【精選】張老師的作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的張老師的作文4篇，歡迎大家分享。

張老師的作文 篇1

　　“這道題應(yīng)該是這樣做的·······”“不對(duì)，這道題應(yīng)該是這樣做······”每次，我聽(tīng)到這種聲音時(shí)，都會(huì)想起我以前的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　“口如刀劍”

　　那天，張老師說(shuō)：“今天，我們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)。先翻到課本第9頁(yè)，嘗試做一下第3題，小組可以討論。”老師剛說(shuō)完。全班像炸了鍋似地，七嘴八舌。你說(shuō)你的看法，我說(shuō)我的意見(jiàn)，而不會(huì)的人就默默地聽(tīng)他們說(shuō)。老師去各個(gè)組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

　　數(shù)分鐘后，老師讓我們說(shuō)一說(shuō)這道題怎么做。一組站起來(lái)說(shuō)了一種方法。老師說(shuō)：“你們認(rèn)為這個(gè)對(duì)嗎？誰(shuí)還有別的想法？”平地拔起萬(wàn)丈樓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉起了手。一個(gè)個(gè)想法從口中拋出，這是思想的盛宴，群星璀璨。老師又說(shuō)：“每組派個(gè)代表，來(lái)進(jìn)行反駁。”耳旁是春雷般轟隆的聲音，代表們?nèi)巳讼翊蛄穗u血似的，群情激昂，使出渾身解數(shù)，一個(gè)比一個(gè)反駁地厲害。老師聽(tīng)完他們的反駁，笑著說(shuō)：“你們說(shuō)的.沒(méi)有錯(cuò)，我再給聽(tīng)得不太懂的學(xué)生講一遍。”

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師。他上課時(shí)，認(rèn)真而有趣，喜歡和我們一起研究，一起探討。而下課時(shí)，也會(huì)熱心輔導(dǎo)程度不好的同學(xué)，關(guān)心每一位學(xué)子。

　　“華山論劍”

　　“叮鈴鈴......”下課了。老師帶著幾個(gè)程度差的學(xué)生去他的辦公室，給他們講題鞏固知識(shí)。幾個(gè)程度好的學(xué)生見(jiàn)狀，便也跟去了辦公室。他們?cè)谝粔K兒，一起研究，探討。遇到意見(jiàn)不同時(shí)，張老師像小孩一樣和同學(xué)們爭(zhēng)論，觀其情形猶如華山論劍，高手過(guò)招，不見(jiàn)刀劍繚亂，唯余唇槍舌戰(zhàn)。最終，“姜是老的辣，酒是陳的香”——張老師占了上風(fēng)，而同學(xué)們甘拜下風(fēng)。華山論劍和平收?qǐng)觥?/p>

　　三兩小事

　　跑操前，我們都準(zhǔn)備著，摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。

　　突然，老師走了過(guò)來(lái)向我說(shuō)聲：“小許，鞋帶開(kāi)了。”我聽(tīng)完，趕緊彎腰把鞋帶給系上。

　　晚自習(xí)下課了，張老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，天冷了，明天都穿厚點(diǎn)。”他晚上并沒(méi)有課，等著只為了給我們說(shuō)這么一句話。

　　這就是教我們數(shù)學(xué)的張老師，雖然天下沒(méi)有不散的筵席，離別最終還是無(wú)可避免，但我們都會(huì)在心里記著他。

張老師的作文 篇2

　　我們小學(xué)五年已經(jīng)換了四位數(shù)學(xué)老師，理由都一樣，這個(gè)班學(xué)生太麻煩了，不僅保證不了上課紀(jì)律，想讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)直比登天還難，真是心有余而力不足，唯有張老師不辭辛勞來(lái)教育我們這個(gè)“頑固”之班，她是最受歡迎的，也是給全班留下最深印象的老師。

　　五年級(jí)第一學(xué)期剛開(kāi)始，我們還在回憶著馬老師的教學(xué)，哪想，又換老師了！張老師一進(jìn)門(mén)，哇！我仔細(xì)打量著這位新老師，身體胖胖的，其貌不揚(yáng)，眼窩深深的，標(biāo)準(zhǔn)的東方女性。

