一堂難忘的課作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的一堂難忘的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂難忘的課作文1
自從我上小學起，就上過許多有趣的課。有風趣幽默的語文課；有神奇有趣的數學課；有活潑快樂的體育課……但是，有一節課，像一道印跡，深深烙在我的心里，至今我還是那么記憶猶新，印象深刻。
那是一節“地球日”紀念活動展示課。陳老師作完簡單的開場白后，就把舞臺交給了我們。同學們分成8個小隊，于兩周前開始了一系列準備，有小品、詩朗誦……我所在的社會調查小隊是第一個上臺展示的節目，我作為隊長首先上臺向同學們介紹我們的調查計劃。想想看，我這個隊長有這份殊榮，能第一個登臺，這是多么不易�。∫幌氲竭@兒，我心中就灌滿了蜜糖。
那天，有許多老師來聽課，黑壓壓的一片，登臺前我的心里難免有些緊張，懷里像揣著一只小兔子似的“咚咚”直跳。可剛一站到臺上，我望著臺下的`觀眾，一時緊張，想好的臺詞竟全給忘了，腦中一片空白。真是急死人了，怎么偏偏在這個節骨眼上給忘詞了呢？不行，我可不能給班級抹黑，我一定要說好我們的調查計劃。
我的腦筋180度急轉彎，終于鎮定自如地說完了我們的調查計劃。說完之后，我如釋重負地長長地舒了一口氣，心中懸著的石頭終于放了下來。緊接著，我們小隊成員一一上臺展示，博得了陣陣掌聲。我們小隊成功地展示了它最完美的一面，隊員臉上都洋溢著快樂的笑容。
接下來，是其它小隊展示的時間了。我們首先看到的是小品《地球看病》，我非常喜歡這個小品，演員演藝技術精湛，形象地把地球看病的艱難、恐懼、悲哀淋漓盡致地表現出來。當看到“地球”拄著拐杖去看病，路上卻連滑了兩跤，演員那佯裝痛苦的無奈表情都把人逗笑了。同時更加引起了人們的深思：地球媽媽已經病成這樣了，難道我們還忍心把她推向死亡的邊緣嗎？
在這堂展示課上，還有時裝表演、詩朗誦等許多精彩的節目。充分體現了“人類只有一個地球，它是生命的搖籃，我們要保護它”的意識。
清脆悅耳的下課鈴響了，但我們仍然沉浸在歡樂的海洋中，久久不愿離去。這堂課讓我懂得了珍愛地球，善待地球。難道它不能成為令我難忘的一堂課嗎？
一堂難忘的課作文2
教室里傳來一陣聲音，我走進去一看，發現同學們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過來說，今天我們要喝醋。
當孫老師說今天要喝醋時，同學們炸成了一鍋粥。許多同學很期待這堂課，認真地聽著孫老師說著游戲規則。規則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個人，其中三個喝，別的組猜，如果猜對了哪個組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視為輸了。
同學們聽完規則都躍躍欲試，好像一群小鳥在爭食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然后同學們觀察，老師讓猜的三個同學往后退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著大嘴，雙手瘋狂地敲打著黑板，好像生不如死的樣子。同學們猜是劉英豪，但也有的同學若有所思，仿佛看穿了劉英豪的.演技，知道他是裝的。
然后李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的同學很會觀察，已經看到了李兆前的眼里含著眼淚，但也沒有足夠證據說李兆前喝了醋，只能懷疑。
最后，宋玉糧同學雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他并沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說。同學們不知該懷疑哪一個是好，首先把李兆前排除掉，因為他面無表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個，同學們都低下頭默默沉思。
終于，張頤凡打破了沉寂，說：“宋玉糧！”老師說：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅定的說，那么請喝到醋的同學往前走一步，這時不可思議的事發生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個班當之無愧的“影帝”了，其實他的表情是強忍的，老師說：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細節�！闭f完老師給A組每人發了五分，我們就這樣被人給耍了！
一堂難忘的課作文3
今天，我又去了光頭哥的教室學習閱讀寫作。
剛上課，光頭哥就故作神秘地問：“大家猜我們今天要過什么節？”有人說兒童節，有人說電影節，有人說光頭哥節。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什么節呢？實在猜不出來。最后光頭哥老師終于亮出底牌：“嘿，今天要過奸商節。”聽起來是不是很有趣？對，大家這才想起來，上節課老師讓我們帶自己不用的物品。
