中考復習方法
中考復習方法1
運用數學知識解決實際問題是我們學數學的重要目的之一，培養學生解答應用題的'能力是使學生能夠運用所學數學知識解決實際問題的基本內容和重要途徑。因此全國各地中考都把應用題作為選拔性試題來呈現，應用題教學成了數學教學的重要內容，但傳統應用題教學重教材，輕生活；重題型，輕應用；重課堂，輕實踐；效果較差。從近幾年的中考題來看，應用題取材更加廣泛，背景更加貼近實際生活，帶給我們的啟示有：
1.突出數學建模思想，考查學生解決實際問題的能力；
2.滲透研究性學習的思想，促進學生學習方法的轉變；
3.滲透數學思想方法，考查學生運用數學思想和方法的能力。
必須改變我們原有的應用題教學模式，改變以往的老師講例題，學生模仿例題。改提出問題后，讓學生嘗試和創造性地探究，讓學生學會學習，學會思考。可以讓學生自己提出問題，與老師一起探討從而解決問題。
中考復習方法2
一、研究題型 歸納總結
初中四年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題中考查知識點多。復習階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養學生敏銳的洞察力，結合近三年本地市的中考題分析、總結各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用、舉～反三、觸類旁通。例如，縱觀往年的中考試卷， “賓語從句”是中考試題中的熱點題型，同時由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在 研究賓語從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標。因此練習過程中的研究與總結，能發現問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習中把握知識。
二、緊扣教材 夯實基礎
教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在復習過程中要緊緊依據課本，復習教材要充分體現以下四性：“目的性、針對性、系統性、透徹性”。(1)目的性，即做到復習什么心中有數，這 是前提。所以教師首先應在深人鉆研大綱和教材的基礎上，確定明確的復習目的。(2)針對性，這是關鍵 。復習前教師要研究學生，找出薄弱環節，引導學生事先預習，明確目的要求，做到有的放矢，重點突 出，有針對性地復習。(3)系統性，復習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合總結過程。通過復習 ，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。所以復習應講究系統性。教師在指導學生復習教材時，要全面，包括句型、課文、詞匯、語法等等，對相關知識點要廣泛 的聯系。(4)透徹性，“透”要貫穿在復習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的.核心。
三、專項訓練 掌握技巧
盡管在第一輪復習時已經接觸了大量的語言點，但給學生的印象還是零散、不系統的。這時教師應帶領學生把豐富的語言材料進行橫向及縱向的歸納，使之形成一個有機的整體，讓學生對所學的知識在頭腦中形成一個相互聯系的知識網絡。例如，語法內容在教學過程中一般都是化整為零，分散在各課中 ，我們在專項復習時就將它們進行綜合歸納，把在初中階段要求學生掌握的八種動詞時態放在一起復習比較，表示相近意義的結構放在一起進行識別，提醒學生歸納總結不同的時間狀語。這樣歸納，不僅提高了學生積極參與、積極實踐的興趣，使他們容易了解中學階段的各種時態，哪些自己已經掌握，哪些還需要進一步復習，最重要的是培養了學生的應變能力。
四、考前指導與綜合性訓練復習
其主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良陸的循環：知識——能力— —知識。因為有了前面的扎實的基礎復習和專項訓練，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求 教師全力投入到綜合性的復習。具體做法是：(一)根據今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調節以及答題時應注意的細節。
五、查漏補缺 反思提升
在復習中改正學習中的錯誤，避免問題積累，應堅持每做完一份題，能對練習中的錯題進行歸類， 并建立錯誤題集，把自己所犯的錯誤集中謄抄在一個筆記本上，隨時翻閱，以防重犯。并分析錯誤的根源，研究與之對應的例題，逐個擊破難點，對所學的知識點要認真、準確地掌握，不能模棱兩可，稀里 糊涂，只有掌握準確的知識點，才能應付各種考試題型。
總之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恒心;必須有扎實的基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總復習。
中考復習方法3
現在同學應該進入中考復習的最后沖刺了，英語的累積是十分重要的。所謂多看，多聽，多讀也就是這個道理。這里我告訴同學們一些針對中考的復習方法和技巧。
聽力：多收聽英語節目
對于第一部分的聽力，同學們不必特別擔心。因為中考聽力相對平時的聽力練習而言語速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的還是要多聽。這里的多聽，并非僅聽錄音磁帶，而是指英語廣播及英語節目。因為中考是用收音機聽廣播，現場會發生很多不確定因素。我參加中考英語時，考場內英語廣播不僅有其他頻率聲音的干擾，而且遇到高音量時就會滋滋作響。這些情況告訴大家，一定要打有準備之仗。平時，練習收聽英語廣播節目，音量可以略微放大，必須用心去聽，把自己置身于一個純英語的環境中，以加強對英語的感覺。建議每天聽力時間保持在３０６０分鐘，中考臨近可適當減量，但一定要持之以恒。另外，無論是大小英語考試，從監考老師發考卷到聽力開始之間會有一段時間，同學們一定要充分利用這片刻，先將聽力部分快速瀏覽一遍，接著詳看ｔｏｒｆ這一部分。對于考卷上整句英語，可以劃出自己認為重要的。例如，as a child,jack left school because he had to make a living by hinself 這句，可以劃下because he had to make a living或劃下by hinself
具體要看時間長短和個人的感覺，這樣可以幫助自己在聽ｔｏｒｆ時能盡快選出答案，以免影響下一題發揮，依次類推。前幾大部分也可以圈圈劃劃，要強調的是，在聽力開始前，一定要先看一遍，熟悉試題，然后再靜下心來，一題一題做下去。
語法：準備一個錯題集
