難忘的一堂課作文

時(shí)間：2024-01-07 17:32:36 作文我要投稿

難忘的一堂課作文15篇（實(shí)用）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一堂課作文15篇（實(shí)用）

難忘的一堂課作文1

　　六年的小學(xué)生活中，我喜歡的課有很多，我喜歡兩種課程，一個(gè)是閱覽課，一個(gè)是六年級(jí)沒有的勞技課。如果在這兩節(jié)課中選，我會(huì)選勞技課。勞技課最難忘的一節(jié)，是我們的最后一堂勞技課。

　　勞技課是限制到五年級(jí)才有的課程。就算我是五年級(jí)的學(xué)生，也要兩大周才能上一節(jié)。六年級(jí)學(xué)生只有那么一點(diǎn)人才能上，他們都是宿舍長(zhǎng)、小紅帽那些人才能上的。所以，在我看來(lái)。勞技課簡(jiǎn)直是稀有級(jí)課程。

　　那天，我們?nèi)啻┲N師的衣服，來(lái)到各自的`位置上站好，抬頭一看，只見黑板上寫著“雞蛋雕刻”這四個(gè)字，下面寫的是制作的過(guò)程和要求。

　　開始上課了，老師來(lái)到講臺(tái)上，給我們講了怎樣做雞蛋雕刻，該注意些什么：“先把胡蘿卜片切成兩片，用小刀在半塊蘿卜片上的直直的那個(gè)面上切出鋸齒狀的條紋，雞冠就做好了。把另半塊蘿卜片再切成兩半，一小半切去一個(gè)W形狀的圖形，另一小半也切去一個(gè)W形狀的圖形，雞爪就做好了。再拿一個(gè)蘿卜片切成兩半，把兩半都切成像雞冠差不多的雞翅，雞翅就做好了。最后，把雞冠、雞翅、雞爪的這些部位，拼裝在剝好的雞蛋上，再安上兩顆紅豆當(dāng)眼睛。一只可愛的小胖雞就做好了。”下面的同學(xué)們聽得非常入迷，一看見老師做的雞蛋雕刻，就都“哇”的叫了起來(lái)。該我們做雞蛋雕刻了。兩位同學(xué)和我，三個(gè)人分為一組。他們兩個(gè)人讓我先做，我切了一個(gè)雞冠后，他們也就學(xué)著我的樣子雕刻起來(lái)。我的雕刻“零件”就快要完成了，可是小刀還在他們那里，我的心里十分著急，說(shuō)：“要是不快點(diǎn)，就要下課了，不然我的作品就完成不了了！”一位同學(xué)聽了，把手里的小刀給了我：“用吧，用完了，快去照相吧！”我聽了，心里十分感激。不一會(huì)我的可愛的雞蛋雕刻就完成了。

　　這最后一堂勞技課，我怎么也忘不掉它。這堂課已經(jīng)在我的回憶中烙下了深深的印記。

難忘的一堂課作文2

　　從小到大，上的課有很多，但能夠讓我稱得上“難忘”的，好像只有那一堂課，那一堂校長(zhǎng)給我們上的思想教育課。

　　校長(zhǎng)是我們這個(gè)地方所有人都景仰的人，不是什么大人物，而是一個(gè)非常好的人。雖然是我們的校長(zhǎng)，也是教育局的領(lǐng)導(dǎo)，卻過(guò)著極其樸素的生活，每天騎著那輛陪伴了他幾十年的自行車上下班，

　　在上班的過(guò)程中給我們所有人以最好的教育。什么是最好的教育呢？是他那平平等等的傳播知識(shí)的教育，在其他人都盡可能讓教育門檻更高的時(shí)候，他始終在堅(jiān)持著讓教育成為天底下免費(fèi)的東西，因?yàn)樗溃挥凶尭嗳硕冀佑|到教育，享受到教育帶來(lái)的好處，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)因此而變好，我們這個(gè)世界才有可能變好。

