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生命是什么
生命是什么1
生命是什么？生命是冬日里的臘梅花。生命是干旱地里的小草，生命是枯木上的嫩芽，生命是懸崖上的野百合。
春天萬物復蘇，充滿了生命，鳥語花香，世界變得生機勃勃。夏天，萬物都開了美麗的花朵，讓世界更美麗。秋天，萬物都變得金黃了，都結下了許多的果實。而洞天，萬物都枯竭了，世界失去了勃勃的生機，世界都變得安靜了。地上光禿禿的，只有一層厚厚的白雪。突然聞到了一股淡淡的清香，我順著淡淡的香味來到了一棵灰色樹冠的古樹前面。而它的樹枝上卻開著一朵朵美麗的花朵，它就是冬天里的仙子——臘梅花。
生命是什么？生命是干旱地里的小草。生命都需要水、營養、食物，才能快速成長，茁一壯成長。夏天，天氣炎熱，萬物都需要大量的水，但是在夏天，天氣太熱，水都在飛快的流失。大地都干裂了，所有的植物都因為太缺少水，從而枯死了。幾乎每一株植物都放棄了，但是卻有一株植物沒有放棄，還在努力，拼命的把根深入地下，想從地下深處吸收到水分，經過它的不懈努力，終于在干裂的大地里生存了下來，成為了第一株沒有死的植物。
生命是什么？生命是枯樹上的嫩芽。在一片森林里有一棵大樹，它的樹干是那么的粗一大，顯得格外的'強壯，可它卻長得矮矮的，其他的樹都在嘲笑它，說它是大胖子。有一天，突然烏云滿天，有一個天雷正好劈在了那棵大樹上，樹立刻被劈成兩半，全身黑乎乎的，只留下了一個大樹樁。其他的樹都以為它死了，下了幾天的春雨后，這棵樹樁上長出了小小的嫩芽，其他的樹都不敢嘲笑它了，因為它有著頑強的生命力。
生命是什么？生命是懸崖上的野百合。在一座懸崖上，那里寸草不生，因為所有的植物都很難在這里生存，這里缺少水分，缺少養分，土壤�？蛇@里卻盛開著一朵美麗的野百合。它是經過不懈的努力，堅持下來。終于盛開了，經過不懈努力后開的花是那么的美麗動人。
是什么讓它們有著強大的生命力呢？那是因為它們有堅持不懈的心。
生命是什么2
“生命的意義是什么？”相信很多人都會對這個問題都會有自己獨到的見解。記得曾經讀過當代著名女作家、心理醫生畢淑敏女士的《做一個有香氣的女子》中，曾提到過此問題。她認為：“人生的真諦是什么？如果是別人強加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進入你的心理結構，它就永遠是身外之物。所以，人生是沒有意義的，你要為之確定一個意義，就是你生命的意義。”
對于畢淑敏老師的此番言論，我一直是心存疑惑的。直到讀了享譽世界的奧地利心理學大師、個體心理學派的`創始人阿爾費雷德·阿德勒博士的作品《超越與自卑》，我才幡然醒悟，有了一種豁然開朗的感覺。
阿德勒在書中說道：“我們一直是以自己賦予現實的意義來感受現實，我們所感受的不是現實本身，而是現實被我們所賦予的意義，或者說是我們的感受是我們自己對現實的解釋�！彼运J為所有真正的“生活意義”的標準是：使能夠分享的意義，也是能被別人認定為有效的意義。
在每個人形成自己對生命的認識過程中，又會因為每個人不同的成長環境造成不同的見解。這就是我們接下來要討論的優越感與自卑感。這是影響我們對自我的生命的意義的認識的一個重要因素。
其實，我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都發現我們自己所處的地位無論在何時都是我們希望加以改進的。但是我們無論怎樣努力，也是永遠無法到達我們生命的最高目標的，這是一個任何人都無法否認的事實。所以，如果我們一直無法擺脫這種自卑感，就會生活在無盡的痛苦中，就無法正確地看見自己生命的意義到底是什么？于是，我們就開始尋找心靈的另外一條路——獲取優越感。當人們發現自己有優于其他人的地方，自卑感就會相應地減少。比如：
作為教師的我們如果多看到某個學生的優秀之處、閃光之點，并時常加以鼓勵，那么這個孩子就會較之以前，顯得更自，并更容易形成與自我需求、社會需求相符合的人生觀念，而不是強制接受別人強加于身的生活觀念。
所以，生命的意義是什么呢？這是一個需要自己去尋找答案。但你又不能只根據自己的需求樹立自己的人生態度。因為我們每個人的社會屬性，還應該結合社會的需求，來形成自己必須同時又是合乎情理的價值取向，即自己對生命的意義的認識。
生命是什么3
1.充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法
2.小作者觀察仔細敘述時井然有序
3.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
4.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
5.文章想象合情合理
6.通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
7.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
8.細節描寫頗具匠心。極富功底。
9.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
10.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
11.語言準確鮮明生動內容極其豐富具體
12.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
13.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理
14.文章將…寫得細致入微
15.語言活潑明快富有情趣。
16.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
17.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的'作文多么優美啊!