對于語法，平時可以準備一本語法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語言點、詞組一一記錄于本上，以后復習既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己在第二部分中的錯誤，并且要加上錯因和相關語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤。
在考試時，可以劃下一些關鍵詞句，以提醒自己注意。記得初三時，我總是粗枝大葉，用了這方法后，這些低級錯誤就很少見了。粗心的同學不妨試一下這個方法。例如，＿＿＿＿an niejane her children likes paly bridge這道題，就可以劃下likes這個詞，提醒自己這里只能用／，as well as．劃一條線僅僅是幾秒時間，卻避免了１分的丟失。
閱讀：多啃習題集
近年來，閱讀在整張考卷中的分量已經越來越重，難度也逐漸加深，所以在我看來，閱讀是比聽力更需要積累的`東西。它考的內容不僅是同學的閱讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閱讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了路，閱讀的分數自然也就提高了。初三時，我就是在幾個月里啃完了一本閱讀分析和完型填空的習題集。建議同學們購買習題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是只字片語，但在對答案時卻十分管用，先前提到的習題集就是集答案和原因兩部分，令我受益匪淺。
在做閱讀分析和完型填空時，就如同做語文的現代文閱讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在ｔ／ｆ和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。
中考復習方法4
我們知道很多同學在平時考試后經老師輕輕的一點撥，立即恍然大誤，隨即意識到自己錯在哪里。我們一對一輔導老師認為，這是因為他們沒有找到方法，我們在學習的時候要抓住特點，這樣才能學得更好。
對于初三的學生，即將面對人生的第一個轉折點。現在對于他們來說，時間緊，任務重。如何利用好初三進行最后的學習，就拿數學舉例，名師為你解讀：
一、課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的.解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
中考復習方法5
一、預習與復習的習慣
預習好比火力偵察，能使學生明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。
二、勤于思考與集中注意力的習慣
學習中如果不能積極開動腦筋思考，就不能學好各門功課。在課堂教學與課后輔導中，要注意培養學生勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題，要使學生盡量養成靠自己解決，而不依賴他人。教學時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣。
三、參與課堂學習活動的習慣
學生是學習的'主人，課堂學習是學生獲取知識、學會學習的重要途徑。所謂課堂學習活動是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養學生主動參與的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發學習的興趣，逐步形成主動參與的學習習慣。
四、多動腦，勤動手的習慣
課堂上，學生要多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長期堅持，勤于思考勤于動手的好習慣就會在學習中逐漸養成。
五、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣
學生要大膽發言，敢于質疑問難，培養敢于發表自己見解的習慣。在學習中，學習一篇課文之前，學生應先提出疑問，通過閱讀及老師的幫助解決問題。
六、獨立完成作業與自我評價的習慣
做作業前要準備好一切學習用品，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。
七、課外閱讀的習慣
要學好語文，光靠課內、光靠學習課本知識是遠遠不夠的，還必須大量閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識，積累知識。教學中，老師要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養成課外閱讀的習慣。
中考復習方法6
1夯實基礎
復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。因此，在復習中，同學們應按正常進度步步為營，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握，絕不能一知半解。
2自學歸納
復習中，要按教材分單元看書研究，系統復習，并歸納整理，做好筆記。
歸納的內容一般包括：本單元學過哪些基本概念、基本規律等，寫成提綱或畫出圖表;本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;本單元中的實驗掌握得如何;本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
3查漏補缺
在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，透徹理解和掌握好全部基礎 知識。通過自學歸納和查漏補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。
4揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，對照樣板，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
5精練習題
復習時不要搞題海戰術，應在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思[微博]維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。
在解題時，要獨立思考，要善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實;要善于在解題中總結規律，提高解題能力。
6、不要留白
檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。
通過上面的`學習總結，希望同學們應該都有所收獲，大家不妨試一試，也許你的成績會提升一部分喲!在此，預祝同學們考試成功!