隨著光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個“小商品市場”，同學們都把各自帶來的東西放在自己的“鋪位”上，開始叫賣�！白哌^路過不要錯過，玩具槍只要5元錢了，只要5元錢了。”“這個3元”“不賣不賣”“哈，成交”“水晶泥便宜賣了，一塊錢一盒了”聲音此起彼伏，不絕于耳。我也飛快拿起我的錢去買東西。
我找到一位賣吃的同學，我問：“你這個辣條多少錢？”他說：“一元錢�！彼晕屹I了一包。我又問了一個同學，他也是賣吃的。我問：“你的吃的多少錢，要還嗎？”他說：“要還，但是只要一元錢�！蔽覍λf：“算了，我走了�！蔽以谛睦锵耄骸笆裁�，吃的也要還！”
我又找了一個賣玩具的，我第一眼就看到了他的大炮。我問：“這個大炮多少元？”他說：“不貴，一元。”我剛拿出一元對他說：“你這個大炮只賣一元，你虧了。”他一聽，對我說：“也是，那就五元賣了吧�！蔽屹I了之后，想了想，說了一句話：“我太難了，早知道不給他說了�！比缓笪矣仲I了一個盒子，打開之后，里面有一把梅花十三的.刀，我說：“為什么是這把刀？”
十分鐘時間，“奸商”課就打上了句號。我意猶未盡，只好回到座位。說是“奸商”，可我好像一點都不像“奸商”，啥東西都買虧了。不過這只是光頭哥老師發的用紙張寫的錢。無所謂了，按照老師要求，我把買的東西都退給各位“商家”們，至于“錢”，最后都被垃圾桶回收了。
一堂難忘的課作文4
9月19日，是特殊的一天，因為今天我們將接受全國著名特級教師姜老師為我們上的一課。
其實，早在9月15日，我們就得知了這個消息。剛聽到的時候在，也就以這就是一節普普通通的公開課，所以也沒怎么放在心上。但是隨后便聽到老師說這間課有全國各地的老師來聽課，是在舞臺上上課，接著又將那天要上的課文發了下來。天哪！居然是一篇文言文！對于第一次接觸文言文的我們來說，這無疑是一下不小的挑戰。當時，我內心又是興奮，又是期待，當然，也免不了緊張。
9月19日早晨8點，班主任老師帶著我們來到了階梯教室。走進去一看，階梯教室里已座無虛席，只有收拾完畢的舞臺給我們盡顯風采，不知為什么，那一刻，我的.緊張一掃而空，接替而來的是享受，享受那一節課的時光。
8點35分，課堂拉開了序幕。姜老師戴著一副眼鏡，講起話來不僅幽默風趣，而且妙語連珠，讓我們沉浸在了課堂中。首先，姜老師出示了課題——東施效顰，隨后，他便請了三位同學來講講東施效顰的故事，由于大家都做了充分的準備，所以在講時生動形象，娓娓動聽，連姜老師都情不自禁地稱他們為“故事大王”。接著，姜老師為我們朗誦了這篇文言文，他讀得抑揚頓挫，讓人身臨其境。對老師的贊揚當然免不了，我的細細品味，讓老師稱贊不已，那時，我的心里美滋滋的。然后，老師便帶著我們一起讀這篇文言文，大家通過你一評，我一議的方法來細細品讀，讓我們陶醉在了文言文的朗誦中。最后，姜老師和我們一起探究了這篇文言文的寫法，我們得出了結論——側面烘托，通過寫路人見到東施時的舉動來側面烘托出東施的奇丑無比……時間飛逝，轉眼間，下課了，我們便依依不舍地告別了課堂。9點35分，我們回到了教室，心里真是滿足，同學們都沉浸在了美妙的回想中，人人臉上都寫滿了快樂。
這節課是我們第一次接觸文言文，謝謝姜老師帶給我們的收獲，讓我們對文言文有了一個美好的初步印象，同時，也讓這整整1小時的1節課，成為我們腦海中一段抹不掉的回憶。
一堂難忘的課作文5
我上過許多有趣的課，但游戲課有趣的還真不多！
記得那天太陽特別大，火熱的陽光烘烤著大地，教室里卻非常清涼。外面熱浪滾滾，教室里清涼宜人，這鮮明的對比令我印象特別深刻。
剛進教室，只聽老師大聲宣布：今天我們玩擊鼓傳花。老師話音剛落，班里就炸開了鍋，好多同學馬上就大聲的說話，有的喊著快點開始��！有的雙手合十，不斷念叨：千萬別讓我表演��！各路神仙，顯顯靈啊，有的卻異常冷靜，好像和他無關似的。
開始，一陣喧鬧之后，老師舉起了手中的鼓棒空調遙控器，開始敲擊大鼓我們的'大黑板，咚咚，老師敲地十分緩慢有節奏，聲音卻震耳欲聾，不過在我們聽來卻十分可怕，生怕那朵奇怪的花粉色的酸奶瓶，落在自己手上，就這樣，這枚定時炸彈在我們手上傳來傳去，每個人都不愿將它在手上多留一秒鐘，停！老師再次叫道，呼，好險，差一點就是我了。我不由得松了一口氣，但我前面那位同學卻愁眉苦臉，是她！只見她唉聲嘆氣地走上前去，手小心翼翼地提起一個紙團，卻又猶猶豫豫地放下了，不斷地在里面挑來揀去，最后，她下定決心，拿出一個，緩慢地打開，五個獎章！她高興地大叫，眼睛笑得瞇成了一條縫。同學們都滿臉羨慕的望著她，她很是興奮，臉蛋都激動地紅了，身上的裙子也隨著她的腳步上下翻飛。
又一輪開始了，這次那朵奇怪的花落在了兩個女生之間，她們都用手指著對方，說是她！，老師也無奈極了，最后還是同學們提議，說讓她們一起上去，這才讓她們停止了爭辯，她倆抽完后，穿紅裙的小姑娘大聲笑了起來，邊笑還邊用手指著她的伙伴，原來她的伙伴抽到了唱歌！紅裙子的表演范圍卻比她伙伴的寬松，她講了一個笑話！可她的伙伴卻被難住了，最后給大家唱了一首英文歌，唱的時候手還不停的晃動，似乎在打節奏，但不太難！
