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淺談高職高專院校的排名
看多了各種各樣的學(xué)校排名，大家都覺(jué)得高職高專也應(yīng)該有，高職高專院校排名，但很多人發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很少有這類的排名榜，其實(shí)高職守望者認(rèn)為，即使出來(lái)了，評(píng)比指標(biāo)也比較的官方，甚至和本科接近，對(duì)普通人不夠直接，不夠淺顯易懂，高職高專院校排名。目前，高職領(lǐng)域很少有絕對(duì)領(lǐng)先的院校，還處在群體作戰(zhàn)、螺旋式提升的階段，高職高專院校排名單個(gè)拿出來(lái)參考價(jià)值不大。
高職高專院校排名是根據(jù)指標(biāo)來(lái)的，從一個(gè)學(xué)校來(lái)講，無(wú)論是基礎(chǔ)教育的還是高等教育，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最核心的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量，這點(diǎn)也有學(xué)校在提，但很難作為指標(biāo)，因?yàn)楹茈y量化、標(biāo)準(zhǔn)化。那就找一個(gè)比較容易的切入點(diǎn)，那就看一個(gè)高職院校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)的行業(yè)結(jié)合程度。一般可描述為四個(gè)階段。
所謂專業(yè)的結(jié)合程度如何，首先是從融入行業(yè)，這是高職辦專業(yè)的畢經(jīng)之路。如果沒(méi)有融入行業(yè)，那就沒(méi)有“工學(xué)結(jié)合”，就沒(méi)有“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就沒(méi)法提升專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，最要命的無(wú)法提供行業(yè)需要的人才。此為第一階段。
其次是服務(wù)于行業(yè)的階段，在一個(gè)專業(yè)融入了行業(yè)以后，就可以了解到行業(yè)的前沿需求、制定培養(yǎng)方案，實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，最終達(dá)到行業(yè)崗位人才需求的要求，提供相應(yīng)的技能型高職畢業(yè)生，2010高考《高職高專院校排名》。這是第二階段。
第三，專業(yè)開(kāi)始影響行業(yè)。當(dāng)一個(gè)高職院校的專業(yè)開(kāi)始影響行業(yè)，這才是讓這個(gè)專業(yè)真正有江湖“地位”的時(shí)候。而這種行業(yè)的影響，應(yīng)該是從某些地理區(qū)域開(kāi)始的，這是因?yàn)楦呗毥逃⻊?wù)定位的時(shí)候，面向的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)。通過(guò)第一、第二階段的專業(yè)與行業(yè)的結(jié)合，專業(yè)開(kāi)始逐步參與行業(yè)內(nèi)部的一些活動(dòng)，包括組織和參與行業(yè)的論壇、撰寫和發(fā)布行業(yè)資訊、研究和共享行業(yè)研究成果等等，當(dāng)這些事都做起來(lái)之后，厲害了。這是第三階段。
終極階段，是一個(gè)高職的專業(yè)能夠引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的時(shí)候。這是這個(gè)專業(yè)已經(jīng)完全融入行業(yè)，非常優(yōu)秀的服務(wù)于行業(yè)，極大的影響了行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上才會(huì)出現(xiàn)的。要做到這一步絕對(duì)不容易的。而當(dāng)這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)的時(shí)候，肯定有一撥專業(yè)帶頭人，而且一般具有很高的行政頭銜，有調(diào)用和使用資源的權(quán)力和能力；做高職教育的教師隊(duì)伍應(yīng)該是一個(gè)一流的兼?zhèn)淦髽I(yè)化人才素質(zhì)和教師素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，這樣的“雙師型”教師一方面是企業(yè)界的行家里手，又是教師隊(duì)伍中的“德才”兼?zhèn)涞臉O品。也只有這些在一起，才能造就一個(gè)這樣的具有絕對(duì)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展能力的專業(yè)。此第四階段，是高職教育的理想階段。
高職高專院校排名從目前的情況看，很多高職院校的專業(yè)還處于第一和第二階段。極少有達(dá)到第三階段的。終極階段更不用提了。
高職高專院校排名和本科在排名在專業(yè)問(wèn)題上應(yīng)該有相似之處，像北大、清華院校排名在國(guó)內(nèi)本科是前列的，但不少專業(yè)比不上其他學(xué)校，案例比比皆是。所以，高職守望者認(rèn)為，假如一定要給高職高專院校排名的話，懂行的人是去看具體專業(yè)如何的，更懂行的人是要能夠判斷這個(gè)專業(yè)和行業(yè)結(jié)合程度所處階段的。
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