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大學生網絡創業問題與對策研究論文
一、大學生網絡創業存在的問題
為了給論文提供更多的有價值的數據，在寫論文時筆者開展了大學生網絡創業調查，本次調查選取河南省五所具有代表性的高等院校的全日制學生，通過直接發放紙質和通過網絡電子調查問卷形式進行發放。本次調研計劃發放卷800份，紙質的直接回收并人工進行統計，電子的借助問卷星調查網本身強大的收集整理功能進行回收統計。調查顯示隨著國家對創業的重視越來越多的大學生開始網絡創業，甚至在電子商務等專業網絡創業已經是人人參與成為一種普遍現象。但是從調查發現在大學生網絡創業還存在許多亟待解決的問題。
1、主觀方面存在的問題
1）激情有余而理性不足
隨著大學生所接接觸的網絡創業信息越來越多，特別是身邊案例的影響，很多大學生可能在聽一次創業講座后就會激情慢慢的投身于網絡創業活動中，在項目的選擇等方面沒有理情的去考慮，完全是憑著一股激情。但是一段時間后，就會感覺網絡創業不是當初所聽到的或是想象的那么簡單。他們可能會遇到許許多多的問題，在沒有專業的知識和團隊的鼓勵時，他們大多不能忍受其中的艱辛，而選擇放棄。
2）缺乏必要的網絡創業知識和技能
網絡創業并不是隨隨便便都能成功，特別是想做得特別好的話。需要很強的學習能力、創業意識、專業技能和管理能力。同時良好的心態也是大學生進行創業時不可缺少的。如果這兩點具備了其它的很多問題都可以有過學習或資源整合實現，另外，還需要大學生有所把握機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學生的網絡創業指導還剛起步，高校的創業相關的課程和培訓還不是很健全。所以他們對系統的網絡創業知識嚴重足。
3）經濟基礎比較薄弱
在眾多的創業項目中，真正想能做得比較大，還是需要資金的支撐。他們的項目因為大多比較簡單所以找風投幾乎是不可能的，所以，就需要強大的資金支持。但是目前高校，很多學生的家庭經濟狀況一般，甚至為生計發愁，家人也不太認可他們的創業。所以，當他們在創業是經常會遇到經濟上的難如果不能有效解決時，只能選放棄。
4）缺乏創新意識與經營能力薄弱
通過調查我們發現在，目前大部分學生創新意識不足，提到創業，就是看別人做什么我就去做什么，最主要的網絡創業還是以淘寶開店為主。大都不愿去創新，不愿去冒險做一些別人沒做過的項目。并且在具體項目的實施過程種也沒有計劃，經營能力薄弱。
2、客觀方面存在的問題
1）創業的社會文化氛圍不濃
愛安穩、守舊這些傳統文化習慣的束縛，河南大學生創業的文化氛圍一直不是很濃。大部分家長特別是河南這樣一個商業不是很發達的內地城市區，大部分家長不希望孩子創業，怕孩子上當受騙或是影響學業。認為學生只有好好學習，在學校學好了知識才能找一份安穩的工作，對創業這種具有一定風險的活動還是有一些抵觸；從高校來看，特別是本科類高校，大部分老教師已經安于現狀不再有激情不可能帶學生一起創業。而對于一些年青教師來說他們是有熱情帶學生一起創業的，但是，目前高校的師資來源主要還是從高校畢業的研究生，他們一直把接受的教育主要是理論實戰經驗比較少，也不能很好的帶學生創業。特別是領導重視對大學生網絡創業重視度不夠。導致目前河南大部分高校的創業文化氛圍明顯低于沿海城市。
2）創業的基礎設施不完善
經調查河南的在部分高校沒有專門為學生自主創業的實訓室，所謂的創業實訓室也都是一些專業機房許多專業一起使用，比如幾個學生現在有想法他們沒有自己的一個工作環鏡，都是在宿舍或是流動教室里進行。不能有一個固定的辦公場所。另外，在整個校園的無線網絡也不健全，不能保證學生隨時隨地都能上網。
3）學校缺乏創業實踐教育
目前，河南省的創業教育還是起步階段，許多高校通過創業講座的形勢來開展創業教育。只有極少部分院校雖然把創業教育以選修課的方式進行，但也只是理論上進行指導。缺少真實的實戰練習。導致學生的創業也大部分只是紙上談兵或是開開網店而已。特別是網絡創業本業就是一個新興事物，沒有專門的這方面的教師，所以缺乏創實踐指導老師，導致高校的創業實踐教育匱乏。
二、促進大學生網絡創業的對策建議
大學生網絡創業作為目前大學生創業的一種主流創業方式，對大學生自身提高，以及當地經濟發展，高校就業等方面都有著重要的意義。本文在充分調研的基礎上為了有針對性的解決上文提到的諸多問題，對高校和創業學生提出以下建議：
1、對高校的建議
1）不斷加強創業的基礎設施建設，建立創業基地和創業基金
學校要做好基礎設施建設，為學生提供良好的創業環境。加強校園網絡建設，是要保證學生宿舍網絡暢通，最好有全校園覆蓋網絡保證學生能隨時上網。可以模仿義烏工商學院的做法，為學生提供創業實訓室，剛起步的大學生可以先在宿舍做，有一定成績的可以申請入駐校園創業園，做得更好的可以直接開辦公司。另外，高校應為創業大學生統一聯系貨源渠道，為他提供倉庫等一些基礎設施和場地。另外，高校可以設立專項學生創業基金，對有創業夢想，當前期有資金困難的學生或是項目進行支持。