這堂課帶給了我許多歡樂，我相信這將成為我最難忘的一堂課，也是最快樂的一堂課！
一堂難忘的課作文6
時光如流水，六年的小學生活匆匆地成為了回憶，在這里有老師的言傳身教，在這里有同學們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發人深省的語文課更是令我記憶猶新，當時的畫面常常浮現在我的腦海之中。
記得那天上午，上課的鈴聲準時打聲了，只見張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進了教室。隨后，張老師并沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個小謎語：“同學們，你們知道世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎?”同學們低頭深思。不一會兒，一個個仿佛恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學按奈不住了，喊了出來：“時間!”老師聽了露出了認可的微笑，說：“好，今天我們就學習一篇著名作家朱自清寫的有關時間的文章——《匆匆》�！�
張老師細致地為我們講解著一句句含意深刻的內容：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去……從課文的字里行間，讓我們體察到了時光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時間老人是多么的公正，而又多么的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時。時間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔，給勤奮上進的人留下的是成功的喜悅……
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候……”張老師開始了聲情并茂的朗讀，打斷了我的`思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處，讓我發自內心地涌出一種“人生短暫”的凄涼，一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學們還沉浸在課堂的思索之中。
這一堂短暫的課讓我感受到了時間的匆匆流逝，人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進的動力，激勵我努力學習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。
一堂難忘的課作文7
語文課是嚴肅的，是認真的，是安靜的。而這節語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的'。如電影一般在我的腦海中回放，揮之不去，我喜歡這堂語文課。
隨著瑯瑯的讀書聲，一節別開生面的語文課開始了，楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學習第十課《螳螂捕蟬》�？山酉聛砝蠋熡谩吧塘俊钡恼Z氣和藹可親地問：“你們想用什么方式學習這篇課文呢？”同學們討論出許多方案如：小組學習，自學，分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案，講完后用話劇的方式表演課文劇。
楊老師理清課文脈絡，精辟地為我們講述課文內容，總結出每一位人物的動作和語言及形象特征，以便于同學們更好的把握每個角色。課文講完了，經過一番熱烈地討論，同學們各組都準備好了，都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。
張新元飾演吳王，李樂顏飾演少年，齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚頓挫，李樂顏演得成熟穩重，張新元飾吳王演得驕傲自大，“蟬、螳螂、麻雀”三個動物形象生動，每個人都抓住了精髓，演出引人入勝，使我身臨其境，在座的同學們也一一贊嘆，看得入迷，一時“醒”不過來，教室里的表演繪聲繪色，只有窗外搖曳的樹枝在敲打玻璃，好像在為演員們的演出喝彩。表演結束，同學們贊揚的掌聲經久不息。不知不覺下課了，通過精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來和“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中蘊藏著的深刻道理，這句成語是在告訴人們：不能一心只想得到眼前的利益，忘記身后隱藏著的巨大禍患；不能目光短淺，而要有長久打算，時刻注意周圍的危險，否則將會后患無窮。
楊老師這種上課方式很好，讓我們在表演的過程中掌握知識，懂得道理，受益匪淺。這個成語的表現的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學有方的好老師啊!