　　校長(zhǎng)給我們上的那堂思想教育課，是他在一次去首都學(xué)習(xí)回來(lái)，他迫不及待的想要把他在外面學(xué)到的知識(shí)都傾囊相授，組織了我們?nèi)熒M(jìn)行學(xué)習(xí)分享。我們當(dāng)然不能親身體會(huì)到他學(xué)習(xí)歸來(lái)的喜悅，但我們從他給我上的這堂課里學(xué)到了難忘的一課。校長(zhǎng)站在禮堂的舞臺(tái)上，燈光打在他的身上，讓他看起來(lái)像是造物主一樣，一個(gè)人站在那里準(zhǔn)備給我們分享生的喜悅。在這堂難忘的課上，校長(zhǎng)給我們分享了關(guān)于美的學(xué)說(shuō)，他說(shuō)他自己一直有著關(guān)于美的影響力的猜測(cè)與默想，這次在外學(xué)習(xí)讓他更加確定他長(zhǎng)久以來(lái)的.認(rèn)識(shí)，他讓我們這些孩子都要培養(yǎng)培養(yǎng)我們自己的興趣愛好，是關(guān)于美的方面的愛好，因?yàn)檫@些愛好讓我們會(huì)有一顆向往美的心靈，一旦有了這樣的心，在為人處世的過(guò)程中也會(huì)自然而然的見賢思齊，用美來(lái)約束自己的德行，這是道德和宗教都無(wú)牽動(dòng)的影響力，卻是我們生而為人的一種本能。我們看著校長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)得繪聲繪色，哪怕是我們年紀(jì)小還聽不太懂，卻也被他的熱情所感染，使我至今還記得這難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文3

　　在小學(xué)六年來(lái)，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但是，有一節(jié)課卻令我終身難忘。

　　記得上三年級(jí)時(shí)，張老師組織了一次有趣的活動(dòng)——拿自己愿意吃的水果、零食，到學(xué)校中吃，不過(guò)，前提是：一定要學(xué)會(huì)分享。

　　到了下午，也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時(shí)候，同學(xué)們都非常興奮，可惜，必須打第一節(jié)上課鈴時(shí)才能開始。所以，有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來(lái)，但是這不可能逃過(guò)張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？”

　　“嘻嘻！”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動(dòng)開始了，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)，互相送東西表示慶祝，然后入座。

　　同學(xué)們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂的不亦樂乎，因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來(lái)，你的！”而不是小氣鬼說(shuō)：“就這點(diǎn)兒了，不給你！”還有的.同學(xué)拿出一些零食給老師送去，雖然老師說(shuō)不要，但是她的心里一定會(huì)是暖暖的吧！而照這樣算起來(lái)，一個(gè)人倒是能吃63種零食呢！（因?yàn)槲覀儼嘤?3人）

　　忽然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長(zhǎng)成了“O”形。

　　有的揉了揉眼睛，“不會(huì)吧！”

　　有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

　　天哪，竟然是一個(gè)大甜瓜。可是雖然好吃，可怎么打開呢？這時(shí)，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”

　　他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……

　　那天，我們快樂的度過(guò)了一個(gè)美好的下午，并且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了一種珍貴的品質(zhì)——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

難忘的一堂課作文4

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見范佳悅上臺(tái)說(shuō)：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請(qǐng)大家齊讀課題。”我們便開始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號(hào)來(lái)讀一下生字，可惜我不能讀了，不過(guò)我們組的最大號(hào)也是很給力的，全部都讀對(duì)了，所以加了1分。

　　下面是每組3號(hào)搶答課文內(nèi)容，我正好的3號(hào)，非常開心，我的`機(jī)會(huì)終于來(lái)了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來(lái)了，結(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會(huì)，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機(jī)會(huì)也比較少。

　　聽完了問題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過(guò)沒關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機(jī)會(huì)呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(zhǎng)匯報(bào)完畢。于是過(guò)了一會(huì)兒就開始搶機(jī)會(huì)了，我們組這一個(gè)沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來(lái)講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來(lái)。

難忘的一堂課作文5

　　把我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)比作成行駛的火車，火車車廂里裝的就是我這六年的每一節(jié)課，有一張是金色的，我打開信封，看了起來(lái)。