18.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
19.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
20.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
生命是什么4
生命是什么？
生命是什么？生命是那在寒風刺骨地風雪里依然含苞待放地臘梅。
冬夜，一個寒冷地季節，世間萬物已經在雪的懷抱下沉睡了。到處都是一片白茫茫的世界，看不到什么色彩，一切都是那么的死氣沉沉。找不到一抹陽光。雪，放肆的飛來飛去。突然，在皚皚的白雪下，我看到一個穿著鮮艷地紅色，并暗扣芬芳，哦，那是一朵在雪地里綻放的臘梅，正如使人王安石所寫“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香�！边@首詩稱臘梅是再合適不過了。
生命是什么？生命是那在干旱地上依然挺一立的小草。
烈日炎炎，這里幾乎找不到水源，太陽高高地掛在空中，幾乎不肯下來，雷公電母也不肯來光臨。人們幾乎到了絕望。那一片片干旱的土地，植物黃了，稻田里也彎下了腰，不在像以前那么挺一直了，玉米也變得渾身臟兮兮的�，F在，摸一摸就覺得很惡心，它們是多么渴望水的到來啊，只要有水，萬物都會變得生機勃勃�？墒乾F在，是不可能了。一切都是那么的無助。在一個個土坑里、挺一立著一株小草，它是那么的'綠，綠得生輝，碧得像玉，渾身都充滿著生命力，是大家堅持的希望，我許久望看這株碧草，草柔一弱里帶著蓬勃的希望。
生命是什么？是那在石縫間生長的一粒種一子。
任何人都想不到，植物能有這么大的生命力，誰也不知道，也沒有去認真地看到。今天，我親眼目睹了這一切。那是一個陽光晴朗的一天，我來到陽臺上，不小心把一粒種一子丟到了一個縫隙間，于是我跑下樓，想用手把它拿出來，可是我的手太大了，根本就伸不進去，我以為它肯定會死的，在一個陽光很陰暗，沒有土，沒有水的環境下這么可能會呢？可是我想錯了，第二天，我下樓一看，看到了是這樣一個情景，從石縫間鉆出一個幼芽。
生命，就是這樣的堅強不屈。
生命是什么5
如果你問我：“生命是什么？”那我就會非�？隙ǖ母嬖V你生命是冬日里的臘梅。
冬天，經常狂風大做，氣候十分惡劣，萬物寸草不生，就在這時天空下起了鵝一毛一大雪，大地上變成了白茫茫的一片，大學把所有的東西覆蓋了，這使氣候變的更加惡劣了。這樣的氣候別說植物了，連我們人類都不敢出去了。就在這時我在家里暖爐旁邊看見一棵被大學覆蓋的梅樹，突然開放出美麗的梅花。哦？那是臘梅啊。它正在白雪皚皚的樹枝上看景色呢！
如果你問我：“什么是什么？”那我會非�？隙ǖ母嬖V你生命是干枯了的大樹上的一枝嫩芽。
我家旁邊有一顆干枯的大樹，那棵大樹干枯了許多年了，樹樁和樹皮還有樹桿都已經不成樣子了。不信的話，你看。樹樁已經裂了個大口子。樹皮已經變的四分五裂了。樹干那就更慘了，已經被害蟲“挖”了洞了。可是就在這時樹枝上長出了枝碧綠碧綠的嫩芽，那嫩芽被風一吹變東搖西擺了。好像在找自己一樣的伙伴。這不正是怒放的生命嗎？
如果你問我生命是什么？那么我會非�？隙ǖ母嬖V你生命是被火燒過的野地里長出來的小草。
今天，我也有在一片長滿野草的野地上放了一把火，頓時野地上變成了一片火海，火海把野草吞沒了，野草被火海吞完的時候火海消失了，被火海覆蓋過的地方野草一丁點也沒有了，而且土地像是被燒焦了一樣。我想這里應該不會再長出小草了。可是到了明年小草又長出來了，真如白居易所說：“野火燒不盡，春風吹又生�！�
如果你問我生命是什么？那么我會非�？隙ǖ母嬖V你生命是懸崖上面的松樹。
有一次，我去黃山，看見了懸崖峭壁上的松樹。黃山的懸崖峭壁可不是鬧著玩的，它像是被刀劈過了一樣，十分光滑，一般的`植物是不太可能扎根在那里的，而我看見了一棵松樹扎根在那里，那棵松樹筆直的，不過因為地理關系看著是橫的，像一座山。
如果你問我生命是什么？我會告訴你生命是冬日里的臘梅，干枯大樹上的嫩芽，火燒過土地上的小草，懸崖峭壁上的松樹。
生命是什么6
以前我還小，不知道生命是什么，現在我長大了，知道了生命的概念，生命是短暫的、脆弱的、渺小的，也是頑強的，生命在于感受愛、回饋愛、奉獻愛，我們時時刻刻都在感受生命。
生命是短暫的、脆弱的、渺小的。再菜園中自由飛翔的蝴蝶，當自身被別人追趕時，翅膀就會不停的扇動，當飛不動時，翅膀也就將會折斷，別人抓住時，它也有可能也經奄奄一息快死去了。
生命也是頑強的。墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，既使它僅僅只活了幾天，植物的生命力都那么頑強，何況我們人類呢，美國盲聾女作家、教育家——海倫凱勒也有小瓜苗那樣強的生命力，她既使盲聾了也寫出了14部巨作，其中《假如給我三天光明》是她的散文代表作，海倫凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角告誡身體健全的.人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
生命在于感受愛、回饋愛、奉獻愛，聽了這個故事你就知道怎么奉獻愛：他是一個日本人，有一天，他裝修屋子，當他拆開墻上木板的時候，發現里面有一只壁虎被一根鐵釘牢牢地釘在墻上，可這只壁虎依然活著，他很納悶，這只壁虎不能移動一步，是什么讓它活到現在呢？于是，他就開始觀察起來，不一會，他驚詫地發現，又一只壁虎爬了過來，用嘴里含著的食物熟練地喂著那只被釘住的壁虎，又后來，他更驚詫地想起來：這只鐵釘是七年以前的一次維修時釘上去的，這簡直是匪夷所思，七年啊 �。�！不論這兩只壁虎是什么親情關系，這需要多少耐心和關愛啊！生命在于感受愛、回饋愛、奉獻愛。
生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
生命是什么7
生命是什么呢？字典上說，生命，就是不同于礦、水等物質，具有活動能力的事物�？墒�，這難道就是真正的答案嗎？
以前，我去爬山。山上的空氣一片清新，我坐在山頂的小亭子里，遙望遠方，神清氣爽。正當我準備背上背包下山時，一只碩大的蜈蚣出現在我的視界里。它黑漆漆的`背甲一片連著一片，千百只紅色的小腳前后擺動著。它奮力朝一個陰暗的小角落奔去。
我一頭霧水：有什么事讓它如此著急？我決定上前一探究竟。不看不要緊，一看嚇一跳，不知是誰，在角落里養了一盆豬籠草！我恍然大悟：蜈蚣是被豬籠草吸引過去的！我立刻低下身子，準備觀看一場別開生面的捕食。
只見蜈蚣“哧溜哧溜”地沿著欄桿，爬到豬籠草的旁邊。它伸長了脖子，靠在了滑溜溜的“籠口”，一邊慢慢地將身子都移到“籠口”，一邊享受著蜜夜。忽然，它的身子猛烈地一顫，隨即就滑進了豬籠草中，那“籠子”上方的心形葉片也立即蓋住了“籠子”。
我正好好奇地等待豬籠草的揭蓋呢，豬籠草卻開始微微搖晃，我的手往“籠子”上一放，這是蜈蚣在掙扎！我能感受到，蜈蚣在里面不停地撲騰，一次又一次地翻滾著，一次又一次地試圖爬出這“人間地獄”！它的腳牢牢地鉤住內壁，怎么也不放開。終于，心形葉片被頂開了，蜈蚣傷痕累累的腦袋露了出來。
