- 相關(guān)推薦
用生命呵護(hù)的生命
這學(xué)期第四單元的作文是要求孩子寫(xiě)觀察日記，我想了想，還是讓孩子們觀察種子發(fā)芽的過(guò)程吧。于是，在一個(gè)周五的下午，我布置孩子們利用雙休日的時(shí)間，自己種幾顆豆子，并做好種子發(fā)芽的觀察記錄，為了讓沒(méi)種豆子的孩子也能觀察到種子發(fā)芽的過(guò)程，我讓孩子們?cè)谥芤坏臅r(shí)候把種的豆子帶回教室。話音剛落，教室里想起了孩子們熱烈的掌聲，他們神采飛揚(yáng)地在討論著，感覺(jué)到他們第一次對(duì)我布置的作業(yè)如此的支持與興奮。
周一早上回到教室，孩子們迫不及待地把自己種的種子交給我，我?guī)退麄円粋�(gè)個(gè)貼上標(biāo)簽，把這些傾注著孩子們的好奇與心血的種子一杯杯（孩子們很多是塑料杯種的）地?cái)[在黑板地下。
下課了，他們好奇地趴在講臺(tái)上，仔細(xì)地看著這些小豆豆。有些孩子是用水泡的，有些是用泥土種的，有些是用沙子種的，甚至有個(gè)孩子是用紙漿種的，看著這些小豆豆在土里冒出一瓣瓣 嫩綠的小芽芽，他們可得意了！
我不知道這些小豆豆能讓如此的觸動(dòng)孩子的神經(jīng)。以下幾個(gè)片段讓你感受到孩子對(duì)這幾顆小豆豆是如此的虔誠(chéng)，他們用心在呵護(hù)著豆豆的成長(zhǎng)。
片段一：
學(xué)生甲：“楊老師，我發(fā)現(xiàn)他們的手很臟，把我種豆的杯子摸臟了。”我聽(tīng)了，覺(jué)得特好笑，想起他種豆的杯子里的泥，黑乎乎的，怎么可能比同學(xué)的手更干凈呢。“沒(méi)事，摸不臟的。”我安慰這孩子說(shuō)。 ( )
片段二：
一天早上，第二節(jié)是我的課，鈴聲響過(guò)，眼保健操的音樂(lè)已經(jīng)響起。我走到教室門(mén)口，大部分孩子都在認(rèn)真的做眼保健操，只有一個(gè)孩子在嚎啕大哭，他周?chē)暮⒆玉R上走過(guò)來(lái)向我報(bào)告：“楊老師，xxx哭了
【用生命呵護(hù)的生命】相關(guān)文章：
用生命贏得的誠(chéng)信經(jīng)典美文09-25
國(guó)旗下的講話：用知識(shí)守護(hù)生命08-11
《生命》05-12
國(guó)旗下講話-青春是用生命在奔跑07-15
《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)方案03-19
《生命生命》心得體會(huì)05-02
不能承受的生命之輕，生命之輕生命之貴04-29