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湖北省襄陽市2018屆九年級中考語文模擬試卷
一、字詞書寫
下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在下面的橫線上。
仰之彌高攀登無線；鉆之彌堅契而不舍。
__________________________________________________________________
根據語境，給下面一段話中加點的字注音。
當你的人生遇到風雨時，也許你會徘徊，也許你會啜（____）泣，但是你要知道，這風雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌聲去應對風雨，天空也許會在剎那間變得澄（___）清。
二、選擇題
下列句子加點成語使用不正確的一項是（ ）
A、 望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或對弈，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。
B、 網絡熱詞在學生作業中出現的頻率越來越高，針對這一現象，大家各執己見，爭論激烈，一時間眾說紛紜，莫衷一是。
C、 在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。
D、 圍繞“科學與文學”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經據典，侃侃而談，給大家獻上了一道豐盛的文化大餐。
下面句子有語病的一項是（ ）。
A、 襄陽市某中學對七年級600多名學生家長進行了家庭問題教育問卷查，其中93%的學生家長表示存在親子溝通不暢。
B、 為使城區次干道、背街小巷、新建社區與主干道公共交通有效接駁，方便市民出行，市公交總公司將在6月初開通貼近城墻跑的微循環公交線路。
C、 在近幾年倡導文明祭祀的宣傳下，鮮花、盆栽等環保祭祀用品成為主流，鞭炮、香燭等傳統用品已不再是人們的首選。
D、 學會接受殘缺是人生的成熟。人無完人，缺憾是人生的常態，人生有成就有敗，有聚就有散，沒有誰能得天獨厚，一手遮天。
（20xx年中考湖北鄂州卷）將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）
①這些關于算盤計算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。
②在北京東岳廟的瞻岱門內兩側各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴明。
③在民間，常會聽到“金算盤”“鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進不算出”的精明。
④自古以來，算盤都是用來算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經成為了一種文化符號。
⑤比如，它被當作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。
⑥除了與錢財相關的象征意義以外，算盤也常被用來象征出入平衡，分毫不差。
A、 ④⑤③⑥②① B、 ④①⑤③⑥②
C、 ③②①⑥④⑤ D、 ③⑥④②⑤①
三、名著閱讀
名著導讀。
《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變、_____________的神通，又從龍宮索取___________作為兵器，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者，《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個 用簡短的語言概括 出來。
_________________、
四、句子默寫
古詩文默寫。
（1）_________________，一覽眾山小。《望岳》
（2）安得廣廈千萬間，_________________________！《茅屋為秋風所破歌》
（3）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”彰顯了諸葛亮的人生志趣，他在《出師表》中____________________，____________________________再次明志。
（4）詩言志。文天祥在《過零丁洋》里，以“人生自古誰死？_______________________________”抒發以死明志的民族氣節；杜少陵在《茅屋為秋風所破歌》里，蘇東坡在《江城子·密州出獵》里，以“ ______________________ ，西北望，射天狼”表達渴望建功立業的英雄氣概；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》里，以“了卻君王天下事，______________________ ”表達矢志殺敵報國的雄心壯志。每每吟誦時，振聾發聵；細細凝思處，熱血沸騰。
5）_________________ ，甲光向日金鱗開。《雁門太守行》
五、綜合性學習
教語文的陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上偷偷看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？（不超過60字）
青春是飛揚的，青春是活力的，青春是我們擁有的。揮灑青春，創造奇跡；讓我們每個人無悔這個燦爛的花季。請趕快參加九（5）班組織的“青春隨想”綜合性學習活動吧。
【擬寫標語】為營造活動的氛圍，請你為此次活動擬一條宣傳標語。至少用到一種修辭。
【設計形式】同學們正在討論要舉辦那些活動，請你提出你的意見。
例：暢想青春的心愿① __________② _________________________________
【材料探究】青春期的我們需要推開知識的大門，汲取更多的知識。某初中文學社團隨機調查了200名學生，就“你最喜歡的圖書類別”（只選一項）對學生課外閱讀的情況作了調查統計，將調查結果統計后繪制成表．請根據統計表說說你得的結論和建議。
閱讀內容
人數
百分比
卡通漫畫
112
56%
時文雜志
36
16%
武俠小說
30
15%
文學名著
26
13%
①從表中數據可以得出一個結論，即：_______________________________________
②看了這一統計結果，你對同學的建議是：________________________________