我完全沒有料到蜈蚣竟有如此強的生命力！它拖著負傷的身軀，僅靠前幾根小腳，努力鉤住“籠口”。光滑的“籠口”使這事難上加難，但它憑著堅強的意念，用力攀住“籠口”，鉗子般的嘴巴擺動著，試圖挪出“籠子”，逃出豬籠草的魔爪。最終，它做到了。它從豬籠草上掉了下來，用那早已被腐蝕得千瘡百孔的身體，緩緩爬向一叢草。可惜，在鉆入草叢的一瞬間，它用盡了力量，長眠在此。
我想，它一定死得沒有遺憾，因為它奮斗、努力過了。我們做人不也要這樣嗎？只有遇到困難迎難而上，直視難關，才能不留遺憾。張海迪、霍金、海倫·凱勒、杏林子，這些閃亮的名字在我腦中掠過，他們身殘志堅，一生都在與命運拼搏，將生命發揮到極致。正如蕭楚女所說：“生命應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！彬隍记笊木跋笠呀洺蔀榱艘粡埳漠嬅妫肋h烙印在我腦海中！
生命是什么8
生命是一束陽光，如影隨行，照亮世界的每一個角落。
——題記
生命是一朵花，向世界詮釋著自身的美，含苞待放的花骨朵兒，就像一位剛出生的嬰兒，帶著他的那份稚嫩、童真、可愛與世界見了面。當花瓣慢慢的張開口時，一股無法抵擋的花香隨著微風飄向遠方，誰也不知道它會飄去哪里？也許只有小巧的蜜蜂和蝴蝶知道。一朵花向世界宣布了一生命的誕生，因為花也有生命。
花開花落演繹著一個生命的誕生和死亡。當那生命隨著時間的流逝而一片一片墜地時，沒有誰去阻止，也阻止不了。因為這是一個新陳代謝的環節，只有這一個生命的墜落才有另一個美麗的生命的誕生。
生命是一種美
生命是一種美，默默的`付出，卻從不要求回報。樹根，深深扎在泥土里，石礫間，在黑暗中默默地生長，支撐著大樹。它無刻不在收集著水分、營養，向上運輸，維持著大樹的生命。它活著，一生一世都享受不到地面上的空氣，不能沐浴燦爛的陽光。但他無怨無悔，默默奉獻。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。捧著一顆心來，不帶半根草去，三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。老師，聲聲的諄諄教導深深的映入我們的心田。一個平凡的職業卻掩藏了一份不可磨滅的大愛，一個普通的崗位三尺講臺，卻取得了桃李滿天下的功成名就。成就的背后僅僅只是默默的付出，卻從不追求回報。
生命需要堅強
生命需要堅強。生命是柔弱的，是短暫的，所以生命需要堅強。霍金——他患有嚴重的肌肉萎縮癥，近乎全身癱瘓。連醫生也曾束手無策地告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強的意志力，堅強地活了下來，并取得如此輝煌的成就的呢？
海倫凱勒——在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的聽力，視力，接著她又喪失了語言表達能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個無聲的世界里，是怎樣為自己創造出光明、語言和文字的呢？
貝多芬——二十六歲時開始失去聽力，當他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。要知道，對一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創造出一首首流芳百世的樂曲的呢？他們用堅強續寫了自己美麗的人生，為人們、為世界、為生命詮釋了一種至高無上的美德——缺憾也是一種美。