2）營造良好的創業氛圍
良好的創業氛圍對引導大學生創業非常重要。高校可能充分利用學校的網站、海報欄及社團。積極營造創業氛圍，鼓勵在學生創業，他們重分認識到創業的重要性。另外可以定期邀請，學校優秀畢業生或者在創業成功的典型案例來舉辦面向全校師生的講座；用他們的親身經歷來感染更多有創來夢想的同學，可以專門設立創業方面的獎學金。甚至可以模仿義烏工商學院滿足月收入不少于多少錢元或者信用等級多高的可以充學分。充分調動大學生的創業氛圍。
3）盡快建設和完善創業教育課程體系，加強學校的創業教育
學校要建立專門的創業師資團隊，加強創業教育的研究。不光要開一些創業的講座，還有經常性的開一些創業相關的公選課。特別是要把創業教育做來一個體系引入到相關專業，要把創業課程做為一個課程體系引入的高校的人才培養方案之中，讓創業教育成為一種必修課程。也可以專門的開設網絡創業課程，安排有經驗的老師對學生進行創業指導。另外，學校統一出面為學生聯系可靠的貨源。使學生真正有進行創業的可能性。另外，引導學生把所學的圖片設計、網絡營銷、物流、商務談判等知識都溶入到網絡創業中。通過網絡創業這樣一個載體把專業所學的知識進行有效的綜合和利用。真正提升學生的實踐操作能力。
4）組織開展各類創業賽事
各類創業競賽活動可以有效的提高大學生的創業體驗，對于激發學生創業欲望提高整個校園的創業氛圍有著重要的意義。并且通過創業賽事的練習過和中學生要寫創業計劃，并對計劃進行實施，期間會遇到很多問題，他們會不斷的去掌握一些解決問題的能力。并不斷去解決問題，從而不斷提高自己的創業意識、自己的實踐能力和團隊意識，有利于賽后繼續自己的創業項目。同時將競賽中選拔出來的部分應用性強的科技成果，通過改進、提高、推廣并最終走向產業化，這樣也有利于造就濃厚的科技創新氛圍。
5）加強創業方面的師資隊伍建設
創業教育師資是創業教育的關鍵，直接影響著一個學校的創業氛圍，決定著學生創業發展的高度。所以高校一定要重視創業師資隊伍的建設，一方面，高校可以通過按排一線教師到企業頂崗實習或到創業一線去兼職，甚至可以有計劃地選派有潛力的青年教師開展創業實踐。另一方面，可以請一些經驗豐富創業者擔任創業教育的兼職教師，在師資隊伍建設上有所創新。鼓勵青年教師自己親自去參與到一些創業項目中提高自己的創業實戰經驗，要積累一批良好的創業師資。
6）推行創業導師制
在創業方面可以在借鑒國外創業導師制，挑選實戰經驗豐富的教師或聘請創業成功者組建導師團。然后把學校里有想法，有夢想的學生選出來，給也們配備專門的導師，從項目可行性的調查，到項目的實施運作等各方面進行全程指導，為他們的順利創業提供了巨大的幫助。
2、對大學生的建議
通過對調查問卷的分析和自己對大學生網絡創業的調查研究，從在大學生自身方面對大學生網絡創業提出以下建議：
1）培養創業思想和素質
網絡創業作為一種全新的創業形式，它并不是適合所有人，它的過程也不可能一帆風順，會遇到很多波折，所以它要求網絡創業者要具備一定的創業思想和素質。網絡創業的大學生應當加強堅持不懈、勤奮敬業、誠實守信、勇于創新方面的素質，在創業過程中，都要不斷的利用自己所學，開動腦筋，積極挖掘。做到人無我有、人有我優、人優我變。只有這樣才能在激烈的競爭中生存發展。
2）正確處理網絡創業與學業的關系
大學生網絡創業具有：鍛煉學生能力，積累經營經驗；解決學生經濟難題；培養學生誠信意識；開拓了學生思路；提高學生的綜合素質等諸多好處。但是大學生畢竟還是學生，應該以學習為重，努力學好自己的專業。所以，大學生在網絡創業時一定要處理好網絡創業與學業的關系，使自己在網絡創業的過程中不但不對學業造成不良影響，反而對自己的專業知識的鞏固及綜合素質的提高起到有效的輔助作用。
3）要有團隊意識
比爾·蓋茨說過：“團隊運作是成功的保證。”大學生網絡創業時，可以由不同年級不同專業的同學共同組建創業團隊。這樣一方面，團隊具有良好的知識體系，有利于自己創業項目的長遠發展。另一方面，由于大家來自不同的專業，所以在思想認識及專業特長方面各有優勢，有利于成員之間在網上開店過程中相互幫助相互輔導，實現共同提高、共同進步，有利于各成員綜合素質的提高。更利于創業項目的長期發展。
三、結語
本文通過分析目前河南省大學生網絡創業的現狀以及影響大學生網絡成敗的各種因素。通過對調查結果的認真分析從高校和學生兩個方面提出具體的實施建議。通過文獻閱讀、實證調研、數據分析及案例對比分析后，得出以下結論：一是大學生作為一個特定的群體在網絡創業方面具有很多其它群體所不具備的優勢，有利于他們進行網絡創業創業。但是通過調查發現大學生在創業項目選擇、項目經營情況、收入情況等方面還不是很理想還存在很多問題。二是通過對問卷調查和個案調查結果的分析發現，總結出影響大學生網絡創業的成敗的關鍵因素。針對以上問題分別從高校和大學生兩方面提供了建議。
參考文獻
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