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第一單元《一件有趣的事》作文指導及評改
【文題】
一件有趣的事
回憶一下暑假生活，從中選擇一件有趣的事，比如參觀、游覽、釣魚、游泳、回鄉探親、參加夏令營活動等。先把這件事的開始、經過、結果想一想，說一說，再寫下來，寫得具體些。語句要通順、連貫。
【指導】
1．審清題目要求。
在作文之前，審清題目要求是非常重要的。有些同學拿到作文題目之后，不審題，也不看要求，上來就寫文，結果不是跑題了，就是不符合要求。本次習作的題目是《一件有趣的事》，其中“有趣”是非常重要的，是題眼。什么叫有趣呢？就是能使人感到高興，有意思或能引起人的好奇心。我們要選擇這樣的事情來寫。其次，在文題中還給我們規定了數量，“一件”不能寫成兩件或幾件事。光審題目是不夠的，題目下面的要求也是同樣重要的，本次習作的要求中規定了選材的范圍，就是從“暑假生活中選擇”一件有趣的事。如果你寫的是開學之后或其他假期中的事情，就不符合題目要求了。另外，要求中還提到：要把事情寫具體些，語句要通順、連貫。這都是作文必須做到的。總之，審題目要求一定要認真，要一個字一個字地分析，理解，這樣，我們寫出來的文章才能切題。
2．選擇好材料。
首先，選擇的材料必須是暑假生活中的事情，其次要符合“有趣”的要求。同學們在暑假中一定做過很多事情，那么，選擇哪件事情呢？這就需要同學們開動腦筋，先回憶一下暑假中發生的事情。如小蘭同學回憶了以下四件事：①幫助鄰居王奶奶買東西；②跟媽媽學習包餃子；③釣魚；④和大姐姐們玩兒皮筋。寫哪件事最好呢？下面的任務就是從這四件事情中挑選最符合題目要求的一件事來。幫助鄰居王奶奶買東西和跟媽媽學習包餃子這兩個材料不能很好地表現出“有趣”。和大姐姐們玩兒皮筋這件事，大姐姐們跳得很開心，可小蘭不太會跳，只給他們拉皮筋，所以不能說很有趣。只有“釣魚”這件事，小蘭親自做了，有親身感受，覺得非常有趣。所以小蘭決定寫“釣魚”這件事。
3．按照事情的發展順序，把經過部分寫具體些。
四年級學生的作文、開頭和結尾部分可以簡單寫，但事情的經過部分一定要寫具體些，要按照事情的發展順序，將事情的主要經過寫清楚。我們都知道，事情是人做的，抓住人物的動作、語言來寫，把人物在做這件事時是怎么做的，怎么說的寫出來，文章就具體、生動了。
【習作評改】
原文：
一件有趣的事
今天，我和爸爸媽媽一起去陶然亭里面的水上世界玩兒。我們都換好了游泳衣以后，走進了水上世界。啊！真是漂亮極了，里面有各式各樣的水池，有蘑菇池，環形池，還有能造浪的水池呢。最引人注目的是五顏六色的水滑梯，有紅的，黃的，還有藍的。好像彩虹掛在藍藍的天空中。
我和爸爸爬上了水滑梯，我先選擇了一個坡度小一點的。當我剛剛坐上水滑梯，一下子就被水沖走了。然后我又爬了上去，這回我選了一個坡度很陡的，滑梯的上半身幾乎是直上直下的，我一下子又被水沖走了。我覺得真好玩兒，我又玩兒了很多次。然后我又和爸爸媽媽在造浪池玩兒了一會兒。最后，我還和爸爸在環形池里游了一圈。時間過得真快，一眨眼就到退場的時間了。這次游玩兒可真有趣。
評改意見：
這篇作文的不足之處是重點不突出。題目要求把事情的經過寫具體些，即通過人物的語言、動作把事情寫具體。而這篇作文很少有具體的動作描寫，更沒有人物的語言。小作者只寫了玩水滑梯的幾個點：坡度小一點的，坡度大一點的，造浪池，環形池。每個點都用一兩句話敘述了一下，如蜻蜓點水，不深不透，像記流水帳一樣，一帶而過，不能給讀者留下較深刻的印象，更談不到有趣了。那么怎樣才能突出重點，體現有趣呢？首先要從玩水滑梯，到造浪池玩，到環形池游泳這幾個情節中選擇一兩個作為重點來寫，多用些筆墨。如，我們將玩水滑梯作為重點來寫，應該把滑時的動作，下滑過程中的樣子，感覺，頭腦中的想法，嘴里發出了什么聲音，進入水中又是怎樣的感覺，具體寫出來：“我先選了一個坡度小一點的水滑梯，小心翼翼地爬到了滑梯的頂端，這時我的心怦怦直跳，好像要跳出來似的，我鼓足了勇氣，坐在了滑梯上，可是身體還沒有坐穩，覺得忽悠一下子，就被水沖走了，只聽見‘撲通’一聲掉進了水里。我也不知怎么爬上了岸。雖然這一切來得這樣快，但我興奮極了，我高興地沖著爸爸媽媽大喊‘我勝利了，我勝利了’。緊接著，我又爬了上去，這回我選了一個坡度又陡又帶彎度的，滑梯的上半身幾乎是直上直下的。可是我卻比上一次從容多了，我快步來到滑梯上坐好，水一下子把我沖走了，只覺得我的身體好像在半空中，忽上忽下，忽左忽右，真有意思，只聽又是‘撲通’一聲，這時我雙腳用力一蹬地，從水中站了起來。”這樣寫玩水滑梯就生動具體了，而且也有意思多了。
另外，小作者的這篇作文還有一個問題沒有注意到。題目要求要寫暑假中發生的事，可是這篇作文的時間只寫了“今天”，沒有交待清楚是否是暑假中的事情。應該改成：“暑假里的一天”，或者前邊交待清楚放暑假了。
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