生命是一段優美而富含韻味的旋律。是最美麗的、最真誠的、最微弱的，同時也是最堅強的。有一句話是這么說的句號要畫在句子最漂亮的地方。生命也一樣。
生命是什么9
生命是什么？也許是干旱地里的小草，又或許是枯樹上的嫩芽，生命是所有人都想保留的還又保留不住的。它十分公平，從不給哪個人多哪個人少。
生命=冬日里的臘梅
冬天，在東風猛烈地吹拂下，在雪花慢慢地飄下，整個世界都是白皚皚的。大地被雪蓋上了一層白一毛一毯，樹葉被披上了一件白色的外衣，四周都沒有一點生機。我坐在屋里看著窗外，窗外一點生機也沒有，我嘆了一口氣，這時，我聞到了一縷香氣，十分古雅又清淡，我又望向窗外，這次，我看見了一朵梅花，它十分潔白，仿佛一位少女亭亭玉立在這冰天雪地之中，顯得格外動人。這朵梅花就是生命的象征，就是生命的真諦。
生命=干旱地里的小草
在干旱地里，太陽高高地掛著，十分炎熱，太陽仿佛想把這地上的最后一點綠色，植物都枯萎了，一切活動的'物體都消失了。哦，那是什么？原來是一株小草，在這炎熱的環境下竟然還有一株植物，這需要多么頑強的生命力�。「珊档乩锏男〔�，你就是生命的真諦。
生命=枯樹上的嫩芽
這天，云姑娘大概被欺負了正在大哭鬧情緒呢！雷公也來幫忙，不巧，一道雷劈中的路邊的一棵大樹，大樹立刻被劈成兩半，樹枝被劈得黑乎乎的樹樁也被劈得黑乎乎的，但就在這被雷劈過的大樹下竟還生長出了一株嫩芽，這株嫩芽在雨中搖擺著仿佛隨時都會倒下，但它卻依然站在風雨，站在先輩的身體上，枯樹上的嫩芽，你就是生命的真諦。
生命=懸崖上的百合花
這天，我到黃山游玩。黃山到處是斷崖險石，十分危險。在這絕壁上一點生機也沒有，令我十分討厭，但當我向上看時，笑了。因為，在上方，有一株百合花，它是那么純潔，那么潔白，那么頑強，它是生命的象征。啊，懸崖上的野百合，你就是生命的真諦。
冬日里的臘梅，干旱地里的小草，枯樹上的嫩芽和懸崖上的百合花，你們都是生命的象征，生命的真諦。啊，生命，我讀懂了你。
生命是什么10
生命是什么呢？有人說，生命如同寓言，其價值不在長短，而是在內容；有人說，生命如江河，日夜不停地奔向洶涌浩瀚的大海；有人說，生命是老樹枯枝上的新芽……
生命是破殼而出的小雞。有一次，我剛好在老家發現了一只剛剛破殼而出的小雞，可它的蛋殼還包在身上。它極力掙扎著，果真“好心不負有心人”，它把身上的.殼啄破了，變成了一只活潑可愛的小雞�？蓻]過多久，它不小心掉進了一個池塘里，我原以為那只小雞會死去�？伤鼪]有，而是極力拍動雙翅，慢慢地跳了起來。小雞那種求生的欲望令我震驚，我不由自主地去幫它從池塘里救了出來！
生命是積極向上的種子。看，一粒小小的種子，掉進了一個石頭縫中，過了幾天，它探出頭來了，又過了一段日子，它竟然探出了一截小苗兒。那小小的種子里充滿了一股多么強的生命力��！竟使它能夠沖出那堅硬的石頭，不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。竟然這小小的種子都那么愛惜生命，那我們為什么不能像它那樣愛惜生命呢？
生命是災區賬篷里孩子露出的笑臉。當記憶回到2008年5月12日，一場突如其來的大地震奪去了汶川往里的生機。那時的汶川，火車道扭曲了，房屋倒蹋了，幾乎看不到一棟完整的房屋了，甚至，連天橋上的鐵皮也被震了下來。這個原先美麗的汶川被地震搞成了一片廢墟。人們的臉上都充滿了恐懼，沒有笑容和快樂。無意間，我突然看見了一個小男勇敢地把頭探出了災區的帳篷，臉上還充滿了笑容�？梢娝且粋�多么開朗的孩子��！生活雖然帶走了他的幸福，可他還是那么勇敢地面對一切困難。