12月11日，美國卡爾頓大學交流團來電子科技大學訪問，來自該校的14名師生與電子科技大學生命學院師生進行了座談和交流，并分別在沙河校區和清水河校區開展了豐富多彩的文化交流活動。
12月3日，美國卡爾頓大學師生來校交流活動開營儀式在沙河校區舉行，生命學院黨委書記袁勤、副書記張瓊，國際教育學院林敏老師及兩校師生參加開營儀式。
開場視頻《成都印象》拉開此次儀式的序幕。袁勤、林敏分別表達了對來訪師生的歡迎，希望到訪師生能通過此次交流學習之旅，更好地了解中國文化。
在隨后的交流中，兩校師生開展了形式多樣、內容豐富的文化活動。參觀校史館和圖書館，幫助雙方同學們深入開展互動交流；走訪古蜀文化遺跡，令美國師生充分感受中華文化的魅力；走訪周邊生物農場，讓卡爾頓大學師生切身體驗到了中國的民風民俗。本次活動受到研究生科技文化活動經費的支持。
12月9日，交流活動劃上圓滿句號。雙方學子都表示通過這次近距離的交流和接觸，增長了見識，開闊了眼界，收獲了友誼。
12月14日至15日，國務院僑辦副主任任啟亮一行蒞閩，分別與福建省副省長李紅、泉州市市長康濤、廈門市市長裴金佳會晤，商談開展新一輪共建華僑大學工作。國務院僑辦文化司司長雷振剛、秘行司副司長張建民，華僑大學校長賈益民、校黨委書記關一凡一同參加了會見。
14日上午，李紅代表省政府對任啟亮一行的到來表示歡迎，并充分肯定了第四輪省部共建取得的成果，特別是華僑大學通過第四輪共建在學校建設發展尤其是服務福建經濟社會發展方面所取得的明顯成效。李紅表示，當前建設“百姓富、生態美、體制活、產業優”的新福建藍圖已經展開，從自貿區、福州新區、海上絲綢之路核心區、生態建設保護區等等，中央都給予了豐厚的政策支持，福建的經濟社會發展面臨前所未有的機遇與挑戰。高等教育是社會發展的動力源，在學科建設、科學研究和社會服務上引領整個社會的發展，也為整個社會發展提供人才支撐。福建的發展為高等教育提供了新的機遇。此外，高等教育自身的發展業已從早期的追求毛入學率轉變為穩定規模、內涵發展，福建目前正在通過高水平大學建設提高高等教育內涵，希望華僑大學緊緊抓住國家開展“一帶一路”建設戰略機遇，借助省部共建的平臺，依托地處福建海上絲綢之路核心區的優勢，加強內涵建設，實現新一輪的跨越。李紅表示，福建省人民政府一定和國僑辦積極協同合作，將華僑大學建設好，將華僑大學納入福建省社會經濟發展規劃，希望華僑大學加強與省直各單位的溝通與聯系，使自身發展更加契合福建經濟社會發展。
任啟亮代表國務院僑辦對福建省政府多年來的支持表示感謝，他指出，自開展省部共建以來，福建省委、省政府和福建省的有關部門在學科建設、人才引進、教學質量、科研等方方面面對華僑大學給予指導、支持、關心與幫助。可以說，沒有福建省人民政府的大力支持，就沒有華僑大學今天的辦學格局與貢獻。希望華僑大學能夠加強自身建設，加大為福建經濟社會服務的力度，不辜負省政府對華僑大學的期望。
14日下午，康濤接待了任啟亮一行。任啟亮首先對泉州市政府的支持表示感謝。他指出，泉州市政府一直以來都把華僑大學當成泉州自己的大學，在各方面都給華僑大學許多支持和關照，特別是在第四輪共建中，泉州市政府在基礎設施建設、科學研究等方面給予了很大的支持。他希望下一個五年能夠與泉州市政府合作得更好，華僑大學發展得更好，更好地為泉州服務。同時，任啟亮表示泉州是重點僑鄉，國務院僑辦從僑務工作角度支持泉州僑務工作的開展。
康濤表示，華僑大學對泉州發展是至關重要的，他希望能在共建基礎上把華僑大學辦好，落到實處，推向一個新的階段，新的五年做出更大成效。他指出，華僑大學在泉州能做出特色，并希望華僑大學能進一步與地方需求緊密結合，專業設置上與產業發展和社會發展結合，植根于泉州發展，為推動泉州經濟社會發展發揮更加重要的作用。
15日下午，任啟亮一行與裴金佳舉行了座談，任啟亮表示，華僑大學廈門校區啟用后，得到了廈門市政府各方面的支持，實現了快速發展，希望繼續開展新一輪共建華僑大學工作，使華僑大學能夠更好地為廈門經濟社會發展服務。裴金佳對華僑大學近年來取得的進步表示肯定，他指出，華僑大學對廈門產業轉型升級幫助很大，華僑大學培養的學生非常受廈門企業的歡迎，當前廈門市的發展急需工科人才，希望能夠繼續通過共建支持華僑大學。
中考復習方法7
一、注意積累古詩詞的背景知識
這些背景知識主要包括詩人的生平經歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些內容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風格;杜甫憂國憂民的`人生、沉郁頓挫的風格;辛棄疾抗金復宋的大業，在氣勢雄偉的主調之外，也不乏婉轉悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風格雄渾奔放，明朗流暢……
二、掌握幾類常用的賞析術語
1、常見的意境：恬靜優美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。
2、常見的表現技巧：
1)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結合、虛實相生、聯想想像、正側面結合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。
2)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
3)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關、設問、反問等。
4)語言風格：品味整首詩表現出來的語言風格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強調的是，用以上這些術語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩而異”，根據各詩不同特點，結合相關詩句，有的放矢地進行賞析。
中考復習方法8
1、明確導向、把握目標;
2、突出主體、優化訓練;