　　原來(lái)，那是在五年級(jí)，老師說(shuō)每個(gè)組長(zhǎng)都可以報(bào)一篇課文來(lái)講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的.鼓舞下，我報(bào)名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫的感悟很深，不好答，不過(guò)我要的就是這樣的，這樣的問題多，大概的記不清了，只記得一個(gè)最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么。

　　為了上臺(tái)記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的內(nèi)容，還記住了這個(gè)題那個(gè)同學(xué)答不出來(lái)就該如何去說(shuō)。

　　不到五天就該我上臺(tái)講了，一上來(lái)我就給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎底就是：梅花。大家一看題目就知道了。后面的有點(diǎn)尷尬了，這篇課文的作者給記成林海音了，嗨，本來(lái)可以加十五分的，結(jié)果在這里面扣了五分，緊接著，我又給大家展示了我搜集的圖片，大家看的不亦樂乎。

　　大家太不給我展示的機(jī)會(huì)了，每一道題，上來(lái)一個(gè)就能答對(duì)，上來(lái)一個(gè)就能答對(duì)，是我們班人太聰明了，還是我的題太簡(jiǎn)單了，終于到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么，全班瞬間安靜了，只有一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)非常差的同學(xué)舉起了手，沒辦法，只能叫他了，反正也答不對(duì)。實(shí)際上并不是這樣，他不但答對(duì)了，而且答的非常完整，老天注定要亡我啊！終于結(jié)束了，只剩下最后一篇古詩(shī)，讓朗讀好的學(xué)生讀了讀，也就下課了。

　　我把信裝回了信封，放進(jìn)了車廂里，讓它繼續(xù)前進(jìn)，去它最終的、離它不遠(yuǎn)的站點(diǎn)。

難忘的一堂課作文6

　　今天的這堂課，老師帶著我們?nèi)チ艘粋€(gè)建筑小城里，用老師的話來(lái)說(shuō)就是只有我們親臨其境了，才會(huì)感受到智慧的光芒。

　　這是一堂歷史課，這節(jié)課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時(shí)間特意領(lǐng)著我們?cè)跉v經(jīng)了時(shí)間驗(yàn)證的建筑來(lái)了一次親密的接觸。這堂課一開始，班上的同學(xué)們就歡呼不止，等到我們坐上車去建筑小城里的時(shí)候，我們跟是議論不止。一路上都在說(shuō)著這堂課接下來(lái)我們所要見到的古老的建筑。

　　從學(xué)校到目的'地有一段小距離，老師也不放過(guò)任何一分一秒。在車上就要同學(xué)們拿出了書本，翻到了我們所學(xué)的這一單元。

　　“同學(xué)們都翻到第三單元了嗎？打開書本，我們先在書本上了解一下今天所學(xué)的內(nèi)容。”在老師的講話下，同學(xué)們一一翻開了書本。接著，在車廂里老師就為我們來(lái)了一場(chǎng)講課。

　　大巴車在馬路上行駛，車窗外的景象在不斷變化著，老師的聲音在我們的耳邊回蕩著，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個(gè)車廂的狹小空間里。這一堂課從這時(shí)起就已經(jīng)令同學(xué)們難忘了。

　　等到車子到達(dá)了目的地后，我們紛紛從車上走了下來(lái)，老師走在我們最前頭，同學(xué)們一個(gè)跟著一個(gè)的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著擴(kuò)音器在為我們講解著這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個(gè)陣仗有一種老師領(lǐng)著我們旅游的感覺，但是目的性質(zhì)不同，我們這可是正兒八經(jīng)的在上課呢。行走中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名，要同學(xué)們來(lái)回答問題。若是走神了，或者答不上來(lái)的回學(xué)校了后可是要抄課本了。

　　這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。

難忘的一堂課作文7

　　上小學(xué)四年來(lái)，我也上了數(shù)百節(jié)課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴(yán)肅緊張，或輕松愉悅，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節(jié)信息課，卻令我終身難忘。

　　那天我值日，快上課了，我走上講臺(tái)，輕輕擦拭講臺(tái)和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的`士兵們一樣，格外安靜，因?yàn)榫鸵嫌猩詠?lái)的第一節(jié)信息課了，不免有些緊張和好奇。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺(tái)。安排我們排好隊(duì)，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開始?xì)g呼起來(lái)，“哇，太涼快了，還有空調(diào)！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，都找到了各自的電腦。