【青春頌歌】仿造畫線句，再寫一句歌頌青春的句子，構成排比句。
青春是流動的小溪，彈奏出動人的樂章；青春是盛開的花朵，散發著迷人的芳香；____________________。青春無限好，讓我們珍惜青春吧
六、詩歌鑒賞
閱讀李白詩《行路難》，完成小題。
行路難（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑采垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
1、詩歌用____和____作喻，說明自己的仕進之路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現。
2、請分析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句詩蘊含的情感。
七、文言文閱讀
閱讀下面兩段文言文，完成小題。
（甲）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
（乙）迂叟①平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢……所病②者學之未至，夫又何求于人，何待③于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執紝④采藥，操斧剖竹，臨高縱目，逍遙相羊⑤，唯意所適⑥。明月時至，清風自來，行無所牽，止無所柅⑦。耳目肺腸，悉為己有。踽踽⑧焉，洋洋焉，不知天壤之間復有何樂可以代此也。因合而命之曰獨樂園。
或咎⑨迂叟曰：“吾聞君子之樂必與人共之，今吾子獨取足于己不及人，其可乎？”迂叟謝曰：“叟愚何得比君子，自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者，薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉！”
（節選自司馬光《獨樂園記》）
[注釋]①迂叟：司馬光自稱。②病：擔憂、憂慮。③待：等待、期待。④執紝：學習紡織。⑤相羊：亦作“相佯”、“相徉”，徘徊、盤桓。⑥唯意所適：只憑自己意愿行事。⑦止無所柅：止息無所羈絆。⑧踽踽：小步慢行的樣子，洋洋：自得、喜樂的樣子。⑨咎：責備。
1、解釋下列句中加點詞的意思。
①至于負者歌于途：于： ②雖推以與人，人且不取 且：
2、下面句音節停頓有誤的一組是（）
A、 頹然乎∕其間者。 B、 先帝/不以/臣卑鄙
C、 我/孰與/城北徐公美 D、 先/天下之憂/而憂
3、把下面句子翻譯成現代漢語。
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
4、《醉翁亭記》中作者的“樂”歸納起來有三個方面：山水之樂、□□□□、樂人之樂，三樂歸一，都是與民同樂。《獨樂園記》中也寫到了三種樂：□□□□、游藝之樂、自由之樂。
5、這兩篇文章都是作者在被貶之后寫的。但他們卻一個要“同其樂”，一個要“獨樂”請簡要分析這兩種不同的情懷。
今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣
八、現代文閱讀
閱讀下面記敘文，完成小題。
難忘那張圓臉
七個春夏秋冬，送走過幾百個中學生，有些學生的名字已經從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠留在我心中的故事。
那張稚氣的圓臉，是我曾經傷害過的。
這件事，發生在7年前的9月3日，我走上講臺的第一堂課。
靠前門的課桌后，坐著的是這個圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內容是茅盾的《白楊禮贊》。為了這堂課，我足足準備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務主任，他是在考評我的教學能力。
圓臉的表現在我看來，簡直就是對我的輕視。
我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續講我的課。可是不行，接連發出的抽吸鼻涕的聲音已經把課堂上一半的目光吸引過去了，間或傳來低聲議論，“嘖嘖”的嗤笑。教務主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發事件”。
我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來！”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢 總不能說他流鼻涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的《白楊禮贊》在開頭為什么沒去寫白楊樹，而寫的是黃土高原的壯觀景象呢 ”話一出口，我被自己的機靈陶醉了。這是我剛講過的問題，我想他應該回答出來，然后讓他坐下告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍。“我不會。”圓臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你說什么 ”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白。”我惱怒起來，厲聲質問：“那么，你聽什么了 ”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭。“你出去！”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個念頭。圓臉猛地抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨。“你出去！”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。
課堂恢復了平靜，可靜得讓人感到壓抑。
我繼續上課。這堂課好長啊！
課后，教務主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個被我趕出教室的學生。“他也是夠可憐的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現在奶奶病了，他很需要關懷，但從來不把苦告訴同學。他太孤獨，他需要理解，尤其是來自教師的理解。”說完，教務主任長久地看著我。
