中考半命題作文指導分析

　　考點熱點指津

　　從近幾年中考作文命題趨勢來看，半命題作文已成為一個命題熱點，這應該引起我們廣大考生的注意。下面我想就半命題作文寫作中需要注意的一些問題與廣大考生做一交流。

　　半命題作文就是限定一半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文命題形式。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。如：《假如我是》這一題目，可以補充語文老師、班主任、校長、市長、聯合國秘書長、解放軍、環保專家；也可以補充山川、小草、風、雨、雷、電等；還可以補充時間、真理等等。

　　半命題作文因其比全命題作文給考生提供的自由度更大，因此考生可寫的內容更多，切入的角度也更多。半命題作文以后的命題趨勢將是自由度更大，普遍性更強，與學生生活實際聯系更緊密，有利于考生盡情地寫出自己感受到的最有意義的人生體驗和對生活的思考。

　　半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好此類作文的第一步在于補充完整一個恰當的題目。補題時，先進行選材上的思考，然后根據所選材料擬定完整的題目。那么如何才能寫好半命題作文呢？我認為應該注意以下幾點：

　　一、仔仔細細閱讀，認認真真思考原題提供的詞語或句子。

　　有不少同學在訓練這類作文時為了搶時間，趕速度，對題目提供詞句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達最貼近自己生活，最能使所完整的題目與出題者的思路一致。例如，《我迷上了——》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞語。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

　　二、要確定好寫作范圍、寫作中心，并選好角度。

　　對完整的半命題作文題目缺少的部分，要注意題目間的細微區別，要格外冷靜、小心，千萬不能看到相近、相似的題目就照搬舊作，即使碰上似曾相識的題目，在審題時也需要更加地慎之又慎。否則，往往成為陷阱。所以，一定要審清題意，明確題目要求、內容、范圍，甚至“注意事項”、“分值”等，也應琢磨一下，它既是限制，又是啟發，既是規定，又是提示。讓我們思考所給部分限制了什么，去尋找沒有限制的廣闊天地。如果題目給了一定的指點，就要根據指點善于選擇，找出自己寫作上最拿手的材料補充上。例如《的苦和樂》，從學校生活的角度，可選上課、競賽、體育活動等；從家庭角度，可選取公公、婆婆、父親、母親、哥哥、姐姐、上班、種田、打工等；從社會角度，可選工人、農民、戰士、教師、科學家等。經過這樣的全面思考，選項多而充足，就可變動為主動，很快從其中找一個出來。

　　三、探索記憶倉庫。

　　對于陌生的半命題作文題目，一時想不出如何補充完整時，應挖掘記憶倉庫，把平時收集、積累的材料，熟悉的人和事與命題聯系起來想，看有沒有雷同的、類似的。這也是完成半命題作文題目的好方法。例如，《______愛_______》，假如前部分填上人稱代詞，或者某個具體人名，那么，后一部分就可以填上“哭”、“笑”、“勞動”、“唱歌”之類最能反映其特點的詞語。

　　四、弄清擬題者的要求，搞懂缺少部分的內涵。

　　只有弄清了要求，搞懂了內涵，在寫作時，才不至于產生跑題現象。要用分析綜合的方法，審查、研究文題的含義，明確命題的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構、體裁等；要慎思明辯，打開思路，從多層次、多角度、多方面去分析、比較缺少的部分。權衡思量，揚長避短，找到那些可以充分發揮個人主觀能動必的廣闊領域，選擇出自己最熟悉、最豐富，最感人的內容填上。但必須注意題目的明白、通順及題目中各成分之間的搭配恰當。

　　五、快速、果斷地確定并填上半命題作文題目的缺少部分。

　　在審清要求、內容、范圍后，就要快速、果斷填上缺少部分，克服猶豫不決、不知選擇哪個毛病。應從多個選項中找出最能表現自己真實水平的選項。總之，完整的半命題作文題目，應該短小精悍，符合要求，不宜太長、太空，更不能有語法毛病。

