高中故事作文

時間：2025-05-27 08:50:39 作文我要投稿

【實用】高中故事作文匯編六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的高中故事作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】高中故事作文匯編六篇

高中故事作文篇1

　　我是抽屜，一張普通書桌的抽屜。我的主人叫幽兒——一個內向的女孩，但她是個出類拔萃的乖乖女、好學生。

　　近來，幽兒常因為接到一些電話而神情恍惚。幽兒的母親看到她這樣，常嘆口氣，便離去。

　　一日，主人上學去了。主人（幽兒）的母親進來放置洗好的衣服。突然發現女兒的抽屜，也就是我半開著。她眼睛一亮，她仿佛發覺能夠從我身上找出女兒心神不定的原因。她走向我，生生地拉開我，還未打開她的手卻拿開了。她在想，這樣能夠嗎畢竟這是我的女兒我能懷疑她什么呢可女兒內向的性格使母女在溝通上發生問題，也產生了隔膜。沒有辦法了解女兒的內心，更不明白女兒在想些什么，可能這是一次了解女兒機會，盡管這個方式不怎樣光明正大。

　　雖然猶豫，但她還是拉開了我。我頓時覺得這慈祥的媽媽的手那么蒼老而有力。

　　當然，她并沒有在我的身上發現什么。我的“肚子里”只有幾本練習冊、一些學習用品和一個日記本。她將手伸向了日記本，在手指與封面接觸的`一霎那，她的手象被燙著似的，縮了縮手，但她還是咬了咬牙，打開了日記本。資料很少，多是校園的事，她匆忙翻了幾頁，便慌忙放好日記本，逃出了女兒的房間。

　　傍晚，主人放學回來，進屋不久，她就走了出來，望著母親。母親默默地干著家務頭也不抬，也許是為了避開那兩道熱流。之后，小主人跑了進來，她使勁地哭，飯也沒有吃。她默默地在日記中寫道：“媽媽她懷疑我，為什么她偷看我的東西，她這是不尊重我……”

　　第二天早晨一向乖巧的主人，在出門前沒有與母親說再見，而是重重地關上了門，走了。

　　母親透過開著的房門，發現一把鎖冷冷地掛在我的身上。仿佛這把鎖是一道門，門內是女兒，門外是自己……

　　這是家里與我關系最密切的一件事，我想對這對母女說：

　　“理解萬歲！”

　　“信任萬歲！”

高中故事作文篇2

　　我的爸爸十分喜歡書，大概是身教重于言傳吧！我和書從小就有不解之緣。我的書架上擺滿了各種書籍，它們穿著五顏六色的衣服，閃著智慧的光彩，每當我走進書架，它們都微笑著招手。

　　一晃兒，我就讀五年級！我和書已經是老朋友了，他帶給我太多的喜怒哀樂……

　　我曾經讀過一本叫《意林》中的《聰明的烏鴉》一文，講述了美國的烏鴉被一群美國著名學校的學生打罵，并在烏鴉身上做上記號，希望這些烏鴉都有自己做的標記。20年以后，他們回到中學去看望自己的老師，一群烏鴉在他們的頭上，呱……地大叫，這群人想到自己這幾年并沒有做什么壞事，當其中一人發現，領頭的'那一只烏鴉是曾經被自己做過記號的。從這個故事中我知道了烏鴉并不是現在人稱的“烏鴉落在豬身上”，現在我知道烏鴉是十分聰明的。書中的人物描寫得栩栩如生，我總是在這些人物中去尋找自己的影子。

　　我曾讀過《鄭和下西洋》，這篇歷史故事是明朝第三位皇帝，他叫朱棣，年號永樂。當年他派馬和下西洋開辟海上商貿之路，馬和做了許多對大明朝有巨大貢獻的事，永樂為了表彰他，給他賜姓“鄭”于是馬和就改為鄭和。

　　我還曾讀過《朱元璋》，他原名朱重八，年少時就痛苦地失去了家人，一生經歷了很多事，做過和尚、當過乞丐，與勞苦大重造過反，最后通過努力當上了皇帝，他是我心中最崇拜的歷史人物。

　　我和書在一起的時候，就會忘記煩惱，心變成書中的小鳥，輕盈地飛翔，在書的天空，心變成魚兒，自由地在河中游著，書讓我微笑、讓我流淚、讓我陶醉，帶給無窮的樂趣，帶給我許多知識，明白做人的道理。

