春怨》一句寫黃鶯是為了表現(xiàn)少婦不愿意讓黃鶯來驚擾她的美夢，抒發(fā)了她對征戌親人的思念之情。（從“怨恨戰(zhàn)爭”方面答也可）

　　（2）《春怨》和《秋思》在語言上的共同特點(diǎn)是什么？

　　答案：活潑生動，口語化。（意思相同即可）

　　（二）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　題紅葉唐·韓氏

　　流水何太急，深宮盡日閑，殷勤謝紅葉，好去到人間。

　　行宮唐·元稹

　　寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐話玄宗。

　　（1）韓氏詩運(yùn)用了手法寫宮女心事，顯得與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸”的寫法相近；元稹詩則采用了手法寫宮女命運(yùn)，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”的寫法相似。

　　（2）兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達(dá)的思想感情是不是完全相同呢？請簡要說明。

　　答案（1）：托物言情（寄情于物）委婉、含蓄樂景寫哀（反襯）

　　答案（2）：不完全相同。兩首詩都表現(xiàn)了宮女寂寞、哀怨的感情。韓詩表現(xiàn)了宮女對自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望，而元詩流露出無可奈何、懷舊度日以了殘生的情緒。

　　（三）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　山中王維

　　荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。

　　山中留客張旭

　　山光物態(tài)弄春暉，莫道輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

　　王詩中的“濕衣”和張?jiān)娭械摹罢匆隆焙x相同嗎？請作簡要說明。

　　答案：王詩中的“濕衣”是幻覺、錯覺，濕人衣的是山中的翠色，作者抒發(fā)了那濃翠的山色給人帶來的浸染、滋潤、細(xì)雨濕衣似的涼意美感。張?jiān)姷摹罢匆隆眳s為實(shí)寫，是說大山云深之處，即使天晴無雨，也會因?yàn)闈駳獬脸炼驖裼握叩囊路故玖嗽粕铎F鎖的深山另一種美的境界。

　　（四）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　農(nóng)家望晴壅裕之

　　嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。

　　【注】①早晚回：何時(shí)回。

　　江上漁者范仲淹

　　江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

　　（1）這兩首詩的共同主題是什么？（答案不超過20個字）

　　答案：表現(xiàn)百姓生活的痛苦，表達(dá)詩人深切的同情。

　　（2）范詩多處運(yùn)用對比取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，請作具體說明。

　　答案：“江上”和 “舟中”兩種環(huán)境，“往來”和“出沒”兩種動態(tài)，吃魚人和捕魚人兩種生活的強(qiáng)烈對比，“一葉舟”和“風(fēng)波里”的巨大反差，飽含了詩人對漁民的關(guān)切和同情之心。

　　（五）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　在獄詠蟬駱賓王