　　老師先教我們開機(jī)，當(dāng)我們?nèi)块_機(jī)后，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)不聽使喚，光標(biāo)自己動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來(lái)沒有遇到過(guò)這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說(shuō)：“我能控制你們所有的電腦。”我們這時(shí)才恍然大悟。

　　老師從開機(jī)、關(guān)機(jī)等簡(jiǎn)單的操作講起，然后教我們?cè)趺创蜃郑趺礊g覽網(wǎng)頁(yè)，怎么搜索資料……原來(lái)電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習(xí)，好好利用。

　　上課內(nèi)容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習(xí)、自由瀏覽。我們找回了自由控制權(quán)利，玩得更開心了，有的練習(xí)打字，有的查找感興趣的知識(shí)，有的搜索動(dòng)畫片觀看，有的想玩游戲……

　　第一次上信息課的感覺真好，使我久久不能忘卻。

難忘的一堂課作文8

　　輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我已經(jīng)五年級(jí)了，在這四年半的時(shí)間里，我度過(guò)了許多有趣的課堂，然而，有一堂課，讓我永遠(yuǎn)難忘。

　　“叮鈴鈴……”讓課鈴響了，這節(jié)課是美術(shù)課。只見美術(shù)李老師一手拿著教材，一手拿著水杯，微笑著走上講臺(tái)。師生問好后，老師在黑板上寫下“藝術(shù)字”三個(gè)大字。“藝術(shù)字？是什么東東？”同學(xué)們都很納悶。李老師似乎看出了同學(xué)們的疑惑，隨即解釋到：“藝術(shù)字，就是在原來(lái)書寫的'字體上加上一些創(chuàng)意，讓字看起來(lái)更有趣、更有藝術(shù)味兒。緊接著，李老師就從包里拿出幾大張畫，把它們張貼在黑板上，上面全是各類藝術(shù)字。哇！好漂亮！同學(xué)們都不約而同地驚嘆！

　　我定晴一看，上面畫了好多可愛的元素，有花，有雨滴，有幾何圖形等等，讓我們打開眼界！接下來(lái)，李老師就說(shuō)：“欣賞完這些藝術(shù)字，下面就請(qǐng)各位同學(xué)發(fā)揮想象力，把自己的名字繪成富有特色的藝術(shù)字，也可以參考一下黑板上的幾張畫！”

　　李老師說(shuō)完，同學(xué)們都興致盎然地開始創(chuàng)作。我拿出鉛筆打底稿，先將名字的外形畫出來(lái)，然后再加上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意，最后涂上顏色，就好了。這時(shí)，李老師悄悄地來(lái)到我身后，幫我看了一下，笑了笑說(shuō)：“這個(gè)“雨”字中間的四個(gè)點(diǎn)可以換成雨滴的形狀，再添上一些表情的話就更可愛了！”我按照老師的意見作了改進(jìn)，果然，我名字的藝術(shù)字就非常漂亮了！

　　快下課時(shí)，老師給了我一張手繪書簽，并鼓勵(lì)我再接再厲。看著自己的名字變成如此漂亮的藝術(shù)字，還有老師新穎的手繪書簽，我好開心！

　　這一節(jié)課真是收獲滿滿，深深地留在了我的記憶里！

難忘的一堂課作文9

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的.，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知啊！

　　老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！

難忘的一堂課作文10

　　我們冒著蒙蒙細(xì)雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

　　7月1日，我們來(lái)到學(xué)校，參加芬蘭夏令營(yíng)，其中最令我難忘的是這當(dāng)中體育1的最后一節(jié)課。

　　平常，體育1都是在夢(mèng)想禮堂二樓的舞蹈房上的。可是，這節(jié)課是在學(xué)校“尋寶”的過(guò)程中度過(guò)的。

　　這節(jié)課，我們來(lái)到舞蹈房時(shí)，只聽外教與英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來(lái)，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來(lái)的用意，規(guī)則是：老師會(huì)給我們地圖，紙和筆，讓我們根據(jù)地圖上的`指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數(shù)字畫在紙上。