高中故事作文篇3

　　書是面包，高爾基說：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

　　書是源泉，高爾基說：熱愛書吧這是知識的源泉。

　　大文豪高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”宋真宗(趙恒)也在所作的《勸學文》中寫道： “書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”書中的樂趣無窮，只要你肯去尋找，去探索，就一定能成功。多讀一點書，就多增添一份知識，多收獲一份快樂。

　　記得剛上幼兒園時，我經常會問媽媽一些奇怪的問題，例如：為什么人會寫字?為什么我們住在地球，而不是在月球……媽媽總是這樣回答我：“等你長大了，認字了，會看書了，就明白了!”我當時真想馬上長大，去書中尋找這些好奇的答案!終于，我上學了學會了拼音，可以用拼音認字了，于是，媽媽便給我買了一本帶注音的兒童版《十萬個為什么》。我當時別提有多高興了，一拿到書，我就迫不及待地翻開，只見里面密密麻麻的卻字讓我不知從何看起，但是我堅信：只要讀完這本書我就能找到一大堆答案了!我從前言看起，雖然里面有很多我不認識的字，但我利用拼音解決了這些問題。不過幾個星期，我就把這本書給讀完了，媽媽還考了我一些我當時問的問題，我都能回答。

　　《愛的教育》這本書讓我明白了：我們應該時時刻刻為別人著想，用自己的愛去溫暖他人。《假如給我三天光明》讓我知道了：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡!

　　讀一本好書就是與一個偉大的心靈對話。是的，一本好書往往可以陶冶性情，增長見聞，豐富自身的`知識，更重要的是，好的書可啟迪人心，猶如養料，滋潤心靈，使人獲益匪淺!

　　每當我做完老師布置的作業休息時，我就會拿起書，津津有味地閱讀起來。當只有我一個人時，我也會拿起書，專心致志閱讀。就連和爸爸媽媽一起去桂林旅游的旅途中，我都帶了書。因為，我覺得書就像我的好朋友一樣，時刻陪伴著我。

　　書帶著我訪古問今連接中外，讓我明白做人的道理;書帶著我參觀美麗的海洋，了解海洋中奇妙的生物;書帶著我訪問神秘的宇宙、星系，還有遠古的恐龍時代、甚至到宇宙大爆炸等等，它都會帶我去一一解開其中的神奇奧秘。

　　書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。我將永遠忠于你——我的良師益友!

高中故事作文篇4

　　十年前的冬天，我跟隨著母親透過凌晨稀薄的光線踏上江邊的小船。站在船頭，江風不停地吹著，肆無顧忌地撥動著帽子上的絨毛，迷離中我看到遠去的土地和奔騰的江水隱沒在灰蒙的天色里。第一次我對逝去的事物感到恐懼。

　　北方，一個與我的出生地背道而馳的名字，強迫式地收容了本不屬于我的七年的回憶。走下汽車，迎面吹來一陣風，很疼，像被人打了一巴掌。我剛涉足的土地給了我一個教訓：小子，這不適合你，哪兒來哪去。我又何嘗不想，只是回頭的路已被白雪阻斷了，面對著那覆壓天地的白色，我明白有些東西已經無法改變了，于是我緊緊抓住母親的手小心翼翼地走在覆著薄冰的路上。雖然我知道即使將要摔倒，母親也可以及時將我拉住，那年我的重量在母親手里是微不足道的。但我不敢，看著周圍好奇的表情，我一邊感受著自己的無知，一邊懷念著千里之外溫暖的陽光。

　　我的身體不是很好，吃的是和別人同樣的食物甚至更好體質卻是成正比地下降，天冷的時候，我唯一能做的只是坐在暖氣包圍的屋子里，抓著大把大把的藥，透過結著霜花的玻璃覬覦地望著過街老鼠一樣四處闖禍的孩子。這樣日子持續了多久我已經記不清了，只記得冬雪在窗臺上光顧了七次。最后的一次，我大病了一場，母親必須動手喂我吃飯。大病初愈后，母親望著虛弱的我，愛憐地說：“今年我們回家，你會好得快點。”我從來沒見過母親的眼睛這樣亮過，于是我微微點頭同意了。

　　“家”是母親對一個大范圍地名的濃縮，我一直知道母親是很想回去的，那里有她的兄弟姐妹，但幾年來我一直未曾聽母親提起“家”這個字眼，當第一次聽母親說出“回家”，我竟有些彷徨。握著從窗上刮下的冰霜，感到它在融化，冰冰涼涼的，很舒服。七年，不短了，如同星辰般似近而遠地虛無縹紗。而每年當我吃著北方的元霄和餃子時，總能不由自主地聯想到圓潤的湯圓和柔韌的年糕。我想，我還是想家的。踏上火車的一剎那我有些恐懼，一如來時……