一堂難忘的課作文8
看著街頭的圣誕樹，我的思緒又飄回了一年前。
那天，正是一年一度的圣誕節，人們彼此傳遞著同樣的祝福，四處散發著濃濃的節日氣息……我早早的來到了外語學校，走進教室，一看，同學們都到齊了，他們正圍在一起密謀著他們的“大計劃 ”，一看到我，便一哄而散。我也沒在意，看著手表倒計時�！斑�有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰喊了一嗓子，頓時，教室里亂成了一鍋粥，有的同學在拍桌子，有的同學踩在凳子上，還有的同學在大展歌喉……“十九八七六……一 ！”同學們不約而同地開始倒計時，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們并沒有老老實實的呆在教室上，而是在教室門口擺成夾道歡迎的陣勢，恭候老師，走廊外傳來了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來越近，越來越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說道。“1，2，3！ ”教室了回蕩著我們的`歌聲，我看到老師那漾著微笑的臉上有一道白色的東西飛快的閃過，可她卻故作鎮靜，帶領我們下樓。
天哪！小小的操場被老師們精心裝飾過，每個班的同學都圍成了一個方陣，當然我們也不例外 ，各班都準備好之后，我們神秘的主持人出場了，咦？這個主持人怎么這么面熟呢？不是傳說中的圣誕老人嗎？“我是誰？ ”主持人問，這聲音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學都認為他是圣誕老人，一陣北風吹來，吹起了我的頭發，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來了不少目光，那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后，我都沒精打采的，同學們的歡笑聲，似乎是對我的嘲笑，同學們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節課怎么那么長，似乎上也上不完。
終于挨到今天最后一個環節發放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡，里面寫有不同的祝福，可當同學們拆開信封查看祝福的時候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個男生有點慌了，“我們今天為了增添樂趣，所以確定你為整蠱對象。 ”我笑了，笑得那么開心，那么燦爛。
這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……
一堂難忘的課作文9
星期天，我到金筆作文去上課，第二節是游戲課，太好了。我們要玩一個叫做“紙上站兵”的游戲。
我們迫不及待地想上課，其實，我們想快點玩這個游戲。終于上課了，老師拿出來一張紙，我看了看，心想：老師是不是來玩笑呢？紙太小了，站三個人可以嗎？我半信半疑。老師說：“規則是，分為四組，每次會上來一組人，誰站得多站得時間最長就贏了。”老師讓我們桌子往后拉，然后把紙放到了地上�！坝螒蜷_始！”老師剛說完，同學們就爭先恐后的沖上講臺，老師說：“一組一組過來。”只見第一組個個摩拳擦掌，老師一聲令下：“上臺！”一組的每個人都昂首挺胸的走向講臺，老師說：“開始！”他們的.腳踩在了紙上，亂成了一團，老師說：“別亂了！”立刻鴉雀無聲。第一組又上場了，他們商量了戰術，只見一個橫著，一個豎，可是第一次沒有成功，但是他們不放棄，一次、兩次、三次……他們終于站好了，并驕傲地對老師說：“我們站好了。”老師倒計時：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，”成功！教室里一片歡呼聲。
該第二組了，我們出場了，我非常緊張，害怕不成功，但是我還是上臺了，因為我是組長。老師說：“開始！”我們開始了，郭海清踩在邊上，王宇寒也踩在邊上，張國超踩在紙中間，李涵踩在紙中間，吳多兒踩在紙中間，可是踩不開，一次不行兩次，兩次不行就三次，第三次時，我說：“我們單腳踩在紙上，保持平衡，讓吳多兒踩在我們腳上�！眳嵌鄡翰鹊搅宋覀兡_上，王宇寒也上來了，我們緊抱一團，我感覺很溫暖！老師到計時了，“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，”時間到！太棒了，我感到不可思議，現場也響起熱烈的掌聲，我們大家都很開心。后來，老師問我們：“腳疼嗎？”我們說：“不疼�！�
