[熱]初中優秀作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的初中優秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中優秀作文 篇1

　　趴在窗口，可以看見一片藍天，聽不見鳥鳴，卻可以清楚地看見它們掠過時充滿生命力的身影。

　　——題記

　　春

　　萬物復蘇的春季，那么多那么多的生命在無限地肆意綻放，絲毫不靦腆地吸收著大地給予它們的一“養分”。和諧中隱藏著競爭，只為向世人們展現他們那蓬勃的青春朝氣，猶如初升太陽的青少年那樣會相互合作，也會相互競爭，這才是在演繹著那無限的張力，生命有蓬勃的朝氣，不是嗎?

　　夏

　　“吱吱吱”的聲音。蛐蛐的叫聲總是在盛夏季節清晰地傳入我的耳中，一開始聽會覺得雜亂無章，仔細聆聽你會發現它們其實是“地下樂團”。有規律、有相互間配合地吟唱——演繹著自然界最美的樂曲。在它們看來，仿佛是訴說著動人的故事，演奏著優美的旋律，像是一種最美的聲音。前后、高符音的配合在夜間聽了也是那么的清脆悅耳，靜靜地貌似看見了叢中的它們排著整齊的隊伍，不斷地仰著頭，吟唱著，演奏著。隊伍整齊正如它們，用自我一派的旋律演奏出無限的生命力，吟唱著對生命的無限熱愛。

　　秋

　　秋，這個看似感傷的季節，道路兩旁的樹葉早已褪去了鮮綠色、黃色，這個屬于秋季的顏色取代了它，也因這個季節的到來，落葉溫柔地落入了大地的懷中，輕輕柔柔的。相比春季的動態美又多添了一份寧靜之感。有人說這是個傷感的季節，因為落葉帶走了萬物的生氣，留下的只一片孤獨。在我看來，落葉并沒有帶走生氣。也許可以這樣理解，秋，就像頑皮的孩童，盡情地玩耍過后，累了，就舉手大感：“暫停休息!”幸虧它給這次的游玩交了門票，要不然真算得上是個傷感的季節了。既然帶走了春、夏，卻也給予了人們豐收的喜悅，算是交了一份完滿的答卷了吧!這樣的秋，可謂是個洋溢著生命喜悅的.季節。

　　冬

　　白茫茫的一片，四周寂靜無聲，惟有微微的喘息聲緩緩傳來，是它嗎?獨傲在風雪中的勇士——臘梅?這個寒冷的冬季，萬物都躲入了自己的“港灣”，只有它，這樣頑強地與風雪搏斗，接受那一米微弱陽光的洗禮，就像是克服困難后，得到的獎賞，也因為有它，這個寂靜無聲的季節有了生命的力量!

　　這樣豐富的生命，這樣美妙的生命，這樣蓬勃的青春，這樣充滿張力的青春，我愿意為它歌頌一曲，感受青春，熱愛生命!

初中優秀作文 篇2

　　走進世博園區，你就會看到志愿者。這些志愿者穿著統一的服裝，在不辭辛苦地為人民服務，不管是烏云，是驕陽，是大雨，是彩虹，他們的臉上總是掛著春風般的`微笑。

　　我是在世博會開園第一天去的。雖然只是初夏，但是天上烈日炎炎，大地也在驕陽的炙烤下成了燒烤架。我熱得連路都走不動了，傘也像燒焦了似的一點也不遮太陽，撐在頭上反倒更熱了。

　　在排隊等候進美國館時，我再次近距離看到了志愿者，綠色的鴨舌帽，綠色的長衣，綠色的長褲......天哪，穿那么多，不熱嗎?