　　躺在臥鋪車廂里，看著窗外連綿數里的白樺林從眼前飛逝而過。我努力地拼湊著殘缺的記憶，試圖讓它完整。我懷著一份近乎虔誠的心理想像它七年的樣子。兩天的不眠不休中，我的體力竟奇跡般恢復了大半。母親是對的，畢竟我的血脈里流動著南方河流的節奏，一張一弛間牽動我的靈魂。

　　一切都沒變，走在田間的小徑上，欣賞著無垠的綠色在微風中招搖，呼吸著清新的泥土的氣味，身處酷寒烈雪的人是無法想像這種情景的。我快樂地疊加童年的趣味，和當初離開時一樣，不是嗎？我放開雙腿急急搜尋七年來時時在記憶中頻頻出現的東西。

　　就是這條河了，繁密的翠竹，清澈的河水，圓滑的鵝卵石，對岸稻田的芬芳，河里戲水的鄉野小孩，這是七年北方生活中想念最多的南方的畫面。可是，真正站在了河邊，我卻有些茫然。繁密的翠竹不再繁密，清澈的.河水不見清澈，河面上鋪滿了半枯的水葫蘆，僅留下一絲空隙給渾濁的河水一個殘喘的空間。而戲水的鄉野小孩呢？他們都到了哪兒？在我站在了記憶中最親切的地方，襲上心頭的卻是從未有過的陌生感。

　　回來很久了，我去過很多的地方，它們已經少有能保持原貌了，我只能眼睜睜地看著一些東西從心里一點點地逝去。有一天，我打村里的大榕樹下走過，一個無意間闖入眼簾的影子令我硬生生地收回正要邁出的腳步。走過去拍拍他的肩膀。“小誠，還記得我嗎？”然后擺出一副很隨意的樣子，要知道一個孩子刻意地掩飾緊張是十分可笑的。但我笑不出來，因為在眼前的是過去最好的朋友。小時候的我性格有些自閉，不喜歡玩，不喜歡說話，在上幼兒園前連一個朋友都沒有。上學第一天，一個男孩坐到了我身邊，毫無顧忌地說笑而無視我的冷漠，有時我懷疑他對著空氣是否也有這樣的熱情。他的問題很多，我總是被動地說著諸如“嗯、噢、好、不”之類既干脆又節約的語言，再后來莫名其妙地成了朋友。他站在我面前打量著我：“你——小克？”我點點頭，這是我最想要的答案卻驚訝地發現自己竟高興不起來。他變了很多，曾經靈活的身體，已經臃腫了，雙手粗糙干裂。除了眉目依稀可辯，我似乎很難再找回過去那個我熟悉的影子了。小誠開口了：“你回來了？”“是”“還走嗎？”“是”“在北方過得好吧，穿得這么光鮮，發財了吧，兄弟我可沒有你有福。”我無言以對，這是小誠嗎？在腦子里構思了無數次的相見就是這樣的嗎？不是這樣，又應該是怎樣的呢？記得那一年，在這棵榕樹，我和他默默地看著天上飄落的雨絲。“你可以不走嗎？”雖然幼稚面對分別也會感到難過，我搭著他的肩說：“不可以！”我還記得也是那一年，在北方的第一個冬天，我對母親說：“媽，我好想小誠。”她笑著說：“等回去的時候，他早就不認識你了。”“不會！”這是我第一次如此執著于一件事。當瑟縮在被窩里時，和他在一起的時光一直撫慰著我孤獨的心。不料再見時是這樣的尷尬，本不應該發生卻又自然而然地發生了，讓我難以捉摸。我明白，我們回不去了。諷刺的是離開時在這棵樹下分別，七年后又在這里結束。佛曰：緣起緣滅自有定數。我們的“定數”是什么，我已經不想知道。一切都結束了，每個人有每個人的生活，也許他所認識的也永遠只是那個未曾離開的我而不是眼前這個衣著光鮮的家伙。望著遠去的背影，我不知道該說些什么，嘆口氣，再次匆匆離去。