　　我與一個(gè)女同學(xué)結(jié)伴去尋找，我手中拿著地圖，負(fù)責(zé)找卡片，她拿著紙和筆，負(fù)責(zé)畫。忽然，天上下起毛毛雨來(lái)，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調(diào)皮地說(shuō)：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細(xì)雨，開始尋找卡片了。

　　我們的第一個(gè)目標(biāo)在綜合樓的左邊，我們?cè)诰C合樓的花園中來(lái)回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過(guò)，也摔跤過(guò)，爭(zhēng)吵過(guò)，也互相鼓勵(lì)過(guò)，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開心農(nóng)場(chǎng)旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨(dú)屬于我們兩個(gè)，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們?nèi)缤C豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地?fù)Q了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤(rùn)了我們的頭發(fā)。

　　這一堂課結(jié)束后，我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽(yáng)光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

難忘的一堂課作文11

　　今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞釂栁覀儽痴b課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

　　只見老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會(huì)背嗎？我沒有理睬他。

　　老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的是還沒有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

　　我正拿起書讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的.下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

　　我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。

　　唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺了。

難忘的一堂課作文12

　　時(shí)間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)，六年的小學(xué)生活，和朝夕相處的老師度過(guò)了六年最純真的時(shí)光，在這六年的回憶錄里，每一節(jié)課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。

　　記得一年級(jí)剛來(lái)時(shí)，一下看到這么多門課程，心中充滿了好奇，真想每一節(jié)課都可以快樂的度過(guò)。剛開學(xué)，老師帶我們到小賣部買一些文具和需要用的東西，當(dāng)我們看到口風(fēng)琴時(shí)，并不知道這是什么，于是，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)道，“這是鋼琴嗎，”“不對(duì)，鋼琴很大，這個(gè)很小。”在不確定中，我們將它帶回教室，盼著盼著，盼著音樂課。

　　音樂課終于到了，老師帶領(lǐng)我們到音樂教室，這是我們第一次學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，老師告訴我們，吹口風(fēng)琴不是一件容易的事情，需要慢慢學(xué)，千萬(wàn)不能心急。老師為我們演奏了一曲動(dòng)聽的歌，隨后，我們模仿老師的樣子，拿起口風(fēng)琴，一只手在琴上，另一只手拖著它，兩臂架起來(lái)，做好了要吹琴的樣子，可無(wú)論吹那個(gè)音，都不能吹成一支動(dòng)聽的曲子，老師一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)的'教我們，可無(wú)論怎么學(xué)，我總是記不住。

　　看著其他同學(xué)倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風(fēng)琴，雖然有些不熟，但勉強(qiáng)彈了下來(lái)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我終于會(huì)彈口風(fēng)琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負(fù)有心人，苦心人天不負(fù)，當(dāng)?shù)谝淮螌W(xué)到一門技術(shù)的時(shí)候，什么快樂的事都抵不過(guò)它的到來(lái)。

　　畢業(yè)的日子正在倒計(jì)時(shí)，我們即將離開母校，離開相處了六年的英華園，珍惜每一節(jié)課，珍惜每一分每一秒，而那節(jié)課在我心中永不磨滅，永存于心！

難忘的一堂課作文13

　　記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)健康小常識(shí)。

　　上這節(jié)課之前，我們都已經(jīng)充分的準(zhǔn)備過(guò)了，有的通過(guò)查書，有的通過(guò)上網(wǎng)，有的通過(guò)問家長(zhǎng)，我是通過(guò)上網(wǎng)查找的。

　　上課了，老師將我們班里的一半人領(lǐng)出了教室，我還在教室里。過(guò)了一會(huì)，老師的孩子豆豆領(lǐng)著二年級(jí)的同學(xué)走進(jìn)了我們的教室。

　　我教的是一個(gè)小男孩，我問他叫什么名字，他不告訴我，只是對(duì)著我笑個(gè)不停。見他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認(rèn)為自己的名字太難聽了，說(shuō)不出口吧！”