　　病理分析

　　從近幾年中考半命題作文考試情況來看，還有一些我們應該注意克服的問題，

　　一、拘于提示，擬題過大。

　　比如：湖北黃岡作文題目：走近（偉人、名著、自然、科學……）此題有很多考生擬題過大，難以寫出情真意切的佳作來。按命題人的提示，擬文題為“走近科學、走近自然、走近名著”，容易寫得空泛、籠統，不可能寫出真情實感。擬此類文的題目可從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題。比如擬《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等等，這就具體得多，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，并可能采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

　　二、選材俗套，情感平淡。

　　比如：溫州的作文題目：歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花一樣的季節，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、理想與憧憬……請以“十六歲，我多了一份”為題，寫一篇有真情實感的文章。此題選材范圍廣泛，可寫自我的成熟、思索、責任、信心等等，寫作時應著重凸顯自我的心靈感受，強化文章的感染力，引起讀者強烈的共鳴：可以去寫自我對生命意義的思索，對人情世故的看法；可以寫對成長教訓的總結，去探討個性與人際交往的關系；可以寫涉世之初的喜悅，從自尊自愛自強自信自立之中，選取耳目一新的素材，在與眾不同之中，寫出自我真情實感，讓人讀來回味無窮。但部分考生選材俗套，總是停留在學習生活這一層面上，沒有深入自我去挖掘閃光的新素材，對自我心靈剖析不夠，心理描寫也不夠細膩，造成空洞說教，使人讀起來索然無味。

　　三、貪大求全，缺少細節。

　　比如：山東省作文題目：擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內涵；擁抱夢想，我們會開創人生的輝煌；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創，擁抱就是感悟……請以“擁抱”為題，寫一篇文章。不管擁抱什么，一定要從小處入手，以細節描寫出彩，在生動描寫之中來突出文章的主題。最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，立意深刻。但不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景，印象最深的一件事，最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特情感體驗，為文章增光添彩。

　　四、脫離自我，文題不符。

　　比如：作文題目：《是一把雙刃劍》友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。寫好此題一定要弄清題意，一定要結合“自我的經歷、認識和感受”來談對某一事物的獨到的看法，比如網絡、時尚等等，如果寫網絡的利與害，就可去寫自己從上網中學到的新知識，而后由于迷上網絡游戲不能自拔，最后又深刻醒悟這一過程，以親身經歷來啟迪所有的中學生正確對待網絡。可有些考生沒有理解題意，空發議論，使得文題不符，比如寫戰爭、酒、香煙等是一把雙刃劍，那就不合適了。

　　能力提升練習

　　1、題目：___________的我

　　要求：

　　（1）請把題目補充完整，例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我……

　　（2）除詩歌外，文體不限；

　　（3）不少于500字。

　　2、生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。

　　請以“生活需要__________”為題，寫一篇文章。

　　要求：

　　（1）在橫線上填上適當的詞語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……）使題目完整；

　　（2）除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。

　　3、題目：當我面對_____________的時候

　　要求：

　　（1）在題目的橫線上填上適當的詞語（如挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情景……），使題目完整；

　　（2）要有真實情感；

　　（3）600字左右；

　　（4）書寫工整，卷面整潔。

　　4、題目：長大的感覺真___________

　　你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年，進入青年時期。請你結合自己的成長過程，以“長大的感覺真（好或惱）”為題寫一篇600字左右的文章。文體不限。詩歌不得少于20行。

　　5、題目：這是我的________________（責任、權力、承諾、愛好……）

　　請根據括號中的提示補全題目，寫一篇文體不限、不少于600字的文章。

　　6、題目：善待_______

　　要求：在橫線上填上一個詞語，如：殘疾人、老人、兒童、自己、植物……把題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。

