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快速高效特點的作文指導
快速作文是有別于學校傳統作文的一種新型作文教學方法。是追求時效性、高質量的，同傳統作文法相比較，它有以下突出的特點：
一、限時性
快速作文是一種限時性作文，也就是說，在一定的時間內必須要完成。當然，對于不同年級的學生來說，其標準也是不同的。
一般情況下，要求學生在一課時（40分鐘）之內完成一篇高質量作文。其中包括審題工作5分鐘，修改工作5分鐘，寫作的時間只有30分鐘。在這30分鐘之內，學生們要完成構思、行文等步驟。
就其寫作的標準而言，有具體的要求：
小學四至六年級學生要求在40分鐘完成500字作文；
初中學生要求在40分鐘完成600字作文；
二、快捷性
由于快速作文是一種目標性很強的作文形式，且包括了諸多步驟，這就對平時那種時間觀念差、慢吞吞的寫作習慣提出了新的要求——快捷性。思維要快、寫作要快、檢查修改也要快。只有讓學生的大腦亢奮起來，眼、腦、手各方面做到協調一致，才能快速成文。
三、益智性
由于快速作文的限時性和快捷性，必然要求我們有活躍的思維、快捷的反應。這一特點也決定了我們的訓練必然要從思維入手，只有快速地思維，才能快速地寫作。快速作文過程中，要在3—5分鐘內完成審題、構思，無疑對我們大腦的反應提出了新的智能性要求。
同時，既然是從思維入手，也必然決定了我們快速作文不是寫“八股文”。
四、快速反饋性
針對學生思維的特點，我們要求學生快速地寫作，同時，也要求教師進行快速地點評，將評改結果及時地反饋給學生。在評改過程中，變“精批細改”為“多元化”修改，以粗評為主，力爭解決學生作文中的主要問題，突出重點。這樣，學生們就能不斷樹立自信，從而循序漸進。
就該教程而言，我們將做到“講、練、評”三結合。
五、可操作性
事實上，就方法而言，“快速作文”是以傳統作文法為基礎的，它是傳統作文法科學化、系統化、簡約化的體現。所以說，在學習時難度不會大。由于它的操作性極強，一般情況下，學生一聽便懂，一學即會。
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