　　這時，一位年輕人走了過來，他看上去不像中國人。他用一口不太流利的中國話與志愿者交談了起來。哦，原來是問丹麥館在哪里?我想：這個人真是個“路盲”，手中的地圖干什么用去了?再說丹麥館又不遠，干嗎不自己去找?志愿者可不像我，他微笑地說：“瞧，一直往前走，你會看到一個白色的環形館，那個就是丹麥館了。丹麥館里有美人魚哦!”年輕人聽了，連忙道謝。

　　看到這里，我想：志愿者能在這種炎熱的天氣下還盡職盡責，可見服務質量不一般。雖然天氣很熱，但是他們很快樂。他們那一笑，令人難忘。

初中優秀作文 篇3

　　眼看20xx年就要來了，12月27日回到久違的故鄉，還是那熟悉的氣息，只不過回來時夜已深，大街上的人寥寥無幾，只有一輪明月，懸在半空中，灑下幾縷柔和的月光，清澈透亮，伴我入眠。

　　到了除夕，當太陽照亮大半片天空時，就能聽到“咚咚咚”的菜刀一起一落，敲擊菜板的聲音。不久，一家人圍著一個圓木桌包餃子，其中就數奶奶包的最快，只見她將餃子皮一搟，薄薄的餃子皮便落在左手手心，右手用勺子舀一勺肉，竹簽蘸水，涂在餃子皮的邊緣，手指一旋，雙手一捏，一個餃子便制成了，好似一顆元寶靜靜地躺在盤子中。忙活不久，奶奶走入廚房，將做好的兩盤餃子分別放如兩口大鍋中，一口是用來煮的，另一口便是用來炸的，只見奶奶將油倒入，開火，將餃子倒入鍋里，滋滋啦啦的聲音與油的胡亂飛濺，餃子們像一個個戲水的魚兒上下翻騰，顏色由嫩白變至金黃，一入口，更是酥脆芳香，口感極佳。飯后，一家人圍在火爐邊，一起聊天、搶紅包、看春晚，心中不禁泛起濃濃的暖意，除夕在一片歡聲笑語中過去了。

　　轉眼到了新年，逢人第一句話就是“新年快樂”，然后就會領到一個又一個的紅包。滿街的屋子都掛上火紅的燈籠，貼上春聯，吃過早飯后，裝好酒水、橙子、糖與肉等物品，然后去給大樹爺爺拜年，祈求在本年中能考上理想的高中，一家人能和睦幸福。之后便是去給親朋好友拜年，大家的臉上都掛上甜甜的微笑，倒一杯飄香的.茶來迎接賓客。一些頑皮的孩子，總是蹦蹦跳跳地滿巷子跑，好不喜慶歡脫。晚上，少了往年的鞭炮聲，年味卻絲毫未減，只是少了一些喧鬧罷了。有一些人家不愿總是呆在家中，于是一家人手拉著手，一些在前，一些在后，在街上慢悠悠地走著，你一言，我一語，相互應和著。即使是過年，廣場上依舊燈火通明，熱鬧喧囂，有著濃濃的年味。只是以往在街口賣泥人糖的人不見了蹤影，我還挺懷念那糖的味道呢，只是物是人非，很多東西不必太掛念。

　　世界在改變，永恒不變的，是家鄉的年味，始終留存在心底，是一份最真摯的溫暖。

初中優秀作文 篇4

　　浩瀚的天宇，繁星點點，那不是星星，那是一張張微笑的面孔；風雨過后，七色彩虹，那不是彩虹，那是初中三年你我攜手走過的路程。

　　剛剛踏入初中生活門檻的我們，迎來了第一次參加中學生運動會。看！4*100賽場上，一個個勇士在起跑線上躍躍欲試，比賽開始了，我們班的運動員瞬間沖了出去，只見他臉色通紅，頸間青筋暴起，獵豹撲食一般向前沖去…….我們班的觀眾都瘋狂起來，加油的聲浪震耳欲聾。到最后一棒運動員，他雙手輕松的擺動，雙腿強勁有力疾跑如飛，一個、兩個、三個、他風馳電掣地超越者她前面的選手。“加油，加油！”賽場上到處傳來此起彼伏的歡呼聲、掌聲，賽場一片沸騰。在汗水與喜悅中,我們背著夢想，乘著青春飛翔，我們享受著陽光，一路走來，一起成長。

　　班級，是灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。那道題真是太難了！同學們都像熱鍋上的螞蟻，找不到頭緒。“同學們可以互相商量一下。”我和幾個同學馬上做到了一起，討論著。“哎！你們看，我們把這個條件忽略了。”班長忽然叫起。是啊，順著這個條件再想想……幾個同學眉頭緊鎖，又陷入沉思。突然，我發現了同弦的圓周角！幾個同學又說出了自己思路----做出來了！我們體會到了成功的喜悅，共同的喜悅。

