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語文第四單元課后習題含答案
一、基礎積累
⒈給下列加點的字注音。
障礙()歧視()掐一掐()
抽屜()心扉()呱呱墜地()
⒉下列各項書寫完全正確的是()
A.幸災樂禍敞開心扉義憤填鷹心急如焚
B.呱呱墜地痛苦悲哀黑暗深淵兌現諾言
C.履行義務彷徨恐慌不知所錯備受煎熬
D.難以想象譏諷嘲笑害人聽聞忸怩作態
二、課堂感悟
⒊選詞填空。
①你們整整齊齊、肩并肩地坐在那兒，我能感到你們的(殷切、急切、熱切)的視線交織在一起。
②不是只有我們自己才能了解我們所(遭遇、遭受、遇到)的痛苦和悲哀。
③既然我們有這樣的能力，我們就可以(敞開、洞開、打開)自己的(心扉、胸膛、心胸)，用我們的眼睛和耳朵，沒有(阻礙、屏障、障礙)地感受這個世界中的人們。
⒋文章題目中的"你"指，而"船長"在本文中的含義是。
三、提升演練
為什么會這樣?因為人類原本是一個不可分割的整體，我們不是孤獨的、孤立的，作為人類的成員，我們在生命的根部都是聯系在一起的。從這個角度來看，在平時的生活中，我們就不應該對別人的弱點和不幸抱譏諷嘲笑的態度，不應該對別人暫時的失敗或某些缺陷持幸災樂禍的立場，因為你自己也同樣會有弱點、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對別人居高臨下、歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續傷害一個人。
同學們，讓我們逐漸養成公平、公正的觀念，等你們長大了，從中還要發展出更重要的觀念--正義的觀念。一個人要有正義感，一個社會要有社會公正。你們要做自己的船長，把握自己生命的航程，希望你們將來成為一個有同情心、有正義感的人，這樣，①中國的未來才有希望!②你們自己、你們這一代人才有希望!
⒌演講者為什么說我們"沒有任何理由對別人居高臨下、歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續傷害一個人"?
⒍選文中要求我們對別人的弱點和不幸，對別人的暫時失敗或某些缺陷持怎樣的態度?
⒎加浪線的兩個句子能否互換?為什么?
思維沖浪
畢業贈言胡適
諸位畢業同學：
①你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是："不要拋棄學問。"
②以前的功課也許一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由地研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年、五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
③有人說："出去做事之后，生活問題需要解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?"
④我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會縮衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看3種小報也得費你一點鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!
⑦易卜生說："你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。"
⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
⑨再會了!你們的母親眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
【閱讀提示】這是現代學者胡適在一次畢業會上的演講詞，作者用普通俗親切的話語，舉事實、講道理，勸告畢業同學們不要拋棄學問。文中觀點鮮明，論證有理有據，能讓聽者(讀者)十分信服。
⒏這篇演講的中心話題是什么?
⒐古詩文中，有很多同文段②中畫線句子的意思相同的名言，請寫出兩句以上的這種名言。
⒑根據上下文說說"凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書"這句話的含義。
⒒文段⑤使用了什么論證方法?請你再分別補充一個類似的事例和名言。
⒓請你說說本文的語言特點?
⒔請給你的同學寫一段畢業贈言。(50字以內)
⒕設想一下十年后你的工作或生活情景。(40字以內)
拓展創新
⒖讀下面的文字，回答問題。
演講比賽上，一個參賽者挺精神地走了講臺，向大家宣布："我向大家演講的題目是：論堅守崗位。"她的語音甜潤，吐字清晰，可是剛說完這句話，演講者突然下臺，向會場外走去。臺下聽眾面面相覷，彼此猜測，繼而喧聲四起，怒不可遏了。
難堪的五分鐘過去了，演講者慢騰騰地回到講臺上，面對激怒的觀眾，等大家平息下來，她便充滿激情地說："如果我在演講時離開講臺是不能容忍的，那么在工作時間內，紀律松懈，擅離生產崗位，難道不應該譴責嗎?演講完了。"
會場安靜了一會兒，突然爆發出一陣熱烈的掌聲。
①歸納演講者的中心論點：
②演講者離開講臺可以看成是演講者用來支撐其論點的。
③觀眾給予熱烈掌聲表示其演講成功，你認為她成功在什么地方?
答案
⒈⒉B⒊①熱切②遭受③敞開心扉障礙⒋班上的每一個同學自己人生的設計者和把握者⒌因為我們自己也同樣會有弱點、不幸、失敗或缺陷。同樣需要別人的理解、關心和愛護，同樣需要受到別人的同情和尊重。⒍應該理解、關心和愛護，需要同情和尊重別人，需要有公正、公平的觀念。⒎應該能。第①②兩句的主語"中國的未來"和"你們這一代人"是大概念和小概念的關系，交換前是由大到小地排列，交換后是由小到大，這樣也是可以的。⒏不要拋棄學問。⒐例：少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一年之際在于春，一日之際在于晨。⒑只要愿意讀書，沒有條件也會創造條件來讀書，不愿讀書，條件再好也沒有用。(言之有理即可)⒒舉例(事例)論證。另舉事例如：高爾基(華羅庚)一邊打工，一邊擠時間讀書;英國著名物理學家霍金身殘志不殘，最終成為世界著名科學家;張海迪(史鐵生)身殘志堅，自學成才，為社會做出很大貢獻等。名言如：貴有恒，何須三更起半夜眠，最無益，乃是一日曝十日寒;積土成山，積水成淵;魯迅說：我把別人喝咖啡的時間都用來讀書了;千里之行，始于足下等。⒓親切自然，通俗易懂。⒔例：我們將要各奔東西，我相信：在我們不久之后重逢時，我們一定是已站在了一個新的臺階，新的高度之上了。(得體即可)⒕例：我多年來腳踏實地地工作，已成為某校的中堅力量，擔當著舉足輕重的責任。⒖①無論做什么事都得堅守崗位。②事實論據③形式新穎，別出心裁，用現身說法來論述自己的觀點，使人心悅誠服。
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