　　我沒有再去追問他的名字，開始了我的健康常識(shí)課，我問他：“你喝豆?jié){加不加糖？”他說(shuō)：“有時(shí)加有時(shí)不加。”我對(duì)他說(shuō)：“喝豆?jié){是不能加糖的`，記住了嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問到，他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之后營(yíng)養(yǎng)就會(huì)流失，就沒有價(jià)值了，牛奶更不能加糖。他問我：“那牛奶能裝在保溫杯里嗎？”我說(shuō)：“不能，”他又問我：“為什么呢？”這可難住我了，我只好裝出無(wú)奈的樣子：“我也不知道！”

　　我給他講解了10多條健康小常識(shí)后，讓他休息了一會(huì)，然后又給他溫習(xí)了一遍剛剛學(xué)的10多條健康小常識(shí)。

　　下課了，他要走了，我跟他說(shuō)了聲“拜拜，”他不說(shuō)話，走了，忽然回過(guò)頭來(lái)，回給了我一個(gè)傻傻的笑臉，我呆了一會(huì)，等回過(guò)神來(lái)時(shí)。他已經(jīng)走了，我收起桌子上的書，拿出下一節(jié)課需要的書來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐過(guò)的地方有一張紙條，上面寫到：“姐姐，你講的課真棒，長(zhǎng)大了肯定能當(dāng)一個(gè)好老師，今后我一定照你講的辦：喝豆?jié){是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我了解了這么多的健康小常識(shí)，謝謝！”

　　我讀后，開心的笑了，真是一個(gè)懂事的孩子，要是我小時(shí)候有這么懂事就好了！

難忘的一堂課作文14

　　光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名六年級(jí)的畢業(yè)生了，在這六年里我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中上學(xué)期的一次科學(xué)課仍讓我記憶猶新。

　　一次科學(xué)課后，老師給我們布置一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是每人回家準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)任務(wù)，我們都愣了，有的.猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;有的猜，是要做實(shí)驗(yàn)用。我們問老師有什么用，老師只是笑而不答。

　　第二天，上課時(shí)，大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開，老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)：“把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”果然是要實(shí)驗(yàn)，我將蛋殼拿了出來(lái) “同學(xué)們，你們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面。”“為什么?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。” 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別。” 我們將蛋殼反過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。“老師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。現(xiàn)在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅(jiān)固。”

　　這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。

難忘的一堂課作文15

　　自從我邁入為學(xué)之路以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

　　那是一個(gè)午后，接近放學(xué)時(shí)分，自然課林老師給我們出了一個(gè)非常特殊的家庭作業(yè)，那就是請(qǐng)每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼隔天帶來(lái)。聽到老師說(shuō)出這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我們都愣住了，怎么有這么奇怪的作業(yè)呢？于是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來(lái)學(xué)校呢？有的人猜想也許老師準(zhǔn)備讓我們制作手工藝品，有的人揣測(cè)也許老師準(zhǔn)備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測(cè)林老師應(yīng)該準(zhǔn)備讓我們做實(shí)驗(yàn)吧？

　　好不容易等到隔天早上，大家著急的`盼著林老師趕快把謎底揭開，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的蛋殼放桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做實(shí)驗(yàn)。”聽到林老師說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！

　　一開始，林老師先請(qǐng)班上的大力士─伯軒試著蛋殼捏破，只見伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏，但是蛋殼毫發(fā)未損，連一點(diǎn)點(diǎn)小小裂痕都沒有，接下來(lái)，林老師要求我們將蛋殼放地上，并讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應(yīng)聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時(shí)，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼原理。”那時(shí)，由于我年紀(jì)還太小，對(duì)于這個(gè)原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫面深深的烙印在我的腦海里。隨著年紀(jì)增長(zhǎng)我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠有效的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的沖擊。這幾年來(lái)，我也觀察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車的擋風(fēng)玻璃、與許多建筑結(jié)構(gòu)……等，都出自“薄殼原理”的應(yīng)用。

　　林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛上了自然，未來(lái)我要成為一個(gè)科學(xué)家，投身研究之列，并致力于解開自然界的未解之謎。

【難忘的一堂課作文】相關(guān)文章：

難忘的一堂課作文04-01

難忘的一堂課作文06-12

最難忘的一堂課作文04-02

難忘的一堂課作文[優(yōu)選]09-28