轉眼間，就已經下課了，通過這個游戲，我明白了一個道理，那就是要團結！
一堂難忘的課作文10
六年的小學生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個是閱覽課，一個是六年級沒有的勞技課。如果在這兩節課中選，我會選勞技課。勞技課最難忘的一節，是我們的最后一堂勞技課。
勞技課是限制到五年級才有的課程。就算我是五年級的學生，也要兩大周才能上一節。六年級學生只有那么一點人才能上，他們都是宿舍長、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來。勞技課簡直是稀有級課程。
那天，我們全班穿著小廚師的衣服，來到各自的位置上站好，抬頭一看，只見黑板上寫著“雞蛋雕刻”這四個字，下面寫的是制作的過程和要求。
開始上課了，老師來到講臺上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的.那個面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個W形狀的圖形，另一小半也切去一個W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當眼睛。一只可愛的小胖雞就做好了�！毕旅娴耐瑢W們聽得非常入迷，一看見老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學和我，三個人分為一組。他們兩個人讓我先做，我切了一個雞冠后，他們也就學著我的樣子雕刻起來。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的心里十分著急，說：“要是不快點，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學聽了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽了，心里十分感激。不一會我的可愛的雞蛋雕刻就完成了。
這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經在我的回憶中烙下了深深的印記。
一堂難忘的課作文11
在這個世界上，一個人能否獲得成功，和他自己的心態有很大關系，至于外界的影響，說句實話吧，那只是一個很虛無的東西。為什么呢？其實，當一個人下定決心好好學習的時候，他可能頓時就渾身充滿動力，當一個人不想努力的時候，他可能渾身立馬充滿了負能量。但是，有一種人更加可怕，他有時候想要學習，有時候又想要放棄。這樣的人，才是最容易停滯不前的人。
可笑吧，其實我就是我說的那第三種人，曾經的我，總是一下子想要好好讀書，一下子又打起了棄學的主意。你們是不是覺得我很傻，是的，我的確有點傻。即便是現在“洗心革面”，準備重拾夢想，好像也已經有一點晚了�；蛟S，在我的童年回憶里，最值得驕傲的，就是小學時候的那一堂課，而我的人生，也在那一堂難忘的課過后，漸漸走向失敗。
我從小都比較愛好寫作，而且對于寫作這回事，又好像比較有點靈性和悟性，老師讓寫作文，我總能第一個交，同時分數也還是高于很多的同學。這，不免讓我感覺有點驕傲自滿。我覺得，自己即便是很貪玩，也還是能夠寫好文章，也許，我對于寫作還是有一定的天賦的。我在心里暗暗高興，從此，我愛上了作文課。
也許一個人的失敗，就從你認為自己成功開始。有一天，老師布置了一篇文章讓我們寫，那一次我依舊交出讓老師滿意的作品。那天課堂上，老師當著全班同學的面讀了我的文章，我感覺很是高興，老師還說，我的寫作水平很高。聽了這句話，我很開心，回家后都睡不著覺了。但是從那天開始，我很少動筆寫文章，我覺得我不用練習，也能行。
也就是這個態度，讓后來的我失敗，讓后來的我失望，也讓現在的我感覺到羞愧難當。
驕傲和自信不一樣。這是我后來才明白的道理。驕傲的人，得到想要的`成績就不再努力，自信的人，得到想要的成績，會更加努力。而我，是前者。后來，我沒讀完初中就退學了，原因是讀不進去。想想也真是的，老師那樣夸自己，只不過是想鼓勵我一下，我怎么就這么當真呢？真的是一瓶水不響，半瓶水晃蕩�？上�，這些道理我明白得太晚了�，F在，我一改往日的傲氣，好好寫作，但是過去的時光永遠不會回來，那一堂課，我畢生難忘。
一堂難忘的課作文12
