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大聲說(shuō)我能行作文（精選4篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的大聲說(shuō)我能行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大聲說(shuō)我能行作文1
我從小就膽小，爸爸早就已經(jīng)給我買了輛新的自行車，可我就是不敢騎。看見(jiàn)隔壁樂(lè)樂(lè)比我小，但卻已經(jīng)操縱自如了，我真的好羨慕啊。爸爸一直鼓勵(lì)我：“你行的，你一定能行的。”
在爸爸不斷地鼓勵(lì)下，我終于開(kāi)始學(xué)了起來(lái)。爸爸把位置調(diào)得很低，讓我坐在上面，用腳登，我騎在自行車上，爸爸在后面給我撐著，可是就覺(jué)得自行車不聽(tīng)話，東搖西晃，嚇得我身子扭成個(gè)麻花，猛地一騎，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥，學(xué)自行車真難呀！
我不免有點(diǎn)泄氣了，這時(shí)爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心呀，學(xué)自行車沒(méi)有一下子就學(xué)會(huì)的，它需要膽量、毅力和耐心，我學(xué)自行車時(shí)學(xué)了好幾個(gè)月才學(xué)會(huì)的'，現(xiàn)在條件好了，你肯定學(xué)得快。以前我學(xué)自行車時(shí)，就用你爺爺?shù)钠拼笞孕熊嚕措y學(xué)也沒(méi)人教的，不知摔了幾個(gè)跟頭呢？ 失敗乃成功之母。”
受到了爸爸的鼓勵(lì)，我的信心大增，又開(kāi)始練習(xí)了……雖然經(jīng)常會(huì)發(fā)生倒車事件，但是我會(huì)用雙腳支撐，爸爸也會(huì)在后面扶著我，所以我擔(dān)心會(huì)受傷。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸突然大叫：“王xx，你會(huì)騎自行車?yán)玻 ?/p>
我回頭一看，啊！是真的！爸爸現(xiàn)在沒(méi)扶我，而是我自已單獨(dú)在騎車，哈哈！我會(huì)騎自行車?yán)玻∥液鋈话l(fā)現(xiàn)本來(lái)騎著覺(jué)得很重的自行車，現(xiàn)在變得輕巧極了，而且原來(lái)學(xué)自行車的恐懼心理，仿佛一下被風(fēng)吹走了。
我越騎越快，瀟灑自如，心里感覺(jué)即自豪又激動(dòng)，好像打了勝仗一樣。對(duì)著太陽(yáng)，對(duì)著明天，我想大喊一聲：“我成功啦！我能行！”
大聲說(shuō)我能行作文2
滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。——題記
做任何事情，只要你堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地地去努力，就一定能成功。
小草在暴風(fēng)雨中頑強(qiáng)不屈，它說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持！”它見(jiàn)到了雨后的彩虹，因?yàn)樗鼒?jiān)信我能行！
美化在霜雪中堅(jiān)韌不拔，它說(shuō)：“困難是一時(shí)的。”它見(jiàn)到了一輪美好的太陽(yáng)，因?yàn)樗鼒?jiān)信我能行！
生命在艱難險(xiǎn)阻中欣欣向榮，它說(shuō)：“我不怕你們！”它見(jiàn)到了劃過(guò)天際的美麗流星，因?yàn)樗鼒?jiān)信我能行。
“我能行”是一種態(tài)度，一種對(duì)人生的態(tài)度，一種對(duì)人生的積極態(tài)度，它的力量是無(wú)比強(qiáng)大的。一句話，一個(gè)困難過(guò)去了；一句話，一生的困難過(guò)去了。“我能行”是一種可貴的態(tài)度，它決定了你的人生。她就如你人生基點(diǎn)的墊腳石，最終將你送上成功的.路途。
嫩葉在樹(shù)上悄然發(fā)芽，它沒(méi)有水和養(yǎng)料的滋潤(rùn)，但她努力汲取養(yǎng)料，向陽(yáng)向上生長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成了一片完美的樹(shù)葉，因?yàn)樗f(shuō)：“我能行！” 雛鳥(niǎo)在天空緩緩飛翔，她沒(méi)有任何人的輔佐，但它努力練習(xí)，一次，兩次，三次……她終于練就了本領(lǐng)，自由地在藍(lán)天上飛翔，因?yàn)樗f(shuō)“我能行！”