“人的生命如洪水奔流，不遇著島岐和暗礁，難以激起美麗的浪花�！碧K霍姆林斯基說。動物、植物都懂得珍惜生命、熱愛生命，它們可以做到這些事，那我們一定也可以做到的。
生命是什么11
最近我一直在思考一個問題，一個很深奧的問題。這個問題就是：生命的價值是什么？生命的意義是什么？
其實我對這個問題早就感興趣了，只是發生在幼年不大記得了，但是近些日子的事勾起了我的對往事回憶和深思。
小的時候，爸爸老是給我講新聞。有一次，爸爸撫摸著我的頭嚴肅地跟我說：“彭煜，千萬不要到馬路邊玩耍！會出車禍的，甚至會死人的。千萬要記住不要在馬路邊玩耍。”我把食指放進嘴里，天真地問：“為什么會出車禍呢？為什么會死人呢？什么是生命？”“這個……”我咯咯笑了起來，因為我難住了爸爸。
也許你會問是什么事勾起了我對往事的回憶是兩件案子。“是這樣的，某一所學校來了一個外來生，他和一個六年級的學生發生了爭執，他們吵得相當激烈。外來生右手拿起球拍，咬緊牙關，狠狠地往那個學生頭上用力地砸，片刻那個學生的額頭好像剛從紅色的染缸里出來的，到處是血，隨即昏倒在地上……我們一直在擔心那個昏倒在地上的學生，當我們在想起那個外來生時，他早已逃之夭夭。放學后的路上，我聽見很多沒看到那血腥場面的同學在議論，他們都在說：“唉，這場好戲錯過了，真可惜啊……”我在沉思：為什么會在這個時候，這些人會這么說呢？！他們難道不會將心比心嗎？難道這些人不懂得生命只有一次嗎？！不，他們都是知道的呀！
另一個案子是發生在南平市的某一所學校門前，有人持刀砍死了二十多名小學生。那個罪犯，難道就不會想一想人的生命只有一次嗎？只要不做違法犯罪的事情，對你對我不都好嗎？但是只要一刀，一切都沒有了��！一切都無法挽回了啊！僅僅的`一瞬間，什么都沒了，什么都沒有了！
在一次考試后，老師嚴肅地批評了我們全班，并用極為嚴厲的語氣說：“‘一分耕耘，一分收獲�！灰刂甏茫銈儾粍趧�，怎么會收獲呢？千萬不要帶著僥幸的心理。你們在這么好的條件下學習，卻沒能考出好的成績，你們在這兒就是浪費資源！”我想：難道一個人的價值就是用來浪費寶貴資源的嗎？不，我們活著，就要活出神采，我們要努力學習，學好科學文化知識，長大以后才能為祖國做出貢獻。
生命的價值是什么，我終于悟出了，是奉獻、是幫助、是友愛、是團結。這就是生命的價值與意義！
生命是什么12
生命是什么，我只能生命像什么。生命像一塊山崖頂端的石頭。在他上面的石頭被強風刮落山崖，現在他成了最高的那一塊。他瞭望群山，云海被他踩在腳下，他享受著最高的雨露和陽光，動物們因對他畏懼望而卻步，鳥兒將他當作目標。許久以后，他發現站在崖頂好像并沒有那么美好。風吹雨打他，雷電攻擊他，他變得有些松動，他想逃離卻又不忍放棄這高高在上的位。終有一天，一只小松鼠跳向他，將他狠狠踩落。他痛苦的呻吟，卻無人關注，他滾落的時候，偶爾會碰到幾個小坑，無情的風又會把他吹離。就樣停停走走，他的棱角被漸漸磨平，他原有的.在途中消失，但又有許多東西附著上他。直到有一天，他終于又落到懸崖底部，被浸沒在一條永不停息的水流中。他靜靜地躺在其中，水流帶來了遠方的氣息，有些是他在高處從沒聽過的，但他也不顯出驚訝，而是默默的聽。流水一點點剝奪他的身軀，他變得越來越小。終于，他小到被沖走了，又經過了長途跋涉，他來到了滿是泥沙的地方。他看到了之前停在上面的石頭，他微微吃驚，瞬而又開始沉思。直到新來的沙礫將他掩埋，他又將經歷漫長歲月形成一塊石頭。
