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淺析大學生網絡創業問題及解決對策論文
近年來，由于高校畢業生總量持續增加、需求數量大幅減少、供需不匹配與結構性矛盾突出、就業渠道不暢等原因，高校畢業生就業壓力進一步加大，當前和今后相當長的一個時期內高校畢業生的就業形勢將非常嚴峻。為了緩解高校畢業生的就業壓力，2008年11月，國家教育部下發的《關于當前形勢下做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》，對當前高等院校廣泛開展創業教育和大力支持畢業生自主創業提出了非常明確的指導性意見。2009年1月，國務院辦公廳下發的《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》也明確指出：“自主創業是大學生就業的重要增長點，鼓勵和支持高校畢業生自主創業。”
網絡創業具有初始資金投入低、營運成本低、風險小、時間靈活和利潤回報率高等特點和優勢，非常適合大學生自主創業，是目前大學生自主創業的首選創業方式。但我們應該看到，雖然大學生網絡創業已經開始起步，但目前大學生網上創業還存在很多制約因素，大學生網上創業的成功率還不是很高。
一、大學生網上創業的現狀
據阿里巴巴商學院網絡創業研究中心《中國大學生網絡創業研究報告》顯示，我國在校大學生網絡創業的人數還較少，僅占在校大學生人數的1.94%，并且在大學生網絡創業群體中，高職、大專層次學生占62.23%，而研究生僅占1.45°%，分布也不夠平衡。所以從總體看，大學生還普遍缺乏創業意識，自主創業風氣在高校中還遠未形成。
在網絡創業過程中，絕大部分學生選擇了"網上銷售''這種"投資少、門檻低、見效快”的網絡創業模式，主要以第三方平臺開店為主，在各開店平臺中，淘寶網以79.64%的比例成為大學生網絡創業者的首選，所經營的產品主要集中在服裝服飾、美容護膚產品、充值卡游戲等虛擬產品、數碼產品等少數幾個商品種類，從而造成了過度的市場競爭，大大影響了大學生創業的成功率。
另外，大學生網絡創業規模都比較小，70.75%網店的資金投入在1000元以下，71.14的網店創業人員數量在2人以下。在月均凈收入方面，1000元以內的占到了79.14%，很大一部分網店甚至根本沒有實現盈利。
通過以上的數據分析，我們可以得到這樣的結論，目前大學生網絡創業從創業人員、創業規模、創業模式、創業成功率等幾個方面都處于起步階段，大學生網絡創業的高潮還遠未到來，要促進大學生網絡創業的蓬勃發展，還有很多問題需要解決。
二、在校大學生網絡創業的主要制約因素
(一）缺少良好的網上創業的校內環境
首先，長期以來，高校忽視對學生的創業意識的培養，也缺乏對學生創業有效的引導，沒有形成良好的高校創業氛圍，使學生普遍缺乏創業意識。其次，學校對學生網絡創業的支持力度也不夠，缺少創業基地和創業平臺，很難形成良好的創業氛圍，再次，大部分教師仍然采用傳統的教育模式和教學方法，缺乏對學生創業的積極引導，使學生自主創業的風氣沒有形成。從而缺少良好的校內創業環境，制約了大學生網上自主創業的發展。
(二）創業模式缺乏創新
目前，大學生網絡創業模式還比較單一，基本都是通過第三方平臺網上開店的網上銷售模式，這種模式具有投資小、見效快、簡單靈活等優點，比較適合大學生自主創業，但是如果都選擇這種模式勢必造成過度的市場競爭，甚至造成市場的混亂。
(三）創業大學生缺乏創業素質和創業能力
