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高職高專院校俄語專業實踐教學的改革
俄語實踐教學是高職高專院校俄語教育教學工作的重要組成部分，是高職高專院校俄語教育最具特色的環節，也是培養高等俄語技能應用型專門人才的重要條件之一。因此，加強俄語實踐教學的建設和改革，是提高俄語技能應用型人才培養質量的關鍵環節；加強俄語實踐教學，是當前高職高專院校俄語教育改革與發展的重中之重。我系俄語實踐教學堅持以服務為宗旨、就業為導向、能力為本位，在俄語實踐教學方面作了一些大膽而有益的嘗試，并取得了一定的成效。
一、加強俄語實訓基地建設，是提高俄語教學質量，解決課堂教學與社會實際相脫節等諸多問題的突破口
近兩年，我校從人力、物力和財力等方面加大了對俄語專業實訓基地建設的投入力度。先后投入資金近120萬元，用于聯系校外實習基地、建立現代化多功能語音室，完善俄語能力超市等。經過3年的建設，目前已建成了內外配合的網狀實訓基地。
新穎獨特的校內實訓基地
包括專業語音室3個，電臺1個，能力超市1個。廣播電臺，每天按時播放與教學同步的教學磁帶及收播外國電臺的節目，培養外語聽的能力及外語快速反應能力。其中，能力超市是俄語專業實踐教學的特色之一。能力超市包括語言測
試區、導游、海關、車站、談判、日常生活技能實訓區，影視播放區及俄羅斯風情屋。語言測試區主要訓練學生的語音。學生可將自己朗讀的內容錄入微機，通過波形與外教的錄音做同步比較，以糾正自己的語音；導游技能實訓區主要訓練學生的俄語導游詞解說，境內、境外游帶團等導游基本技能；模擬海關、機場、火車站實訓區主要訓練學生如何過關及報關報檢手續辦理；模擬談判實訓區主要訓練學生的談判技巧、外交禮儀和應變能力；日常生活語言技能實訓區主要訓練學生運用語言進行交際的能力，學生可在模擬區內利用影碟中相關內容或在教師的指導下初步了解購物、就餐、住宿和就醫的過程；學生在影視播放區可收看俄羅斯的電影和電視節目，進而提高聽力水平和理解能力，擴大學生的知識面；學生可在俄羅斯風情屋內了解俄羅斯的風土人情。
俄語能力超市將真實的職業環境和語言氛圍進行仿真再現，使學生在國內俄語課堂就能體會到在國外學習的語言環境。
互助雙贏的校外實訓基地
2002—2006年間，我系與雞西、綏芬河、東寧、密山、虎林、哈巴等邊境城市的18家旅行社、經貿公司、私立俄語學校簽訂了合作辦學協議。每年的實踐學期、學生的畢業實習學期，都由系里統一安排學生到校外實踐基地進行就業實習。企業為我們提供實習場所和業務指導，并向系里反映學生實習情況。通過反饋信息，我們及時調整人才培養方案，不斷地適應市場需求。同時，我們為企業提供智力支持和俄語人才，產學結合，實現了學校和企業的雙贏。
二、加強實習管理工作，努力提高實踐教學的效果
實習是高職高專院校實踐教學的主要形式之一，是學生由學校走向就業的第一步，是學生養成良好職業道德、嚴謹作風和提高各方面素質的重要平臺。我校十分重視實踐教學的這一環節，堅持以就業為導向，切實加強實習管理，健全制度，創新機制，全面提高實踐教學水平。具體做好以下幾項工作：
認真編制實習計劃和實習大綱
以“能力本位，技能優先”為主導思想，以社會需求為導向，選擇最基礎、最實用、涵蓋面最廣的教材。在實習計劃和大綱中明確規定實習時間、實習目的、任務和要求、實習內容與方法、實習期間的教學活動安排、考核方式和考核標準。
以職業道德為重點，加強對實習學生的思想教育
我們堅持把職業能力培養與職業道德培養緊密結合起來，切實將德育工作的總體要求落實到實習過程的各個環節。加強對實習學生的法紀教育和行為習慣教育，注重培養學生樹立正確的勞動意識、安全意識、服務意識和就業觀念，幫助學生提高職業道德修養，提高崗位實踐技能。
健全工作制度，全面提高實習管理的水平，建立完善的實習信息反饋、實習檢查、實習考核和檔案管理制度
加強實習過程各環節的動態管理，發現問題及時解決，保證實習的質量。四是建立和完善對實習學生評價考核機制。我們將實習考核成績作為學生畢業的必備條件納入學業綜合評價指標體系，激發了學生的上進心，增強了他們的競爭意識。
三、加強師資培訓，促進教師“雙師型”轉化
教師在實踐教學中處于主導地位，專業教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養出技能高超的學生。為此，我系的師資隊伍建設不僅僅滿足于提高教師的學歷層次和科研水平，而且注重專業教師的能力技能培訓，建設一支既有堅實的專業基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。
為此，我系在每學期教學中都安排個別專業教師到公司、企業或旅行社輪流進行掛職鍛煉，以提高專業教師理論聯系實際的能力，或開展專業的社會調查，了解自己所從事專業的目前現狀和發展趨勢，以便在教學中及時補充反映新科技新工藝的教學內容。同時，我系還投資鼓勵專業教師積極參加獲取相關專業職業資格證書的考試，為實踐教學的成功開展奠定了人力基礎。
此外，我校還從俄羅斯和哈爾濱師范大學聘請10多位客座教授進行教學指導，他們為我校的教師和學生引進了新觀念、新方法，促進了教師向“雙師型”轉化。
我校位于黑龍江省東部地區，地處中俄邊境城市雞西市。近年來，這一區域內的對俄經濟貿易活動非常頻繁，而本地區俄語人才奇缺，我系俄語專業學生發揮了自身優勢，承擔了活動中的大多數翻譯工作。這樣，既促進了中俄貿易的發展，又提高了俄語專業學生的實踐應用能力。
如為促進中俄經濟文化合作與發展，雞西市政府每年舉辦一屆“中俄文化交流周暨中俄文化合作論壇”，承辦單位市委宣傳部每年都邀請我系俄語教師帶領專業學生參與活動，承擔大部分翻譯工作。經過三次成功合作，我系已與市委宣傳部建立了長期合作關系。此外，市科技局、市一建公司、市公證處等企事業單位相繼與我系建立聯系，他們的書面材料先由我系俄語專業學生負責翻譯，由專業教師最后把關。通過參加各項翻譯活動，學生不僅增長了見識，提高了口頭和筆頭翻譯能力，同時也意識到自身知識的不足，調動了學生學習的積極性。
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