他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！但有一天，再被風雨打磨，再被強風歷練，然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命像一株竹子，她藏于地下，緩慢的生長，汲取地下的水，想象地上4陽光。她踏踏實實一點點的向上，積攢自己的力量。有一天，她頂破了土壤，鉆出了地面，她感受到了溫和的風，香甜的雨，和空氣中星星點點的幸福。她想長得更快，她想體會更高處的空氣，但她發現事與愿違，以他現在的資歷還長不到那么高。那么他就要積攢更多的力量，而且他還需要等待時機。終于五年后的一天，他開始改變，他迅速生長，以一天三十厘米的速度，一點點的突破，而他的視野也一天天的變廣，他越來越高。新鮮的空氣讓他陶醉，冰涼的雨露滋潤著他，他體會到了鳥兒從他頭頂飛過，這讓他興奮不已。他的根系也開始擴張，也許又有幾株竹子要像他一樣，努力汲取能量，煎熬度過前五年，再體會高處的風和陽光。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命固然渺小，但是通過學習與積累，我將匯聚成一股力量，這種力量的強大的，他幫助我們在人生的道路上前行。
生命是什么13
“凌寒獨自開，唯有暗香來�！倍�，百花凋零，唯有臘梅，在白茫茫的世界里悄然綻放。她沒有牡丹的國色天香，沒有水仙的冰清玉潔，沒有菊花的璀璨奪目，但她的熱情，感染著每一個看到她的人。她驕傲地抬起頭，露出燦爛的微笑，絲毫沒有受到刺骨的北風的影響，你走近她，她把沁人心脾的香氣送給你，你感受到的是她的`樂觀，對惡劣天氣毫不在意的樂觀，不論是大雪紛飛，還是霜凍冰封，不論是狂風呼號，還是冬雨連綿，臘梅總是綻開笑臉，吐露芬芳，我懂了，生命就是樂觀地面對生活。
黑洞，引力波，光，外星系，霍金正全力投入對宇宙的研究中。誰會想到，這樣一位對人類探索宇宙做出杰出貢獻的科學家，是一位全身癱瘓，只有兩根手指和一個眼球能動的殘疾人！霍金在年輕的時候就得了漸凍癥，但這絲毫影響不了他對科學的探索，他把自己的全身心都投入進去，借助高科技儀器，解決了計算和交流的難題，在他的有生之年，發現了有著巨大價值的宇宙課題，啟發了無數研究者的思維。每天，對霍金來說，充滿挑戰，充滿樂趣，充滿幸福，他還是一位興趣廣泛的熱心人，經常參加各種有意思的活動。我懂了，生命就是努力拼搏！
清晨的馬路，薄霧籠罩，稀疏的車燈下，一個身影出現在視線中，一個平凡的清潔工。秋冬的馬路總是落葉不斷，清潔工就這樣來回地清掃，把干凈的道路送給上班的人們；教室里，老師正在黑板上寫著板書，學生朗朗的讀書聲飄出教室，老師就是用手中的粉筆，書寫出同學們多彩的未來；警笛轟鳴，又是哪里著火了！消防隊員勇敢地沖進火海，救出困在其中的人們，挽回了即將付之一炬的財產物品……我懂了，生命就是無私的奉獻。
生命是每個人都在思考的話題，答案就在你我心中。每個人都用自己的一生詮釋著生命的意義，每一個有生命的載體都在用自己的一生踐行生命的意義。生命是什么，我想，每個人的答案都不一樣。
生命是什么14
生命是脆弱的嗎？生命是容易屈服的嗎？生命是會輕易放棄的嗎？都不是。那么，生命是怎樣的呢？
