高考歷史綜合模擬題及答案解析

時間：2022-12-08 09:15:53 高考歷史我要投稿

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高考歷史綜合模擬題及答案解析

　　一、選擇題(本大題共8個小題，每小題5分，共40分)

高考歷史綜合模擬題及答案解析

　　[固基題組]

　　1.[2016·祁縣月考]在分析劉邦與項羽勝負的原因時，劉邦的重要將領都武侯高起、安國侯王陵認為，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”;項羽“戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。這反映出( )

　　A.分封制符合秦漢歷史發展趨勢

　　B.分封制平衡了中央與地方關系

　　C.分封仍是當時重要的政治觀念

　　D.穩固統治須依靠滿足部將利益

　　答案 C

　　解析材料反映出當時劉邦的將領認為劉邦之所以成功是因為實行了分封，而項羽失敗是因為沒有實行分封。故C項正確。

　　2.[2016·棗強中學模擬]秦漢開始，縣有等第之分，當時以該縣戶口多寡來劃分。唐代開始，縣的分等標準明確規定為地位、戶口與地理條件的綜合。明代以繳納錢糧的數額來分等。清代則將“沖繁疲難”作為政區分等的正式依據(交通頻繁曰沖，行政業務多曰繁，稅糧滯納過多曰疲，風俗不純，犯罪事件多曰難)。從縣的等第劃分演變中，我們可以得出的主要結論是( )

　　A.中央管理地方的程度逐漸加強

　　B.國家政治體制發生了重大變革

　　C.古代經濟的發展水平不斷提升

　　D.劃分依據從重經濟轉到重政治

　　答案 A

　　解析材料反映中央對地方的掌握情況和管理越來越細致，這是對地方管理加強的具體表現。故選A。

　　3.[2016·臨清模擬]唐初以三省長官為宰相，三省長官在中書門下舉行聯席會議確定軍國大事。高宗時，允許三省中四品以下文官以“同中書門下平章事”名義進入中書門下，參預朝政。其目的是( )

　　A.重用人才，推行科舉取士

　　B.削弱相權，加強君主專制

　　C.分工協作，提高行政效率

　　D.緩和矛盾，抑制朋黨之爭

　　答案 B

　　解析三省長官增加，實則是分散了相權，加強了君主專制。故B項為正確答案。

　　4.[2016·陜西安康高三月考]某學者文采飛揚，他把科舉制的發展演變歷程喻為航船，“這艘自漢代開始建造的航船，從###起錨揚帆后，……經過500余年平衡航行之后，整艘船的復雜精細的結構和部件已經變得老化失靈，行駛至清末，船破恰遇頂頭風，在強勁的歐風美雨和堅船利炮的沖擊之下，已是搖搖欲墜。”句中“###”指代( )

　　A.魏晉南北朝 B.隋代

　　C.唐代 D.宋代

　　答案 B

　　解析根據史實可知，科舉制始于隋代。故B為正確答案。

　　[提能題組]

　　5.[2016·江西臨川一中月考]范鎮奏章：“……宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知，故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已。中書視民之困，而不知使樞密減兵……而欲陰陽和，風雨時，家給人足，天下安治，不可得也。”范鎮揭示了( )

　　A.秦朝丞相制度的弊端

　　B.唐朝三省六部制分權的優點

　　C.北宋中央分權制度的弊端

　　D.明朝廢除丞相制度的作用

　　答案 C

　　解析由“今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”可知是宋代三司分權，由“欲陰陽和，風雨時，家給人足，天下安治，不可得也”可知不能使家給人足，天下安治，實則指出了北宋中央分權制度的弊端。故C正確。