湖北省襄陽2018年中考語文試卷
一、字詞書寫
下面句子中有兩個錯別字，請改止后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。
光陰流失如梭，發展蒼海桑田。
根據語境，給下面一段話中加點的字注音。
萬古奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸（______）線，出世界屋脊，跨峻嶺險灘，納百川千湖，連結起錦（______）繡壯美的華夏大地，孕育著源遠流長的中華文明。
二、選擇題
下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A、反腐倡廉的理念根植于我國優秀傳統文化，具有深厚的民意基礎。
B、紀錄片《歷害了，我的國》描摹和勾勒了近五年的前行車轍，彰顯了國家實力。
C、由“中國制造”到“中國創造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神。
D、感恩是人類心靈之花散發出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。
下列句子有語病的一項是（ ）
A、襄陽“環保奶奶”運建立當選全國十大“最美家鄉人”稱號。
B、教育是傳播優秀文化、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。
C、萬名青年開展志愿服務活動，助力襄陽共創“全國文明城市”。
D、通過“我心中的英雄”評選活動，全社會掀起了“崇尚英雄，精忠報國”的熱潮。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
5月18日，市博物館舉行了“重現古城晨鐘暮鼓”活動。隨著昭明臺頂樓兩側的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠的時空。____。
借這次活動，再現古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統鐘鼓文化。
①現在，城市鐘鼓早成絕響，古時時間如何報？鐘鼓如何敲？現代人對此已經非常陌生。
②同時，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。
③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報時。
④古時沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時、計時工具也是由官方壟斷管理。
⑤所以每個城市都需要一個統一的報時系統，這是日常生活的需要。
A、①③②④⑤ B、③①④⑤② C、③④⑤②① D、①③④②⑤
三、名著閱讀
“幸福是奮斗出來的”。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅能學習到保爾·柯察金鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神，更能觸摸到其生命不息、奮斗不止的堅定的理想信念——________。
四、情景默寫
古詩文默寫
（1）_____________？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
（2）了卻君王天下事，_________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（3）思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“_________？_________”（《次北固山下》）就抒發了對親人的深切眷戀。
（4）面對發展中的困難和壓力，每一個時代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“____________，死于安樂”（《孟子二章》）的危機感，都要有勇于擔當、造福人民的使命感。
（5）古往今來，凡志存高遠者，“無求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“A、安得廣廈千萬間，________”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰無死？B、_______”（文天祥《過零丁洋》）的赤子之心。
五、綜合性學習
《見字如面》節目播出后，越來越多的人認識到家書在寄托情感方面的重要作用。學校擬開展“手寫家書”活動，可同學李明卻說：“有了網絡和手機，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？
六、詩歌鑒賞
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1、詞的上下片都用了一個“射”字，情感內涵卻不盡相同。前者突出表現的是作者的____，后者抒發的是強烈的愛國情感。
2、詞中“又何妨！”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯系上下句，說說該句表達了作者哪些情感。
七、文言文閱讀
（甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
——節選自《禮記·禮運》
（乙）令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。
於時太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。
——節選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》
（注釋）①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。
1、解釋下列句中加點詞的意思。
①秦民大說 說： （_____） ②有一人徙之 之：（_____）
2、下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）
A、故人/不獨親其親，不獨／子其子 B、故／外戶／而不閉
C、令／既具，末布，恐／民之不信 D、刑／其傅公子虔，黥／其師公孫費
3、翻譯下面的句子。
募民有能徒置北門者予十金。
4、乙文衛鞅（商鞅）在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是____，甲文中的“____”二字也能體現這一點。
5、有同學讀完乙文后得出“秦國己進入甲文所說的‘大同’社會”的結論，你同意這種觀點嗎？為什么？
八、現代文閱讀
開在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。
③小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”
⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
④橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
——摘自《中國電視報》20xx年04月19日（有刪改）
1、文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？
2、從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。
3、結合語境，品味第②段畫線句中加點詞語的表達效果。
金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。
4、怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開丁，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？
5、下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是（ ）
A、選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。
B、第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
C、閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。
D、第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。
人生因閱讀而氣象萬千
陳凌
①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子競不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰火的殘酷與讀書所展現的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。
②或許，也會有人不【解析】
戰火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”——不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰亂的“鎮定劑”，而是勇敢面對現實，讓精神再次振奮、讓意志戰勝淚水的方法和途徑。
③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。
④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，“書籍并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養品”。
⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。這些年，兩季“中國詩詞大會”的冠軍，驚艷了無數人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦妹20xx多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質，正源于閱讀的滋養。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在談吐上、在胸襟中、在氣質里，當然也可能顯露在生活和文字中。”
⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的統一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數心靈的眼睛觀察。”
⑦閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義。
——摘自《人民日報》20xx年04月23日04版（有刪改）
1、請說說文章的中心論點是什么。
2、有人認為將第④⑤段和第⑥段調換位置不會影響文意的表達，你的看法呢？請談談你的觀點和理由。
3、第⑥段面線句子中加點的詞語能否去掉？為什么？
他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數心靈的眼睛觀察。
4、下列對文本信息理解不正確的一項是（ ）
A、選文第①段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復用過，但每次引用都足以讓人震撼。
B、選文笫①段中畫線句采用了對比論證的方法。
C、第⑤段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨特氣質就是“內在豐沛”的體現。
D、選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對一般人可能有的認識進行論述，使論證更嚴密。
5、下面一則材料能否證明本文的中心論點？請說明理由。
二戰期間，美國士兵往往因為戰爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1、2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復了士氣，積極投入訓練中。
九、命題作文
讀懂材料后按要求作文。
小溪深山啟程，沖破險阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學子追逐夢想，砥礪意志，不負芳華，成長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛的同學，一路前行，你有怎樣的歡歌？
請以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。
要求：
①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。
②若選題二，請自擬題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。
③字數不少于600字。
④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
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