仙人掌在沙漠中生長(zhǎng)，它沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)，她頂著烈日努力向上生長(zhǎng)，它早已學(xué)會(huì)了孤獨(dú)，可她頑強(qiáng)地活了下來(lái)，因?yàn)樗f(shuō)：“我能行！” 在你的人生中，會(huì)遇到很多的磨難，要學(xué)會(huì)對(duì)它說(shuō)一句：“我能行！”
大聲說(shuō)我能行作文3
“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！” 這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校照常考了期中試。我的數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，這“紅紅”的分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直就像晴天里的一個(gè)霹靂，我感到迷茫，甚至覺(jué)得自己實(shí)在太差了，心里就像有一個(gè)自己在搖頭嘆氣說(shuō)：“唉！我不行。我不行。”可老師的關(guān)懷和父母的鼓勵(lì)吹散了我心中的烏云，“我能行”又回來(lái)了。 我在前兩次的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。100分制的試卷我竟然連續(xù)兩次考得了94分。我尋回了光明，找回了自信，就因?yàn)橛心恰拔夷苄小薄?/p>
現(xiàn)在，“我能行”已經(jīng)成為了我的口頭禪。
記得有一次，媽媽教我繡“十字繡”。那個(gè)“十字繡”是個(gè)可愛(ài)的大頭小女孩，我很高興，決心要學(xué)好十字繡，我多么想立刻就把這個(gè)可愛(ài)的大頭小女孩給繡出來(lái)呀！
媽媽一針一線的繡著并給我講解，我更是聚精會(huì)神的聽(tīng)著。
該我繡了，我左手拿著繡布，右手拿著繡針，心里為自己豎起了大拇指：“我能行”。
我學(xué)著媽媽的樣子，小心翼翼的繡著，生怕出了差錯(cuò)。我越繡越好，速度也越來(lái)越快，我開(kāi)始驕傲自滿了。由于我的自滿，出的差錯(cuò)就越來(lái)越多。我又感到心里是黑乎乎的`一片。心靈的亮光來(lái)了，它就是我的口頭禪“我能行”，我仿佛看到了一個(gè)豎起的大拇指在我眼前晃動(dòng)，我頓時(shí)充滿了自信，便開(kāi)始小心翼翼地繡了起來(lái)。
成功就在于一個(gè)人的自信，要時(shí)常為自己豎起大拇指，說(shuō)聲：“我能行！”
大聲說(shuō)我能行作文4
鈴鈴鈴……
上課了，老師打開(kāi)多媒體后，屏幕上出來(lái)幾個(gè)大字：做游戲，寫感悟。
我一看有“游戲”兩字，心里便像出籠的小鳥(niǎo)高興起來(lái)。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“拿一張紙和筆，用筆在紙上寫我能行三個(gè)字。”
我們懷著期待的心情寫出了三個(gè)字。我默默地想：哎，老師呀老師，您又想什么招呀？不一會(huì)兒老師又說(shuō)：“把手放在背后，用嘴叼起筆在紙上寫我能行3字！”頓時(shí)教室里一整喧嘩，同學(xué)們?cè)诩埳喜患s而同的寫起來(lái)。有的同學(xué)臉上帶著笑容，有的同學(xué)非常著急，有的同學(xué)口水都要流出來(lái)了，有的同學(xué)……
哎！真是姿態(tài)各異呀！老師說(shuō)：“寫完了站起來(lái)，讓我看看。”不一會(huì)兒，我們班三分之二的`同學(xué)都寫完了。時(shí)間到，老師問(wèn)：“誰(shuí)寫的好，拿上來(lái)看看？”
我們班張連釗大搖大擺的走上講臺(tái)，在投影儀下展示自己的作品。頓時(shí)教室里哄堂大笑。老師笑嘻嘻的說(shuō)：“你臉皮真厚，這樣的字你也敢拿上來(lái)。誰(shuí)還有比他好的，拿上來(lái)。”隨即，張連釗的同桌冉素潔走上講臺(tái)后，教室里卻一陣掌聲。可見(jiàn)這兩位同學(xué)寫的字真是天壤之別呀！
游戲做完后，老師問(wèn)：“沒(méi)有手的感覺(jué)好受嗎？”我們異口同聲的說(shuō)：“不好受！”說(shuō)完，老師讓我們看了關(guān)于劉偉的視頻。他沒(méi)有手依然活得那么精彩，那么出色。我們都有手，我們不該活的比劉偉還要好嗎？
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