　　那記得那一次，我在走廊里將飯箱打翻，像個犯了錯誤的.孩子在一片狼藉前不知所措地站著，目光茫然地盯著被打翻的午飯，眼角涌起了淚花……而就在這時，一位面色憔悴的老師作了過來，不由分說地拿起掃帚幫我打掃-----那是一位生病要回家的老師啊，她面色蒼白，虛汗順著鬢角流下來……當時的空氣香香的，我不知那是飯香還是老師對我的愛的香氣，或許是他們融合在一起后產生的最好聞的氣息吧。

　　青青校園，留下我們多少故事，這里有筆硯相親，晨昏相伴的真摯的友誼；有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春方格的朝氣。我將它定格在我的記憶里，升華成永恒。

初中優秀作文 篇5

　　春節是一年中最熱鬧的節日。大年初一，人們便開始走親訪友，互相拜年。愛湊熱鬧的我當然也不例外。不過今年，我可是呆在家里安安穩穩地坐在電腦前來拜年。你猜猜看是怎么回事。 說道拜年，我第一個想到的便是王老師可了。一二年級時，我的學習成績平平，在學習上缺乏足夠的信心。

　　升到三年級，換了王老師來教我們，他引導我們帶著快樂的心情去讀書、寫作文。當我取得一點點進步，王老師就熱情地給予鼓勵，漸漸地我看見了進步的希望，我的語文成績也蒸蒸日上，上學期還考了91分呢！“嗒嗒嗒”我的手指在在鍵盤上跳躍了一陣子，一行漢字就顯示在電腦屏幕上： 王老師： 祝你新年快樂，桃李滿天下！

　　學生：周楊 光幾個漢字，似乎有點單調，想到這兒，我又精心挑選可一張電子賀卡。這張賀卡背景呈熱烈歡快的大紅色，畫面上一隊可愛的金童玉女各持一副對聯，伴隨著喜氣洋洋的音樂一搖一晃地向人們拜年。“啪”一計回車鍵，我給老師的新年祝福通過網絡飛了出去，我也欣慰地舒了一口氣。 接下來該給我的'“死黨”呂悅拜年了。呂悅長得小巧靈瓏，外號“小月亮”，她性格活潑，說起話來嘰嘰喳喳，是“同甘共苦”的好姐妹。給她拜年可不象給老師發“伊妹兒”那么緊張。我開門見山地寫了幾句： 小月亮： 猴年發財，紅包拿來。笑口常開，笑死活該。呵呵，開個玩笑。祝你新年快樂，學習進步！ 你的小綿羊 呂悅平時最喜歡卡通畫，對了，在加上一張“小魔女”的圖片，她開了一定會開心的。于是我選了一張小魔女在月光下揮舞寶劍歡呼勝利的小圖片，附在上面的文字后，一切搞定，我這才滿意地按了一下“確定”鍵。

　　送去呂悅的新年祝福，我又給遠在加拿大攻讀博士學位的張叔叔和在北京上大學的玲玲表姐各發了一封新年“伊妹兒”。 看，我足不出戶，操縱著“小老鼠”就拜完了年，怎么樣，你明白了吧。現在的電腦不僅可 以發送賀卡，還可以通過互聯網打可視電話，和遠在異國他鄉的親朋好友“面對面”地談心。 我想，隨著社會的進步，科技的發展，我們的明天會更美好！

初中優秀作文 篇6

　　五一要到了，想用手中的筆給我所敬重的兩個人留下一些文字。這兩個人沒有任何的關聯，唯一的共同點就是，他們都是卑微的為人忽視的勞動者。

　　首先要說的是我村里一位普通但不平凡的老人。我們這一輩的人都喚他天寶爺。他多大年紀，我不清楚，只知我爺爺都管他叫哥。我爺爺今年六十八。

　　天寶爺一家兩張嘴，除了他還有一個十二歲的孫子等飯吃。孩子的爸爸以前是個建筑工人，一次高空作業時失足摔死了。孩子的媽媽拋下年邁的老人和年幼的孩子改了嫁。那都是八年以前的舊事了。如今，爺孫倆相依為命，在歲月的河流里一步一步艱難地趟過來。

