教學方法指導小學生作文

　　令人期待的班主任培訓工作終于拉開帷幕，開篇海主任針對本次培訓目的，以及對未來港區教師的工作，進行了前景展望和寄托，也對教師職業追求和特點，結合專家的意見提出了新的工作要求和意見。夏書芳教授那幽默睿智和優秀的口才真是令人贊嘆！在座的教師無不拍手稱贊，夏教授著重講解小組合作、教案的編寫和演變以及課堂流程的創生與改造。

　　夏教授強調早讀課采取，樹標定向、方法指導、限時識記、效果監測、評價指導的方式，簡練中凝結著智慧和無限的實用性。上習題課時可以采用：得失統計、失誤歸因、復習課本、討論求是、點播答案、變式強化，給新教師和班主任上了生動的一課，令人醍醐灌頂。

　　聯想到日常教學要面向全體學生進行，采用優帶差，互幫互助，將全面復習檢測與有零碎知識點結合，增強知識之間的有效聯系。從字、詞、句、再到小短文逐步進行復習。利用偏旁部首，新舊字聯系的方法，識記詞語掌握生字，對于課后的習題，要吃透題目特點，有針對性的進行聯系，然后匯總進行綜合練習，化分散到總結。查字典學生掌握的不牢固，有針對性地領用課堂幾分鐘進行強化，給學生提供一些有特點的字，讓學生現場練習，利用音序、部首兩種方法，使水平應相應提高。

　　在有限的復習時間內，使復習效果最大化，激發孩子們的復習興趣，保證復習質量和進度，在原有的基礎上得到提高和鞏固。盡最大努力去精心準備，每一堂復習課，力求使每一位同學都有不同程度的提高和進步。

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