一只小蝸牛看到一根藤條，它想：這根藤條上面是什么？我要爬上去看看。它爬著爬著，一個巨大的手掌突然從天而降，輕而易舉地把它舉在空中，原來是一個小男孩，他開始細細觀察起來，觀察之后，又把它放回了地上。但是，它并沒有放棄，心想：我要努力，不能放棄！于是它又繼續往上爬著。爬到一半時，一只鳥突然飛來，小蝸牛趕緊躲到一片葉子底下，一動也不敢動。過了好久，鳥兒飛走了�？墒�，這個時候，已經是晚上了，小蝸牛只好在這里過夜。這樣持續了一個星期，它終于爬到了藤條的頂端！哇！一串串晶瑩剔透的`大葡萄映入眼簾，小蝸牛這才想到：我爬的是葡萄藤，現在它可以享受美味的葡萄啦！這時，我感受到生命是堅毅的。
一只鳥兒在樹上吃野果時，拉了一坨屎，屎化到土里后，留下一顆種子。正在這時，一塊大石頭從山上滾下來，壓在了種子上面。過了幾天，種子在春姑娘和雷公公的呼喚下，終于開始發芽了，可是它剛探出頭來，就覺得有什么東西擋住了它的去路，抬頭一看，原來是被大石頭擋住了。小芽想：哼，大石頭你雖然大，我也要把你頂出去！于是，小芽瞪大眼睛，頂了好幾天，大石頭像個沒事人似的，仍然一動不動。小芽又想：我頂不開你，那我就繞道走。它往左邊伸頭，伸不出。之后，它又往右邊伸頭，突然，一束陽光射了進來，原來，它成功了。現在，它還開了一朵美麗的花兒，正在向世界微笑呢！這時，我感受到，生命是頑強的！
海倫·凱勒是個聾啞的盲人，但是，她可以摸出樹葉的精巧的對稱圖形，還可以辨別出銀樺光潤的細皮和松樹那粗糙、凸凹不平的硬皮。有時，她把手放在樹皮上，還能感受到可愛的鳥兒在枝頭歡樂歌唱所產生的顫動。小溪的水從她的指尖流過，讓她感到無比清涼。雖然她眼睛看不見，耳朵聽不見，還說不出話，但春夏秋冬仍一一在她心中展開。這時，我真正感受到，生命是非常堅強的，是不會輕易放棄的！
生命是堅毅的，生命是頑強的，我們要好好的使用自己的人生，讓自己活得更加多姿多彩。
生命是什么15
生命是什么？我開始長久的思考……
生命是什么？是大火后，那重生的小草。那一望無際的小草像給大地鋪上一層碧綠的地毯。熊熊大火把翠綠的小草燒完了，把大地變得面目全非。大地變得焦黃，小草變成了灰燼，大地變得死氣沉沉，絲毫沒有看到生命的跡象。二月春風吹醒了大地，這片草地上竟冒出星星點點，翠綠色的身影，我眼前一亮。果然又看到小草，真是“野火燒不盡，春風吹又生”，生命就是那熊熊烈火后的小草，在來年還生長出來，這就是生命。
生命是什么？在那在沙漠中堅強的仙人掌。太陽每天連續不斷得烤著沙漠，如果打一個雞蛋在盤里，只要過一分鐘就會烤焦的。如果把水倒在盤子里，過不了一分鐘就會被蒸發的！吹來一陣風，把沙子給吹起來，漫天飛舞的沙子，火熱的太陽，黃色的沙子，可是這沒有植物，當人們向遠處看時，有著一抹綠色，那植物就是仙人掌，因為只有仙人掌才會在炎熱的沙漠里，傲然挺立，給予了沙漠不一樣的色彩。生命是在惡劣的環境中依然不受環境的影響，頑強生長！
生命是什么？是雪地里的`臘梅。在那白茫茫的雪地里，雪花把大地包裹起來，寒風凜冽，雪地一片死寂。我突然聞到一種香味，我隨著香味尋找，居然在寒風刺骨的雪地里盛開著美麗的臘梅，一抹鮮紅色，生命是在寒風中頑強生長的臘梅。
生命是什么？是懸崖上的松柏。陡峭的懸崖，真是深不見底��！忽然，我發現了，長在懸崖上的松柏，在狂風怒吼中生長，真是令人望而生畏，這佇立一棵高大威武的松柏就像戰士守衛自己美麗的家園。
生命是大火中的小草，生命是沙漠中的仙人掌，生命是雪地里的臘梅，生命是懸崖上的松柏！
指導老師評語：結尾運用反復詠嘆法，抒發情感。小作者巧妙運用以小見打的手法，將大火后的小草以及沙漠中的仙人掌等等描寫十分到位，突出了頑強生命力這個主題。
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