“你們知道為什么要在春季特別注意預防傳染病嗎?”“因為春天是萬物復蘇的季節，沉睡了一個冬天的細菌也出來活動了！”……這樣的一問一答，你可別以為走進了疾病防控中心，這是星期三上午的晨會課，班主任雷老師正在給我們講春季如何預防傳染病的知識呢！
同學們聽得津津有味，老師說：“細菌是無處不在，無時不在的，比如我們的一只手上大約就有40多萬個細菌。這么多的細菌，我們該怎么辦呢？”
老師話音剛落，有的同學“啪啪啪”地一邊拍著手，一邊說：“打死它！拍死它！”有的同學把手緊貼著桌子邊上使勁地搓，看這架勢是想把手上的細菌搓死；還有的說道：“用開水把它燙死！”……一時間，教室里像炸開了鍋似的。老師笑而不語，等同學們安靜后，老師說道：“其實有一個很簡單的辦法，那就是洗手。不過，洗手也要講究科學，你們平時是怎么洗手的呢？能在水龍頭下沖洗達到20秒的請舉手！”同學們你看看我，我看看你，都搖搖頭。
老師接著告訴了我們正確的洗手方法：不但要用流動的.水沖洗20秒以上，而且要洗到手腕處，指甲縫隙也不能遺漏……
雷老師突然又問：“有不少同學喜歡咬手指、啃指甲，你們知道自己每天都在吃什么嗎？想不想看看？”“想！”同學們想也不想就異口同聲地回答道�！耙龊盟枷霚蕚鋯�，很惡心的！”雷老師又追問一句。同學們還是強烈地要求看。
屏幕上出現了一系列的細菌圖片，有的像肥肥的毛毛蟲，有的像黏糊糊的垃圾，還有的像畸形怪胎……同學們時而皺眉頭，時而發出驚呼聲，老師盯著我們幾個喜歡咬手指、啃指甲的人問道：“以后還再啃嗎？”我們嚇得連連搖頭。老師繼續說道：“想啃的話先想想這些細菌‘美麗’的樣子，要是忘了，旁邊的同學提醒他們一聲，如果你需要，我還可以送你細菌的‘美照’�！� “不要，不要！” 我們趕緊搖頭。
一節晨會課很快就結束了，可我卻總也忘不了老師的話和那些細菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷，但我看見同學們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了，寧愿凍紅了雙手，也要將手洗干凈；我們幾個啃指甲、咬手指的同學也規矩地不再把手往嘴里送了，誰愿意吃那些惡心的“毛毛蟲”呀！這節課真讓人難忘��！
一堂難忘的課作文13
還沒等老師講完，教室里就喧嘩起來。誰都想第一個看見細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒得意完，人群就把他淹沒了。
我對細胞并不感興趣，干脆觀察全部交給同桌來做。看著他在那兒擺動著這兒，擺動著那兒，不由生出了奇怪的感覺，急忙跑去幫他一塊做。
其實不賴嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個個房子，卻似有生命在跳動，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來，打了一個冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀察，剛剛并沒有風啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來啦？
我嘆了一口氣，既然沒有結果，還是先專注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現在了眼前。涼意又來了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來。我不認為幻覺有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學會有閑心來捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。
我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學因為在忙于自己的.事，沒注意過來，這也是個不幸中的萬幸了。不過，我咬著牙低著頭，剛剛那場景仿佛有無數個眼睛在盯著我，又有一種說不出的味道，冰冷、沒有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺又上來了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學，說不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見我。
“你沒事吧？”顯然有人發現了我的異常，問�！熬褪怯悬c冷�！蔽疫@張老實的嘴竟然說出真相了，他會笑死我的吧，不過他沒當真，太好了。我第一次這么期待下課。