我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。我不配在學生面前自稱老師，也不配讓學生叫老師。我該怎么辦呢
下午，在我的辦公桌上，擺著一個折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次登上講臺，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我呵！我的心好苦。被您從課堂趕了出去的學生。” 我被震動了。
從這以后，我才真正明白了“教師”這個詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學生，這樣才可能教好人，教好書。
這件事雖然已經過去7年了，但那張永遠抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我，即使在離開講臺的今天，仍然如此。
1、“有些學生的名字已經從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠留在我心中的故事。”（第一段）
（1）句中“有些”、“只有”兩個詞用得好不好？為什么？
（2）“有些學生的名字已經從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？
2、有人說，第四段寫“我”為這堂課足足準備了3天，再寫教務長來聽課，似乎與引文所要表達的中心無關。你是否同意這樣
的說法？為什么？
3、第六段所說的“突發事件”指什么？這一“突發事件”在整個故事中起什么作用？
4、教務主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認為“這堂課徹底失敗了”？
5、結尾處說，“那張永遠抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我”。你認為他在提醒“我”什么？
閱讀下面的文章，完成下列小題。
走進C919：國產大型客機解密
王思磊
①20xx年11月2日，國產C919大型客機首架機正式總裝下線。C919的命名頗有深意，“C”是“中國商飛”英文縮寫“COMAC”的第一個字母，也代表“China”，恰好與“空中客車（Air—bus）”和“波音（Boeing）”的字頭構成順序排列；第一個“9”代表“長久”，后面的“19”則代表最大載客可達190座。C919承載著中國人的“大飛機”夢想。它將在首飛和通過適航測試之后，進入航線運營，填補航線上沒有中國干線噴氣式客機的空白。
②科研人員除了考慮大飛機的先進性和科學性，還在努力提升飛機的經濟性和安全性。飛機的耗油量和升阻比（升力和阻力的比值）有直接的關系，升阻比越高，飛機的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機的升力主要來源于機翼。為了保證飛機的座級，避免“油老虎”的出現，在飛機機翼上動腦筋，便成了提高飛機氣動效率的關鍵。
③C919的機翼設計運用了超臨界翼型（1）。相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%，巡航速度提高100多千米/小時；如果用同一厚度的標準來設計古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機的結構重量，增大結構空間及燃油容積。
④在C919飛機的設計上，超臨界機翼與發動機、機身和吊掛之間還采用了性能更為優化的局部融合設計，這些設計進一步提高了C919飛機的經濟性和安全性。
⑤在中國武術界，有“內練一身氣，外練筋骨皮”的說法。C919大型客機的研發，也詮釋了這一思想。在機體主結構上，設計人員大量使用了世界先進的第三代鋁鋰合金材料，這在國內尚屬首次。使用鋁鋰合金可以實現結構減重并大大提高飛機壽命。
⑥如武學人才內外兼修一樣，C919也在“內功”上狠下功夫。在民用飛機產業有個形象的說法：航電系統是“大腦”，飛控系統是“四肢”，EWIS系統是“經絡”。就像人一樣，一架先進的飛機應該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經絡。
⑦C919航電系統的核心——IMA．使用的是目前國際先進的高度集成數據處理和網絡傳輸技術。這種網絡化數據處理方式，較之前一對一的數據傳輸處理方式，是巨大的變革，提高了數據傳輸的處理效率。比如說，飛行速度、高度等數據，以前要由大氣數據計算機分別建立通路，傳輸給顯示系統、發動機、環境控制等系統；現在，只需“把工作都交給網絡”。這些優點，要歸功于C919使用的目前最先進的ARINC664網絡集成技術。C919在數字化和擴展潛力方面，達到了目前民航先進機型的水平。
⑧C919已順利下線，并將于20xx年迎來首飛。這標志著中國成為世界上少數幾個有能力研制大型客機的國家。
（選自《知識就是力量》20xx年第1期，有刪改）
（注）（1）是一種高性能的跨音速翼型。
1、閱讀全文，說說C919國產大型客機具有哪些性能。
2、C919國產大型客機的研發是怎樣體現“內練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的？
3、第③段畫線處除用了列數據外，還用了什么說明方法？請分析這種說明方法的作用。
4、聯系上下文，說說下列句中加點詞語的表達作用。
（1）航電系統是“大腦”，飛控系統是“四肢”，EWIS系統是經絡。
（2）C919在數字化和擴展潛力方面，達到了目前民航先進機型的水平。
5、第⑤⑥⑦段先介紹了飛機機體結構，再介紹飛機的航電系統。具體說說這樣安排順序的好處？
九、命題作文
請從下面兩題中任選一題作文。
作文題一：
初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才 剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？
人的成長何嘗不是這樣？
請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替
作文題二：
每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經逝去的藍天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因為它們的曾經陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷。這些曾經的美好，我們怎能忘記？
請以“ ，怎能忘記”為題寫一篇作文。
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