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自主小學作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的自主小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
自主小學作文1
今天，是一個特殊的日子，怎么了？原來是爸媽工作繁忙，要把我一個人“丟”到書店去。說是“丟”，可老媽可擔心啦！她不停地囑咐我：不要和陌生人說話，不要吃陌生人給的東西......我卻不耐煩地，“哎呦，知道了，知道了�！保爝叢煌５剜絿佒�。其實，這自主日還是我盼星星，盼月亮，好不容易盼到的。所以，我樂得像只重獲自由的小鳥，在汽車上歡天喜地，又跳又唱。
媽媽給了我一部手機和一百余塊錢。剛打開車門，我就健步如飛地向書店跑去，但不知哪來的恐懼感，讓我覺得身邊每一個人都長得賊眉鼠眼的，都時刻不停地用異樣的眼光打量著我，好像看穿了我包里的錢和手機，要綁架我似的，我盡可能地把目光和注意力集中到書上，不去看那些人，但這恐懼感還在我腦海中散布，直到看見一個天真的孩子從我身邊跑過，我才安心，于是才坐下來，捧起書，在書的海洋里遨游起來。
讀者讀者，總感覺什么東西在咕咕地叫，噢，原來是我的肚子餓了。到哪里去吃飯呢？我猶豫不決......最后壯起膽子一步步走向肯德基，怎么我感覺我走出的每一步都那么沉重��！然后剛進餐廳，點好餐，就以倒進嘴巴的'速度吃完又跑回書店了。
哎，幼稚的我終于感受到一個人在外面是多么緊張啊！但是，不知不覺我已經成功地邁出第一次，人終歸要學會一點點長大。就像媽媽說，我的小翅膀開始漸漸長硬了。
當我接到媽媽的電話是，心里一陣舒服，我自豪地對她說：“放心，沒事，您忙吧！”
自主小學作文2
今天，我讀了《讓學生自主提問題》一文后，聯系自己平時的教學實際，心中很有感觸。
這篇文章中指出：問題是數學課堂的生命，沒有問題的課堂是沒有生命力的。傳統的課堂教學是老師提問題學生答，這種類似“打乒乓球”式的課堂教學模式讓學生處于被動接受的地位，毫無主動性，學生的創新意識、主動探究意識被扼殺了。新課程標準下所倡導的數學課堂教學，讓學生自主學習，教師應盡可能少問，盡量把問題留給學生問題讓學生自己生成，還要由學生自己去解決。
回想自己的課堂教學，雖然有時候有這個意識，讓學生自己提問題、解決問題，有時候也取得了一定的.效果。但更多的時候，總是不敢放手，生怕學生沒有掌握知識，總是想由老師給學生把問題講解清楚、透徹，反而讓學生覺得枯燥乏味。
文中還指出：讓學生自主提問題，教師應強化學生的主體地位，不僅在備課時給學生留有空間，課堂教學時還應遵循學生心理和個性發展的特點，為學生創設一個廣闊、自由、安全的空間，使學生心理獲得解放，并為孩子盡可能去觀察、去思考。讓學生自己提問題，教師還應充分尊重、信任每一位學生，容忍學生的錯誤，學生提出的問題有時不著邊際的，教師也應呵護學生，給予寬容和理解，并及時的給予引導，耐心地等待他們的覺悟。
讀了這一段，我不由得反思自己有時在課堂上的急躁，在學生提出毫無意義的問題、不著邊際的問題，我往往馬上予以否認，這也許嚴重打擊了學生的積極性。今后我一定會用所有的耐心聽每一位學生把話說完，并耐心地予以引導，培養學生的創新意識和探究意識。
這篇文章讓我知道了課堂上沒有問題才是最大的問題。因此，我們應改變學生學習方式，強化學生的主體地位，為學生構造心理安全區域，讓學生敢問、會問、善問。
自主小學作文3
我聽過不少現代女性的志向是獨立自主，這意味著什么呢？要獨立自主，金錢是不可缺少的，這需要一個怎樣的數字才稱得上獨立自主呢？這問題涉及到各自的要求，每個人的標準都不一樣，只能各自為政。但有一點是肯定的，憑自己的勞動所得來養活自己是經濟上獨立自主的基本條件，現時在中國境內，餓死人事件極少，反而飽死的事件多，故通過自己的勞動來養活自己并不是一件十分困難的事。