　　張老師一進(jìn)班，就開(kāi)始自我介紹，從介紹中我們知道老師姓張。她上課廢話很少，從來(lái)都是以講課為重。 張老師是絕對(duì)的幽默師，上數(shù)學(xué)課千萬(wàn)別呼呼大睡，否則張老師會(huì)走到他跟前，說(shuō)：“別打擾×××，人家一定在夢(mèng)里吃滿漢全席呢！”逗得全班哄堂大笑；有次同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老師讓他們站到講臺(tái)上，送他們一句幽默的'話語(yǔ)，“看呢，喜人，有鼻子有臉的！”這樣就可以回座位了，不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的。還有一次，我們學(xué)分子和分母，張老師獨(dú)辟蹊徑：“千萬(wàn)別把分子和分母弄反了，應(yīng)為沒(méi)有母親和兒子互換角色啊！”

　　張老師很會(huì)講課，不僅能調(diào)動(dòng)我們的積極性，大家又能從張老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)中學(xué)到東西。張老師從來(lái)都是帶數(shù)學(xué)書(shū)不看，帶教案不翻，現(xiàn)題現(xiàn)編，就憑一根粉筆和一張靈巧的嘴。張老師講課，出生入化，言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)直是一種享受，從不拖泥帶水，能用三個(gè)字說(shuō)清絕不用五個(gè)字，簡(jiǎn)單明了，使人能百聽(tīng)不厭。

　　我很佩服張老師，張老師能用一顆平常之心教育萬(wàn)人，戒驕戒躁，實(shí)屬難能可貴。教學(xué)界有一句老話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。張老師就是在最平凡的崗位上做著不平凡的事，燃燒自己，教育我們，張老師就是這樣一位人類靈魂的工程師！愿張老師青春永駐，心想事成！

　　……

張老師的作文 篇3

敬愛(ài)的張老師：

　　您好！

　　真是光陰似箭，一晃，您已教了我近六年。這六年，我真像做了一場(chǎng)大美夢(mèng)，直至夢(mèng)快醒了，才猛然醒悟，懂得珍惜；我又像在成長(zhǎng)的搖籃里幸福生活了六年，您用慈母般的情懷呵護(hù)、教育我，用豐富的知識(shí)灌溉我。以前，我一直在您的陽(yáng)光下無(wú)憂無(wú)慮，從未想過(guò)這樣的美好會(huì)有盡頭。如今，我才感受到了將和您離別的眷戀與不舍……此時(shí)此刻，我心中縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，喉嚨里卻像被堵住了一樣，只能真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：張老師，謝謝您！

　　張老師，謝謝您在這六年里對(duì)我的悉心照顧，讓我這顆小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)；謝謝您對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，讓我這只小燕子終于飛上了陽(yáng)光大道；謝謝您無(wú)私的.給予了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓我這條小船在知識(shí)的海上揚(yáng)帆起航…… 您還記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我不顧您的勸說(shuō)，執(zhí)意要把您比作我的媽媽嗎？當(dāng)時(shí)的我天真無(wú)知，只知道堅(jiān)持己見(jiàn)，還有些任性，堅(jiān)決不聽(tīng)您的建議，和您較起了真，真不好意思。可您至今在我心中仍如我的第二位母親一般，您和我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也被我記在心頭：一年級(jí)時(shí)，您為我寫(xiě)字速度慢，一點(diǎn)作業(yè)常做到很晚而著急，不僅時(shí)常督促我，還請(qǐng)我的媽媽一塊兒幫我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。二年級(jí)時(shí)，您在雨天送我回家，您把雨傘舉在我的上方，結(jié)果我安然無(wú)恙，您卻感冒了。三年級(jí)時(shí)，您告訴我要努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。四年級(jí)時(shí)，因我媽媽要在學(xué)校開(kāi)會(huì)，所以她請(qǐng)您照顧我一會(huì)兒，您怕我肚子餓，便用自己的錢(qián)讓我買(mǎi)面包充饑。五年級(jí)時(shí)，您體貼我參加舞蹈隊(duì)辛苦，對(duì)我十分寬容。六年級(jí)時(shí)，您為了讓我不再緊張，專門(mén)找我談話、為我解壓……張老師，謝謝您！