3、重視方法，培養能力;
4、集思廣益、取長補短。
正因為堅持了這四條，這五年來，我校的語文中考，才能取得了不俗的成績。
當然，由于教學理念、課標要求、中考命題的指導思想的不同，課改畢業班的語文復習在復習理念、復習內容、復習方法、都同非課改畢業班的語文復習有所不同。
根據中考課改語文遵循的“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創新”的命題思路和新課標要求，四年來，我校的初三語文復習，重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于語言運用能力的提高，收到良好的效果。
一、語言積累復習，強化四個環節。
學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
分析近年來中考命題趨向，不難發現，時下語文教學十分重視語言材料的積累。積累的內容主要有：
(1)字詞積累;
(2)古詩文積累;
(3)名言警句積累;
(4)名著積累;
(5)語文常識積累等。
通過分析我校學生作業、測試情況，我們發現在積累方面，學生主要的存在的問題是記憶不清晰、不完整，表現在作業、試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。
為了避免上述情況發生，在初三復習階段，我們主要強化如下四個環節:
(1)領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。
(2)圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要求學生用筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。
(3)邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。
(4)規范書寫。要求做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。
二、語言運用復習，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。
應該說，學生語言運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。總復習訓練的任務是在平時的實踐、積累的基礎上，提高語言知識運用水平。在語言運用復習這一塊，我們在訓練過程中，有意識地引導學生從具體的語言運用實踐中，總結規律，歸納方法，知道怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等;并在反復訓練中，形成基本技能。
三、閱讀訓練復習，歸納出解讀文本一些閱讀寫作的規律和技巧。
各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發展為鑒賞性閱讀、創造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。
(1)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識，所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
(2)在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
(3)提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的.閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感;而經常性的思考可以鍛煉思維，激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
四、寫作訓練，提高學生的審題能力，開闊思路。
(1)寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
(2)要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色;了解優秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特的。
(3)要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
五、從語文學科的特點出發，采取靈活的方法復習。
(1)語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主;
(2)語文不屬系統性很強的學科，知識間的聯系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔;
(3)語文是實踐性很強的學科，理性的灌輸作用并不大，應當以學生自己的語文實踐為主。語文學習主要在于積累和感悟。總復習階段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累，特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實;進一步提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。
六、三個階段，三個目標，步步為營，不斷提高。
第一階段，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標;
第二階段，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標;
第三階段，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，提高各項能力特別是創新能力為目標。
七、應當針對學生不同情況采不同的復習方法。