第二就是人格的'獨立。人格是什么呢？從字面上來看，人格就是指個人通過他人體現出來的品格。人人皆有人格，但在口語上，人格就是指獨立自主的人格，即體現出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品格。自己有沒有能力做到這一點呢？別人能否做到我不知道，別人是否這樣理解我也不清楚；而我自己能否做到呢？跟我熟悉的人或許會有所了解。于我而言，了解一個人必須自己去直接面對，并且日久才能見人心，亦只有這樣，才能減少那些虛妄的言論左右自己的判斷。實際上，一個人一生中與自己建立起深厚感情的人的數量非常有限，某些在別人眼中品格低下的人可能是自己終生的牽掛，《刑場上的婚禮》中的主角周文雍、陳鐵軍的事跡雖令我們肅然起敬，但真正令自己感動，往往是身邊那些普通的百姓。
以品格高尚稱譽于世者不多，以收入稱得上小康的人不少。一個人如對自己缺乏了解而要求獨立自主，無形中是高估了自己的能力，這容易遭遇到挫折，于人于己多是害多益少。犧牲自己的幸福而讓別人獲得幸福是不曾有過的事，只有圣人才通曉自己獲得幸福的同時，又澤被他人，如果自認是一個普通的百姓，多關注自己和多關心自己身邊的人才合乎自己的本份。至于賺錢方面，安份守紀、你情我愿是一般員工的天職；做生意則離不開《孫子兵法》所說的“兵者，詭道也”，唇槍舌劍、爾虞我詐亦理所當然。
你又怎樣看待獨立自主呢？
自主小學作文4
每天放學，都會看到這樣一幅場景：一到六年級的同學，很少是一個人回家的，都要家長接。
自從學了烏塔這課后，我就要求爸爸媽媽給我鍛煉的機會。以前，我只會幫爸爸媽媽買點小東西；現在，我可以自己上學、放學了，我可以自己洗鞋子，做一些簡單的菜肴。去大超市買東西……并且在《青年時報》上發表的文章多了，賺的稿費也多了。
我很想像烏塔那樣旅游，現在開始從小事做起，不就像是建房子先砌墻一樣嗎？賺了稿費就可以有旅游的資金了，不用問父母拿錢了。
上那節課時，有許多同學都說要像烏塔一樣，可他們真的'有考慮到烏塔為了那次旅行的一點一滴的那份辛苦嗎？說到這點，烏塔可是為了那次旅游準備了三年！那些在課堂上說要像烏塔學習的人，有那份堅持不懈的精神嗎？當初個個都說要向烏塔學習的人，說不定早就已經忘了這回事了。
光說不做沒用，讓我們從現在開始，從一點一滴做起，自己的事情自己做。
自主小學作文5
我的自主合作習慣故事：我們小組有四個人我、張天豪、王中濤、高雅子。
有一次上數學課，老師出了一個優化的問題，讓我們在小組內進行解決問題。
我們在小組內每個人的意見各不同，彼此之間產生了矛盾，為了不讓這個矛盾越來越大。我向我的組員建議：把自己的想法寫在各自的紙上，小組內在交流，大家認真傾聽他人的見意，結合自己的想法對比出，自己忽略的問題，然后進行改正。我的.意見讓組員受到了啟發，當我們聽完組內其他組員的想法后，我們不再只顧自己的想法，自說自語，不再爭論不休，而是齊心協力解決這道題，俗話說；“三個臭皮匠抵一個諸葛亮。”4個腦袋想一個問題，最終我們解開了這道題。在合作小組的實踐學習中，我從中學到了很多，各方面的能力也得到了提高。我體會到了:只有合作才能真正融入到集體中。
我知道我自己還有些方面做的還不夠，但我會傾聽，會合作，再合作中傾聽他人的意見，和優點，來完善自己，讓自己變得更加完美。
自主小學作文6
“嘿！傳球！”“注意籃板！”“快點過來，你防錯人了！”瞧！我和我們班的籃球健將們又在操場上打籃球了。每天早上和放學后你都可以看見我們班愛運動的同學在學校自主健身的身影。
我，也是我們班的.運動健兒之一 �，F在，我們六年級學生星期二和星期四下午只有兩節課，所以愛運動的我總每天早晨或放學后總是呼朋引伴來到操場上盡情地運動，更多的是進行籃球比賽，直到鈴響了或媽媽電話不停地催，才背起書包，戀戀不舍地離開操場。
不僅在學校我會自主健身，每天回到家里，或雙休日，做完作業，我也會抓住運動時機，叫上賴在床上的爸爸和看電視的媽媽，陪我到小區樓下打羽毛球，乒乓球。久而久之，爸爸媽媽也喜歡上了運動�，F在，不用我說，他們也會陪我到樓下跑一跑，動一動。
現在，我的體質變強了，免疫力提高了；人也越長越高；每天的心情也很愉快。我還參加區運動會和校運動會，體育成績也很不錯。這些都是自主健身給我帶來的好處！
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