　　7、以“我理解了_________”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

　　要求：

　　（1）先把題目補充完整。橫線上可填“老師”、“幸福”等；

　　（2）以記敘為主，也要有適當的議論抒情；

　　（3）文中不要出現真實的校名，人名。

　　8、我為你感到自豪

　　要求：

　　（1）將題目補充完整（橫線上內容自定），然后作文。

　　（2）按確定的文題，寫一篇不少于600字的文章。

　　參考例文

　　劉翔，我為你感到自豪

　　我崇拜很多運動員，如周菊芳、張國正、馬琳、姚明、王厲勤、王楠等等，但我最佩服的還是劉翔，面對這個題目，我發自內心地說：劉翔，我為你感到自豪！

　　劉翔這個名字，在2004年雅典奧運會之前也許沒有幾個人知道。因為在中國，田徑項目一直是弱項，尤其是短距離項目。可劉翔偏偏練的就是田徑而且還是110米欄這個短距離項目。這可是歐美運動員一統天下的優勢項目啊，黃種人根本沒法進入前八強。2004年，注定就是劉翔年，他打破了這個魔咒。他用實力證明了一切，他就是當今世界110米欄的“跨欄王”。正是他在雅典奧運會的一跨震驚了世界，12妙91，劉翔不僅打破了奧運會記錄，而且還平了十一年前杰克？約翰遜保持了十一年之久的世界記錄。

　　劉翔，還很年輕。他參加奧運會時只有21歲。劉翔的欄間技術在世界上也時數一數二的。他在賽后很自豪地說：“有人說黃種人不可能進入八強，我就要讓他們看看，我，中國人，不僅能進八強，我還要拿冠軍！”這擲地有聲的話語值得我們每一個中國人深思：雖然亞洲人的體質沒有歐美選手好，但我們有他們沒有的信心、決心和拼搏精神。劉翔，你不但讓我感到自豪，而且你讓全中國、亞洲、全世界都在為你驕傲和自豪。你的這一驚人壯舉讓我們中國田徑隊實現了兩個突破：一是男子田徑金牌實現了零的突破，二是在短距離上我們中國人實現了零的突破。正是有你的激勵，我們的田徑項目才會有新的突破。看，清華大學學生胡凱在世界大學生運動會上獲得100米的冠軍，他也因此得到了這樣一個別稱“眼鏡飛人”。我相信有劉翔的這震驚世界的一躍，我們的田徑運動會有更大的進步和發展。

　　看到劉翔為我們取得這么好的成績，我在心中也暗下決心：如果我也像劉翔一樣有一種頑強拼搏敢于超越的精神，那么還有什么困難我們不能克服呢？我一定要像他學習，做一個敢于超越自我的人，做一個積極進取的人，做一個永不言敗的人，做一個頂天立地的中國人！

　　劉翔，我為你感到自豪！

　　妙文啟迪

　　對于“，我為你感到自豪”這一半命題作文題，同樣也為我們廣大同學提供了廣闊的寫作空間。同學們可以在橫線上填寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、同學、朋友等敬佩的人物；也可填寫黃河、長江、萬里長城、黃山等名山大川；也可填寫劉翔、姚明、張藝謀、李宇春等名人明星。只要你有自己的心中英雄，有自己敬佩的人，有自己需要歌頌的事物等，都可以進入自己的筆下。寫作時，切忌材料與文題不符，切忌敘事平淡，抒情不真。

　　我們再來看一看薛云卿同學的這篇習作。首先，小作者在填寫橫線上的內容時注意選擇自己熟悉的內容。據薛云卿同學說，他非常喜歡體育運動，也非常喜歡那些為中國體育事業做出貢獻的優秀運動員。因此，一看到作文題，他立即就想到了自己要寫什么內容了。其次，小作者善于分析題目，從而抓住重要內容來寫。這個半命題作文，橫線處只是讓我們明確寫作的對象，而“我為你感到自豪”才是寫作的重點。“我為什么你感到自豪”應該是寫作者重點挖掘的東西。因此，小作者將雅典奧運會上劉翔的突出表現用語言充分地表現了出來，這樣文章的內容也充實了。當然，這篇文章語言精彩，能夠將新聞報道中的精彩語言有機地運用到文章中去，這也說明小作者是一個生活的有心人。另外，本文結構嚴謹，文筆流暢，也是值得我們學習的。

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