　　天寶爺是個很普通的老人，沒特長也沒手藝。要養活兩張嘴，只有靠那五畝薄田，其中四畝田還是借種別人的，每年要把四擔谷子挑到主人家去。

　　如果不是親眼見到，真的很難相信一個位古稀老人能把那五畝水田侍弄得好。每年早春，總能見到瘦骨嶙峋的他趕著牛，背著犁耙，赤著腳步履蹣跚地走向田野。洗完田，撒種，施肥，薅草，然后把孫子也趕下田去插秧。挨到烈日炎炎的農忙時候，天寶爺喝下幾兩燒酒便下田收割，艱難地彎腰，艱難地起身，汗液像蚯蚓一樣爬滿全身，頭上花白的頭發拌著禾屑黏在一起。每次見到這樣的場景，我總是被深深地打動，真想放下手上的事幫他一把。

　　一年四季，他都像牛一樣賣力地耕耘，用自己日漸衰竭的精力去換取老天的饋贈。你不必因為他是出于生活所迫而去懷疑他勤勞的本性。如果是一個懶漢，就算生活把他逼上絕境，他也未必會自食其力。他的骨子里貯存著農民吃苦耐勞的精髓，這種精髓不僅不會因為歲月的增長而消耗掉，反而會支撐其日漸衰弱的身軀頑強不息。

　　天寶爺，一位普通但不平凡的老人，一位我所敬重的勞動者。

　　另一位要寫的是一位腦力勞動者，我初一是的英語老師。她叫張曉娟，我們稱她曉娟老師。她教了我們整整一年，也是短短的.一年。可就是這一年的記憶就已經把她的形象深深地刻進我的腦海。

　　除了和其他老師一樣，勤勤懇懇，誨人不倦以外，最令人難忘的是她的多愁善感。那是不同于杞人憂天病態的敏感也不同于林黛玉憂花憐草的卑微情感。她憂慮的不是自己的生活處境，而是學生的學習和成長，未來和發展。這是一種博大的情操。

　　有同學生病了沒來上課，她把憂愁刻上額頭，課后親自打電話去慰問；有同學對學習失去信心了，她把憂愁鎖在眉宇，主動去問明原因并想方設法去激發他的興趣。

　　我那時很調皮，上課就愛搗蛋。間英語老師是一弱女子，更是無所顧忌。老師念a，我用漢語發音喊a；老師問我“what’s

　　you

　　name?”我答”malili”。終于有一天，曉娟老師把我叫出去了。我一副死豬不怕開水燙的表情。

　　“英語很難學嗎？”她親切地問。我咬著唇點點頭。“你語文數學這么好，怎么會學不好英語呢？”她蹙著眉說，“我不想英語拖了你的后腿。你有困難來找我，好嗎？我也會多給你補補課的。”我望著老師關愛中略帶著憂郁的眼睛，有點受寵若驚，暗地里已經下定決心把英語拿下。我被老師的眼神降服了，徹底地。

　　教完我們這一屆，努力的曉娟老師考上了師大的研究生。這一別已經六年了。我不知道她現在在哪個學校，但我相信她一定還是那么負責，那么辛勤，眼里還是閃著“先學生之憂而憂”的光。

　　就是這么兩位很普通的人，沒有顯赫的身份，沒有重要的職務，但是他們堅守著崗位，堅守著原則，堅守著信念，于平淡中賦予內涵，于微小中孕育博大。

　　寫著寫著，我眼前突然出現一片落日的余輝，一位肩扛鋤頭的枯瘦老人背對著我踽踽獨行；然后便見一位女老師在對著一個孩子溫和地說著什么，眼里飽含憐愛。接下來，還有很多的圖景像幻燈片一樣在我大腦里一幅幅地放映。我看到政府領導在埋首審理文件，科研人員忘我地實驗，工人裸著健碩的胳膊搬著沉重的貨物。。。。。。

　　很難得，今天我的想象力生產出來的全是美好的事物，心里像是涌動著一股暖流，把身體里每一個角落熨貼了一番。畢竟，勞動的人們是最讓人感到親切自然的。難怪人們皆呼勞動光榮。

　　謹以此文向所有崇尚勞動，熱愛勞動的人致敬！

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