　　兩個月過得很快，我又要踏上那艘有些年頭的船然后繼續我的生活了。母親告訴我，不久后我們還要回來，說完臉上露出孩子般單純的笑容。可惜，對我來說沒必要了，曾經擁有的寶貴的東西已經失落了。下次回來會怎么樣，我不想去想。走進船艙，隨便找個座位，閉上眼睛，然后平靜地等待著…

高中故事作文篇5

　　我的身邊有許許多多的親人陪伴著我成長。其中，有一位學識淵博的朋友成了我人生中不可缺少的一部分，那就是—書。

　　我喜歡的書有很多，如：迷人的漫畫書，內容精彩的作文書等。這些書中，最吸引人的要數作文書了。我家的書架有許多作文書，有一本叫《分類作文》，里面有很多精彩的文章。只要一有空，我就拿著《分類作文》津津有味地看。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡，媽媽看了，別提多心疼。

　　記得有一次，吃過晚飯。爸爸提議道：“今天玩個游戲吧，考考大家的智力吧！”“好！”我贊成道。第一題：白讀書的重要性。

　　醫生用什么吃飯？哈哈!這么簡單，我答道：“當然用‘嘴’啦！”“女兒真聰明。”請聽下一題：黑人不怕什么？這道題怎么這么熟悉！這不是在《分類作文》里有一題嗎？我毫不猶豫地回答：“不怕曬黑。”正確！

　　接下來，爸爸出了很多道難題，嘿嘿！對我來說就像張飛吃豆芽—小菜一碟。最后，我獲得了這次智力賽的冠軍。我知道這些功勞都屬于書的。

　　還有一次，學校要舉行“復述作文”的活動。我別提多高興。我每天利用課余時間翻閱、進行復述。經過堅持不懈的努力，我終于被選入。那一次，我得了“復述作文”第一名，我清清楚楚地知道，這第一名還有書的一份。

　　書你就像一杯可口可樂，里面有甜的.，也有苦的，只點明書要多看才有更多收獲。文章最要細細品味，才能清楚地了解到其中的奧秘。你永遠也不后揭示中心，含蓄雋永，意可能品完，因為書是無窮無盡的海洋，值得你一輩子去學！味深長。

　　俗話說：“書籍是人類進步的階梯。”是啊！書的好處說不盡，讓我們一起熱愛書吧！

高中故事作文篇6

　　守株篇

　　我每天在這里守株待書。怎么，你不信我能等到書來？有一次我在樹下打盹，醒來的時候身邊就有可一本書。書是好東西。“萬般皆下品，惟有讀書高。”我決心等到書來，書不來，我不走。

　　我就倚在樹下，孔老頭子走過，“逝者如斯頭，不含晝夜。你為何在樹下，坐等時光流逝？”我不屑一顧：“孰為汝多知乎。”孔老頭子嘆而遠去。

　　歐公又近，“書蟲之意不在書，而在天地之間也。”我忿然，“你懂個屁。”他也無奈而去。

　　一會兒，見培根老先生徐步而來，我十分敬畏他，便欣然走上前去。誰知他對我怒目圓睜，“讀書可以增才干，而增才干并不全靠讀書。”

　　我似懂非懂，常言道生活處處是書，我真不該守株待“書”。

　　刻舟篇

　　昨日考試“滿江紅”，父親“怒發沖冠”，母親“瀟瀟雨歇”，我也“仰天長嘯”，感嘆一聲“無人知我”，即手持一書，離開家門。我坐在“遺忘號”的小船里，船漂泊在江心上，誰知那心愛的《精品散文》也耐不住一江出春水的誘惑，撲通一聲跳進江里無情的舍我而去。我痛心疾首，在船上它跳下去的地方刻下一道深深的痕，整天對它日思夜想。

　　原來書早已成了我生命的一部分。哪怕我考不好，哪怕有人為了它要“怒發沖冠，瀟瀟雨歇”，我也心甘情愿。

　　愚公篇

　　我堅信若持之以恒，終將有所成。于是請求天神將棋盤第一格擺一本書，第二格擺兩本書，第三格擺四本書，這樣擺六十四個格子送給我。天神高興地說：“小意思。”于是一揮手，把二十多位數字的'書全給了我。

　　我讀書不止，任憑那智叟的嘲諷，年且九十，終于將那些書讀完，學到了知識，還懂得了另一半——讀書要持之以恒。

　　終結篇

　　墨水愛上鋼筆，鋼筆愛上稿紙，稿紙又鐘情于訂書機。他們一起找到了我。我聽他們傾訴，不耐煩了，干脆將他們合成一本書，慢慢講述這些青蔥歲月里的書香故事。

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