復習效果好不好與采用的復習策略是否妥當大有關系。一般應注意在不同班級，復習策略要有所不同。如比較活躍的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮夸;在比較沉悶的班級，則要多開展一些競賽活動，讓學生能積極投入復習。另外，不管在哪個班級，都不要一味的重復講述課文，知識復習不宜偏重理論概括，更不應當盲目大量地演練題目或以考試代復習。而應該做到：
(1)全面把握，分清主次，在名篇名句上精雕細刻;
(2)抓好積累，著眼運用，在運用語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏。
(3)從補缺入手，注重訓練。尋找學生知識或能力的不足和疏漏，及時給以彌補，進行必要訓練。訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。
(4)針對不同學生，給以不同指導。
中考復習方法9
第一步
新課講授后，花費2-5分鐘采用過電影式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。
第二步：
午休時間，利用15-20分鐘將上午所學內容全部過電影式回憶一遍，加深印象，鞏固記憶。
第三步：
下午安排20-30分鐘進行戶外活動和休息，有效緩解緊張的心理狀態，保持松弛有度的復習狀態。一般每堂課的時間為45分鐘，在課堂上連續幾十分鐘的高強度腦力運動，會使得學生大腦供氧不足，使他們產生疲勞感，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。所以如果想要自己時刻保持良好的.學習狀態，學會及時地緩解腦力疲勞尤為重要。
第四步：
晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤。
第五步：
晚上睡覺前，再進行過電影回憶，專家特別提出，此時的記憶效果非常持久，可保持兩周以上。
第六步：
兩周后再回爐復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。
中考復習方法10
中考臨近，如何有效地進行物理備考？很多學生無法理出頭緒，下面我們從中考題型入手，為各位同學做簡單分析。
選擇題 要注意審題
選擇題對考查學生掌握物理概念的準確性有較強的鑒別作用，在中考試卷占著相當比例。幾個選擇題對學生選答有迷惑、干擾作用，因此相當一部分學生常因考慮不周而致錯常。所以要答選擇題除了平時對物理概念掌握清楚牢固外，還要懂得在選答時應用選擇性推理的方法來判斷答案的正確與否。
對于選擇題應注意審題，平時在學習中要養成對一個問題多進行反思，必須知其然又知其所以然，才能對所學知識全面掌握和透徹理解。
填空題 覆蓋面廣要擅歸納
填空題是物理命題考試中最常采用的一種形式，去年中考試卷中約占24%。常見有以下幾種類型：
1、直接填空題：比較容易掌握，因為它可以根據自己對物理基本知識和基本規律的熟記程度直接填題。
2、推理填空題：比直接填空題難。它必須根據已掌握的物理知識和物理規律，經過分析、判斷，才能填題。
3、計算填空：這類填空題在這幾年中考試卷中，在填空題出現都比較容易。
填空題覆蓋面廣，復習過程中應懂得歸納兩年來所學物理基本知識、規律，使之系統化，平時應注意培養自己的理解能力，提高分析問題和解決問題的能力，認真做備考復習工作，提高復習效率。
簡答題 多留意身邊的物理問題
隨著課改的深入，簡答題要求學生進行對物理問題的全面表述少了，本題題目主要來源于考生身邊較為熟悉的物理現象和物理相關問題，此類題目往往較為簡單。題目中用到的知識一定是平時已學過的知識，平時多留意我們身邊的一些物理問題，多思考。
實驗探究題 不要丟開課本復習
本大題在整張試卷中占的`比例是最重的之一，考生應該給于足夠的重視。主要考查實驗內容和實驗探究能力，其題目特點是綜合性，實踐性強。
此類題目考查的內容絕大多數都是課本中有過的物理實驗，都是老師們上課或復習時學過或探究過的內容。因此復習時不能丟開課本，特別是課本的實驗應重新進行詳細復習。丟開課本進行復習是極不明智的。
計算題 注意解題過程
計算題是物理中考五大題型中的最后一題。它主要考查的是學生對公式的掌握及理解和應用能力。其實，在其它4個題型中也要涉及到對公式的理解和運用。只不過計算題更注重解題的過程以及相應的文字說明。
中考物理題更加注重知識和實際生活的結合，考查方式更靈活，更加注重對學生分析和解決實際問題能力。這就需要大家在學習時注重知識點有哪些實際運用。而考生的失分點集中在選擇填空中涉及到的信息材料、磁、聲音的應用、家庭用電，多選題中的實際問題，以及實驗題和簡答題。下面對這幾類題簡單分析一下。
1、信息材料、磁、聲音的應用部分：沒有捷徑，要把相關的概念背下來，再加上一些典型題的練習，達到知識的融會貫通。
2、家庭用電：家庭用電常考的就是安全用電和電路故障。這個部分要理解火線和零線的概念，牢記測電筆的用法，插座、燈泡、開關的正確連接方法。
家庭電路故障原因是短路或斷路，考查點有零線短路、用電器或插座短路、電路總功率過大。
3、多選題中常見物理量的估算，可以從兩個方面著手：第一，識記課本上舉的例子，比如學力的時候，課本上“1牛頓相當于托起兩個雞蛋的力”；第二就是估算轉化。比如一個中學生兩腳站立時對地面的壓強，你可以根據公式P=F/S(F大小為學生的重力)，再估算下腳的大小，就能知道壓強了。
4、實驗題：其中電學是必考的，另外重點的實驗有光學(凸透鏡、平面鏡)、力學(浮力、壓力壓強、摩擦力)、密度、熱學、電磁，就需要大家把這些實驗考查的點研究一下。
看實驗的時候從用到的儀器、涉及的物理量、相關的規律和公式、課本上的圖片或電路圖幾個方面去看，注重實驗過程。
另外要理解實驗中常用的一些方法：控制變量法、轉換法、等效替代法、類比法、對比法，能從學過的試驗中和方法對上號。
5、簡答題都是來自課本的知識點，需要把課本上的概念理解透徹，看懂相關的例子和插圖，并能用自己的語言結合所蘊含的物理意義去解釋。真正答題時一定要把涉及的物理知識點明確點出來，這是得分點。