“細胞真好玩。”有人的聲音響起，我的身體變得僵硬了，如果我再看見它，說不定那異感又會趕來了，所以，我才不會主動去接近它呢，異感，請離我遠些吧！
一堂難忘的課作文14
小學六年的生活，上過的課數不勝數，可有一堂課卻與眾不同，那就是人生哲理課，這不是在學校里上的，不是老師上的，是我的媽媽給我上的。
那是六年級上學期的挑戰賽后，那一次，我連紅榜都沒上，不止老師氣憤，家長氣憤，連我都開始恨自己，我不認可自己，我捫心自問：難道自己真的不如別人嗎？
答案是否定的……
那一天媽媽接我時，老師高了我一狀，就是因為這件事，媽媽沒有說什么。在車上，我們兩個人都沒有說話，氣氛凝重起來，我們兩個人就一直這樣僵著�！斑@次的題是不會嗎？”媽媽首先打破了僵局，“不是，是不認真�！蔽蚁肫鹆藪行淖詥柺堑脑�，眼淚不由得在眼眶中打轉，“那為什么考的這么差？”“粗心大意�！蔽业�'頭低了先去，在強忍著淚水，不讓它流出來，我在等待媽媽對我的批評。
可是這次卻不一樣，媽媽沒有批評我，而是語重心長的對我說：“一個人想要成功，必須先要有目標，以前，你經常說，我要考過誰誰誰，最后都一一實現了，連以前你想都不敢想要挑戰的左萬鑫都被你打敗過�？赡悻F在呢？你對自己的要求放松了，以前一定要考第一，可現在呢？考了前三、前五就滿足了，還經常為自己的失敗找理由……”
我聽著聽著，終于忍不住了，“哇！”的一聲哭了起來，媽媽見狀，安慰我說：“這次的考試再怎么說也是過去了，這次你要當成一次恥辱，以后要努力，要為成功找方法，不為失敗找理由�！眿寢屨Z重心長的說“要讓堅持和努力成為一種習慣，讓放棄和失敗成為一種奢侈�！蔽覐娙套I水：“嗯！”答得很堅定……
現在，我銘記媽媽對我說的話，將它成為自己的座右銘，只要想要放棄的時候，心中一想到這句話，就有一股力量在催促我向前。
這是我人生中最難忘的一堂課。是這節課讓我找回了原來的自己，也讓我變得成功。
一堂難忘的課作文15
記憶的長河里，每件事都是一朵精彩的小浪花。其中有一朵浪花最使我難忘，它記載著一堂難忘的課，至今仍然歷歷在目。
“丁零零”上課了，王老師笑瞇瞇地走進了教室。一堂精彩的思品課開始了。王老師讓我們打開《伸出愛的手》那一課，閱讀課中的內容并交流自己的感受。這是一節關愛殘疾人的課程，在看的過程中，班上幾個“淘氣包“竟笑了起來，還得意地炫耀他們曾欺負殘疾人的.“英雄事跡”。我發現王老師的笑臉悄然而退。
交流過后，老師并沒有像往常一樣進行提問，而是拿出了一條紅領巾，大家都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥�！巴瑢W們，接下來我們做個游戲�！薄白鲇螒颍袅耍 蓖瑢W們高興地叫著，王老師卻依舊嚴肅�！拔乙埓蠹夷７職埣踩耍w驗當殘疾人的感受，請小明同學先試一試吧�！毙∶魇强磿鴷r笑得最得意的，老師為什么先請他呢？我正納悶著，小明已經得意揚揚地站在大家面前了。王老師用紅領巾蒙住了他的眼睛，把他轉了幾圈，并說：“請走到門口。”只見他踉踉蹌蹌地走了幾步，然后伸出雙手左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，小心翼翼地挪動著步子，漸漸向第五組通道走去。突然，只聽見“哎喲”的一聲，他被桌腳絆倒了。小明摘下蒙在臉上的紅領巾，紅著臉，低下頭羞愧地說：“當盲人可真不容易，隨時都有栽跟頭、碰釘子，甚至生命的危險。老師我錯了，我再也不會嘲笑殘疾人了�！边@時的我才恍然大悟：原來，這是老師特意安排地無聲的教育。
隨后，老師讓我們當聾啞人、獨手人等游戲，體會當健全人的幸福，體驗當殘疾人的艱辛。接著，老師才讓我們看課本，此時，教室里的氣氛與剛才截然了。瞧，同學們仔細看著書里的每個字、每一幅圖。老師又向我介紹了霍金、李成松自強不息的事跡，還播放了殘奧冠軍牛貴平、趙繼紅、張瑋奪冠的精彩視頻，同學們不由自主地為他們鼓掌、歡呼。這時，我發現笑容又悄悄地掛在王老師美麗的臉上。最后，王老師語重心長地說：“殘疾人雖然身體有缺陷，但他們熱愛生活，勇于挑戰自我，比我們更勇敢、堅強，我們要學習他們，尊重他們，要向他們伸出愛的手�！�
這堂課已深深地印在我的心里，指引著我關愛殘疾人，尊重殘疾人，向他們伸出愛的手。
【一堂難忘的課作文】相關文章：
一堂難忘的課06-28
難忘的一堂課作文04-01
難忘的一堂課作文06-12
最難忘的一堂課作文04-02
一堂難忘的英語課作文05-10
難忘的一堂課初中作文05-09
難忘的一堂課作文[優選]09-28
一堂難忘的體育課作文12-06
難忘的一堂課作文（熱）11-30
一堂難忘的體育課作文03-07