我國高等教育的傳統教育模式是"填鴨式'’教育，老師只是照本宣科的傳授學生知識，往往忽視學生個性的發展和培養，忽視創業意識和創業能力的培養。高校對探索創業型人才培養模式，加快培養和造就大批真正具有創業精神和能力的創業人才方面工作還不夠到位。致使大學生在創業過程中缺乏理性思考，急于求成，好高騖遠，缺乏對網絡創業項目的全面分析和合理長遠的規劃。并且毅力較差，一旦受到挫折，往往會影響創業熱惰，創業的動力也會減少。
(四）缺乏優秀的創業指導教師
大學生自主創業離不開創業指導教師的指導，而目前在我國的高職院校中，普遍存在教師缺乏實際工作經驗、實踐能力差的問題，大部分指導教師在創業意識和能力兩方面本身也存在欠缺，再加上學校的人才培養導向問題，很多教師也缺少指導學生創業的積極性。而歷史的經驗告訴我們，離開教師的有效指導，學生網絡創業很難取得成功。
三、解決大學生網絡創業問題的對策
(一）營造良好的創業環境
創業環境包括創業條件、創業氛圍等多個方面，既包括創業基地及其他硬件設施，也包括創業政策、創業意識的引導和培訓等多個方面的扶持，從而形成良好的創業環境。良好的創業氛圍有利于學生創業意識的培養，從而提高學生創業的積極性和主動性，而良好的創業條件為學生創業成功提供了前提保證。例如為了積極引導學生網絡創業、為學生網絡創業提供良好的創業環境，我校專門投資創建了大學生網絡創業基地，創業基地擁有完全模仿企業辦公環境的獨立的辦公場所和辦公設備，大學生創業團隊提出申請通過審核就可以免費進駐創業基地創業，對于具有一定前景的項目還提供一定的政策和資金扶持，從而為創業大學生提供了良好的創業環境和創業條件。目前進入創業基地進行網絡創業的在校大學生累計已達500多人。涌現出多個創業明星團隊，從而也帶動了我院大學生網絡創業的快速發展。
(二）對創業大學生提供全程指導和培訓
創業培訓既包括大學生的創業意識、創業思維、創業素質和創業能力的培養，也包括大學生網絡創業知識和能力的培訓，為此我們組建了一支對網絡創業有著豐富經驗的創業指導團隊進行網絡創業的全程指導和培訓；在教學過程中，圍繞創業教育進行課程體系改革，科學地制定創業教育課程計劃；邀請網絡創業成功人士或創業教育專家講解有關網絡創業的知識及解決網絡創業過程中存在的實際問題。從而全方位的提高了創業大學生的創業素質和創業能力。
(三）采用靈活多樣的創業模式
要促進大學生網絡創業的全面發展，必須改變目前網絡開店零售的單一網絡創業模式，采取靈活多樣的網絡創業模式。通過舉辦大學生網絡創業大賽、校企合作洽談會等方式，我們從中選拔出了諸如產品代理、企業電子商務項目承包、校企電子商務項目聯合運營、企業電子商務服務等多種形式的網絡創業項目，大大豐富了網絡創業模式，創業成功率顯著提升，涌現出了一大批明星網絡創業團隊，取得了良好的經濟效益和社會效益。
(四）打造一支優秀的網絡創業指導教師團隊
通過大量的網絡創業實踐我們發現，離開創業指導教師的全程指導，大學生網絡創業很難取得成功。為此，我們進一步加大了雙師型教師的培養力度，通過教師進修、企業頂崗掛職及企業兼職等多種途徑培養了一大批具有實踐經驗的網絡創業指導教師。在網絡創業指導過程中，教師既要對學生進行工作指導，同時也要參與項目的整體運作，從而大大提高了教師的實踐能力，從而進一步打造了一支優秀的網絡創業指導教師團隊。
通過采取以上措施，目前我校大學生網絡創業得到了長足的發展，一些學生畢業后已經開始進行網絡自主創業，并且涌現出了一大批網絡創業明星。大學生網絡創業不但是一種很好的就業渠道，更是一種非常好的人才培養模式，所以網絡創業在高校人才培養體系中具有舉足輕重的作用，尤其在高職、大專層次的人才培養中更是重要，而各高校必須結合自身惰況采取一定的措施解決大學生網絡創業存在的一些問題，才能使大學生網絡創業逐步走上快速發展的軌道。
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