中考復習方法11
面對中考，考生對待考試需保持平常心態，復習時仍要按知識點、題型、易混易錯的問題進行梳理，不斷總結，不斷反思，從中提煉最佳的解題方法，進一步提高解題能力。下文準備了中考英語模塊復習方法。
1、仔細審題，明確大意
首先要仔細審題，即在對話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對話的大意(mainidea)和情景(如購物、看病、問路和應答、約會、口語應用等)
2、分析對話，試填答案
在解題過程中，要根據具體語境和上下文，分析對話中所缺部分、判斷所缺的句子。
3、全文復讀，融會貫通
在試填好答案之后，應從頭至尾再把對話讀一遍，按照對話情境，中心內容，推理判斷。
小編建議：對于考生而言，一定要熟悉日常交際用語及對話 話題。如：問候;介紹;告別;打電話、感謝和應答;祝愿和應答;道歉和應答;邀請和約會;提供幫助;請求允許;談論天氣;購物;問路;看病;勸告和建議; 時間和日期等在英語教學大綱中要求的話題及常用習語。以上的情景及話題在漢語中也是很常見的.。
但中英文在思維及表達方式上差距較大，命題人常從此方面設計 考題。如：接電話人說：“Thisis…speaking。或Who'sthat?”不說：“I'm…或Whoareyou?”語言是靈活多變的，希望同學們多關注口語化的內容。
希望這篇中考英語模塊復習方法，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!
中考復習方法12
經過緊張而又艱苦的幾個月的復習準備后，同學們將要走進考場，實現自己的愿望。但是能否將自己的實際水平如實地在考卷上全面正確地反映出來，除了要有扎實的知識功底外，學生還應掌握應考的一些策略和技巧。
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎， 因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等于給自己 設置障礙，減少成功的機會。
二、仔細審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數據、圖表都要準確把握，然后聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。
三、排除干擾，沉著冷靜
考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于再現，出現思維障礙，甚至頭腦中“一片空 白”的現象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態恢復正常。二是思維定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。
四、仔細復查，按時交卷
不要提前交卷，因為考試是在規定時間內的競爭，爭著交卷，會降低思考的成熟程度，降低準確率。復查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時， 需要改動，必須反復推敲，確實有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機會。
考前怎樣復習：
首先，要抓住基礎概念，將其作為技巧突破口。數學試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
其次，要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數學公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
再次，要抓住中考動向，勤練解題規范。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的 規范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的.情形。
最后，要抓住數學思想，總結解題方法。中考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數形結合法等，運用變換思想、方程思想、函數思想、 化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破;而在與同學的合作學習中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、 怪的題，否則，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負擔。
另外，隨著中考時間的臨近，還應注重良好習慣的培養與提升：
1、速度考試是向時間要質量，復習時一定要有速度意識，不能只要質量而不要數量和速度，超時間的投入就是一種“潛在丟分”，如在考場上發現時間不夠，就會亂了陣腳，導致后面的題無法思維，無法下手解答，全部丟分。
2、計算中考歷來重視運算能力，雖然近年來試題的計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求，運算要熟練、準確、簡捷、迅速，要與推理相結合，要合理且簡單。
3、表達在以中低檔題型為主體的考試中，獲得正確的思路相對容易，但要如何準確而規范地表達就顯得更為重要了。在最后的綜合復習中要注意書寫要求，特 別是做完歷年的中考題后不能完事大吉，而要針對參考答案與評分標準檢驗自己實際的得分情況，不僅要自己分析，必要時還要請教老師，這樣才能做到針對自己平 時存在的問題與自己的薄弱環節進行有針對性的訓練。
總之，在最后的復習時間里同學們一定要注意學習的效率，在校認真聽講，不要盲目做題，一切聽老師的指導，你一定會取得好的成績。人生在世，追求的當是 一種境界，心存的當是一種夢想，眼含的當是一種至遠的眺望。一分耕耘，一分收獲，只有勤奮才能化拙為巧，只有勤奮的背后才是成功，才是進步，只有勤奮才能 締造奇跡!為了目標，我們要不惜代價的努力，即使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我們也要追求，應相信：勤奮能戰勝一切。
