五年級數學第二學期期中考試試卷分析

　　一、命題特點

　　本次考試與前兩次月監測試卷相比難度減小，題目相對來說沒那么復雜，但也不乏復雜和有一定難度的題目。總體來說，本次考試趨向于基礎知識，考的都是比較典型的題目。

　　二、主要成績

　　1.審題方面有很大進步。

　　2.分析問題方面，也就是在解決問題中大部分同學思路正確。

　　三、存在問題分析

　　錯題情況表

　　1.整體問題：

　　（1）計算不認真。

　　這也是歷次考試都存在的問題，絕大部分學生都會計算方法，但是在計算的過程中由于粗心馬虎出現大量的錯誤，丟掉的分數比較多。

　　（2）對部分概念的理解不清導致掌握不牢。

　　2.具體問題：

　　（1）考點：小數乘法、小數除法：

　　題目：（1）（2）（5）（6）（7）（8）（15）（17）（20）（21）（22）（23）（24）（27）

　　存在問題：這部分知識中主要考察學生的計算能力以及對概念的理解與掌握。考試中發現學生計算上出錯主要由于不細心，但是也有知識掌握方面的問題。例如（5）采用的應該是去尾法，錯題的同學用的都是進一法，這就是概念不清，或者分析問題不到位而導致的。再如循環小數比較大小的題目（8），錯題率相當高，主要原因是學生在知識應用方面存在問題。再如（15），在保留兩位小數時學生沒有除到小數點后第三位就停止，導致失分。再如（2），這道題雖然有些難度，但只要用學過的知識耐心比較還是可以得出結果的，但是失分率幾乎接近100%，就算做對了也是蒙的，這也反映出學生在知識應用方面的缺陷。再如，（27）題目一復雜學生就會認為這題很難，也就沒有信心去認真完成了。

　　（2）考點：觀察物體：

　　題目：（3）（11）（13）

　　存在問題：觀察物體中存在的主要問題還是學生粗心大意，沒有經過觀察思考得出答案。例如（13）數方框的問題，上次考試就出現過，可是這次做對的依然沒幾個同學，主要是因為學生一看到題目就覺得難，從心里就放棄了。

　　（3）考點：簡易方程：

　　題目：（4）（9）（10）（12）（14）（16）（18）（19）（25）（26）

　　存在問題：簡易方程主要分為字母表示數和解方程這兩部分。字母表示數部分例如（9）學生只能夠表達出3a的一種意思，但是另一種相對復雜的即使心里明白也很難用語言表達出來。（25）（26）題在以前的練習中練了很多，但是真正到考試還是有很多同學出現不同程度的錯誤，這也就要求教師要注意“簡單問題重復化”更何況這還不是簡單問題。

　　四、應對策略

　　針對以上存在的種種問題，制定下一階段教學策略。

　　1.注重“復雜問題簡單化，簡單問題重復化”這一教學思路。在教學中尊重學生年齡特點，不以成人思維要求學生。

　　2.持續加強學生的計算能力。注重計算題的訓練。

　　3.引導學生克服對數學學科以及對復雜題目的“畏懼”心理。幫助學生將復雜問題分析的有條理，最后達到解決問題的目的，為學生建立信心。

　　4.小知識點、重點概念隔一定時間要進行回憶、復習。

　　五、小結

　　本次考試難度較小，但是在分數上與前兩次月監測相比并未體現出明顯進步，究其原因是學生對于基礎知識的掌握并不牢靠，所以在今后的教學中還要踏踏實實的走好每一步，從基礎入手，向更高的目標努力。

【五年級數學第二學期期中考試試卷分析】相關文章：

小學數學期中考試試卷分析04-18

小學數學期中考試試卷分析報告12-09

小學數學期中考試試卷分析總結12-09

期中考試的數學試卷分析03-26

高一數學期中考試試卷分析04-18

初一數學期中考試試卷分析04-03

小學五年級數學期中考試試卷分析09-13

小學五年級數學期中考試卷分析04-04

小學五年級第二學期數學期中考試卷04-03