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高考半命題作文指導(dǎo)
半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補(bǔ)充的一種作文，小編收集了高考半命題作文指導(dǎo)，歡迎閱讀。
半命題作文作為一種較為新穎的作文考試形式，已在近幾年的全國(guó)各地語(yǔ)文高考試卷中頻繁出現(xiàn)，并逐漸在全國(guó)高考作文試題中占有相當(dāng)?shù)谋壤４祟愋问阶魑木哂忻黠@的兩個(gè)特征：一是相對(duì)限制性，題目中已出現(xiàn)的部分，就將此類文章的寫作范圍限制在一定的范圍之內(nèi)，與話題作文相比，更方便學(xué)生擬定寫作方向;二是相對(duì)自由性，題目中的空白部分，讓學(xué)生可以在已出現(xiàn)的部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，擁有一定的自主選擇權(quán)，去選擇寫作內(nèi)容，使考生寫自身所擅長(zhǎng)的體裁的作文。如何寫好半命題作文，就成為一個(gè)重要的研究課題。筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以“_______不_______”為例，從“命題分析”和“思路點(diǎn)撥”兩個(gè)方面進(jìn)行農(nóng)作指導(dǎo)。
一、命題分析寫作指導(dǎo)
對(duì)于半命題作文：“_______不_______”。考生應(yīng)當(dāng)先審清題意，去思考這個(gè)“不”字的前后填什么樣的內(nèi)容是合乎清理的。此題目是一個(gè)前填式和后填式并重的半命題作文，填題的關(guān)鍵在于這個(gè)“不”字，所填的內(nèi)容前后可以形成正反對(duì)比，有強(qiáng)烈的沖突表現(xiàn)欲在文字中體現(xiàn)出來(lái)，前后的內(nèi)容有著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系;也可以形成一種疑問(wèn)的語(yǔ)氣，其實(shí)卻已經(jīng)指出了作者的觀點(diǎn)。從這里分析，我們的題目就不難得出。比如，“有為有不為”、“知足不知足”等等，才能體現(xiàn)出將要描述的內(nèi)容，面對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)采取怎樣一種明確的態(tài)度，以樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，這樣寫出來(lái)的文章，才不會(huì)出現(xiàn)文不對(duì)題，跑題、偏題的現(xiàn)象。審清題意，填好題目是考生寫好半命題作文的前提，既能表達(dá)出自己的真實(shí)情感，亦能在自己的文章中一展所學(xué)的知識(shí)。
二、思路點(diǎn)撥寫作指導(dǎo)
(一)實(shí)際出發(fā)，量衣選裁
關(guān)于“_______不_______”，題目擬好以后，選擇什么樣體裁來(lái)進(jìn)行寫作，就直接關(guān)系到考生能否將想要表達(dá)的東西，以一種較為清晰、條理思路在文字中涌現(xiàn)出來(lái)。筆者建議考生應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身的綜合語(yǔ)言能力，用一種自己擅長(zhǎng)并具有優(yōu)勢(shì)的體裁去進(jìn)行寫作。“_______不_______”，在文體的選擇上，這種題目可能更適合以議論文的形式，用合理的論點(diǎn)論據(jù)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用多角度、深層次的視角去分析“不”字前后內(nèi)容的對(duì)比性，我應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的態(tài)度去對(duì)待這種現(xiàn)象，表達(dá)出自己獨(dú)有的觀點(diǎn)，使閱卷老師眼前一亮，起到出其不意的效果。當(dāng)然，考生也可以運(yùn)用以記敘、描寫以及及抒情的方式進(jìn)行寫作，通過(guò)描寫自己身邊的小故事，在如今物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，以“我”的眼光，一個(gè)旁觀者的視角去看待整個(gè)事件的前后，以小見(jiàn)大，思考如今的我們是不是應(yīng)該停下來(lái)，讓我們的靈魂跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，樹(shù)立一種感恩、善良、熱愛(ài)生活的現(xiàn)代精神。
總之，考生可以根據(jù)自身的情況，有多種文體可以進(jìn)行選擇。你們可以用樸實(shí)深情的故事來(lái)感染讀者;可以用敏銳深刻的哲理來(lái)警示讀者;可以用形象豐富的事物來(lái)啟迪讀者。
(二)靈活思路，用活素材
無(wú)論是話題作文，還是半命題作文，寫作素材的運(yùn)用都起著至關(guān)重要的作用。以作文題目《知足不知足》為例，考生在選定體裁以后，在文章內(nèi)容中如何適宜地加入平時(shí)所積累的素材，考生應(yīng)當(dāng)靈活思路，要把自己平時(shí)所積累的素材活學(xué)活用。
例如下面這段素材：“近年全球大災(zāi)難頻發(fā)，于是“世界末日”之說(shuō)又引發(fā)媒體關(guān)注與討論。關(guān)于人類的命運(yùn)和前途，樂(lè)觀派與悲觀派都有自己的理由和市場(chǎng)。我們的價(jià)值判斷與價(jià)值導(dǎo)向是：只要全世界攜起手來(lái)，用“人類命運(yùn)共同體”思維對(duì)待所發(fā)生的一切，人類的前途將一片光明。”考生可根據(jù)題目分別站在知足與不知足的角度來(lái)提取出自己所需要的有價(jià)值的內(nèi)容：人類對(duì)目前的生存環(huán)境不知足，大力改造著我們的生存環(huán)境，來(lái)滿足自身的需要;而面對(duì)傷痕累累的地球，仍舊不知疲倦的肆意破壞著大自然，知足地享受著大自然的無(wú)私饋贈(zèng)，卻不知道我們生存的地球已頻頻告急，這樣將人類的不知足的掠奪與知足地享受辯證的統(tǒng)一起來(lái)，就是一篇很具有深度和思辨性的文章。
總之，要寫好半命題作文的三大要素：即審題、定體與選材。三者之間缺一不可，相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。首先，按照要求，審清題意，補(bǔ)好文題，文章從半命題作文也就轉(zhuǎn)變成為了命題作文，其次，就可以從命題作文的寫作要求角度出發(fā)去進(jìn)行寫作，對(duì)已經(jīng)填充完善的文題進(jìn)行審題，去揣摩出題者的意圖，并根據(jù)自身實(shí)際情況，對(duì)人稱、題眼、文體、選材范圍進(jìn)行較為全面的考慮，最后擬定寫作的大致方向與具體內(nèi)容。最后，要將平時(shí)積累的材料在腦海里進(jìn)行瀏覽，對(duì)選擇出來(lái)的素材進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選擇最有有效性與代表性的素材，用自己的語(yǔ)言來(lái)清晰地表達(dá)文章的主題，凸顯自己的思想，使讀者能夠清晰明了的知道你所要表達(dá)的文章內(nèi)容和思想內(nèi)涵。
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