　　我知道，您一定是認(rèn)為自己只是個(gè)普普通通的老師，您并不在意拋頭露臉的事。可您知道嗎？您在我心中已成為偉大的老師，您教書(shū)已近20年了，您有一套很好的教學(xué)方法，培育出了很多好學(xué)生，盡職盡責(zé)，甚至還在前年因長(zhǎng)時(shí)間批改作業(yè)而得了腰間盤(pán)突出。我就快畢業(yè)了，我知道，以考取一所好的中學(xué)來(lái)報(bào)答您是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我一定會(huì)努力的。

　　祝您身體健康，桃李滿天下！

　　您的學(xué)生：張燕娟

　　3月28日

張老師的作文 篇4

　　從我踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)那一刻起，就有一種說(shuō)不出的神奇的感覺(jué)，這神奇的感覺(jué)好像在告訴我，我們將遇到一位好老師。開(kāi)學(xué)的那天，學(xué)校進(jìn)行分班，我被分在初一(6)班(差班)。班主任老師就是我們的語(yǔ)文老師張老師。我和同班楊勉同學(xué)就在那議論：“張老師究竟是個(gè)什么樣的人呢？……”就在這時(shí)，一位看上去很溫和、面善的青年教師走到我們班的隊(duì)伍前，此時(shí)，我的心里默默地想著：“這位就是我們的張老師嗎？”一會(huì)兒，他把我們帶到了初一(6)班教室。

　　張老師把我們帶到教室后，首先簡(jiǎn)單地給我們介紹了學(xué)校的情況和交待班上的紀(jì)律，并強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們應(yīng)如何團(tuán)結(jié)，如何學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)課，張老師便叫大家各自寫(xiě)出家庭、年齡等情況。一會(huì)兒，同學(xué)們把寫(xiě)好的紙條交上來(lái)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，張老師便告訴大家，“我們初一(6)班78個(gè)同學(xué)中，只有9人全部寫(xiě)對(duì)了自己的家庭情況，其余的都有好多錯(cuò)別字。形式不太樂(lè)觀，大家要從寫(xiě)字開(kāi)始學(xué)起喲，同學(xué)們必須加油啊!”“我希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，下學(xué)期被分到好班去。”

　　經(jīng)過(guò)他的耐心教導(dǎo)和我們的努力，同學(xué)們的錯(cuò)別字少了，學(xué)習(xí)的興趣高了，成績(jī)有了巨大的'進(jìn)步。到第二學(xué)期重新分班時(shí)，同學(xué)韋壽梅告訴我說(shuō)：“我們班還有20多個(gè)被分在‘尖子班’呢！你也被分在快班了。”頓時(shí)，我想起了張老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)什么。對(duì)呀!的確說(shuō)過(guò)，老師曾經(jīng)說(shuō)“他希望我們班能有同學(xué)被分到尖子班去”，現(xiàn)在不就有了嗎？而且還有20多個(gè)。我想，張老師一定很高興。

　　快班仍然是張老師上我們語(yǔ)文。張老師喜歡文學(xué)，常常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)與誘導(dǎo)，從一般的口頭語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)，他總是引領(lǐng)同學(xué)們不時(shí)遨游于文學(xué)的殿堂，讓同學(xué)們感受著一個(gè)個(gè)人生故事的酸甜苦辣。他還經(jīng)常給同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)他嚴(yán)格的訓(xùn)練與引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，我們兩個(gè)班有20多個(gè)同學(xué)在全國(guó)“小天鵝杯”青少年文學(xué)寫(xiě)作大賽中獲了大獎(jiǎng)呢。

　　張老師在教好我們的同時(shí)，時(shí)常與我們一起練筆，報(bào)紙雜志上不時(shí)有他筆下的精彩文字。同學(xué)們常常以此作為榜樣，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)大都發(fā)表了自己的詩(shī)作。

　　如今，張老師因工作的需要，被抽調(diào)到縣教育局工作，臨走的那天，他穿著他那漂亮的燕尾西服，為我們上完最后兩節(jié)課，給我們留下了許多囑咐，同時(shí)也給我們留下了許多祝福和希望。

　　張老師讓我們充滿了自信，使我們不再膽怯，不會(huì)孤獨(dú)。讓我心悅誠(chéng)服。

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