中考復習方法13
初三英語復習時間短、范圍廣、內容多、任務重，要求高。怎樣克服復習中的盲目性，跳出“題海”，掌握復習的主動權，提高總復習的效率呢？這是每位初三英語教師和學生都在思考探索的問題。
呂淑湘先生說過：“教師培養學生，主要是教會他們動腦筋，這是根本，這是教師給學生的最寶貴的禮物。這是給學生的一把鑰匙，學生拿了這把鑰匙就會自己開箱子、開門，到處去找東西。”要想中考英語總復習事半功倍，教師必須教會學生動腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開復習之箱，開復習之門，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是復習的方法。可以從以下幾個方面來引導學生：
一、針對考試要點，構建知識系統
在備考復習中，對眾多知識點，不能只見樹木，不見森林；而應胸懷全局，高屋建
地復習才會是高效的。因此，引導學生逐步構建完整的知識體系是我們的首要任務。
首先，梳理歸納，查漏補缺，點撥基礎知識的整合，使之形成由一個個子系統組成的完整的英語知識網絡系統。
其次，點明重點，撥開疑難，幫助學生排除知識障礙，明確具體的努力方向。
再次，集中力量，強化薄弱環節，有針對性地幫助學生彌補知識缺陷。
二、有效地使用課本
《考綱》明確指出“不拘泥于教材”。葉圣陶先生曾經說過：“教材無非是個例子”。因此，教學不能死守課本，要能跳出課本。有人認為，現在的中考不直接從教材中命題，讀課本無用，于是拋開教材，一頭扎進題海之中。實際上，這是一種誤解。搞好初三英語復習，要善于把課本當作“例子”，進行多角度、多層次、多功能的復習與訓練，做到“遷移”由課本出發，“加深”從課本實現，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學利用課本，注意對接中考”。具體說來，可從如下幾個方面著手：
1． 遷移——延伸——擴展。遷移就是從課本延伸發展，對課本知識進行橫向拓寬，增加新的知識領域。課本上可進行這種遷移的內容大致有兩種：一是課本中已經點及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識空間，需要復習者對其進行充實和彌補的。二是課本向我們提供了某種知識或訓練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴展開去，補充類似的例子，從而開闊眼界，增長見聞。
2．比較——梳理——運用。有比較才能有鑒別，復習迎考的過程也是一項知識的比較過程；梳理是使知識系統化和明晰化，英語復習工作有相當一部分是梳理工作；運用是最終目的，中考復習的全部要旨就是運用。每年中考英語的幾十道試題，沒有哪一道不是知識比較、梳理和運用的結晶。
三、有效地使用練習
1．語言知識與能力宜分散。語言知識與技能是綜合語言運用能力的'基礎，是英語學科訓練的重點，也是考試的重點（85分值）。以往的訓練有兩個偏差：一是過于強調語言語法知識，而忽略技能培養；二是集中一段時間反復訓練。中考命題已跳出機械考查語言語法知識，注意考查學生為交流綜合運用語言知識的能力。因此，不必花更多精力純粹學習語法知識；主要應花在對語言知識的理解與運用上，同時培養學生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。
2．重視分類訓練。隨復習的進行，應多搞些與復習內容同步的分類訓練，有利于在比較中強化復習的內容。分類訓練是實效性最強的一種訓練。綜合訓練、模擬訓練，如果是高質量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優點，其分數有可參照性。但是，如果以綜合練習代替分類練習，一是避免不了無謂的的重復練習；二是不利于分條、分塊地掌握復習的重點。
3．練習應注意分析以下幾個方面：
（1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考綱》緊相掛鉤。
（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，閱讀理解選擇題目，既可考查學生對細節的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計算理解題，所以要通過閱讀題干，抓住所提出的問題。
（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨看來是正確的判斷，但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。
（4）解題的思路和依據。試卷中的選擇，一般反映不出解題過程的正誤、思路的優劣。通過思路和依據的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
（5）作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其“宗”、更了解其“變”，于“萬變不離其宗”的訓練中，把握試題的正確解答規律。
對學生來說：復習的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時，還要特別注意學生的學法。“授人以魚，不如授之以漁”。要少給學生灌輸一些死知識，多教給學生一些方法，多培養他們獨立思考、獨立解決問題的習慣和能力。總之，英語中考復習是一個復雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語教師們的共同努力。
中考復習方法14
一、聽力部分——精聽與泛聽的有機結合
