我的進步進步作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的進步進步作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我是一個七年級的轉學生，父母都在外地某工程建筑隊工作，由于工作漂泊不定，小學時就把我送到封閉式的學校就讀，養(yǎng)成了孤僻、不合群的性格，喜歡獨來獨往，對生活和學習沒有信心，像一只孤獨無助的鳥，同學們都叫我“獨行俠”。

　　自從轉到普坪中學以后，班主任是我的代理家長，時常在生活上、學習上、思想品德上關心愛護我，同我共餐、探討疑難問題，使我在生活上有保障、感情上有寄托，感到社會處處充滿愛，感到學校是個溫暖的大家庭。老師教育我要要適應現(xiàn)代社會需要的人，就要主動與人溝通，樂意與人交往的人，教育我熱愛學校、熱愛社會，樹立起為學校、為社會的責任感，更加樹立起學習、生活的信心，在老師自己的住處、樹腳下、走廊上都有我們談心的足跡，他用真正的愛心換起我對生活、學習的信心，通過交往，發(fā)現(xiàn)我喜歡籃球、兵乓球等，并且曾經在小學階段獲過獎，由于參加活動階段影響到學習，沒有合理安排時間，導致成績下降，被父母禁止這些活動，扼殺了我的興趣愛好，也斷送了我活潑可愛的童年時代，形成了孤僻的性格，當他發(fā)現(xiàn)我的閃光點后，及時抓住這個閃光點作為切人點，鼓勵我積極參加班上和學校組織的球類課外興趣活動，并在活動中充分展示自己，發(fā)揮了自己的個性特長，我在活動中表現(xiàn)突出，得到指導老師的肯定和贊揚，并很快成為老師的助手，同學們的“小老師”，當指導老師不在時，主動傳授同學們的球藝，憑著高超的球藝和樂于助人的行為，贏得了同學們的尊敬，性格也變得開朗起來，樂意與人交往，他在此基礎上鼓勵我全面發(fā)展，并在同學中尋找到樂意幫助他補習別的功課的“小老師”，使之相互學習，取長補短，達到了共同進步的目的，在一次測驗我第一次進入前五名，得到學校領導和老師的高度贊揚。

　　我的進步是普坪中學是個溫暖的大家庭給與的，在這個大家庭里，老師像父母一樣關心愛護我們，同學們在這個大家庭里，能友好相處，互相幫助，找到適合自己發(fā)展的平臺，不斷的進步，不斷的健康成長，是一個求知的良好場所。我要更加努力奮發(fā)，使自己成為社會需要的全面發(fā)展的學生，才能不辜負老師、學生對我的幫助。

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