聽,是學習語言最基本的能力。這幾年的中考試題,越來越注重英語的聽的能力。而我們在提高自己聽力的時候,不應該把全部精力都用在辨音和辨句上,而應該加強在語境中運用語言能力的培養,注重精聽與泛聽的有機結合。精聽(Micro-listening)就是對于難易適中、有代表性的精選材料,要求聽懂每個句子。對于沒有完全聽懂句子要反復聽,直至聽懂為止。如果實在聽不懂,可參照聽力原文,邊看邊聽,找出困難所在,而后對癥練習,就能達到提高的目的。泛聽(Macro-listening)不要求聽懂每一個單詞,只需明白其大意即可。但它的正常的語速,優美的語音語調都能給我們以潛移默化的影響。因此,我們大可以在運動、吃飯,甚至休息時打開收音機,每天堅持聽20-30分鐘,為自己創造一個英語世界,從而不斷訓練和提高聽覺反應能力。在平時一定要加強聽、說能力的培養,多接觸聽力材料,保證泛聽的數量。
二、基礎知識——認真總結歸納,激發發散思維
在英語復習中,基礎知識是最重要的一環,是聽、說、讀、寫的前提條件。在中考前最后的時間里,更應該認真總結歸納,激發發散思維,使知識由點到線,由線到面,做到“把握整體,循序漸進”。所謂把握整體,就是在復習時要整體把握各冊教材中相關的詞匯內容。例如:看到cost(花費)這個詞時,我們要想到:(1)其過去式、過去分詞與原形一樣,均為cost;(2)過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等;(3)cost的主語必須是物;(4)同義詞及結構:①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做,就可以使知識條理化、系統化。所謂循序漸進,就是在復習時合理安排復習時間、方法,制定詳細的復習計劃,按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎知識內容,保證復習的系統化。同學們要打好堅實的基本功,才能以不變應萬變。
三、閱讀理解——大量閱讀,掌握方法,提高理解水平
閱讀理解能力是衡量學生英語水平的重要標志之一。對即將參加中考的廣大中學生來說,閱讀理解能力的高低直接影響英語學科的成績。
學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現象,而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最后的復習時間里,同學們可以采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閱讀,即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。在閱讀中,要注意抓住中心思想 (Main idea),以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect。”對于不同的閱讀材料,要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內容給予評價的能力。希望大家能通過大量閱讀和反復實踐,逐步提高自己的閱讀理解水平。
四、作文部分——多看多練,注意書寫
“寫”是英語學習的四項基本技能之一,對學生整體語言水平的`檢測,也是學生創新能力的集中體現。對于提高寫作水平,背誦(Recitation)是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章,我們就可以從中借鑒各種協作技巧,從而提高自己的寫作水平。“熟讀唐詩三百篇,不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閱讀外,還需要進行許多寫的練習。同學們最好是找有范文的作文題目,先自己動筆寫,盡量做到用詞恰當生動,然后再與范文進行對比,以找出自己的不足,從而加以改進。在寫作時,首先,要使內容條理化,哪些先寫,哪些后寫,如何寫等,都要有個合理全面的安排。其次,要用自己最熟悉的句型結構和賜予,力求文理通順、語言準確,要恰當地使用時態和語態,把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語,可以回避它,找同義詞、近義詞代替,也可以換個句子,改變說法,千萬不可鉆牛角尖。最后,還要注意字跡工整,以避免不必要的失分。
總之,中考英語復習在初中階段非常重要,復習可以查漏補缺,能使知識達到系統、全面。復習也是一個學習的過程,需要自覺、主動,需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協調統一,只有這樣,才能在中考中取得理想的成績。
中考復習方法15
初三學生經常有的一個誤區就是認為復習時不用做筆記了，其實對中考數學復習來說做好復習筆記能夠有效提高復習效率。所以一定要及時做好復習筆記。
首先，課上要抓住重點。努力做到集中注意力把教師對每一題目的講解都當堂理解。標注出教師所強調的地方——教師常常會說：“這是很重要的”或者“這是個常見錯誤”，這時要用不同的標記標注。要注意聽這些列舉性質的話：“下面是這一過程中的四個步驟”，以及“最后”，“因此”和“還有”，因為這樣的詞可能告訴你后面要講重要的內容。注意其他的轉折詞、短詞或句子，它們可能表示一個主要思想已講述完畢，接下去要講另外一個了。
第二，字跡清楚、內容全面。一份整潔的筆記不僅可以節省今后的復習時間，還會給自己留下好心情。將可能遺漏的詞、短語或思想，在筆記中要為它們留出空位，課后馬上請教老師或同學，將這些空白填滿，這是一個再復習的'過程。常見字和術語要用縮寫形式，這樣就有更多聽和寫的時間。老師講課結束時，要像對講課開始時一樣嚴密注意。你要盡快地把這些緊擠在一起的結尾記錄下來。如果需要的話，下課后，你還可以在座位上多留幾分鐘，盡量將你所能記住的東西都寫下來。
第三，分門別類。記筆記要注意將例題與講課作業分開，這樣在復習時，就會分清主次。課后復習筆記內容，如有需要，將筆記的結構改進一下。
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